3,819 matches
-
animații în care este reprezentată structura și modul de funcționare al unui anumit produs al tehnicii. In sistemul educațional informatizat elevul și profesorul sunt parteneri în actul cunoașterii, relația depășind tiparele convenționale catedrăbancă. Relația este mai flexibilă, comunicarea deschisă, cu feedback imediat. Noțiunile noi ce pot fi transmise cu ajutorul calculatorului, care, exploatând facilitățile grafice și animația, asigură o participare activă a elevului la predare și o înțelegere mai rapidă a celor prezentate, degrevând parțial profesorul și oferindu-i timp pentru activități
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
fericiți!” (Ovidiu Hurduzeu, Sclavii fericiți, Editura Timpul, Iași, 2005). Conceptul de comunicare didactică reprezintă “un demers pedagogic complex care presupune o interacțiune între două entități Îindivizi sau grupuri) care provoacă reacția formativă a obiectului/subiectului educației, evaluabilă în termeni de feedback extern și intern” (Dumitru Oroșan- Comunicarea didactică - model de formare a competențelor comunicative la elevii ciclului primar). încă din primii ani de viață copiii învață anumite comportamente, implicit cele legate de comunicare, imitând persoanele apropiate: părinții, frații și surorile mai
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
unor etape intermediare (nu mai mici de un an) pentru facilitarea monitorizării și evaluării procesului de realizare a scopurilor. Detalierea termenelor la nivel de luni, săptămâni sau chiar zile va fi făcută în planurile operaționale de implementare a programelor. Asigurarea feedback-ului pentru grupurile semnificative de interes - rezultatele acțiunilor trebuie cunoscute de către elevi, părinți, cadre didactice, manageri, comunitate în ansamblul ei, pentru că toate aceste grupuri de interes să poată judeca dacă investiția făcută (nu numai cea financiară) a dus sau nu
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
fibrozei. * Macrofagele alveolare activate în contextul citokinelor Th2 produc nivele crescute de fibronectină și the chemokine CC motif ligand 18 (CCL18). CCL18 stimulează producția de colagen de către fibroblastele pulmonare, care, în schimb, cresc eliberarea din macrofage de CCL18, creând un feedback pozitiv și ducând astfel la fibroză pulmonară. Cum se declanșează? Dintre antigenele din mediu (deoarece sarcoidoza implică plămânii, ochii, pielea) s-au căutat în primul rând antigenele ce pătrund pe cale aerogenă-gazele emise prin arderea lemnului, polenul, particulele anorganice, insecticidele, fungii
ASPECTE DE ALERGOLOGIE ŞI IMUNOLOGIE ÎN PRACTICA MEDICALĂ by LILIANA VEREŞ ,CORNELIA URSU () [Corola-publishinghouse/Science/301_a_586]
-
intrinsec și feed-back mărit, sau extrinsec (Thompson P. J. L., 1993, pag. 142-161). Feed-back-ul intrinsec se realizează pe baza informațiilor pe care și le culege elevul de la analizatorii vizual, olfactiv, tactil (feed-back vizual); de la mușchi, tendoane, articulații etc. (fee-back kinestezic). Feedbackul extrinsec se obține pe baza informațiilor pe care le procură elevul de la o sursă din afară: de la profesor, de la alți elevi, oglindă, imagine filmată, cameră video. Acest tip de aferentație inversă se bazează cel mai mult pe simțul auditiv, el
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
reproducerea și în absența totală a cortexului, dar desigur comportamentul lor sexual va fi deficitar rudimentar; la femele cortexul cerebral inițiază reacții de stingere. Aceste deosebiri în funcție de sex reflectă rolul activ al masculului în copulație, ceea ce reclamă o conexiune inversă (feedback) senzorială mai detaliată și o coordonare motorie complexă (efectivă la nivel cortical). La om, dat fiind rolul primordial al factorilor psihologici în activitatea sexuală, neocortexul cerebral ca mecanism de integrare psihică și socială este esențial în realizarea comportamentului sexual. Nepotrivirile
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
funcția de motivare sau cea de menținere a climatului pozitiv de grup. Totodată, conducerea este extinsă dincolo de limitele grupului sau ale organizației, deoarece liderul, prin comportamentele sale, poate afecta comportamentele unor persoane din afara organizației (clienți, furnizori, beneficiari etc.) care, prin feedback, se vor răsfrânge asupra organizației. Or, cooperând cu oamenii din afara organizației, liderul poate obține foloase pentru sine și pentru organizația sa. În fine, dintr‑o perspectivă mai largă, chiar sociologică, unii autori integrează conducerea în sfera noțiunii de putere. Petit
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
1) Centrarea pe persoana conducătorului arată importanța liderului în activitatea de conducere. Totodată, centrarea excesivă și exclusivă pe lider (pe însușirile și comportamentele lui) creează un vid în jurul acestuia, diminuându‑se, în felul acesta, posibilitatea lui de influențare și de feedback asupra propriei activități desfășurate. 2) Modelul militează pentru necesitatea de a identifica trăsăturile și comportamentele liderilor de succes, ceea ce ar fi extraordinar de benefic, deoarece în felul acesta s‑ar rezolva problema formării trăsăturilor psihocomportamentale care asigură succesul în activitatea
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
însă viziunile pot fi corecte sau false, monocrome, stereotipe, bazate pe exces de intelectualism sau pe exces de emoționalism, se înțelege că rolul liderului în elaborarea, transmiterea, punerea lor în aplicare este enorm). 2) Comunicarea autentică - presupunând primirea și transmiterea feedbackului (a criticilor și complimentelor cu efecte pozitive atât asupra sa, cât și asupra colaboratorilor și subordonaților săi), lupta contra etichetelor, dezvoltarea capacității de a asculta, care depinde de autenticitatea și deschiderea individului etc. 3) Elaborarea stilului eficacității personale - a fi
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
factorilor externi organizației”. Tocmai de aceea, deciziile complexe sunt analizate dintr-o perspectivă multiplă, ce presupune considerarea concomitentă a actorilor implicați în procesul decizional (vizându-se raționalitatea comportamentului lor decizional), a perspectivei temporale (durată, număr de întreruperi, întârzierile, ciclurile de feedback către fazele inițiale etc.); a contextului organizațional în care sunt luate deciziile (fapt ce determină gradele de libertate pe care managementul le are în organizație, precum și posibilitățile acestuia de a îndruma, dirija procesul decizional); a rolului individual al managerului (repercusiunile
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
un psiholog a numit ,,întreținere de apreciere”, în care subordonații au un rol activ, în sensul că ei sunt încurajați să-și exprime deschis părerile, să-și aducă contribuția la fixarea scopurilor, a mijloacelor de realizare a acestora etc. „Anchetă feedback” sau „familiile de organizații” Practic, este vorba despre anchetarea tuturor lucrătorilor cu privire la munca lor, la condițiile de muncă, cu privire la șefi, la egali etc. Apoi, rezultatele acestor anchete urmează să fie discutate în grupuri numite „familii de organizații” bazate, în esență
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
de lucru, prin nevoia de reasigurare, prin autoaprecierea ocupațională instabilă, în fine, prin sensibilitatea la amenințare. Aceasta înseamnă, de exemplu, că cei cu un scor înalt la nevrotism preferă sarcinile clare, structurate, și simt nevoia permanentă de a primi un feedback de la șefi, manifestă îngrijorare exagerată, spre deosebire de cei cu un scor scăzut la scala de nevrotism, care preferă sarcinile mai ambigue, nu simt nevoia de a primi asigurări la fiecare pas, nu manifestă îngrijorare etc. (Organ, Bateman, 1986, pp. 234-235). Cunoscând
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
mai nouă. Ea ne-a fost sugerată de așa-numitul „triunghiul de aur al motivației” propus de Lionel Bellanger (1981). „Triunghiul de aur al motivației” conține trei poli: „încredere în sine” (care este în funcție de imaginea de sine, precum și de toate feedbackurile pozitive primite de indivizi de la alții); „legitimitate” (corespunde sentimentului intern de adecvare între ceea ce individul este și atenția care i se acordă); „identificare” (posibilitatea individului de a se recunoaște într-o valoare aflată în rezonanță cu imaginarul său). Când „forțele
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
aur al motivației” Când însă unul dintre poli este afectat, motivația se dezechilibrează și fragilizează. Efectele de dezechilibrare sunt și mai puternice în cazul în care sunt afectați doi poli sau chiar toți trei. Slăbirea încrederii în sine din cauza lipsei feedbackului pozitiv din partea superiorului ierarhic, subminarea legitimității creată de disonanța dintre legitimitatea aparentă și cea reală (un post bine plătit, dar fără o utilitate evidentă), blocarea identificării ca urmare a scăderii interesului față de muncă, devalorizarea muncii și a sensului ei − sunt
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
acord cu această modalitate de reorganizare a muncii este teoria caracteristicilor job-ului, care propune încărcarea pe verticală a posturilor, combinarea sarcinilor mici în unități mai mari de muncă, formarea unor unități naturale de muncă, deschiderea canalelor de exprimare a feedbackului față de performanțele realizate. Cercetările efectuate au arătat că remodelarea posturilor crește motivația și satisfacția angajaților, afectând, într-o oarecare măsură, și performanțele (Griffin, McMahan, 1994; Parker, Wall, 1998). N-ar fi exclus însă ca remodelarea postului să ducă la eșecuri
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
pe care individul o poate îndeplini cu succes produce satisfacție Munca în sine: solicitările fizice Munca obositoare este nesatisfăcătoare Munca în sine: interesul personal Munca aflată în acord cu interesele personale produce satisfacție Structura recompensei Recompensele echitabile și care oferă feedback corect pentru performanțe produc satisfacție Condițiile de muncă: fizice Satisfacția depinde de corespondența dintre condițiile de muncă și nevoile fizice Condițiile de muncă: atingerea scopurilor Condițiile de muncă care facilitează atingerea scopurilor sunt satisfăcătoare Agenți Sine Stima de sine înaltă
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
obținute (și nu situațiile în care rezultatele sunt determinate de șansă); tendința de a stabili obiective realiste și realizabile, cu riscuri previzibile și calculabile (obiectivele ușoare nu asigură sentimentul de realizare, iar cele prea dificile periclitează nevoia de realizare); căutarea feedbackului asupra rezultatelor care semnalează momentul realizării scopului sau atenționează asupra necesității schimbării strategiilor acționale în vederea realizării scopurilor); implicarea realizării obiectivelor pe termen lung, care arată că nevoia lor de realizare este permanentă (și nu accidentală, aleatoare); urmărirea obținerii unor satisfacții
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
următoarele idei: aria relațiilor posibile dintre elemente în cazul interdependenței pozitive include cooperarea, și ca urmare a ei, schimbarea; aria relațiilor posibile dintre elemente în cazul interdependentei negative include competiția și ca urmare a ei conflictul; interdependența pozitivă este rezultatul feedbackului pozitiv care mișcă sistemul mai departe în direcția evoluției lui, păstrând un echilibru dinamic între elemente; interdependența negativă este rezultatul feedbackului negativ care întoarce sistemul la condițiile originare. Aria relațiilor posibile dintre elementele sistemului este redată sub forma unui triunghi
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
posibile dintre elemente în cazul interdependentei negative include competiția și ca urmare a ei conflictul; interdependența pozitivă este rezultatul feedbackului pozitiv care mișcă sistemul mai departe în direcția evoluției lui, păstrând un echilibru dinamic între elemente; interdependența negativă este rezultatul feedbackului negativ care întoarce sistemul la condițiile originare. Aria relațiilor posibile dintre elementele sistemului este redată sub forma unui triunghi (vezi fig. 16.1). Fig. 16.1 − Aria relațiilor posibile între elementele sistemului organizațional. În realitate, relațiile dintre elementele unui sistem
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
deziderat. Sugestiile oferite de autor sunt numeroase. Iată câteva dintre ele: gestiunea resurselor umane (prin programe de recrutare, examene de selecție, întreținere cu angajații, pentru a depista dificultățile muncii etc.); optimizarea relațiilor de muncă (prin susținere socială, recunoașterea realizărilor, furnizarea feedbackului etc.); intervenții asupra conținutului și organizării sarcinilor (identificarea posturilor de muncă expuse mai mult la burnout, evitarea supraîncărcării muncii, a ambiguității rolurilor, promovarea varietății sarcinilor (vezi Pezet-Langevin, 2003, pp. 505-507). 4. Workaholism-ul sau dependența față de muncă Munca, după acum arătam
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
comunici. 2. A comunica presupune cunoaștere de sine și stima de sine. 3. A comunica presupune conștientizarea nevoilor celuilalt. 4. A comunica presupune a ști să asculți. 5. A comunica presupune a înțelege mesajele. 6. A comunica presupune a da feedback-uri. 7. A comunica presupune a înțelege procesualitatea unei relații. 8. A comunica presupune a ști să iți exprimi sentimentele. 9. A comunica presupune a accepta conflictele. 10. A comunica presupune asumarea rezolvării conflictelor. Eficiența procesului de comunicare este asigurată
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
comunicare eficace 1.1. Importanța încrederii în sine pentru comunicarea eficace Pentru a putea stabili relații interpersonale de calitate, bazate pe o comunicare eficace este necesar să poți fi deschis, să-ți dezvălui sentimentele, motivele, opiniile, să fii receptiv la feedbackul oferit de ceilalți. Toate acestea solicită încredere în sine. Cu cât o persoană își sporește încrederea în sine cu atât aceasta este mai dispusă să-și asume riscurile asociate autoexpunerii și expunerii la opiniile celorlalți. De ce este atât de dificil
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
ne adapta la nivelul său de instruire și cunoaștere și să căutăm să folosim termeni adecvați nivelului său de înțelegere. Pentru a ne asigura de claritatea recepției mesajului nostru și a înțelegerii mesajelor celorlalți trebuie să solicităm și să oferim feedback sub forma reformulărilor. 57 59 Comunicarea care produce defensivitate Unul dintre cele mai importante obstacole în comunicare îl reprezintă comunicarea care îl face pe interlocutor să intre în defensivă. Când relațiile sunt încordate există șanse mari ca să apară blocaje în
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
de ceva nepământean și în această ipostază devin mai puternic, îmi descopăr o forță, o energie de stăpân absolut. Sunt Dumnezeu în negativ“. De ce totuși jurnale? Creatorul de jurnal scrie tocmai pentru a regăsi vorbirea esențială, limbajul Sinelui, caută un feedback din partea conștiinței: sau, așa cum scrie M., acțiunea netrecută imediat în cuvânt își pierde orice însemnătate. Astfel, suntem tentați să susținem faptul că cel ce simte necesitatea ontologică a jurnalului este un nevrotic ce trăiește în continuare fantasme ale corpului „îmbucătățit
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2179_a_3504]
-
la lumea macroscopică, geometria neeuclidiană reprezentând lumea infinitezimală și cosmică. Separarea cunoașterii de conștiință este doar o consecință didactică a nevoii de a explica atributul ei epistemologic. Daniel Clement, Dan Dennett III3 redă complexitatea funcționării creierului ca fiind rezultatul permanentului feedback neuronal și al transformării gândirii într-o narațiune în permanentă transformare dinamică. Cunoașterea și conștiința sunt ca două fațete ale aceleași monede; secționarea acesteia în două părți îi anulează existența. Cunoașterea este înmagazinată în creierul oamenilor în aceiași neuroni din
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]