5,702 matches
-
din capacitate și competențele evaluate, elevul va susține una din variantele prevăzute ca probe opționale, aleasă cu ajutorul învățătorului. Evaluarea semestrială va cuprinde minimum trei calificative provenite din susținerea probelor la: viteză de deplasare; rezistență; forță; complex de dezvoltare fizică; îndemânare; gimnastică aerobică; joc sportiv; Forța dinamică se evaluează prin trei probe selectate din variantele oferite (spate, abdomen și membreă. Fiecare probă va fi apreciată cu un calificativ, iar în catalog se va înscrie un singur calificativ cumulativ provenit din cele trei
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
le-a cuprins în eșalonarea anuală. Astfel, la aceeași clasa, un învățător poate stabili că va evalua în anul școlar respectiv calitățile motrice viteză și rezistență, deprinderile motrice de bază săritura și aruncarea și ca deprinderi sportive elementare elemente de gimnastică acrobatică și procedee de minibaschet, în timp ce colegul său din aceeași școală sau din alte școli, poate stabili că va evalua forța și îndemânarea, tracțiunea și săritura, elemente de gimnastică acrobatică și procedee din minihandbal. 2. Să stabilească, pentru fiecare capacitate
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
bază săritura și aruncarea și ca deprinderi sportive elementare elemente de gimnastică acrobatică și procedee de minibaschet, în timp ce colegul său din aceeași școală sau din alte școli, poate stabili că va evalua forța și îndemânarea, tracțiunea și săritura, elemente de gimnastică acrobatică și procedee din minihandbal. 2. Să stabilească, pentru fiecare capacitate pe care o va evalua, oferta de instrumente de evaluare (probeă pe care o va prezenta elevilor, în funcție de spațiile de lucru și materialele didactice de care dispune. Astfel, dacă
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
evaluare a calității motrice viteză - „naveta 5x5 m”, în timp ce colegii din alte școli, care dispun de spațiul necesar, vor evalua viteza prin proba de ,,alergare de viteză pe 25 m". Dacă școala, din păcate, nu dispune de o bancă de gimnastică, învățătorul va cuprinde în oferta celelalte două probe de evaluare a forței membrelor prevăzută în sistemul de evaluare, respectiv săritura în lungime de pe loc și structura complexă de forță. Stabilirea unei oferte care să cuprindă mai multe instrumente de evaluare
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
cântece despre vulpeă. APĂRĂ-ȚI CASA Jucătorii stau câte doi în cerc. Fiecare caută să și scoată adversarul din interiorul cercului prin împingere sau tragere (forțăă. BUȘTEANUL Elevii sunt împărțiți în grupe de câte patru și transportă o bancă de gimnastică sub formă de întrecere, pe o distanță dată. Totul se cronometrează. Câștigătoare este grupa cu timpul cel mai scurt. CERCUL ÎN ÎNTRECERE Jucătorii, organizați în două echipe echitabile, se întrec rostogolind un cerc cu o sârmă îndoită, pe un traseu
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
în patru șiruri, două câte două mai apropiate între ele, așezate înapoia liniei de plecare. La câțiva metri de acestea se trasează linia de sosire. Cu mâinile agățate de bară, cu picioarele pedalând asemenea unei biciclete. MIJLOACE AUXILIARE PENTRU PREDAREA GIMNASTICII DE ÎNVIORARE 26 FRÂNGHIA Copiii sunt ordonați pe două șiruri paralele, față în față. Între ele, ca axă de simetrie, se trasează cu creta o linie, unde ar trebui să stea frânghia. La un semnal de țignal, cele două grupe
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
cel de-al treilea elev din grup, mai firav. El se agață cu mâinile și picioarele de această bară. Întrecerea se face pe o distanță stabilită anume. Câștigă echipa care a terminat prima de transportat „vânatul” MIJLOACE AUXILIARE PENTRU PREDAREA GIMNASTICII DE ÎNVIORARE ROABA DUBLĂ Clasa de elevi se împarte în grupe a câte trei. Doi sunt „roabe”, iar unul dintre ei le dirijează. Câștigă echipa care a terminat „transportul” cu roabele prima. Se observă că primul elev se sprijină pe
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
va corespunde o anumita culoare. La semnalul conducătorului de cerc, elevii se grăbesc spre colțul care are culoarea respectivă. Cei care au greșit sunt penalizați cu câte un punct. La 5 puncte pierdute, ies din competiție. MIJLOACE AUXILIARE PENTRU PREDAREA GIMNASTICII DE ÎNVIORARE 28 MAREA FURTUNOASĂ Elevii se deplasează în mișcare haotică pe un traseu anume. La comanda FURTUNĂ! SALVAȚI-VĂ!, elevii se deplasează prin alergare în cerculețe dinainte desenate și considerate puncte de salvare. Jucătorul rămas fără loc va fi
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
Cel care are un impuls prea mare cade în zăpadă. Nu-i nimic! se ridică repede și se scutură. SĂRITURILE Ambele exerciții obosesc foarte mult musculatura picioarelor. De aceea ele nu vor fi de lungă durată. MIJLOACE AUXILIARE PENTRU PREDAREA GIMNASTICII DE ÎNVIORARE 36 Săritura înainte din poziția ghemuit. Copiilor le este greu să țină picioarele apropiate, din cauza încălțămintei care este înaltă. Totuși, trebuie să urmărim ca ei să sară, cel puțin, cu ambele picioare simultan. Săritura broaștei. Din poziția ghemuit
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
cunoscută formula clasică a lui Boileau; „Ceea ce este bine gândit se enunța clar”, căci, de fapt, „Cine gândește bine, vorbește bine”. În temeiul acestei legături se admite că studiul gramaticii ajuta la dezvoltarea gândirii logice, gramatica fiind considerată drept o gimnastica a minții sau o gimnastica intelectuală. Perfecționarea paralela a modului de gândire și a construcției gramaticale este, la rândul ei, legată de creșterea nivelului cultural și de asimilare a unor modele. La vremea lui, Eminescu afirmase just ca „Limba, alegerea
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
Boileau; „Ceea ce este bine gândit se enunța clar”, căci, de fapt, „Cine gândește bine, vorbește bine”. În temeiul acestei legături se admite că studiul gramaticii ajuta la dezvoltarea gândirii logice, gramatica fiind considerată drept o gimnastica a minții sau o gimnastica intelectuală. Perfecționarea paralela a modului de gândire și a construcției gramaticale este, la rândul ei, legată de creșterea nivelului cultural și de asimilare a unor modele. La vremea lui, Eminescu afirmase just ca „Limba, alegerea și cursivitatea expresiunii în expunerea
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
cunoscută formula clasică a lui Boileau; „Ceea ce este bine gândit se enunța clar”, căci, de fapt, „Cine gândește bine, vorbește bine”. În temeiul acestei legături se admite că studiul gramaticii ajuta la dezvoltarea gândirii logice, gramatica fiind considerată drept o gimnastica a minții sau o gimnastica intelectuală. Perfecționarea paralela a modului de gândire și a construcției gramaticale este, la rândul ei, legată de creșterea nivelului cultural și de asimilare a unor modele. La vremea lui, Eminescu afirmase just ca „Limba, alegerea
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
Boileau; „Ceea ce este bine gândit se enunța clar”, căci, de fapt, „Cine gândește bine, vorbește bine”. În temeiul acestei legături se admite că studiul gramaticii ajuta la dezvoltarea gândirii logice, gramatica fiind considerată drept o gimnastica a minții sau o gimnastica intelectuală. Perfecționarea paralela a modului de gândire și a construcției gramaticale este, la rândul ei, legată de creșterea nivelului cultural și de asimilare a unor modele. La vremea lui, Eminescu afirmase just ca „Limba, alegerea și cursivitatea expresiunii în expunerea
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
încercate. Metoda paranoico-critică, practicată de Dali în picturile sale, ,,metodă spontană de cunoaștere irațională onirică pentru interpretarea critică a asociațiilor viziunilor de nebunie" așa cum însuși pictorul o definea, pare împrumutată de Blecher în scrierea sa, naratorul-personaj accesându-și printr-o extraordinară gimnastică a minții subconștientul, pentru stimularea creativității sale artistice. Rezultatul acestui exercițiu se observă în reprezentările grafice ale realității transformate/ visate (piața colorată în alb și roșu sau grădina din vis devin spații ale unei suprarealități în care eul narator încearcă
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
prin dezvoltarea unei legături mai strânse cu instituțiile de învățământ. Unii studenți sau elevi pot fi chiar sponsorizați de către firmă sau de ce nu angajați după terminarea studiilor. În incinta Body Gym ar putea fi organizate ședințe de pregătire în dans, gimnastică, a preșcolarilor cu program redus (915Ă, pentru grupa de vârstă 3-7 ani, creându-se astfel posibilitatea pentru copii de a și practica hobby-urile. Un beneficiu real ar putea să îl constituie și realizarea unui blog, care să aparțină unei
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
specifice vârstei cronologice. 10Recomandări: gimnasticfonoarticulatorie și respiratorie; antrenarea și dezvoltarea deprinderii de citire labialși pronunțare imitativa cuvintelor; exersarea și interiorizarea analizei și sintezei fonetice la nivel de fonem/grafem, silabă, cuvânt și propoziție. 11Terapia logopedic Exercițiile logopedice au început cu gimnastica fonoarticulatorie, care a continuat, de altfel, pe tot parcursul terapiei. S-au desfășurat ăi exerciții de educare a echilibrului inspir-expir, de vorbire ritmicși expresiv onomatopee, interjecții, comenzi verbaleă, de antrenare a auzului fonematic. S-au importat sunetele pronunțate defectuos s-
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
auditiv”; -“exercițiu cu accelerație forțată - exemplu: primirea sau păstrarea mingii sub pressing-ul adversarului”. Formarea coordonării motrice, după cei doi autori români enumerați mai sus, se realizează pe baza diferitelor exerciții din care efectul cel mai bun îl au: exercițiile de gimnastică, exercițiile de sărituri , alergarea de garduri, jocurile dinamice și sportive, patinajul, schiul slalom, săriturile și aruncările efectuate în diferite condiții, sărituri și aruncări cu elan redus, efectuarea elanului sub unghiuri diferite, efectuarea elanului pe soluri diferite etc. Din datele studiate
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
EFECTUATE 1. Testul MATORIN măsoară coordonarea generală și constă dintr-o săritură cu întoarcere în jurul axei longitudinale a corpului (spre stânga sau spre dreapta). 2. Testul BRUININKS - OSERCTSKY -constă în 2 probe: 1. echilibru pe partea îngustă a băncii de gimnastică pe un picior, celălalt îndoit la 90o, mâinile pe șolduri; menținere 10 sec. 2. aceeași poziție, tot 10 sec., ochii închiși, fără să se miște. 3. Parcurs aplicativ Stând ,deplasare pe distanța de 5 m cu rularea a 2 mingii
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
în școală (teren de fotbal, groapă pentru sărituri) m-au ajutat să mi desfășor activitatea de cercetare. Materialul didactic utilizat pentru desfășurarea lecțiilor de educație fizică a fost bogat și variat: cercuri, jaloane, corzi, panglici, mingi de fotbal, bănci de gimnastică, saltele, cântar, metru, etc. Pe timpul experimentului (dar și ca de obicei) am ținut cont în alegerea strategiilor de nivelul de dezvoltare fizică a elevilor, precum și de mediul din care provin, climatul socio-familial. În cadrul lecției de educație fizică subiecții au fost
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
elevilor. Joc de handbal la două porți cu efective variind între 5 - 8. se consideră punct marcat ori de câte ori unul din jucătorii uneia din cele două echipe reușesc să arunce mingea pe spațiul porții și atinge cu ea o capră de gimnastică ce se plasează în mod diferit după fiecare lovire. 6. Îmbracă și dezbracă cercul Locul desfășurării: sală, teren, curte Materiale necesare: cercuri, bănci de gimnastică Jucători: colectivul de elevi Scop: dezvoltarea vitezei de execuție, coordonare Descriere: colectivul este împărțit în
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
echipe reușesc să arunce mingea pe spațiul porții și atinge cu ea o capră de gimnastică ce se plasează în mod diferit după fiecare lovire. 6. Îmbracă și dezbracă cercul Locul desfășurării: sală, teren, curte Materiale necesare: cercuri, bănci de gimnastică Jucători: colectivul de elevi Scop: dezvoltarea vitezei de execuție, coordonare Descriere: colectivul este împărțit în 4 - 6 sau mai multe echipe egale ca număr și care se găsesc așezate în șir în spatele unei linii de start. Pe linia de start
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
coordonare Descriere: colectivul este împărțit în 4 - 6 sau mai multe echipe egale ca număr și care se găsesc așezate în șir în spatele unei linii de start. Pe linia de start, în dreptul fiecărei echipe se află câte o bancă de gimnastică așezată pe lungime. La 2 - 3 m distanță se află așezat pe sol câte un cerc de gimnastică. La semnalul învățătorului, primii jucători merg pe banca de gimnastică cu pas adăugat lateral, coboară la capătul ei, aleargă, culeg cercul de
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
găsesc așezate în șir în spatele unei linii de start. Pe linia de start, în dreptul fiecărei echipe se află câte o bancă de gimnastică așezată pe lungime. La 2 - 3 m distanță se află așezat pe sol câte un cerc de gimnastică. La semnalul învățătorului, primii jucători merg pe banca de gimnastică cu pas adăugat lateral, coboară la capătul ei, aleargă, culeg cercul de jos, „îl îmbracă”, „dezbracă”, îl așează pe sol la loc și se deplasează repede la propria echipă unde
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
linia de start, în dreptul fiecărei echipe se află câte o bancă de gimnastică așezată pe lungime. La 2 - 3 m distanță se află așezat pe sol câte un cerc de gimnastică. La semnalul învățătorului, primii jucători merg pe banca de gimnastică cu pas adăugat lateral, coboară la capătul ei, aleargă, culeg cercul de jos, „îl îmbracă”, „dezbracă”, îl așează pe sol la loc și se deplasează repede la propria echipă unde predau ștafeta și se așează la coada șirului. Câștigă echipa
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
pe sol. La semnalul dat de învățător leii pornesc la vânătoare, alergând după vânat care, speriat, fuge cât poate de repede să se cațere pe câte un aparat sau alt obiect aflat în apropiere (scară fixă, bârnă, paralele, bănci de gimnastică, etc.). leul care prinde cei mai mulți copii (căprioare) câștigă. După un număr de repetări se schimbă „leii”. 8. „Trecem puntea” Copiii sunt împărțiți în patru grupe, așezați în șir câte unul. În fața șirului sunt desenate fâșii late de 20 cm și
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]