2,856 matches
-
au fost subevaluați pot depune contestații. Acestea se adresează, în scris, președintelui comisiei de examinare, în termen de cel mult 24 de ore de la data și ora afișării rezultatelor. ... (2) Se pot depune contestații numai privind evaluarea la testul din metodica specialității. Nu se admit contestații privind evaluarea la proba orală. ... (3) În contestație se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menționându-se subiectele și punctele la care candidatul consideră că a fost subevaluat. ... (4) Lucrările scrise ale candidaților
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
trebuie să asigure candidaților ale căror contestații au fost admise prezența la proba următoare a examenului. Articolul 23 (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie să obțină cel puțin nota 8 (opt) la testul din metodica specialității și, respectiv, la proba orală de pedagogie. Candidații care nu obțin nota minimă la o probă nu se pot prezenta la probele următoare. ... (2) Media generală de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este media aritmetică
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
II se pot reînscrie pentru susținerea examenului prin depunerea unui nou dosar de înscriere și cu parcurgerea tuturor etapelor precizate în prezenta metodologie. ... (5) Candidații înscriși la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susține testul din metodica specialității și/sau proba orală de examen datorită unor motive obiective, susținute cu documente, și au fost declarați neprezentați, pot solicita aprobarea pentru susținerea acestor probe în sesiunea urm��toare, cu aprobarea consiliului de administrație al inspectoratului școlar județean/al
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
întocmite după situația extrasă din cataloagele de examen, în două exemplare, atât pe suport hârtie, potrivit modelului prevăzut în anexa 7 la prezenta metodologie, cât și în format electronic (Excel). Acestea vor fi însoțite de: ... a) subiectele de la testul din metodica specialității și baremul de corectare, cu specificarea programelor de examen din care au fost elaborate subiectele; ... b) o informare sintetică privind modul de organizare și desfășurare a examenului, precum și situația privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic II, respectiv admiși
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
înscriere și cu parcurgerea tuturor etapelor precizate în prezenta metodologie. ... (21) Candidații admiși la colocviul de admitere, care nu au putut elabora și depune în termen lucrarea metodico-științifică, datorită unor motive obiective argumentate cu documente, pot solicita amânarea depunerii lucrării metodico - științifice în anul școlar următor. Candidatul aflat în această situație va depune o cerere de amânare a probelor la ISJ/ISMB însoțită de următoarele documente justificative: adeverință eliberată de departamentul pentru pregătirea personalului didactic care să confirme promovarea colocviului de
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
ai comisiei de examinare. ... (7) Nota minimă de promovare a acestei probe este 8 (opt). (8) Candidații care nu au obținut nota minimă de promovare a inspecției speciale se consideră respinși și nu mai au dreptul de a susține lucrarea metodico - științifică. ... (9) Nota acordată la inspecția specială nu poate fi contestată. ... (10) În perioada efectuării concediului de creștere a copilului și a concediului fără plată nu pot fi efectuate inspecții sau susținute probe de examen. ... Articolul 39 (1) Susținerea lucrării
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
în învățământ. Articolul 110 În comisia de acordare a gradului didactic II, pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar cu studii medii, pot fi nominalizate cadre didactice din învățământul liceal având gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate și metodică. Vor fi nominalizați doi examinatori pentru fiecare proba scrisă. Aceștia trebuie să aibă specializarea corespunzătoare disciplinei la care se susține examenul. Articolul 111 Cetățenii din statele membre ale Uniunii Europene, din statele semnatare ale Acordului pentru Spațiul Economic European, precum și
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
a permis doar obținerea unui post de profesor suplinitor. Repusă în context, această reușită este remarcabilă pentru o vârstă de doar 23 de ani. Prima prelegere pe care a ținut-o în acel an a fost o părere personală despre metodica istoriei, "Despre concepția actuală a istoriei și geneza ei". A plecat din nou în strănătate în 1895, vizitând Olanda și, din nou, Italia, în căutarea unor documente, publicând prima parte a colecției "Acte și fragmente cu privire la istoria românilor", o conferință
Nicolae Iorga () [Corola-website/Science/296583_a_297912]
-
specialitate numeros. In renumita carte despre Pantagruel, scriitorul Rabelais enumera 385 feluri de mâncare si citează 78 feluri de dulceuri. Legumele erau disprețuite, fiind folosite doar in ciorbele de post. În timpul domniei regelui Ludovic al XIV-lea bucătăria devine mai metodică si mai simplă. Începe servirea bucatelor într-o ordine logică si igienică: supe, antreuri, fripturi, salate, dulciuri, deserturi. Se generalizează folosirea furculiței, lingurii si șervetului, dar și schimbarea tacâmurilor si farfuriilor după fiecare fel. Sub Burboni bucătăria regală franceză devine
Bucătărie () [Corola-website/Science/297125_a_298454]
-
diferențiat între mișcări de insurgență legitimă și grupări teroriste. Același grup poate adopta și tactici teroriste și tactici legitime de insurgență (unele grupuri de luptători/teroriști ceceni cum ar fi cel condus de cecenul Șamil Basaev). Deosebirea se bazează pe metodică: insurgenții acționează direct asupra țintei, în timp ce teroriștii acționează indirect, prin terorizarea populației neparticipante la conflict În același conflict pot acționa în paralel și grupuri teroriste și grupuri de insurgență propriu-zisă (ca în cazul războiului din Irak). Aplicarea unei etichete generale
Terorism () [Corola-website/Science/297183_a_298512]
-
fost Prof. univ. la Institutul Politehnic “Traian Vuia” din Timișoara, cercetător în domeniul medicinei sportive, scriitor, autor a peste 150 de lucrări de specialitate și a 71 de manuale-îndrumătoare din domeniul pedagogiei, psihologiei, kinetoterapiei, medicinei sportive, istoriei sportului, teoriei și metodicii de olimpism, unul dintre puținii specialiști europeni în aceste domenii, doctor “Honoris Causa” al Universității Craiova, colaborator extern (din Germania, unde domiciliază) la Academia Română, Filiala din Timișoara, și membru titular al Academiei Româno-Americane din S.U.A. Tatăl său, Ion Bucur, era
Constantin I. Bucur () [Corola-website/Science/317751_a_319080]
-
din succesiunea menționată va depinde de produsul specific, de starea de complexitate a acestuia și de gradul de abatere față de predecesorii săi. Este de observat că în timp ce metodologia germană (Pahl și Beitz) este concentrată pe procesul de proiectare a produsului, metodica generală Nord-Americană mai-sus menționată este focalizată pe managementul întregului ciclu de proiectare + producție, până la faza finală de lansare a produsului în producția de serie sau de masă. Ulrich și Eppinger (2004) definesc dezvoltarea noilor produse (NPD) ca "un set de
Dezvoltare de noi produse () [Corola-website/Science/319514_a_320843]
-
YMCA în România (1920-1921), devenind instructor de schi în cadrul Batalionului 1 Vânători de Munte. Între anii 1921-1929 este detașat în cadrul Institutului Național de Educație Fizică (INEF) și Institutului Militar de Educație Fizică (IMEF), participând la organizarea acestora. Publică articole de metodică sportivă și devine redactor șef al revistei Educația Fizică (1928). Se implică în participarea echipelor militare românești la competiții polisportive peste hotare și organizează concursuri internaționale de schi și biatlon în țară (1926-1934). Desfășoară o activitate de promovare și organizare
Ioan Dem. Dimăncescu () [Corola-website/Science/319567_a_320896]
-
Din 2000 producția editorială s-a diversificat continuu încât în prezent editura publică literatura română și străină, științe socio-umane, filosofie, istorie, religie, drept, economie, cărți științifice, cărți de artă, cărți practice, literatură pentru copii și adolescenți, cursuri universitare, cărți de metodică, auxiliare și manuale școlare. În prezent Editura PARALELA 45 dezvoltă 63 de colecții și 4 serii care acoperă peste 90 de domenii editoriale. Majoritatea acestor colecții sunt mărci înregistrate la Oficiul de Stat pentru Invenții și Mărci (OSIM). O editură
Editura Paralela 45 () [Corola-website/Science/321628_a_322957]
-
erau din Scobinti și din satele din apropiere, contribuind astfel la emanciparea satelor din acest colț uitat de țară, urmând cu entuziasm îndemnul marelui om de stat și cultură, Spiru Haret, Ministrul Școalelor începutului de veac. Pentru a suplini lipsa metodicii de predare la clasele I-IV, Ion I. Onu a elaborat metodici pentru toate obiectele de invatamint, folosite timp de patruzeci de ani, dovedind astfel valoarea acestora. Printre manualele școlare elaborate, enumeram: Geografia României, prima geografie școlară, apărută în 1893
Scobinți, Iași () [Corola-website/Science/324459_a_325788]
-
satelor din acest colț uitat de țară, urmând cu entuziasm îndemnul marelui om de stat și cultură, Spiru Haret, Ministrul Școalelor începutului de veac. Pentru a suplini lipsa metodicii de predare la clasele I-IV, Ion I. Onu a elaborat metodici pentru toate obiectele de invatamint, folosite timp de patruzeci de ani, dovedind astfel valoarea acestora. Printre manualele școlare elaborate, enumeram: Geografia României, prima geografie școlară, apărută în 1893, geografiile județelor: Ilfov, Neamț, Constantă, Iași, Falciu și multe altele; abecedare, citiri
Scobinți, Iași () [Corola-website/Science/324459_a_325788]
-
de Stat din Tiraspol (1987-1992). Calitățile manangeriale s-au manifestat de la bun început. Catedra Geografie Generală și Cartografie în anii 70-80 ai secolului trecut a fost mereu una din cele de frunte, de rând cu catedrele Fiziologia Omului, Geometrie și Metodica Matematicii, Filosofie. Aceste catedre s-au evidențiat prin organizarea cercetărilor științifice, prin relațiile de colaborare fructoase cu alte instituții și, în primul rând, cu școlile din republic, prin coeziunea collectivilor în organizarea și desfășurarea diferitor activități. În aprilie 1987 în
Mihai Coșcodan () [Corola-website/Science/323635_a_324964]
-
mergeau de la secțiune la batalion, ba chiar până la un regiment întreg. Ele includeau vehicule blindate, artilerie, uneori și aviație. Rezistenții sufereau adeseori pierderi serioase, cel mai adesea fiind victime ale trădării din partea celor care îi sprijineau sau din partea informatorilor infiltrați. Metodică, Securitatea aplica 7 tehnici diferite: Amestecul de tehnici de infiltrare și atac frontal masiv era combinația cel mai frecvent utilizată de poliția politică. Pe de altă parte, în perioada de 1945-1947, regimul comunist s-a folosit de foști legionari în
Rezistența anticomunistă din România () [Corola-website/Science/322992_a_324321]
-
a ieșit la pensie. Brădiș este autorul a peste 100 de lucrări originale, răspândite în mai multe țări. A fost unul dintre cei mai însemnați savanți sovietici în domeniul predării matematicii. Scrierile sale au jucat un rol important în îmbunătățirea metodicii de predare a matematicii în învățământul superior.
Vladimir Bradis () [Corola-website/Science/326569_a_327898]
-
în orașul natal, iar cursurile secundare la Bârlad (1922 - 1929). În 1932 obține licența în matematică după finalizarea studiilor la Universitatea din București. În 1947 obține doctoratul în matematică. În perioada 1932 - 1934, urmează Institutul Pedagogic, unde și-a însușit metodica de predare necesară unui profesor. În 1934 devine profesor la Liceul de la Mănăstirea Dealu, iar în 1937 intră la Liceul "Unirea" din Focșani, ca în 1939 să revină la București la Liceul Sf. Sava. Simultan a fost asistent la Universitatea
Cezar Coșniță () [Corola-website/Science/326899_a_328228]
-
conferențiar și din 1969 profesor. Este pensionat în 1973, dar rămâne profesor consultant la Catedra de Geografie până la decesul său. De-alungul carierei sale, a predat nenumărate cursuri: Istoria Geografiei, Geografia fizică și economică a României și a continentelor, Toponimie geografică, Metodica predării geografiei, Geografia U.R.S.S. Formându-se sub îndrumarea unor savanți de prestigiu precum M. David, Gh.Năstase, I. Atanasiu, I. Borcea și C. Papp, având o instruire temeinică obținută la Universitate și perfecționându-se printr-o muncă personală asiduă
Alexandru Obreja () [Corola-website/Science/324684_a_326013]
-
fost publicată în volum, ci doar capitole sub forma unor studii în domeniul geomorfologiei și hidrologiei. A desfășurat o activitate de excepție în mediul academic, iar cursurile: Istoria geografiei, Geografia fizică și economică a României și a continentelor, Toponimia geografică, Metodica predării geografiei, ș. a. au fost audiate cu deosebit interes de către studenți. A fost dascăl de elită, de aleasă noblețe sufletească și modestie, un om căruia studenții îî spuneau cu simpatie și afecțiune “Senior Obreha”. În ultimii ani a reluat preocupările
Alexandru Obreja () [Corola-website/Science/324684_a_326013]
-
a compus o mulțime de probleme, adevărate bijuterii matematice, pe care le-a propus la diferite etape ale olimpiadelor de matematică. Timp de 40 de ani a fost unul dintre cei mai fervenți susținători ai Gazetei Matematice. Ca profesor de metodică în cadrul Facultății de Matematică, a format generații și generații de profesori.
Laurențiu Panaitopol () [Corola-website/Science/322531_a_323860]
-
1882-1922) și o mare parte a averii sale încercând să reproducă experimentele lui Moissan și ale lui Hannay, dar de asemenea și el și-a adaptat procese proprii. Parsons era cunoscut pentru abordarea sa precisă și migăloasă și pentru păstrarea metodicii sale de înregistrare; toate eșantioanele sale au fost conservate pentru ulterioare analize de către un partid independent. El a scris un număr de articole — unele dintre primele referitoare la diamantele HPHT—în care el a susținut că a reușit producerea a
Diamant sintetic () [Corola-website/Science/328782_a_330111]
-
Prutului ("Limba română este numele corect al limbii noastre", „Limba Română”, nr. 4, 1995, număr de revistă precedat de organizarea unei conferințe științifice internaționale cu același generic pe 20-21 iulie 1995; "Literatura română din Republica Moldova", „Limba Română”, nr. 8, 1997; "Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu", „Limba Română”, nr. 2, 1999; Fără magistru - o lume mai mult decât săracă", număr comemorativ Eugen Coșeriu, „Limba Română”, nr. 10, 2002; "Itinerare ale identității noastre", incluzând și ediții speciale dedicate
Alexandru Bantoș () [Corola-website/Science/330951_a_332280]