12,098 matches
-
masă, de școală, de somn, regulile de igienă etc.). Părinții trebuie să cunoască, pentru a-și ajuta copilul, anumite tehnici de relaxare (exerciții de respirație pe care să le repete cu copilul Înainte de culcare) ca și de focalizare a atenției (ascultarea zgomotelor din jur - ceas, oală care fierbe etc., perceperea mirosurilor, senzațiile tactile, contemplarea unui tablou...). De asemenea, nu de mică importanță sunt exercițiile fizice. Un copil cu ADHD, deci evident hiperactiv, trebuie să practice sporturi mai individuale (sau de diadă
TULBURAREA HIPERCHINETICĂ LA COPII ŞI METODE DE INTERVENȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionel-Daniel RĂDUIANU, Elena-Alina RĂDUIANU,Simona-Elena GAVRILEȚ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2190]
-
pentru a sprijini prin intermediul conversațiilor dezvoltarea limbajului copiilor. Sam permite copiilor să se implice În povestirea jocului lor cu obiecte reale În colaborare cu un partener virtual care are acces la aceste obiecte. Acest program are rolul de a stimula ascultarea povestirii apelând la o interfață computerizată ce oferă copiilor posibilitatea de a spune povești care sunt mai imaginative și mai complexe narativ decât cele pe care le joacă singuri (Cassell & colab., 2000). Părinții și cadrele didactice cedează frecvent tentației de
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
neimplicarea devine regulă apoi, apărând și alte fenomene: indisciplina, oboseala, monotonia, absenteismul, conflictele, falsul interes pentru lecție, recurgerea la autoritatea formală a educatorului. De aceea, opinează R. Bean (2004), educatorul are nevoie aici de capacități, competențe specific manageriale pentru provocare, ascultare, receptare, stimulare, negociere, aprobare-valorizare, ameliorare, recunoaștere, dacă dorește participarea și implicarea reală, progresivă a educaților, în conducerea activității. Doar pentru menținerea atenției, de pildă (nu doar captarea ei inițială), a interesului, acesta poate recurge la tehnici manageriale în organizare, îndrumare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
concepem astăzi, s-a născut destul de târziu). Tabelul 3. Valorile europene A. Gândirea științifică Spiritul prometeic Frumusețea Corpul și sportul Simțul Statului Ideea de drept B. Dragostea Persoana Demnitatea Justiția și corectitudinea Bucuria Cinstea Sinceritatea Respectul cuvântului dat Ospitalitatea, deschiderea, ascultarea Fidelitatea, perseverența Fraternitatea Bunăvoința Spiritul de întrajutorare C. Rațiunea (gândirea riguroasă) Democrația (carte și francize) Inteligența Instruirea Cunoașterea Timpul (măsurat, stăpânit) Munca D. Autonomia individului Relativismul Pluralismul Toleranța E. Știința (și emanciparea ei de religie) Spiritul critic Progresul Spiritul întreprinzător
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
raporturile cu semenii lor, poate doar pocăința și iertarea continuă să îi singularizeze. Alte valori s-au generalizat, iar majoritatea concetățenilor noștri le-au adoptat: cinstea și corolarele sale, ca dreptatea, corectitudinea, fidelitatea, sinceritatea sau respectul cuvântului dat. Ospitalitatea, deschiderea, ascultarea nu cunosc nici ele frontiere ideologice, iar o virtute ca toleranța s-a dezvoltat în esență în afara Bisericii, ba chiar împotriva ei. Ospitalitatea este și ea practicată adesea mai mult în locurile care nu sunt marcate de creștinism. Fidelitatea, perseverența
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
repeta activități, de mișcare, de explorare, de observare și dreptul de a și rezolva singuri problemele. 11) Să vorbească cu voce joasă—este mult mai eficace decât o voce ridicată. O voce joasă Încurajează copiii mici să asculte cu atenție. Ascultarea cu atenție Încurajează concentrarea. 12) Să vorbească cu grație și respect—grația vocii și a atitudinii este la fel de importantă ca și tonul vocii; sarcasmul și impolitețea nu-și au locul În clasele Montessori. O atitudine grațioasa și politicoasa din partea educatorului
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
este organul legislativ principal 401. Alături de Consiliul european și Parlamentul european, într-un triumvirat legislativ întâlnim Comisia europeană, în calitate de deținător al monopolului de inițiativă legislativă. În dreptul comunitar, potrivit Tratatului de la Amsterdam, cele mai importante proceduri de legiferare sunt următoarele: procedura ascultării sau consultării, procedura cooperării, procedura codeciziei, procedura avizării, procedura informării și procedura delegării. În cele ce urmează vom analiza aceste proceduri prin prisma participării Parlamentului European la procedurile de legiferare, pentru a evidenția rolul Parlamentului de instituție cu atribuții legislative
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
CE. Rolul Parlamentului intervine în momentul în care Comisia, care deține inițiativa, trimite P.E. proiectul legislativ. Chiar dacă Parlamentul emite doar o opinie facultativă, nerespectarea consultării constituie viciu de formă, ce poate conduce la anularea actului normativ adoptat fără respectarea procedurii ascultării 403. Parlamentul poate întârzia procedura legislativă dacă trimite anumite propuneri de modificare ale proiectului legislativ de către Comisia Europeană, dând drumul opiniei de-abia după ce Comisia se pronunță asupra acestor propuneri de modificare. Prin Tratatul de la Amsterdam au fost introduse noi
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
vorbire și limbaj, frecvența lor este mai mare și se manifestă Într-o multitudine de contexte. Implicațiile acestor caracteristici În procesul de Învățare pentru elevii cu dificultăți de vorbire, limbaj și comunicare pot fi sintetizate astfel: dificultăți privind atenția și ascultarea (pot fi ușor distrași și par mai interesați de sunetele și activitățile din afara clasei decât ceea ce li se spune direct; pot fi mai interesați de activitățile vizuale decât cele auditive; este posibil să nu audă sunete, cuvinte sau fragmente de
DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎNTÂLNITE LA COPIII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2161]
-
un exces al propriei noastre purtări noi facem vinovați de dezastrele noastre soarele, luna și stelele, ca și cum am fi ticăloși de nevoie, proști prin constrîngere cerească, escroci, hoți și trădători prin impunerea sferelor; bețivi, mincinoși și adulteri printr-o forțată ascultare de influență planetelor; și toate cele în care sîntem răi, printr-o îmboldire divină. Admirabila ieșire pentru un desfrînat, să pună inclinările lui de tap pe seama unei stele. Tata s-a combinat cu mama sub coadă Dragonului și nașterea mea
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
-a stăpînei. Să-mi piei, rîndaș, din ochi! CORNWALL: Ce vreți să spuneți? LEAR: Cin' pusu-l-a-n butuci? Regan, eu sper Că n-ai știut. (Intra Goneril) Cin' vine-aici? O, zei! De-aveți drag de bătrîni, de blînda-vă domnie Sfințește ascultarea, și-înșivă sînteți Vechi, m-apărați; veniți jos, luați-mi partea. (Către Goneril) Nu ți-e rușine să privești la barbă mea? O, Regan, poți s-o iei de mînă? GONERIL: De ce nu, șir? Pe cine am jignit? Jignire nu
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
pentru mântuirea sufletului. Doar nici albina nu adună miere dintr-o floare, ci din multe. Așa este și cel ce citește cărțile Sfinților Părinți. Una îl învață dreapta credință, alta îi vorbește de tăcere și rugăciune, alta îi spune de ascultare, de smerenie și răbdare, iar alta îl îndeamnă către iubirea de Dumnezeu și de aproapele. Așadar, din multe cărți patristice învață omul să trăiască după Evanghelie”<footnote Sfântul Paisie de la Neamț - Viața, învățăturile și minunile, ediție îngrijită de Arhim. Ioanichie
Actualitatea şi folosul învăţăturilor Sfinţilor Părinţi. In: Biserica Ortodoxă Română by Liviu PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/120_a_155]
-
2006). Interacțiunile sunt mai formalizate și comunicarea este supusă limitărilor impuse de mediu (scrisă, redusă ca dimensiuni în cazul comunicării în timp real, prescurtată). Limbajul este plin de metafore și simboluri, împreună cu sensuri specifice ale cuvintelor (de pildă: frate, părtășie, ascultare etc.), putându-se vorbi de un jargon religios sau, mai degrabă, de un jargon denominațional. În ceea ce privește structura comunităților virtuale religioase, aceasta poate copia schema de comunicare directă și nemediată specifică celor mai multe comunități cu rol de socializare, dar poate prezenta și
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
le intercepta corespondența, și la un moment dat o va pune pe "Balagia" (numele de cod folosit de Securitate pentru Ecaterina Bălăcioiu- Lovinescu) sub urmărire, atât prin filaj și post fix, cât și prin instalarea XX la domiciliu (microfoane pentru ascultarea convorbirilor directe și telefonice)"173. O mare parte din corespondență este transmisă prin valiza diplomatică franceză. Astfel se face că nu este interceptată și ajunge la destinatar. Prima scrisoare expediată de Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu, datată 9 septembrie 1947, transmite stările emoționale
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
creștinismului. Se pare că acesta este momentul decisiv în ce privește drumul lui de căutare a lui Dumnezeu. Anul 386 este legat de momentul culminant din grădina din Milan, în care o voce de copil îi spune: „tolle, lege” -„ia, citește”. Dând ascultare glasului, Augustin a deschis la întâmplare Sfânta Scriptură la Romani 13, 13-14: „să umblăm cuviincios ca ziua; nu în ospețe și beții, nu în desfrânări și în fapte de rușine, nu în ceartă și în pizmă. Ci îmbrăcați-vă în
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
toți cei care au crezut în Cel prevestit s-au unit firesc și cu trupul al cărui cap este Hristos. Cu toate că au mers înaintea Sa, ei nu s-au despărțit de El, ci s-au unit cu el dându-i ascultare. Deși mâna poate fi trimisă înainte de către cap, totuși articulația se află mai jos de cap. De aceea, toate câte s-au scris mai înainte, s-au scris spre învățătura noastră (Romani 15, 4) și s-au făcut pilde pentru
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
metode verbale, bazate pe cuvântul scris sau rostit; - metode intuitive, bazate pe observarea directă, concret senzorială a obiectelor și fenomenelor; PREDARE d. după gradul de angajare a elevilor la lecție: - metode expozitive sau pasive, centrate pe memoria reproductivă și pe ascultarea pasivă; - metode active, care stimulează activitatea de explorare personală a realității; e. după funcția didactică principală: - cu funcția principală de predare și comunicare; - cu funcția principală de fixare și consolidare; - cu funcția principală de verificare și aprecierea rezultatelor; f. după
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
majore ale sistemului de comunicații din organizații necesită acționarea în mai multe direcții. „Cercetările întreprinse în ultimii ani consideră ca prioritare următoarele modalități: - motivarea adecvată a comunicării; - asigurarea unei comunicări clare, concise; - perfecționarea managerilor; - perfecționarea capacității de exprimare și de ascultare; - promovarea cu predilecție a unor stiluri participative de management; - perfecționarea structurii organizatorice; - informatizarea managementului”. Calitățile procesului de comunicare depind de capacitatea echipei manageriale de a promova un stil coerent și eficient care să faciliteze circulația optimă a informației, să-i
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
celor mai potrivite mijloace de comunicare, luarea în considerare a particularităților psihice ale partenerilor de comunicare în funcție de sex, nivel de cultură, deosebiri de limbă etc. Perfecționarea comunicării presupune și utilizarea unor metode și tehnici. S-au impus ca deosebit de utile: ascultarea activă - tehnica de sporire a acurateței recepționării unei informații printr-o atenție completă acordată interlocutorului - și ședința - reunirea pe termen scurt a unui grup de persoane în vederea rezolvării unor sarcini cu caracter informațional și decizional. Practica socială a sintetizat principiile
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
competențe civice; 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Definiții și lămuriri terminologice: Comunicarea în limba maternă Comunicarea este abilitatea de a exprima și interpreta gânduri, sentimente și fapte atât pe cale orală cât și scrisă (ascultare, vorbire, citire și scriere), și de a interacționa într-un mod adecvat în cadrul întregii game a contextelor sociale și culturale - educație și instruire, la serviciu, acasă sau în timpul liber. Comunicare în limbi străine Comunicarea într-o limba străină are aceleași
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
străine Comunicarea într-o limba străină are aceleași dimensiuni ca și comunicarea in limba maternă: se bazează pe abilitatea de a înțelege, de a exprima și de a interpreta gânduri, sentimente și fapte atât pe cale orală cât și în scris (ascultare, vorbire, citire și scriere) într-o gamă potrivită de contexte sociale - la serviciu, acasă, în educație și instruire - conform cu dorințele sau nevoile individului. Comunicarea într-o limba străină, de asemenea, apelează la abilități de mediere și înțelegere culturală. Nivelul performanței
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
utilizeze corect limba maternă și limbile moderne când procesau conținuturi de Geografie. Profesorul de geografie îi sprijină constant pe elevi să construiască și să înțeleagă un mesaj oral (abilități de vorbire) sau scris (abilități de scriere), să asculte (abilități de ascultare) și să citească (abilități de citire) un text (considerat la prima lecturare/vedere). Prin urmare, la fiecare disciplină profesorii ar trebui să fie preocupați în continuare de procesul de dobândire a acestor competențe transversale de către elevi (a învăța să înveți
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
majore ale sistemului de comunicații din organizații necesită acționarea în mai multe direcții. „Cercetările întreprinse în ultimii ani consideră ca prioritare următoarele modalități: - motivarea adecvată a comunicării; - asigurarea unei comunicări clare, concise; - perfecționarea managerilor; - perfecționarea capacității de exprimare și de ascultare; - promovarea cu predilecție a unor stiluri participative de management; - perfecționarea structurii organizatorice; - informatizarea managementului”. Calitățile procesului de comunicare depind de capacitatea echipei manageriale de a promova un stil coerent și eficient care să faciliteze circulația optimă a informației, să-i
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
celor mai potrivite mijloace de comunicare, luarea în considerare a particularităților psihice ale partenerilor de comunicare în funcție de sex, nivel de cultură, deosebiri de limbă etc. Perfecționarea comunicării presupune și utilizarea unor metode și tehnici. S-au impus ca deosebit de utile: ascultarea activă - tehnica de sporire a acurateței recepționării unei informații printr-o atenție completă acordată interlocutorului - și ședința - reunirea pe termen scurt a unui grup de persoane în vederea rezolvării unor sarcini cu caracter informațional și decizional. Practica socială a sintetizat principiile
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
și sfătuindu-i să asculte cu atenție atunci când se citesc pasaje biblice și să mediteze asupra lor. Diaconii aveau un rol important la menținerea ordinei în biserică, sfătuindu-i pe credincioși să păzească unitatea în rugăciune și în cântare, în ascultarea lecturilor biblice și la îngenunchere. Din cele prezentate mai sus, reiese că Sfântul Niceta cerea credincioșilor săi să participe cu entuziasm la slujba privegherilor de vineri și sâmbătă seara, să păstreze buna ordine în biserică, adoptând o atitudine de evlavie
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]