2,954 matches
-
Dezvoltării Rurale, Autorității Naționale Sanitare Veterinare și pentru Siguranța Alimentelor. Articolul 14 Planul de pregătire al viitorului atașat agricol se întocmește de către ministrul agriculturii și dezvoltării rurale. Programul de pregătire poate dura până la 3 luni pentru persoanele care necesită o aprofundare a problematicii activității atașatului agricol. Articolul 15 (1) Programul de pregătire se finalizează cu un interviu susținut în fața unei comisii constituite prin ordin al ministrului agriculturii și dezvoltării rurale, din care fac parte specialiști din cadrul Ministerului Agriculturii și Dezvoltării Rurale
CRITERII DE SELECŢIE din 12 iulie 2016 (*actualizate*) şi modalitatea de organizare a concursului de ocupare a funcţiilor publice specifice de ataşat agricol din cadrul Ministerului Agriculturii şi Dezvoltării Rurale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274041_a_275370]
-
Dezvoltării Rurale, Autorității Naționale Sanitare Veterinare și pentru Siguranța Alimentelor. Articolul 14 Planul de pregătire al viitorului atașat agricol se întocmește de către ministrul agriculturii și dezvoltării rurale. Programul de pregătire poate dura până la 3 luni pentru persoanele care necesită o aprofundare a problematicii activității atașatului agricol. Articolul 15 (1) Programul de pregătire se finalizează cu un interviu susținut în fața unei comisii constituite prin ordin al ministrului agriculturii și dezvoltării rurale, din care fac parte specialiști din cadrul Ministerului Agriculturii și Dezvoltării Rurale
CRITERIILE DE SELECŢIE din 27 iulie 2016 (*actualizate*) şi modalitatea de organizare a concursului de ocupare a funcţiilor publice specifice de ataşat agricol din cadrul Ministerului Agriculturii şi Dezvoltării Rurale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274043_a_275372]
-
publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (5) Copiii și tinerii capabili de performanțe înalte beneficiază, indiferent de vârstă, de programe educative care le respectă particularitățile de învățare și de orientare a performanței. Aceste programe sunt de aprofundare a învățării, de grupare pe abilități, de îmbogățire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat și transfer de competență, de accelerare a promovării conform ritmului individual de învățare. ... Secțiunea a 15-a Programul "Școala după școală" Articolul 58 (1) Unitățile
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
în conformitate cu condițiile specifice privind cursul de pregătire; ... b) modalități de pregătire prin care urmează a fi îndeplinite obiectivele, în conformitate cu condițiile specifice privind cursul de pregătire; ... c) disciplinele de pregătire și programele analitice cu numărul de ore alocat și nivelul de aprofundare dorit; ... d) perioada în conformitate cu condițiile specifice privind cursul de pregătire și organizația de pregătire planificate pentru desfășurarea pregătirii. ... e) lectorii și/sau instructorii implicați în procesul de pregătire; ... f) dovada îndeplinirii de către cursanți a condițiilor de participare la curs, în conformitate cu
REGLEMENTARE din 3 mai 2016 aeronautică civilă rom��nă RACR-LMET "Licenţierea personalului meteorologic aeronautic". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271771_a_273100]
-
al Magistraturii, de instituții de învățământ superior din țară sau din străinătate ori la alte forme de perfecționare profesională. Articolul 3 (1) Formarea profesională continuă trebuie să țină seama de dinamica procesului legislativ și constă, în principal, în cunoașterea și aprofundarea legislației interne, a documentelor europene și internaționale la care România este parte, a jurisprudenței instanțelor judecătorești și a Curții Constituționale, a jurisprudenței Curții Europene a Drepturilor Omului și a Curții de Justiție a Comunităților Europene, a dreptului comparat, a normelor
REGULAMENT din 24 august 2005 (*actualizat*) privind modul de desfăşurare a cursurilor de formare profesională continuă a judecătorilor şi procurorilor şi atestare a rezultatelor obţinute**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272001_a_273330]
-
jurisprudenței Curții Europene a Drepturilor Omului și a Curții de Justiție a Comunităților Europene, a dreptului comparat, a normelor deontologice ale profesiei de judecător sau de procuror, în abordarea multidisciplinară a instituțiilor cu caracter de noutate, precum și în cunoașterea și aprofundarea unor limbi străine și operarea pe calculator. ... (2) Formarea profesională continuă a judecătorilor și procurorilor se realizează ținându-se seama de necesitatea specializării lor. ... Articolul 4 Judecătorii și procurorii au obligația de a urma în cadrul programelor de formare profesională continuă
REGULAMENT din 24 august 2005 (*actualizat*) privind modul de desfăşurare a cursurilor de formare profesională continuă a judecătorilor şi procurorilor şi atestare a rezultatelor obţinute**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272001_a_273330]
-
calculator. ... (2) Formarea profesională continuă a judecătorilor și procurorilor se realizează ținându-se seama de necesitatea specializării lor. ... Articolul 4 Judecătorii și procurorii au obligația de a urma în cadrul programelor de formare profesională continuă un curs intensiv pentru învățarea sau aprofundarea unei limbi străine și a unui curs intensiv pentru inițierea sau aprofundarea cunoștințelor de operare pe calculator, organizate de Institutul Național al Magistraturii ori de instanțele judecătorești sau de parchetele de pe lângă acestea, de instituții de învățământ superior din țară ori
REGULAMENT din 24 august 2005 (*actualizat*) privind modul de desfăşurare a cursurilor de formare profesională continuă a judecătorilor şi procurorilor şi atestare a rezultatelor obţinute**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272001_a_273330]
-
-se seama de necesitatea specializării lor. ... Articolul 4 Judecătorii și procurorii au obligația de a urma în cadrul programelor de formare profesională continuă un curs intensiv pentru învățarea sau aprofundarea unei limbi străine și a unui curs intensiv pentru inițierea sau aprofundarea cunoștințelor de operare pe calculator, organizate de Institutul Național al Magistraturii ori de instanțele judecătorești sau de parchetele de pe lângă acestea, de instituții de învățământ superior din țară ori din străinătate, precum și de alte instituții de specialitate. Articolul 5 Formarea profesională
REGULAMENT din 24 august 2005 (*actualizat*) privind modul de desfăşurare a cursurilor de formare profesională continuă a judecătorilor şi procurorilor şi atestare a rezultatelor obţinute**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272001_a_273330]
-
avea următorul cuprins: "Art. 33. - (1) Formarea profesională continuă a judecătorilor și procurorilor constituie garanția independenței și imparțialității în exercitarea funcției. (2) Formarea profesională continuă trebuie să țină seama de dinamica procesului legislativ și consta, în principal, în cunoașterea și aprofundarea legislației interne, a documentelor europene și internaționale la care România este parte, a jurisprudenței instanțelor judecătorești și a Curții Constituționale, a jurisprudenței Curții Europene a Drepturilor Omului și a Curții de Justiție a Comunităților Europene, a dreptului comparat, a normelor
LEGE nr. 247 din 19 iulie 2005 (*actualizată*) privind reforma în domeniile proprietăţii şi justiţiei, precum şi unele măsuri adiacente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272158_a_273487]
-
instanțelor judecătorești și a Curții Constituționale, a jurisprudenței Curții Europene a Drepturilor Omului și a Curții de Justiție a Comunităților Europene, a dreptului comparat, a normelor deontologice, în abordarea multidisciplinară a instituțiilor cu caracter de noutate, precum și în cunoașterea și aprofundarea unor limbi străine și operarea pe calculator." ... 55. Articolul 34 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 34. - Responsabilitatea pentru formarea profesională continuă a judecătorilor și procurorilor revine Institutului Național al Magistraturii, conducătorilor instanțelor sau parchetelor la care aceștia
LEGE nr. 247 din 19 iulie 2005 (*actualizată*) privind reforma în domeniile proprietăţii şi justiţiei, precum şi unele măsuri adiacente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272158_a_273487]
-
al Magistraturii, de instituții de învățământ superior din țară sau din străinătate ori la alte forme de perfecționare profesională. (2) Judecătorii și procurorii au obligația de a urma în cadrul programelor de formare profesională continuă un curs intensiv pentru învățarea sau aprofundarea unei limbi străine și un curs intensiv pentru inițierea sau aprofundarea cunoștințelor de operare pe calculator organizate de Institutul Național al Magistraturii sau de instanțele judecătorești sau parchete, de instituții de învățământ superior din țară sau din străinătate, precum și de
LEGE nr. 247 din 19 iulie 2005 (*actualizată*) privind reforma în domeniile proprietăţii şi justiţiei, precum şi unele măsuri adiacente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272158_a_273487]
-
străinătate ori la alte forme de perfecționare profesională. (2) Judecătorii și procurorii au obligația de a urma în cadrul programelor de formare profesională continuă un curs intensiv pentru învățarea sau aprofundarea unei limbi străine și un curs intensiv pentru inițierea sau aprofundarea cunoștințelor de operare pe calculator organizate de Institutul Național al Magistraturii sau de instanțele judecătorești sau parchete, de instituții de învățământ superior din țară sau din străinătate, precum și de alte instituții de specialitate. ... (3) Consiliul Superior al Magistraturii aprobă anual
LEGE nr. 247 din 19 iulie 2005 (*actualizată*) privind reforma în domeniile proprietăţii şi justiţiei, precum şi unele măsuri adiacente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272158_a_273487]
-
cultural și natural; consolidarea profilului României în NATO și Uniunea Europeană, prin contribuții atât conceptuale, cât și operaționale; respectarea principiilor și valorilor fundamentale ale Uniunii Europene; consolidarea parteneriatelor strategice, în mod deosebit cu Statele Unite ale Americii; asigurarea securității în regiunea Mării Negre; aprofundarea cooperării cu statele vecine și cu cele din flancul estic al NATO; intensificarea cooperării regionale în domeniul apărării; susținerea parcursului european al Republicii Moldova; promovarea intereselor politice, economice și de securitate în regiuni de relevanță strategică pentru țara noastră. Interesele naționale
CARTA ALBĂ A APĂRĂRII din 11 aprilie 2016 de planificare a apărării la nivel departamental. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271218_a_272547]
-
securității și apărării. Ministerul Apărării Naționale va continua să contribuie, prin acțiuni specifice, la dezvoltarea relațiilor privilegiate de cooperare în cadrul acestor formate de cooperare. Dezvoltarea relațiilor de parteneriat strategic în domeniul apărării va urmări, în principal, următoarele direcții de acțiune: - Aprofundarea Parteneriatului strategic România-SUA pentru secolul XXI. Acesta reprezintă un cadru extins al cooperării dintre cele două state menit să consolideze relațiile bilaterale și să contribuie la promovarea României ca vector de stabilitate și securitate în sud-estul Europei. Parteneriatul asigură cadrul
CARTA ALBĂ A APĂRĂRII din 11 aprilie 2016 de planificare a apărării la nivel departamental. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271218_a_272547]
-
nr. 565/2007 privind înființarea, organizarea și funcționarea Comitetului interministerial pentru implementarea Acordului dintre România și Statele Unite ale Americii privind activitățile forțelor Statelor Unite staționate pe teritoriul României, semnat la București la 6 decembrie 2005, ratificat prin Legea nr. 268/2006 . ────────── - Aprofundarea Parteneriatului strategic cu Franța, cu o atenție deosebită asupra proiectelor de cooperare bilaterală cuprinse în Capitolul apărare și securitate al Foii de parcurs, cu următoarele priorități: - dezvoltarea cooperării în scopul realizării interoperabilității forțelor, prin organizarea de acțiuni de cooperare la
CARTA ALBĂ A APĂRĂRII din 11 aprilie 2016 de planificare a apărării la nivel departamental. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271218_a_272547]
-
exerciții comune, al schimburilor de cadeți și personal didactic din instituțiile militare de învățământ. - Intensificarea eforturilor de consolidare a relațiilor de cooperare în cadrul parteneriatelor cu Marea Britanie, Italia și Spania, urmărind: - consolidarea dialogului politico-militar la nivel înalt; - dezvoltarea de capabilități multinaționale; - aprofundarea cooperării practice în domenii de interes comun (educație și instruire, logistică, tehnico-militar). - Intensificarea relațiilor de cooperare cu Germania, în principale domenii vizate - dezvoltarea capabilităților, tehnico-militar, educație și instruire. Un accent special se va acorda participării la Gruparea de tip Națiune-Cadru
CARTA ALBĂ A APĂRĂRII din 11 aprilie 2016 de planificare a apărării la nivel departamental. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271218_a_272547]
-
public" a fost publicat pe pagina web www.mmediu.ro la secțiunea proiectului, iar răspunsurile la comentarii au fost transmise solicitanților și statelor interesate de proiect. În toate situațiile în care publicul interesat a solicitat în continuare clarificări și/sau aprofundări ale răspunsurilor, acestea au fost transmise organizațiilor civile și nu au mai fost primite comentarii suplimentare; - au avut loc consultări între autoritățile de mediu din România și Austria în baza prevederilor art. 5 al Convenției Espoo, în martie 2008. În cadrul
ACORD DE MEDIU din 25 septembrie 2013 privind proiectul "Continuarea lucrărilor de construire şi finalizare a unităţilor 3 şi 4 la C.N.E. Cernavodă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255331_a_256660]
-
tehnici de dezafectare și măsuri în timpul lucrărilor de dezafectare (observații ale Fundației Terra Mileniul III, ale Organizației Greenpeace - Austria și ale publicului din Bulgaria); - aspectele semnalate de Asociația " Gânditorul în Acțiune" și de Fundația Terra Mileniul III referitoare la necesitatea aprofundării informațiilor cu privire la impactul potențial asupra apelor ca urmare a deversării apei calde în fluviul Dunărea și impactul potențial asupra florei/faunei din zonele de influență ale proiectului au condus la completarea informațiilor din raportul privind impactul asupra mediului elaborat în
ACORD DE MEDIU din 25 septembrie 2013 privind proiectul "Continuarea lucrărilor de construire şi finalizare a unităţilor 3 şi 4 la C.N.E. Cernavodă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255331_a_256660]
-
Pentru acoperirea numărului minim sau, după caz, maxim de ore pe săptămână prevăzut prin planul-cadru de învățământ, în oferta școlii vor fi incluse ore reprezentând curriculum la decizia școlii, care pot fi distribuite astfel: pentru opțional, pentru extindere sau pentru aprofundare. ... (3) În cazul în care la un obiect de studiu se optează pentru extindere, atunci programa școlară se parcurge în integralitatea ei, acoperind inclusiv elementele marcate prin asterisc (*). ... (4) Orele pentru aprofundare se alocă, prin oferta școlii, în mod specific
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
distribuite astfel: pentru opțional, pentru extindere sau pentru aprofundare. ... (3) În cazul în care la un obiect de studiu se optează pentru extindere, atunci programa școlară se parcurge în integralitatea ei, acoperind inclusiv elementele marcate prin asterisc (*). ... (4) Orele pentru aprofundare se alocă, prin oferta școlii, în mod specific pentru abordarea diferențiată. Astfel, la nivelul clasei pregătitoare, acei elevi/acele grupuri de elevi care în urma evaluărilor curente dovedesc un ritm mai lent de învățare vor parcurge în cadrul acestor ore un program
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
școlari anteriori, identificând, pe de o parte, elevii cu risc de a nu dobândi achizițiile minimale prevăzute de programa școlară și care, ca urmare, necesită remediere și, pe de altă parte, elevii care au achiziții consolidate. În cazul opțiunii pentru aprofundare, se vor afecta una sau mai multe ore din plaja orară a disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. ... (5) Schemele orare ale claselor vor cuprinde în mod obligatoriu cel puțin o oră de opțional, stabilită în urma procesului de consultare
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
administrație își va alege propria cale de consultare a părinților elevilor. ... Articolul 13 Realizarea schemei orare pornește de la tabelul care explicitează trunchiul comun. La acesta se adaugă ore în funcție de opțiunile privind: numărul minim sau maxim de ore pe săptămână, extindere, aprofundare, opționale. Articolul 14 Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizițiilor fundamentale se regăsesc în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa ---------- la metodologie -------------- Exemple de scheme orare la nivelul claselor 1. Aria curriculară/ III. 1.2
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
pentru Dezvoltare personală. Clasa pregătitoare - Varianta C ● Varianta propune 22 ore/săptămână. ● Cele 3 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Matematică și științe ale naturii și Consiliere și orientare, precum și pentru un opțional integrat, astfel: - 1 oră: aprofundare, pentru Matematică și explorarea mediului; - 1 oră: extindere, pentru Dezvoltare personală; - 1 oră: opțional integrat - Jocuri și jucării. Sunt implicate ariile curriculare: Arte și tehnologii, Sănătate și motricitate, Consiliere și orientare. 2. Clasa I Aria curriculară/ III. 2.2. Exemple
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
Jocul cu calculatorul). Clasa I - Varianta B ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (18). ● Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară Matematică și științe ale naturii și pentru un opțional integrat, astfel: - 1 oră: aprofundare, pentru Matematică și explorarea mediului; - 1 oră: opțional integrat - Clubul curioșilor. Sunt implicate ariile curriculare: Limbă și comunicare, Om și societate, Matematică și științe ale naturii, Arte și tehnologii. Clasa I - Varianta C ● Varianta propune 19 ore/săptămână. ● Cele 3
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
C ● Varianta propune 22 ore/săptămână. În această variantă elevii își păstrează doar o opțiune din clasa I. ● Cele 3 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară Limbă și comunicare, precum și pentru un opțional integrat, astfel: - 1 oră: aprofundare, pentru Comunicare în limba maternă; - 1 oră: opțional recomandat de planul-cadru, pentru o limbă modernă; - 1 oră: opțional integrat - Atelierul jucăriilor. Sunt implicate toate ariile curriculare. -----
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]