3,021 matches
-
evaluarea mediului fizic, care cuprinde evaluarea cu privire la mărimea sălii, acustica ei, iluminare, încălzire, „îngrămădire” și spațiul privat, dotarea de care se dispune; - evaluarea resurselor materiale trebuie să țină cont de adecvarea lor în funcție de conținut și de destinatari, de cât de facilă e manipularea lor, cât de costisitoare și de consumatoare de timp este, ce impact au pentru facilitarea înțelegerii, aînvățării etc.; - evaluarea strategiilor didactice și a comportamentului didactic: strategiile didactice constituie o funcție a combinării metodelor folosite, a mijloacelor și materialelor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sumar trăsăturile enunțate anterior, putem înțelege cu ușurință popularitatea de care se bucură, iar o persoană care încearcă să cunoascăacest mediu va deveni foarte repede adeptul său, fiind cucerită în primul rând de simplitatea sa, de modul plăcut și extrem de facil de prezentare, dar mai ales de multiplele avantaje și noutăți oferite. Potențialul Web 2.0 pentru educație este enorm. Prin utilizarea sa înprocesul educațional, atât munca profesorului, cât și a cursantului poate fi mult îmbunătățită, existând multiple modalități de informare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formării competențelor de dezvoltare și conducere a unei afaceri. Combinarea tuturor acestor variabile (aplicarea în practică a celor învățate la clasă, experimentarea lor în lumea reală a organizațiilor, posibilitatea stabilirii de relații cu angajatorii și cunoașterea cerințelor acestora) face mai facilă trecerea de la școală la locul de muncă, echipând în același timp persoana cu deprinderile și atitudinile ocupaționale necesare pe piața muncii. Cei care beneficiază de derularea unor astfel de programe nu sunt doar studenții, ci și angajatorii, instituțiile educaționale și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fiecărui adult. Folosirea calculatorului și, implicit, a internetului, a telefonului, respectiv a e-mailului atunci când comunicarea nu poate avea loc față în față oferă posibilități multiple de realizare a procesului de consiliere a carierei adulților. Valorificarea potențialității acestor instrumente moderne și facile de comunicare și informare reprezintă un mare avantaj pentru adultul aflat într-o situație de impas, dar, în același timp, trebuie arătate și constrângerile pe care aceste mijloace le presupun în aplicarea metodelor științifice de consiliere a carierei. 6.3
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
eficient diferitele medii de învățare; - creșterea nivelului de exigență a individului postmodern, mai avizat, mai critic față de ofertele educaționale pe care le parcurge, mai determinat în ceea ce vrea să știe și să facă, odată ce accesul la informație diversă este mai facil. Parcursurile personale sunt mult individualizate, ofertele educaționale trebuind gândite pentru a acoperi diversitatea de nevoi educaționale. Însă realitatea societății educaționale, chiar dacă se autoexplică, poate fi doar o frumoasă utopie, dacă anumite fenomene care o circumscriu nu devin cu adevărat funcționale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ales în rândul celor social dezavantajați (eliminarea barierelor de participare prin noi forme de finanțare), dezvoltarea de servicii care să-i ajute să-și conștientizeze nevoile de învățare etc; - al ofertei: structuri flexibile, modulare, cooperare interinstituțională, folosirea tehnologiilor de difuzare facilă a cursurilor, cadre didactice bine calificate etc.; - al acreditării: sisteme transparente și ușor transferabile de acreditare a calității calificării, de certificare și valorizare a experienței anterioare non/informale; - al serviciilor-suport: de consiliere, îndrumare și orientare, de cercetare ameliorativă, de creare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a familiariza cetățenii cu cunoștințele și valorile democrației). Societatea civilă și opinia publică activă sunt construite și promovate printr-o astfel de educație. Lipsa de implicare a cetățenilor în viața comunității, gradul ridicat de corupție, încălcarea drepturilor cetățenilor, manipularea facilă a opiniei publice din cauza lipsei unui spirit critic, avizat etc. sunt efecte ale inexistenței educației pentru cetățenie democratică în țara noastră. Din nefericire, nici instituțiile nonguvernamentale nu au dovedit gradul de profesionalism necesar pentru atragerea cetățenilor către acest tip de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
acoperă ceea ce numim instrumentarul, aspectul tehnic al predării, adică variabilele procesuale ale transpunerii în practică a predării-învățării. Strategiile didactice reunesc combinațiile de metode și mijloace didactice utilizate în anumite forme de organizare a interacțiunii profesor-cursant, combinații menite să determine producerea facilă a învățării. Înainte de a vedea ce „instrumentar”, respectiv ce „arsenal” de metode, tehnici, mijloace didactice poate utiliza profesorul și cum le poate combina cât mai eficient și adaptat în funcție de o serie de factori ce circumscriu contextul didactic (de exemplu, formele
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și cu ajutorul mijloacelor de comunicare care comprimă timpul și spațiul, profesorul trebuie să construiască oferte pe care individul le poate „consuma” de acasă, de unde se află, de la distanță, fiind tot mai puțin interesat să vină în clasă. De asemenea, accesul facil la diferite surse de informație face ca profesorul să nu mai fie atractiv pentru diseminarea informațiilor, ci pentru a-i sprijini pe cursanți să le decodeze, să le manipuleze, să acționeze (Jarvis, 2002, p. 20). Este, de aceea, chiar de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
evaluarea mediului fizic, care cuprinde evaluarea cu privire la mărimea sălii, acustica ei, iluminare, încălzire, „îngrămădire” și spațiul privat, dotarea de care se dispune; - evaluarea resurselor materiale trebuie să țină cont de adecvarea lor în funcție de conținut și de destinatari, de cât de facilă e manipularea lor, cât de costisitoare și de consumatoare de timp este, ce impact au pentru facilitarea înțelegerii, aînvățării etc.; - evaluarea strategiilor didactice și a comportamentului didactic: strategiile didactice constituie o funcție a combinării metodelor folosite, a mijloacelor și materialelor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sumar trăsăturile enunțate anterior, putem înțelege cu ușurință popularitatea de care se bucură, iar o persoană care încearcă să cunoascăacest mediu va deveni foarte repede adeptul său, fiind cucerită în primul rând de simplitatea sa, de modul plăcut și extrem de facil de prezentare, dar mai ales de multiplele avantaje și noutăți oferite. Potențialul Web 2.0 pentru educație este enorm. Prin utilizarea sa înprocesul educațional, atât munca profesorului, cât și a cursantului poate fi mult îmbunătățită, existând multiple modalități de informare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formării competențelor de dezvoltare și conducere a unei afaceri. Combinarea tuturor acestor variabile (aplicarea în practică a celor învățate la clasă, experimentarea lor în lumea reală a organizațiilor, posibilitatea stabilirii de relații cu angajatorii și cunoașterea cerințelor acestora) face mai facilă trecerea de la școală la locul de muncă, echipând în același timp persoana cu deprinderile și atitudinile ocupaționale necesare pe piața muncii. Cei care beneficiază de derularea unor astfel de programe nu sunt doar studenții, ci și angajatorii, instituțiile educaționale și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fiecărui adult. Folosirea calculatorului și, implicit, a internetului, a telefonului, respectiv a e-mailului atunci când comunicarea nu poate avea loc față în față oferă posibilități multiple de realizare a procesului de consiliere a carierei adulților. Valorificarea potențialității acestor instrumente moderne și facile de comunicare și informare reprezintă un mare avantaj pentru adultul aflat într-o situație de impas, dar, în același timp, trebuie arătate și constrângerile pe care aceste mijloace le presupun în aplicarea metodelor științifice de consiliere a carierei. 6.3
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
din cursul vizitelor precedente, printre care producțiile deosebite Richard al III-lea și Unchiul Vanea, precum și participări la mese rotunde, prelegeri, o activitate generală de conștientizare cu privire la teatrul românesc." Acordarea unei burse în acea perioada nu se întâmpla însă la fel de facil precum după 1990, fiind nevoie de o presiune susținută și constantă din partea autorităților americane. Directoarea Institutului Internațional de Teatru, Martha W. Coigney, trebuie să intervină pe lângă Suzana Gâdea, președinte a Consiliului Culturii și Educației Socialiste, invocând "forța legăturilor între culturi
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
celulă ar vorbi, ca și cum însuși limbajul ar gândi în locul nostru.5 Tot astfel, la Alexa Visarion, teatrul rămâne în aria căutării și a surprinderii unității minimale a spectacolului, refuzând închiderea în sine, hegemoniile, soluțiile nemijlocite, anecdotica artificială, rostirile acurate, gesturile facile, expresia generalizatoare. Autorul ne vorbește despre o "trezire" a conștiințelor publicului, însă aceasta nu înseamnă o simplă punere în practică a unei conduite morale asumate, ci o adevărată trezvie, dacă ne este permis acest cuvânt des invocat în teologia ortodoxă
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
usturător sau, dimpotrivă, malefic. Rică Venturiano, cealaltă piesă strategică a spectacolului, care se exclamă pe sine în scenă ca un fante irezistibil, huligan de "parlament", jurnalist plin de cacofonii și absurdități incredibile, eșuat pe un maidan unde visează o aventură facilă și se trezește amenințat cu moartea, proiectează dezbaterea în sfera periculoasă a "politicii cu delicatesuri". Retragerea sa din scenă, în final, e o amenințare. El va putea reveni! Florin Zamfirescu își ridică personajul dincolo de condiția umilă și timidă a vechilor
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
dat? Orice semnificație are valoare numai atunci când se referă la realitate, când selectează și transfigurează esența realității. Este necesar să analizăm și în același timp să universalizăm omul și timpul în care trăim. Arta nu este nici educație, nici delectare facilă. Ea este o stare a conștiinței, un semn distinct de identitate. V-aș ruga să reveniți asupra ideii universalizării mesajului. Important ar fi ca arta românească să ne poată defini timpul în raport cu celelalte culturi. Filmele și spectacolele nu trebuie să
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
scenă-sală, sală-scenă, profundă, netrucată... Teatrul nu va mai fi un refugiu, ci un spațiu magic obligat să foreze în interiorul fiecăruia dintre noi. Un dialog disperat înăuntrul ființei umane acesta poate fi teatrul următoarei perioade. Totul e să nu cedăm în fața facilului, comercialului, vulgarului... Mediocritatea poate fi avantajată în climatul ce ne trăiește acum și în care trebuie să rezistăm cu demnitate și să naștem trasee de creație. M-am bucurat când am fost numit director la Teatrul Mic, dar m-am
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
Nobel pentru literatură în 2009, face în romanele ei o sensibilă analiză a acestei neîncrederi între colegi. Disconfortul permanent era acceptat așa cum disconfortul celulei, în închisoare, este acceptat de prizonierul ce încearcă să găsească modalități de a-și face mai facilă supraviețuirea în condițiile ce nu pot fi schimbate. Românii, la locul de muncă, încercau să identifice persoana care raporta securității, iar aceasta era ținută la o respectuoasă distanță și adeseori se bucura de prietenie și apreciere din partea colegilor (Müller, 2009
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
fiind un mecanism acceptabil de protejare a copilului, părintelui, cuplului, familiei, comunității, abandonul se va petrece mult mai frecvent Reziliența copilului separat de părinți este atât un amalgam de caracteristici moștenite genetic (un bun echilibru nervos manifestat într-un temperament facil, o inteligență bună, apariția fizică a copilului care-i atrage pe adulți etc.), cât și rezultatul fructificării unor oportunități oferite copilului de către mediul în care crește (bune resurse materiale, anturaj „sănătos”, persoane disponibile afectiv pentru copil etc.). Pe de altă
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
lor sunt traumatizante: angajații tuturor serviciilor de urgență (ambulanță, pompieri, salvamont, salvamar), chirurgi, jurnaliști (care realizează reportaje pe marginea unor dezastre) etc. Nu trebuie să uităm însă că mass-media, care face de prea multe ori, un veritabil cult pentru divertismentul facil și senzaționalul oripilant, expune publicul unor infuzii nesfârșite de orori, violențe și dramatisme de tot felul. Este și motivul pentru care trăim neîncetat într-o baie de angoasă. Invocând același autor, vom observa că această formă de intervenție își începe
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
lot de copii crescuți în condiții de sărăcie și adversități. Factorii protectivi descoperiți, promotori ai rezilienței copiilor, au fost: cel puțin o relație emoțională strânsă cu un model sau un atașament sănătos, securizant, față de cel care îl îngrijește; un temperament facil, o natură bună, caldă, care să-l facă plăcut celorlalți; prieteni la școală și participări la grupuri de interese generaționale și tabere; un limbaj și o capacitate de reflecție superioare comparativ cu generația din care face parte. întreaga literatură pe
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
mare și nici măcar genul copilului nu apare ca o valoare semnificativă a rezilienței. Ceea ce se asociază semnificativ cu reziliența, în aceste cazuri, de-a lungul întregii vieți, sunt bunele relațiile sociale. Determinante nu mai sunt caracteristicile individului (inteligență, gen, temperament facil) și nici cele de mediu (coeziunea socială sau criminalitatea sporită), ci interacțiunea dintre acestea. Rutter (2007) remarcă faptul că influențele extrafamiliale pot modera, diminua, efectele relațiilor intrafamiliale și că mecanismele de coping se dovedesc a fi factori importanți în geneza
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
hormon influențat de stresul la care este expusă persoana. Există autori care subliniază faptul că unele caracteristici temperamentale, precum și calitatea atașamentului copilului, pot juca un rol de mediatori asupra adaptării sociale și hormonale a copilului. Un copil cu un temperament facil, activ, calin își va găsi mai ușor la nevoie un sprijin din afară, comparativ cu copilul dificil care generează probleme de ajustare emoțională. Bouvier (2001) numește temperamentul facil factor de protecție, iar temperamentul dificil, factor de risc în situații de
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
asupra adaptării sociale și hormonale a copilului. Un copil cu un temperament facil, activ, calin își va găsi mai ușor la nevoie un sprijin din afară, comparativ cu copilul dificil care generează probleme de ajustare emoțională. Bouvier (2001) numește temperamentul facil factor de protecție, iar temperamentul dificil, factor de risc în situații de stres și în raport cu sprijinul din afară disponibil pentru copil. Discutând problema imunității în raport cu trauma, „efectele biologice ale relațiilor și atașamentului ratate”, Rubin și Noonan (2010, p. 492) afirmă
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]