6,417 matches
-
pentru licență, două semestre la master (120 de credite) și alte trei semestre la doctorat (180 de credite), nu a fost și nu poate fi respectat. În Spania, de pildă, primul ciclu, grado, are 8 semestre (240 de credite), iar masteratul are uneori două semestre, alteori patru (60-120 de credite). Adică la fel ca sistemul nostru mai vechi. La noi, doctoratul În trei ani nu poate fi realizat decât făcând rabat la nivelul de excelență al acestei diplome și puțini acceptă
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
că autonomia Îi va responsabiliza pe dirigenții universităților, va provoca o revoluție a conștiințelor ce va acționa ca o pârghie În reformarea interioară a spațiului universitar. Eu cred că se Înșală, autonomia la noi va declanșa o nouă „olimpiadă” a masteratelor și doctoratelor, vor apărea „școli” doctorale În orice colț de țară, vom asista neputincioși la o ofensivă a celor care vor să „privatizeze” tot ce se poate din câmpul universitar. Nu-mi imaginez că cei care au Înființat „universități” prin
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
de țară, vom asista neputincioși la o ofensivă a celor care vor să „privatizeze” tot ce se poate din câmpul universitar. Nu-mi imaginez că cei care au Înființat „universități” prin garsoniere, garaje, pivnițe vor avea scrupule să organizeze și masterate sau doctorate. Mai ales În condițiile În care orice profesor devine automat și conducător de doctorat. Ce e acum, dar ce va fi? Trebuie făcută o precizare: nu trebuie confundată autonomia administrativă cu cea academică. Desigur, universitățile ar trebui să
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
ar trebui să-și asume gestionarea economică, să nu Întindă mereu mâna la stat. Dar standardele de calitate nu pot fi lăsate la latitudinea unor administratori incapabili sau preocupați doar de afaceri și profit. Orice structură nouă, mai ales În ceea ce privește masteratele și doctoratele, ar trebui să fie evaluată de profesioniști, de experți. Am și aici Însă o rezervă. Am făcut parte din vechiul CNEAA: de câte ori eram chemați să evaluăm facultatea de psihologie a unui mare complex bucureștean și mă opuneam, eram
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
din comisie, de către unii politicieni care erau, in. corpore, profesorii lor. În cele din urmă, n-am mai fost chemat deloc și acreditarea s-a făcut. Acum ei dau cea mai mare producție de psihologi din țară, organizează zeci de masterate În profilul nostru. Cu asemenea standarde etice, poți să le Încredințezi lor școli de doctorat? Cine să-i oprească pe cei ca aceștia? ARACIS-ul, care e un fel nou de CNEAA fără putere? La fel se Întâmplă și cu
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
secțiilor care oferă diplomă de psiholog, În care se formează azi psihologia, a explodat fără nici un fel de control științific, social, moral, fără o evaluare economică a cerințelor. Și nu e vorba doar de diploma de bază, ci și de masterate, de o formare avansată, de o specializare care necesită specialiști, cercetători, școli, nume. Noul proiect al Învățământului superior oferă tuturor universităților posibilitatea de a-și propune oferta de masterate (chiar și de doctorate, am auzit!), fără nici o evaluare critică externă
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
nu e vorba doar de diploma de bază, ci și de masterate, de o formare avansată, de o specializare care necesită specialiști, cercetători, școli, nume. Noul proiect al Învățământului superior oferă tuturor universităților posibilitatea de a-și propune oferta de masterate (chiar și de doctorate, am auzit!), fără nici o evaluare critică externă, independentă, a posibilităților din respectiva instituție. Piața a arătat că e o meserie care se cere. Formarea psihologilor a devenit o afacere. Nu contează faptul că numărul profesorilor autentici
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
examinată de mai multe comisii de specialiști, exigente și conduse de norme etice, Încât nu pot apărea improvizații. În plus, acolo nu există Învățământ superior privat, universități-afaceri; cel mult confesionale sau școli de business, dar acestea nu sunt universități. Pentru masterate exigența crește, nu se acordă sub nici o formă drept de a organiza programe de master acolo unde nu există un grup de specialiști afirmați, o echipă de notorietate care s-a remarcat prin cercetări și publicații. Despre conducerea doctoratului nu
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
transforma formarea Într-o meserie atât de dificilă Într-o afacere prosperă. Am primit Între timp mesaje de aprobare din partea unor colegi, puțini, și o indiferență rece (poate și ostilă) dinspre cei care girează tot felul de diplome, programe, specializări, masterate și chiar doctorate. Recunosc, mesajul meu distorsionează, seamănă neîncredere În sistem și poate pune sub semnul Îndoielii „coerența” actuală. Dar nu pot să mă fac că nu văd ce viitor se prevede disciplinei noastre, membru În corul ce-l formează
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
intensificat, a publicat mai multe cărți, Încă un volum colectiv, a Început editarea Revistei de psihologie organizațională și avea Încă multe proiecte. Cu câțiva ani În urmă mi-a cerut să fac un curs despre intervenția psihosocială la studenții de la masteratul de psihologie organizațională. După doi ani i-am sugerat să găsească pe altcineva, nu mă mai puteam deplasa cu ușurință la București, ca În tinerețe. A insistat să nu-l abandonez, „măcar Încă unul sau doi ani”. Pe la Începutul lui
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
și nu mult după voiajul pe care l-a făcut la Iași a decedat. În fiecare an trimitem aici stagiari, au fost deja 7 sau 8, lucrează un an sau doi, dobândesc experiență, câștigă un ban, se mai Înscriu pe la masterate, se mai aranjează, cei mai mulți s-au Întors și au făcut cariere În țară, În acest domeniu. Ce m-a impresionat aici este grija pentru cei cu nevoi speciale și pentru vârstnici. S-au specializat În instituții de acest tip, dar
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
Iași, stabilim planul de bătaie, se inițiază proiectul, Îl câștigăm. Întâlniri ale grupului la Cluj și la Iași, În final la Chișinău. La Fribourg suntem invitați pe rând să intervenim la cursul de antropologie al profesorului Ruegg, la studenții de la masterat. Le vorbesc despre noua elită care se ridică din rândul acestei comunități. Nu e vorba de elita folclorică, pitorească, Înveșmântată cu straiele lor specifice, ci de elita cultă, de specialiști, de cei formați În universități, inclusiv În facultatea noastră, la
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
al unui ostaș citat de Françoise Thébaud. 80 Paroles de poilus. Lettres et carnets du front, 1914-1918, Librio, Paris, 1998. 81 A. Leclerc, op. cit. 82 Delphine Wauthier, L'Image de la femme dans la caricature des grands quotidiens, 1914-1919, lucrare de masterat, citată de Françoise Thébaud. 83 Ange-M. C., convorbire cu autoarea, 15 septembrie 1998. 84 Profesorul Gaucher, medic la spitalul Villemin, citat de Louis Fiaux, L'Armée et la police des moeurs. Biologie sexuelle du soldat. Essai moral et statistique, F.
Istoria flirtului by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]
-
din Șomcuța Mare unde spune că a avut o profesoară excepțională. După ce și-a obținut și cetățenia română și a putut să-și echivaleze diplomele de bacalaureat și de Criminologie, s-a înscris la facultatea de Drept, acum își dă masteratul la Cluj și astfel Moussa-Moise Yeboua Quattara va fi în curînd primul avocat negru din Baroul României. Anul viitor, în afară de intrarea în Barou, Moise va face nuntă mare cu o frumoasă maramureșeancă din Șomcuța Mare, cu toate datinile pămîntului, mai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1495_a_2793]
-
securitate -, ci mai degrabă un răbdător. În 1986, a primit lovitură cea mai grea: securitatea i-a omorât băiatul, pe Alex. Malin Tăcu, un tânăr, cu poezie publicată Încă de la vârsta de 9 ani. Față, Alină, absolventa de facultate, cu masterat, a ajuns să-și câștige pâinea aiurea, În străinătate. Rămași singuri, În vârstă, soții Tăcu s-au trezit Într-o zi a anului 2001 că trebuie să evacueze locuința unde-și făuriseră visurile timp de mai bine de 30 de
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
v Pozdemi de pe Venturska Str. Bratislava. În acea perioadă a fost invitată la Ambasadele Austriei și Germaniei, unde a cunoscut ambasadori și miniștri, a participat la conferințe de presă, a Întâlnit oameni de știință, literați, oameni politici. Încă din timpul masteratului, a Început o colaborare cu City University (Universitatea Americană) din Bratislava, ca lector de engleză pentru afaceri. Anul următor, a fost invitată de universitate să predea la Ministerul Economiei, Ministerul Finanțelor și Slovnaft (cea mai mare companie petrolieră din Slovakia
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
didactice. Învățământul pe cicluri a avut - mai are încă - o justificare care, în modul în care a fost gândit inițial, este corectă. Cum a fost gândit acest învățământ care urma a se desfășura pe cicluri: licență (3 sau 4 ani), masterat (2 ani) și doctorat (3 ani) ? În primul ciclu - licența -, studentul trebuie să obțină o pregătire generală într-un anumit domeniu. În ultimul an al licenței, în planul de învățământ se pot introduce câteva cursuri opționale, care să prefigureze drumul
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
ani) ? În primul ciclu - licența -, studentul trebuie să obțină o pregătire generală într-un anumit domeniu. În ultimul an al licenței, în planul de învățământ se pot introduce câteva cursuri opționale, care să prefigureze drumul unei specializări obținută apoi prin masterat. În ciclul al doilea - masteratul -, ar trebui să ajungă 40% sau cel mult 50% din absolvenții primului ciclu. Mai departe, un procent de 10-15% dintre absolvenții de masterat ajung în ciclul de treilea - doctoratul. Doctoratul este, prin urmare, o specializare
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
studentul trebuie să obțină o pregătire generală într-un anumit domeniu. În ultimul an al licenței, în planul de învățământ se pot introduce câteva cursuri opționale, care să prefigureze drumul unei specializări obținută apoi prin masterat. În ciclul al doilea - masteratul -, ar trebui să ajungă 40% sau cel mult 50% din absolvenții primului ciclu. Mai departe, un procent de 10-15% dintre absolvenții de masterat ajung în ciclul de treilea - doctoratul. Doctoratul este, prin urmare, o specializare de excelență, prin care se
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
câteva cursuri opționale, care să prefigureze drumul unei specializări obținută apoi prin masterat. În ciclul al doilea - masteratul -, ar trebui să ajungă 40% sau cel mult 50% din absolvenții primului ciclu. Mai departe, un procent de 10-15% dintre absolvenții de masterat ajung în ciclul de treilea - doctoratul. Doctoratul este, prin urmare, o specializare de excelență, prin care se formează și din care se recrutează cercetătorii științifici sau cadrele didactice universitare. Din păcate, aceste procentaje încet, încet nu s-au mai respectat
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
de treilea - doctoratul. Doctoratul este, prin urmare, o specializare de excelență, prin care se formează și din care se recrutează cercetătorii științifici sau cadrele didactice universitare. Din păcate, aceste procentaje încet, încet nu s-au mai respectat. Au ajuns la masterat un număr mult mai mare de absolvenți ai licenței, absolvenți a căror pregătire generală nu era la nivelul corect. Cauza ? În primul rând, absolvenții ciclului de licență nu aveau - nu au nici acum - un statut clar, privind încadrarea în câmpul
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
O altă problemă era reprezentată de cursurile de specialitate care, în sistemul vechi, se găseau în planul de învățământ în anii terminali, IV și V. Unii profesori, cu normă aici, aveau temeri că nu-și vor mai regăsi cursurile la masterat, unde numărul studenților este mai mic și, poate, numărul orelor va fi mai mic. Pe lângă aceasta, se adaugă tendința de a introduce cursuri noi sau cu denumiri noi, așa cum există la unele universități din Europa. De fapt, nu s-a
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
poate, numărul orelor va fi mai mic. Pe lângă aceasta, se adaugă tendința de a introduce cursuri noi sau cu denumiri noi, așa cum există la unele universități din Europa. De fapt, nu s-a înțeles esențialul: licența înseamnă pregătirea de bază, masteratul reprezintă specializarea. Acolo se vor regăsi cursurile de specialitate, cursurile noi. Au rezultat planuri de învățământ, cel puțin la început, supraîncărcate, cu multe discipline și, poate, cu mai puține ore alocate unor discipline. Timp de șase luni, în prima jumătate
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
facultăților de Fizică din țară. Amintesc mai jos câteva dintre lucrurile importante propuse, în strategia prezentată public înainte de alegeri, și realizate în cei 4 ani de mandat: -elaborarea unor noi planuri de învățământ; -acreditarea unor specializări noi la licență și masterat; -reorganizarea catedrelor; -recuperarea minusului în finanțare și trecerea Facultății de la deficât (în 2004) la excedent financiar (în 2007); -promovarea prin concurs a unui număr important de cadre didactice tinere (35 promovări, din care 12 profesori și conferențiari). -reorganizarea spațiului de
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
avem în vedere că nu toți absolvenții nostri vor ajunge să lucreze în cercetare și în învățământul superior. Trebuie oferite programe și pentru studenții, viitori absolvenți, care nu vor ajunge să lucreze în cercetare. Ele vor fi dezvoltate în cadrul unui masterat profesional. 3. Finanțarea învățământului. Salarizarea personalului didactic și a personalului tehnic din facultate Când vorbim despre finanțarea învățământului, ne referim atât la componenta didactică, cât și la cercetare. În momentul de față, se află în studiu la MECT și la
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]