6,618 matches
-
refularea normală și refularea generatoare de patologie este în mare parte o chestiune de cantitate. Aceasta înseamnă că, în doar câțiva ani, „mica ființă primitivă, spune Freud (1940/1967), trebuie să se transforme într-o ființă umană civilizată”. La vârsta adolescenței, faptul de a nu fi în măsură să instaureze o refulare reușită este propriu pacienților suferind de „deficiențe” ale eului. Refularea este o apărare „sofisticată”, de nivel înalt, care nu este la îndemâna adolescenților borderline (Feinstein et al., 1971/1982). Ajungem
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
absolvit, în 1966, Facultatea de Limba și Literatura Română la Universitatea din București. Debutează în anul 1968 în „Luceafărul” și în „Astra”, colaborând apoi mai ales la „România literară”. Volumul de debut, Desueta noblețe, apărut în 1975, celebrează ieșirea din adolescență și relativa instalare în maturitate. Somnul, zăpezile figurează domeniul unei revolute purități. Primele drame existențiale sunt dramele celor dintâi iubiri și ale descoperirii incomunicabilității în dragoste. Tonul general este dat de convingerea apartenenței la o genealogie princiară, de sentimentul acut
BULAT-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285925_a_287254]
-
surprinzător, pe un emul al adversarului său din tinerețe, Anton Dumitriu. Romanul este unul cu tentă autobiografică și își desfășoară acțiunea la Turnu Severin, în anii interbelici. El înfățișează, în tablouri dramatice, dominate de evidentă deznădejde, anii de creștere și adolescență ai lui Daniel Mironescu, oscilațiile, căutările, clarificările sale în raport cu vârsta și cu înțelegerea vremurilor. Influența lui Ionel Teodoreanu încă se mai face simțită, atât în viziunea literară, cât și în metaforismul pletoric al stilului. E o „copilărie cu umbre” - pentru
BUMBESTI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285947_a_287276]
-
Români (1921) și al Asociației Scriitorilor din Basarabia (1939). În 1921, tipărește la Chișinău un volum de Cântece din Basarabia, căruia îi urmează un al doilea, apărut la Craiova, în 1928, ambele cuprinzând un bogat material folcloric cules în vremea adolescenței. Mare parte din lirica semnată în periodice va forma substanța volumelor Miresme din stepă (1922), Țara mea (1928), Păstori de timpuri (1937, distins în 1940 cu un premiu academic) și Metanii de luceferi (1942; Premiul Societății Scriitorilor Români). B. cultivă
BUZDUGAN-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285970_a_287299]
-
atât mai puțin ulterior. Prin originalitate și substanță însă, ocupă un loc de frunte în literatura dramatică a acestei întregi epoci. Singură contribuția lui Camil Petrescu îi poate sta alături. Hronicul și cântecul vârstelor, o reconstituire autobiografică a copilăriei și adolescenței autorului, cuprinde bogate și sugestive informații asupra mediului său de formație, familial și intelectual. Romanul postum Luntrea lui Caron are stângăcii de poet aventurat pe tărâmul prozei, dar reușește să intereseze datorită stăruitoarelor analogii mitice evocate. Lirism gnoseologic, lirismul lui
BLAGA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285754_a_287083]
-
ce permit dezvoltarea acțiunii pe mai multe planuri. Partea cea mai interesantă a romanului o constituie povestea Lianei Văcărescu, fiica unui ministru, ce-și rememorează în fața lui Ion Livezeanu (tânărul inginer care o cere în căsătorie), pasul alăturea făcut în adolescență cu un tânăr străin viciat, Morland. Totaliter aliter (1982) are o tentă științifico-fantastică. Eroina, Laura, soția inginerului Daniel, este o desăvâșită maestră în arta de a țese covoare. Mergând la Forlani (Făgăraș), la baciul Amos Stoian, care făcea vopsele naturale
CABA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285980_a_287309]
-
este molecula ce încheagă forță, pornim la drum modești în mijloace și scop, cu conștiința că suntem pe drumul datoriei.” Poezia, modestă, este reprezentată prin Elisa Rurac-Failler, Gheorghe Floru, Victor Ulmu. Lui I. Peltz i se tipărește proza lirică intitulată Adolescență, iar Romeo Vulcănescu publică recenzii de cărți. Alți colaboratori: C. Demetriade (Câteva considerații asupra filmului sonor, Despre romane și despre adaptarea lor), Marius Verbiceanu. M.V.
CALEIDOSCOP. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286014_a_287343]
-
Muthu, Cluj-Napoca, 1979; Soarele negru, vol. I: Oameni, vol. II: Zeul, București, 1946-1949; ed. îngr. Constantin Mohanu, pref. Eugenia Tudor Anton, București, 1983; Patul fraților, București, 1949. Traduceri: Maxim Gorki, Mama, București, 1952; L. N. Tolstoi, Opere, vol. I: Copilăria. Adolescența. Tinerețea, București, 1953 (în colaborare cu Maria Vlad); Iuri Trifonov, Studenții, București, 1953 (în colaborare cu Ion Frunză); Nikolai Zadornov, Ținutul îndepărtat, București, 1954 (în colaborare cu Andrei Ivanovski), Spre ocean, București, 1955 (în colaborare cu Andrei Ivanovski), Tătucul Amur
ARCHIP. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285423_a_286752]
-
față de membrii familiei și relația sa cu părinții, prietenia cu băieții și fetele de vârsta ei, imigranți sau născuți în Israel, opțiunile sale profesionale, precum și părerile ei privind egalitatea sexelor de gen. Schimbările culturale datorate emigrării se suprapun problemelor caracteristice adolescenței. conturând portretul complex al unui individ unic, aflat la o răscruce de drumuri. Dacă Lieblich și-a dedicat studiul unui singur caz, Bateson (1989) spune poveștile a cinci femei americane - printre care și ea însăși - ce aveau o carieră în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ne trimiteam scrisori, îmi trimitea poze cu ea și eu cu mine și chiar obișnuia să vină în vizită. Și am păstrat legătura pentru multă vreme cu unul dintre băieți, de asemenea. Cu alte cuvinte, dacă m-am dedicat în adolescență acestei mișcări de tineret, am făcut-o din toată inima și încă îmi amintesc ce și cum. Până la urmă, cei doi lideri s-au căsătorit, și am rămas prieteni. Și, bineînțeles, bunica și bunicul - vechea poveste continuă. Mergeam în vizită
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
am început să ne pregătim pentru serviciul militar în kibbutz. Făceam plimbări și excursii - eu participam la toate și la fiecare tabără de muncă. Organizam și plecam pur și simplu. I: Și nu-ți amintești nici un fel de problemă din adolescență, probleme cu părinții? S: Nu. Chiar cred că ține de personalitatea omului. Aproape că nu aveam [conflicte] pentru că am o natură foarte docilă. Nici nu eram genul care iese și dispare. Când mergeam undeva cu mișcarea de tineret, aveau încredere
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
El a fost intervievat de Tamar Zilber. Interviul a avut loc în două părți, în biroul său aflat în hotelul în care lucrează. Schița etapelor vieții lui David a fost următoarea: • etapa 1: de la naștere la 18 ani - copilăria și adolescența - studiile. Pe parcursul interviului, David a propus să subdividem capitolul în trei subsecțiunI: înainte de școala primară, școala primară și liceul; • etapa 2: 18-22 de ani Armata; • etapa 3: 22-26 de ani Universitatea; • etapa 4: 26-32 de ani Munca în Israel; • etapa
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
o muncă de interpretare, nu te aștepta să obții „fidelitate interevaluatori”. Sara: impresie globală Povestea vieții Sarei se pretează ușor formării unei impresii globale, ținând seama de faptul că evocă un puternic sentiment de continuitate din prima copilărie, trecând prin adolescență, până la maturitate. În calitate de cititoare, nu m-a surprins deloc maniera în care a evoluat viața Sarei, cu excepția, poate, a trecerii sale târzii la un stil de viață religios. Maniera consecventă în care Sara își construiește povestea vieții se caracterizează printr-
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
cariera lui și, chiar și când e vorba despre această problemă foarte personală și dureroară legată de neputința de a avea copii, el prezintă episodul în termenii următorI: problemă, decizii, soluții și reușită. Într-o manieră similară, prietenele lui din adolescență sunt descrise tot ca resurse - ele îl asistă în diverse feluri. Chiar și atunci când povestește despre extraordinarele lui activități de voluntariat în cadrul cărora ajută copiii handicapați, motivația altruistă este total umbrită, iar episodul e prezentat în termenii unei dependențe. În
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de răscruce din viața lui, când a devenit adult și s-a confruntat cu problemele de viață și de moarte pentru prima oară. Acest lucru se manifestă și în schița etapelor poveștii sale, în care a ales să-și împartă adolescența într-un mod mai puțin obișnuit: de la 12 la 17 ani și apoi de la 17 la 18 ani (majoritatea intervievaților au pus anii de liceu într-o singură perioadă, 12-18 ani). Jacob folosește termeni militari în descrierea episodului și, la
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
tendința prevalentă a graficului a fost de a înregistra o deplasare la acest punct al vieții. Direcția de mișcare a graficului a fost influențată de experiențele pe care le-a trăit naratorul vizavi de exigențele academice, personale și sociale ale adolescenței, care au fost, în general, cele specifice vârstei. Elias comentează: „Într-un fel [mersul la liceu] a deschis o nouă poartă în viața mea care a determinat tot ce mi s-a întâmplat după aceea. Probabil că m-aș fi
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
aceea. Probabil că m-aș fi îndreptat într-o cu totul altă direcție - cine știe? Ar fi putut fi mai bine sau mai rău... dar, în orice caz, cred că a structurat totul”. Serviciul militar. Pentru cei mai mulți dintre intervievați, perioada adolescenței și cea a armatei au fost, din punct de vedere structural, relativ asemănătoare. Atât sub aspectul conținutului, cât și al direcției, acești ani au fost descriși ca o extensie a axei de dezvoltare care a început în perioada liceului. Jacob
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
copii - o familie! Așa cum ar spune unul dintre clienții mei, o masă cu patru picioare zdravene. Chiar a fost o perioadă foarte stabilă a vieții” (Libby). Pentru un al treilea grup (trei femei), graficul pare să cunoască un vârf în timpul adolescenței și apoi să coboare, pe măsură ce aceste femei au trecut prin al doilea și respectiv al treilea deceniu de viață. Acum, la patruzeci și ceva de ani, aceste femei încep să-și revendice, încetul cu încetul, libertatea și independența pe care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
și se simt victorioase în momentul când sunt primite în societate așa cum se cuvine. Există, în plus, o serie de asemănări structurale între poveștile bărbaților și cele ale femeilor. Ambele grupuri pun în evidență importanța etapelor timpurii ale vieții (copilărie, adolescență) și descriu un curs ascendent simplu până ating vârsta adultă. Diferențele încep, în orice caz, să fie vizibile la adulții tineri (peste 20 de ani). Bărbații continuă axa carierei, care poate lua diverse forme, dar care reflectă în general o
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
trăită, ne putem întreba cum se leagă narațiunile polifonice ale femeilor de identitățile lor? Un răspuns la prima întrebare poate fi găsit printre considerațiile referitoare la procesele de socializare ce au loc în diferitele etape ale vieții. În copilărie și adolescență, băieții și fetele sunt cu toții încurajați să se dezvolte în mai multe direcții, iar libertatea de alegere și de explorare le este asigurată tuturor, indiferent de sex. În termeni structurali, am putea spune că la dispoziția fiecărui copil stau axe
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
experiențele din liceu sau cu personalitatea subiectului vizavi de aceste experiențe au fost subliniate pe textele transcrise. Ele au inclus și referințele care s-au făcut la acest subiect de-a lungul interviului, nu numai în momentul descrierii perioadei de adolescență. Din subtextele selectate, doi cititori au ales „frazele principale” - adică enunțurile care exprimau idei noi și distincte sau amintiri privind universul de conținut ce ne interesează. Acestea au fost puse deoparte într-un dosar separat pentru fiecare dintre subiecții cercetați
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
dintre intervievații noștri și familiile lor. Unitățile analizate sunt fragmente de text relevante prin conținutul lor. În vreme ce referințele la experiența din liceu pe care le-am arătat mai sus erau adesea concentrate în partea de interviu ce se referea la adolescență, enunțurile care formează corpusul subtextului nostru au fost culese din întregul text, și nu dintr-o etapă anume al relatării. În plus, analiza de conținut pe care urmează să o prezentăm diferă de precedenta prin două aspecte importante: a) scopul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
gravide”. Alții au fost critici față de regulile de comportament stricte impuse de părinții lor, având la bază ceea ce li se părea atunci a fii tradiții depășite. Percepția asupra părinților se schimbă și devine ambivalentă sau negativă atunci când naratorii își povestesc adolescența. Tranziția spre perioada de liceu, adesea însemnând transgresarea limitelor cartierului în afara mediului familiar, era adesea percepută în termenii unei schimbări culturale. Expunerea la o altă cultură a făcut posibile observarea și reflectarea asupra casei părintești și a tradiției familiale. Au
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
am preferat să merg la o școală în care să-mi fie mai ușor din punct de vedere social, unde să am prieteni de genul meu. Dacă mulți intervievați au dezvăluit conflictele pe care le aveau cu părinții în perioada adolescenței, povestea Sarei (vezi, de pildă, p. 41) pare să fie o excepție în această privință. Ea spune: Chiar cred că ține de personalitatea omului. Aproape că nu aveasem [conflicte] pentru că am o natură foarte docilă. Nici nu eram genul care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Pentru că povestitorii noștri s-au exprimat evaluativ atunci când au vorbit despre părinții lor, acest lucru a făcut posibilă surprinderea variațiilor printr-o curbă în formă de U: relații bune și semnificative pe parcursul copilăriei, un declin calitativ al relației în perioada adolescenței și o reapropiere sau o percepție mult mai echilibrată și mai bine integrată drept caracteristică a vieții adulte (începând din primii ani de maturitate și până în prezent). Din perspectiva dezvoltării, s-au detașat două aspecte specifice: în prezent, mulți intervievați
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]