3,173 matches
-
plauzibil. O demonstrație matematică este raționament demonstrativ, dar dovezile inductive ale fizicianului, dovezile circumstanțiale ale avocatului, dovezile documentare ale istoricului și dovezile statistice ale economistului aparțin raționamentului plauzibil. Diferența între cele două feluri de raționament este mare și variată. Raționamentul demonstrativ este sigur, mai presus de orice controversă și final. Raționamentul plauzibil este hazardat, controversat și provizoriu. Raționamentul demonstrativ pătrunde în știință tot atât de mult pe cât o face și matematica, dar, în esență, este incapabil (la fel ca matematica) să producă prin
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
ale istoricului și dovezile statistice ale economistului aparțin raționamentului plauzibil. Diferența între cele două feluri de raționament este mare și variată. Raționamentul demonstrativ este sigur, mai presus de orice controversă și final. Raționamentul plauzibil este hazardat, controversat și provizoriu. Raționamentul demonstrativ pătrunde în știință tot atât de mult pe cât o face și matematica, dar, în esență, este incapabil (la fel ca matematica) să producă prin el însuși noi cunoștințe despre lumea din jurul nostru. Tot ceea ce aflăm nou despre lume presupune raționamentul plauzibil, care
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
fel ca matematica) să producă prin el însuși noi cunoștințe despre lumea din jurul nostru. Tot ceea ce aflăm nou despre lume presupune raționamentul plauzibil, care este singurul fel de raționament de care ținem seama în treburile de zi cu zi. Raționamentul demonstrativ are standarde rigide, codificate și clarificate prin logică (logica formală sau demonstrativă), care este teoria raționamentului demonstrativ. Standardele raționamentului plauzibil sunt fluide, și nu există nicio teorie pentru un astfel de raționament care să poată fi comparată în claritate cu
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
din jurul nostru. Tot ceea ce aflăm nou despre lume presupune raționamentul plauzibil, care este singurul fel de raționament de care ținem seama în treburile de zi cu zi. Raționamentul demonstrativ are standarde rigide, codificate și clarificate prin logică (logica formală sau demonstrativă), care este teoria raționamentului demonstrativ. Standardele raționamentului plauzibil sunt fluide, și nu există nicio teorie pentru un astfel de raționament care să poată fi comparată în claritate cu logica demonstrativă sau să conducă la un consens comparabil. Se impune atenției
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
nou despre lume presupune raționamentul plauzibil, care este singurul fel de raționament de care ținem seama în treburile de zi cu zi. Raționamentul demonstrativ are standarde rigide, codificate și clarificate prin logică (logica formală sau demonstrativă), care este teoria raționamentului demonstrativ. Standardele raționamentului plauzibil sunt fluide, și nu există nicio teorie pentru un astfel de raționament care să poată fi comparată în claritate cu logica demonstrativă sau să conducă la un consens comparabil. Se impune atenției noastre un alt aspect referitor
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
standarde rigide, codificate și clarificate prin logică (logica formală sau demonstrativă), care este teoria raționamentului demonstrativ. Standardele raționamentului plauzibil sunt fluide, și nu există nicio teorie pentru un astfel de raționament care să poată fi comparată în claritate cu logica demonstrativă sau să conducă la un consens comparabil. Se impune atenției noastre un alt aspect referitor la cele două feluri de raționament. Știm că matematica oferă un excelent prilej de învățare pentru raționamentul demonstrativ, dar susțin, de asemenea, că nu există
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
poată fi comparată în claritate cu logica demonstrativă sau să conducă la un consens comparabil. Se impune atenției noastre un alt aspect referitor la cele două feluri de raționament. Știm că matematica oferă un excelent prilej de învățare pentru raționamentul demonstrativ, dar susțin, de asemenea, că nu există niciun subiect în programa obișnuită a școlilor care să ofere o oportunitate comparabilă pentru a învăța raționamentul plauzibil. Mă adresez tuturor studenților de la matematică de toate nivelurile și le spun: bineînțeles, hai să
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
hai să învățăm cum să demonstrăm, dar, în același timp, hai să învățăm cum să presupunem. Afirmația mea sună oarecum paradoxal, de aceea aș dori să subliniez câteva puncte pentru a evita posibilele neînțelegeri. Matematica este privită ca o știință demonstrativă. Și totuși, acesta este doar unul din aspectele sale. Matematica finisată, prezentată într-o formă desăvârșită, apare ca fiind pur demonstrativă, compusă doar din demonstrații. Și totuși, în felul în care se efectuează, matematica seamănă cu oricare alte cunoștințe umane
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
de aceea aș dori să subliniez câteva puncte pentru a evita posibilele neînțelegeri. Matematica este privită ca o știință demonstrativă. Și totuși, acesta este doar unul din aspectele sale. Matematica finisată, prezentată într-o formă desăvârșită, apare ca fiind pur demonstrativă, compusă doar din demonstrații. Și totuși, în felul în care se efectuează, matematica seamănă cu oricare alte cunoștințe umane în procesul creării lor. Înainte să demonstrezi o teoremă matematică, trebuie s-o presupui; înainte de a continua în detaliu ideea demonstrației
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
trebuie s-o presupui; înainte de a continua în detaliu ideea demonstrației, trebuie mai întâi s-o ghicești. Trebuie să combini observații și să urmărești analogii; trebuie să încerci mereu, iar și iar. Rezultatul muncii creatoare a matematicianului este un raționament demonstrativ, o demonstrație; dar demonstrația este descoperită printr-un raționament plauzibil, prin presupunere. Dacă învățarea matematicii reflectă, la orice nivel, invenția matematicii, trebuie să fie loc și pentru presupunere, pentru deducția plauzibilă. Așa cum am mai spus, există două feluri de raționament
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
demonstrație; dar demonstrația este descoperită printr-un raționament plauzibil, prin presupunere. Dacă învățarea matematicii reflectă, la orice nivel, invenția matematicii, trebuie să fie loc și pentru presupunere, pentru deducția plauzibilă. Așa cum am mai spus, există două feluri de raționament: raționamentul demonstrativ și raționamentul plauzibil. Dați-mi voie să vă atrag atenția că cele două feluri de raționament nu se contrazic, ci, dimpotrivă, se completează unul pe altul. În raționamentul strict, cel mai important lucru este să faci distincția între o demonstrație
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
presupunere mai rațională și una mai puțin rațională. Dacă vă concentrați atenția pe ambele distincții, ambele ar putea deveni mai clare. Un student serios la matematică, care își dorește să facă din asta opera vieții lui, trebuie să învețe raționamentul demonstrativ; aceasta este profesia lui și semnul distinctiv al științei sale. Și totuși, pentru a avea cu adevărat succes el trebuie să învețe, de asemenea, și raționamentul plauzibil; acesta este tipul de raționament de care va depinde munca sa creatoare. Studentul
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
totuși, pentru a avea cu adevărat succes el trebuie să învețe, de asemenea, și raționamentul plauzibil; acesta este tipul de raționament de care va depinde munca sa creatoare. Studentul general sau amator ar trebui, de asemenea, să prindă gustul raționamentului demonstrativ: e posibil să aibă puține prilejuri să-l folosească direct, dar trebuie să dobândească un standard care să-i permită să compare pretinsele probe de tot felul pe care viața modernă i le-a destinat. Dar, în toate strădaniile sale
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
a destinat. Dar, în toate strădaniile sale el va avea nevoie de raționamentul plauzibil. În orice caz, un student la matematică ambițios, oricare ar fi interesele sale viitoare, trebuie să încerce să învețe ambele feluri de raționament, atât pe cel demonstrativ, cât și pe cel plauzibil. Nu cred că există o metodă ușoară pentru învățarea presupunerii. În orice caz, dacă există o astfel de metodă, eu nu o cunosc, și cu siguranță nu pretind că o ofer în paginile care urmează
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
nu este deloc surprins să audă că naturalistul merge pe ghicite, ca și el. Unui profan este posibil să i se pară un pic mai surprinzător faptul că și matematicianul merge pe ghicite. Rezultatul efortului creator al matematicianului este raționamentul demonstrativ, o demonstrație, dar demonstrația este descoperită printr-un raționament plauzibil, pe ghicite. Dacă așa stau lucrurile, și eu cred că așa stau, ar trebui să existe loc și pentru ghicit în procesul de predare a matematicii. Instruirea ar trebui să
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
profesorilor de matematică de la toate nivelurile și le spun: Hai să-i învățăm presupunerea! Nu spun deloc că ar trebui să neglijăm demonstrarea. Dimpotrivă, ar trebui să predăm în aceeași măsură și demonstrarea și presupunerea, precum și ambele feluri de raționament: demonstrativ și plauzibil. Pentru student, mult mai valoroasă decât orice fapt sau truc matematic, teoremă, sau tehnică este învățarea a două lucruri: În primul rând, să facă distincția între o demonstrație valabilă și o încercare nevalabilă, între o demonstrație și o
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
subțire al limbajului aluziv: "nicăieri n-a fost arta lui Mateiu mai apropiată de aceea a lui Ion Luca Caragiale, decît în Remember, și anume prin împărtășita știință a aluziei discrete eșafodînd arhitectural..." Pe terenul exemplificărilor enunțate în principiul lor demonstrativ revine P. Constantinescu cu referire la limbajul celor doi scriitori ("Alternarea lui Matei Caragiale între expresia aulică și argot, între suav și trivial, repetă alternarea lui Ion Luca între comedii și Momente și între nuvelele lui fantastice. În limbajul realist
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
Painter, alegând culoarea Black și Body. Găurile le putem introduce acum, sau le putem lăsa să le realizăm în contextul ansamblului, pentru a ne raporta la găurile din suportul sursei (piesă colorată în roșu). În final, mai mult cu caracter demonstrativ, daca dorim să creăm niște îndoituri pe fețele deschise ale carcasei și eventual să le fixam cu șuruburi pe acestea, putem realiza acest lucru cu comandă Contour Flange. Vom desena un segment de 10mm într-un plan definit de o
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
practice / Educație tehnologică - Proiectare - pentru învățământul primar” prezintă proiectarea lecțiilor de abilități practice/ educație tehnologică, modul de pregătire a lecției, lucrări executate de către elevi. Reușită lecției constă în modul cum știi să iți proiectezi lecția și cum îți pregătești materialul demonstrativ și materialul cu care vor lucra elevii.Lecția de abilități practice/ educație tehnologică presupune multă muncă, priceperi și deprinderi practice, abilități în comunicare, spirit organizatoric, cunoașterea potențialului creativ al elevilor, dar și competențe în proiectarea didactica, în stabilirea obiectivelor fundamentale
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
planificare și materialele de lucru, ustensilele și instrumentele pentru a putea fi procurate din timp. 2) Pregătirea tehnică Pregătirea pentru lecția de abilități practice se desfășoară în felul următor: a. Confecționarea lucrării model; b. Completarea procesului tehnologic; c. Confecționarea materialului demonstrativ; d. Proiectul didactic. a. Confecționarea lucrării model; Lucrarea model trebuie să corespundă din punct de vedere tehnic și estetic, trebuie să fie executată din același material cu care lucrează elevii, iar dimensiunile pot fi mai mari, daca este necesar (pentru
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
executată din același material cu care lucrează elevii, iar dimensiunile pot fi mai mari, daca este necesar (pentru vizibilitate). b. Completarea procesului tehnologic Procesul tehnologic cuprinde: tema, subtema, subiectul, materialele și ustensilele necesare și operațiile de lucru. c. Confecționarea materialului demonstrativ Ca material demonstrativ putem folosi: *Planșa cu etapele de lucru; *Lucrări oprite în diferite faze ale execuției; *Schița modului de lucru. Cerințele unei plânse corecte sunt: *Trebuie să corespundă din punct de vedere tehnic și estetic; * Etapele de lucru vor
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
material cu care lucrează elevii, iar dimensiunile pot fi mai mari, daca este necesar (pentru vizibilitate). b. Completarea procesului tehnologic Procesul tehnologic cuprinde: tema, subtema, subiectul, materialele și ustensilele necesare și operațiile de lucru. c. Confecționarea materialului demonstrativ Ca material demonstrativ putem folosi: *Planșa cu etapele de lucru; *Lucrări oprite în diferite faze ale execuției; *Schița modului de lucru. Cerințele unei plânse corecte sunt: *Trebuie să corespundă din punct de vedere tehnic și estetic; * Etapele de lucru vor fi executate din
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
devine o emblemă a transmutării de semnificații. Îmblânzit prin intervenția divinității, principiul uman al competiției și al beligeranței (agonicul) se convertește în fertilitatea spiritului pașnic, nonantagonic (irenicul). Jocul ca matriță a literaturii rămâne punctul de demaraj al studiului, dar traseul demonstrativ se orientează în direcția opusă. Schimbarea de ecleraj speculativ trebuie considerată în întreaga sa amploare contextuală. Dincolo de orice variații spectrale, scena intelectuală a anilor ’70-’90 ai secolului al XX-lea a fost dominată de o filosofie agresivă a diferirii
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289809_a_291138]
-
întâmple în cinematografia românească odată cu Valurile Dunării (Liviu Ciulei, 1960) - în locul propagandizării obstinate a fiecărui centimetru de peliculă plătită cu banii poporului, fenomen specific anilor ’50, apare artisticizarea propagandei. Regizorul are la dispoziție un scenariu cu lupta comuniștilor în ilegalitate, demonstrativ, „educativ” și găunos, pe care se străduiește, folosind mijloacele cinematografului, să- l apropie măcar formal de artă. Pintilie creează un spațiu alb-negru, auster, arid, încărcat de fatum, în care încearcă să esențializeze tragedia personajelor lui Dan Nuțu și Irina Petrescu
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912‑1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
căror viteză de înmulțire este extrem de mare) exemplul cu mucor mucedo (o mucidee) la care dacă se schimbă mediul de cultură ia aspectul de levură cu prețul însă a diminuării capacității de reproducere (fecunditatea) până la dispariția acesteia, este suficient de demonstrativ; - încrucișările între specii, întâmplătoare sau induse, au ca rezultat hibrizi (dacă supraviețuiesc) care sunt fie infertili (catârul), fie în caz de fecunditate (ovicaprele și leporizii) după câteva generații se întorc la unul din tipurile specifice speciei care i-au dat
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]