3,937 matches
-
în metode științifice pentru un domeniu a unui grup profesional; ... g) managementul serviciilor tehnice de rutină. ... În multe din aceste domenii fizicianul medical ia decizii și își dă avizul, ceea ce are o influență directă asupra managementului pacienților, si fizicianul medical interacționează cu persoane dintr-un domeniu mare de grupuri profesionale și din public. Ghidul de conduită profesională a fost elaborat pentru a asigura că fizicienii medicali să se comporte ei înșiși în orice moment într-o manieră corespunzătoare profesiei lor. Ghidul
GHIDUL din 17 octombrie 2006 de conduită profesională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182249_a_183578]
-
în metode științifice pentru un domeniu a unui grup profesional; ... g) managementul serviciilor tehnice de rutină. ... În multe din aceste domenii fizicianul medical ia decizii și își dă avizul, ceea ce are o influență directă asupra managementului pacienților, si fizicianul medical interacționează cu persoane dintr-un domeniu mare de grupuri profesionale și din public. Ghidul de conduită profesională a fost elaborat pentru a asigura că fizicienii medicali să se comporte ei înșiși în orice moment într-o manieră corespunzătoare profesiei lor. Ghidul
NORME din 9 octombrie 2006 privind expertul în fizică medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182253_a_183582]
-
în metode științifice pentru un domeniu a unui grup profesional; ... g) managementul serviciilor tehnice de rutină. ... În multe din aceste domenii fizicianul medical ia decizii și își dă avizul, ceea ce are o influență directă asupra managementului pacienților, si fizicianul medical interacționează cu persoane dintr-un domeniu mare de grupuri profesionale și din public. Ghidul de conduită profesională a fost elaborat pentru a asigura că fizicienii medicali să se comporte ei înșiși în orice moment într-o manieră corespunzătoare profesiei lor. Ghidul
NORME din 17 octombrie 2006 privind expertul în fizică medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182252_a_183581]
-
de Bacalaureat pentru limba germană că limba modernă vor trebui să stăpânească sistemele fonologic, lexical, gramatical și stilistic ale limbii germane, precum și elemente de cultură și civilizație germană, pentru a fi capabili sa recepteze, să producă mesaje scrise și să interacționeze în limba germană, în situații date de comunicare. Examenul de Bacalaureat 2007 la limba germană modernă își propune să evalueze, după modelul Cadrului comun european de referință în învățarea, predarea și evaluarea cunoștințelor lingvistice, document al Consiliului Europei: - nivelul competențelor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de bacalaureat vor trebui să stăpânească sistemele fonologie, lexical, gramatical și stilistic al limbii ruse specificate în programele școlare în vigoare, corespunzătoare filierei/profilului/specializării, pentru a demonstra capacitatea de a recepta și produce mesaje orale/scrise, precum și de a interacționa în situații de comunicare enunțate, corespunzător următoarelor arii tematice: ARII TEMATICE Programa 1A (2-3 ore), Programa 1B, Programa 2 Adolescentul despre sine: portret fizic și moral, aptitudini, interese, pasiuni, aspirații, planuri de viitor (locuri de muncă și profesii), CV, timp
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de conduită al AR trebuie, de asemenea, să precizeze că niciun analist al AR nu va fi retribuit sau evaluat pe baza volumului veniturilor pe care AR le obține de la emitenții cărora analistul le acordă ratinguri ori cu care analistul interacționează, în mod periodic. 2.12. Angajații AR, direct implicați în procesul de rating, nu trebuie să inițieze sau să participe în discuțiile cu entitățile cărora li se acordă ratinguri, legate de onorarii ori de plăți. 2.13. Niciun angajat al
INSTRUCŢIUNEA nr. 4 din 3 iulie 2007 privind criteriile de agreare a agenţiilor de rating. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189600_a_190929]
-
de conduită al AR trebuie, de asemenea, să precizeze că niciun analist al AR nu va fi retribuit sau evaluat pe baza volumului veniturilor pe care AR le obține de la emitenții cărora analistul le acordă ratinguri ori cu care analistul interacționează, în mod periodic. 2.12. Angajații AR, direct implicați în procesul de rating, nu trebuie să inițieze sau să participe în discuțiile cu entitățile cărora li se acordă ratinguri, legate de onorarii ori de plăți. 2.13. Niciun angajat al
ORDIN nr. 70 din 3 iulie 2007 pentru aprobarea Instrucţiunii nr. 4/2007 privind criteriile de agreare a agenţiilor de rating. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189599_a_190928]
-
ar fi prădătorii, paraziții și/sau patogenii; 5. posibilul impact asupra mediului ce poate apărea imediat și/sau cu întârziere ca urmare a interacțiunilor directe și indirecte dintre PSMG și organismele non-ținta, ținându-se seama, de asemenea, de organismele care interacționează cu organismele-ținta, incluzând impactul la nivel populațional al compețitorilor, erbivorelor, simbionților, paraziților și/sau patogenilor; 6. posibilele efecte negative asupra sănătății umane ce pot apărea imediat și/sau cu întârziere ca urmare a interacțiunilor directe și indirecte dintre PSMG și
ORDONANŢĂ nr. 49 din 30 ianuarie 2000 (*actualizată*) privind regimul de obţinere, testare, utilizare şi comercializare a organismelor modificate genetic prin tehnicile biotehnologiei moderne, precum şi a produselor rezultate din acestea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/196906_a_198235]
-
generale, care sunt prevăzute a fi necesare în utilizarea limbii în cadrul activităților de comunicare ce vor fi descrise mai jos. Articolul 3 (1) Atestatul de competență lingvistică a cunoștințelor de Limba română, nivel începător, face dovada capacității generale de a interacționa într-un număr limitat de situații de comunicare previzibile în cotidian. ... (2) Se prevede că în ariile profesionale și de studiu utilizatorii acestui nivel să fie capabili să interacționeze într-un număr de situații de comunicare ce presupun uzul extrem de
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
de Limba română, nivel începător, face dovada capacității generale de a interacționa într-un număr limitat de situații de comunicare previzibile în cotidian. ... (2) Se prevede că în ariile profesionale și de studiu utilizatorii acestui nivel să fie capabili să interacționeze într-un număr de situații de comunicare ce presupun uzul extrem de limitat al limbii române/uzul de bază, cu erori acceptate pentru primul nivel de comunicare. ... Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul începător A1 Articolul 4 Testele pentru nivelul
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
noțiuni specifice și generale, care sunt prevăzute a fi necesare în utilizarea limbii în cadrul activităților de comunicare ce vor fi descrise mai jos. Articolul 7 (1) Atestatul de competență lingvistică a cunoștințelor de Limba română probează capacitatea vorbitorilor de a interacționa într-un număr limitat de situații de comunicare previzibile în cotidian. ... (2) Se prevede că în ariile profesionale și de studiu utilizatorii acestui nivel să fie capabili să interacționeze într-un număr de situații de comunicare ce presupun uzul limitat
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
lingvistică a cunoștințelor de Limba română probează capacitatea vorbitorilor de a interacționa într-un număr limitat de situații de comunicare previzibile în cotidian. ... (2) Se prevede că în ariile profesionale și de studiu utilizatorii acestui nivel să fie capabili să interacționeze într-un număr de situații de comunicare ce presupun uzul limitat al limbii române. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul începător A2 Articolul 8 Testele pentru nivelul începător A2 au 3 componente: 8.1. Înțelegerea textului scris 8.2
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
în cele ce urmează. ... (2) Structurile gramaticale și lexicale prevăzute pentru acest nivel sunt necesare producerii și înțelegerii adecvate a textelor orale și scrise care vor constitui materialele destinate acestui examen. ... Articolul 11 Utilizatorii de limba română sunt capabili să interacționeze într-un ansamblu de situații de comunicare ce presupune uzul limbii în circumstanțe previzibile subordonate cotidianului, activității profesionale și educaționale. Secțiunea a 2-a Testele pentru nivelul intermediar B1 Articolul 12 Testele pentru nivelul intermediar B1 au 3 componente: 12
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
precum și evenimente de actualitate relatate; - să solicite informații/instrucțiuni într-o manieră simplă cu privire la orientarea și deplasarea în spațiu, pe jos sau cu un mijloc de transport în comun; - să facă o rezervare la un hotel prin telefon și să interacționeze în cea mai mare parte a situațiilor comunicative previzibile în timpul sejurului; - să cumpere produse în spații comerciale cu servicii la raion; să negocieze prețul unui produs; - să comande un prânz la restaurant, să solicite informații despre felurile de mâncare din
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
cu servicii la raion; să negocieze prețul unui produs; - să comande un prânz la restaurant, să solicite informații despre felurile de mâncare din meniu și despre forma de plată; să exprime opinii/să facă reclamații într-o manieră simplă; - să interacționeze în situații de rutină la bancă sau la poștă; - să ceară informații simple într-un punct de informare turistică sau în timpul unei vizite ghidate; - să facă o programare la un medic prin telefon și să dea o explicație simplă asupra
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
se presupune că utilizatorii au achiziționat modalitățile de interacțiune verbală și structurală ale discursului, competențe socioculturale și pragmatice, strategii aferente procesului de învățare etc. Articolul 16 (1) Acest nivel le conferă utilizatorilor un grad de independență care le permite să interacționeze într-un ansamblu variat de situații de comunicare. ... (2) Se presupune că aceștia și-au dezvoltat mecanismele lingvistice și comunicative, în principal de recunoaștere și utilizare a structurilor lexico-sintactice și sintactico-semantice ale limbii, care să le permită o mare flexibilitate
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
amplifice un enunț ori un text dat. Durata: 45 de minute Pondere: Această probă are o pondere de 25% din nota finală. 21.2. Înțelegerea și exprimarea orală În situații de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să interacționeze în cea mai mare parte a situațiilor posibile circumscrise ariei de servicii referitoare la închiriere, restaurare și comerț, să redacteze cereri și reclamații, de exemplu: returnarea sau schimbul de produse solicitând informații/clarificări, exprimând mulțumiri/nemulțumiri cu privire la serviciile prestate; - să
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
în cea mai mare parte a situațiilor posibile circumscrise ariei de servicii referitoare la închiriere, restaurare și comerț, să redacteze cereri și reclamații, de exemplu: returnarea sau schimbul de produse solicitând informații/clarificări, exprimând mulțumiri/nemulțumiri cu privire la serviciile prestate; - să interacționeze în alte spații de comunicare, în domeniul tranzacțiilor sau în cel al sănătății, explicând, de exemplu, simptomele referitoare la o problemă de sănătate, cerând informații asupra serviciilor de sănătate oferite și asupra procedurilor necesare; - să interacționeze în situații de comunicare
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
cu privire la serviciile prestate; - să interacționeze în alte spații de comunicare, în domeniul tranzacțiilor sau în cel al sănătății, explicând, de exemplu, simptomele referitoare la o problemă de sănătate, cerând informații asupra serviciilor de sănătate oferite și asupra procedurilor necesare; - să interacționeze în situații de comunicare specifice relațiilor gregare (de exemplu, exprimând opinii, argumentând etc.), chiar dacă au încă anumite dificultăți; - să ceară informații suplimentare celor oferite în mod obișnuit de un ghid turistic, de exemplu într-o vizită organizată; - să ofere informații
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
se presupune că utilizatorii au achiziționat modalitățile de interacțiune verbală și structurală ale discursului, competențe socioculturale și pragmatice, strategii aferente procesului de învățare etc. Articolul 25 (1) Acest nivel le conferă utilizatorilor un grad de independență care le permite să interacționeze într-un ansamblu variat de situații de comunicare. ... (2) Se presupune că aceștia și-au dezvoltat mecanismele lingvistice și comunicative, de recunoaștere și utilizare a structurilor lexico-sintactice și sintactico-semantice ale limbii, permițându-le o mare flexibilitate și capacitatea de adaptare
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
comprehensiune date în principal de ritmul, acuratețea și diferitele probleme ale nivelului suprasegmental aferente discursului oral, dar și de construcțiile lexicale cu referent mijlocit de contextul sociocultural; - să apeleze la strategiile reparatorii prin care se perfecționează înțelegerea dintre interlocutori; - să interacționeze în cea mai mare parte a situațiilor posibile circumscrise ariei de servicii referitoare la închiriere, restaurare și comerț, să redacteze cereri și reclamații ca de exemplu: returnarea sau schimbul de produse solicitând informații/clarificări, exprimând mulțumiri/nemulțumiri cu privire la serviciile prestate
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
cea mai mare parte a situațiilor posibile circumscrise ariei de servicii referitoare la închiriere, restaurare și comerț, să redacteze cereri și reclamații ca de exemplu: returnarea sau schimbul de produse solicitând informații/clarificări, exprimând mulțumiri/nemulțumiri cu privire la serviciile prestate; - să interacționeze în alte spații de comunicare, în aria tranzacțională sau în cea a sănătății, explicând, de exemplu, simptomele referitoare la o problemă de sănătate, cerând informații asupra serviciilor de sănătate oferite și asupra procedurilor necesare; - să interacționeze în situații de comunicare
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
cu privire la serviciile prestate; - să interacționeze în alte spații de comunicare, în aria tranzacțională sau în cea a sănătății, explicând, de exemplu, simptomele referitoare la o problemă de sănătate, cerând informații asupra serviciilor de sănătate oferite și asupra procedurilor necesare; - să interacționeze în situații de comunicare specifice relațiilor gregare (de exemplu, exprimând opinii, argumentând etc.), chiar dacă au încă anumite dificultăți; - să ceară informații suplimentare celor oferite în mod obișnuit de un ghid turistic, de exemplu într-o vizită organizată; - să ofere informații
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
presupune că utilizatorii au achiziționat modalitățile de interacțiune verbală și structurală ale discursului, competențe socioculturale și pragmatice, strategii aferente procesului de învățare etc. Articolul 33 (1) Nivelul superior C2 conferă utilizatorilor un grad superior de independență, care le permite să interacționeze într-un ansamblu variat de situații de comunicare. Se presupune că aceștia și-au dezvoltat mecanismele lingvistice și comunicative, de recunoaștere și utilizare a structurilor lexicosintactice și sintactico-semantice ale limbii, permițându-le o mare flexibilitate și capacitatea de adaptare a
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
sau discuție, dovedind a fi familiarizați cu expresiile idiomatice și colocviale; - să se exprime cu fluență și cursivitate, surprinzând nuanțe ale sensului. În caz de dificultate, să reia ideea, restructurând formularea cu abilitate, astfel încât dificultatea să nu fie sesizată; - să interacționeze în cea mai mare parte a situațiilor posibile circumscrise ariei de servicii referitoare la închiriere, restaurare și comerț, să redacteze cereri și reclamații, ca de exemplu: returnarea sau schimbul de produse, solicitând informații/clarificări, exprimând mulțumiri/nemulțumiri cu privire la serviciile prestate
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]