4,611 matches
-
sau dreapta scrisoare (Buda, 1818), Chemare la tipărirea cărților românești și versuri pentru îndreptarea tinerilor (Buda, 1821), Gramatica românească (Buda, 1822), Epistolariul românesc (Buda, 1814), precum și o serie de cărți cu caracter religios, destinate uzului școlilor confesionale și al bisericilor. Pedagogul caransebeșean n-a elaborat lucrări pedagogice propriu-zise, concepția sa pedagogică putându-se contura pe baza a numeroase capitole din lucrările deja amintite. În concepția sa pedagogică, educația este prezentată ca un factor de progres economic și social, căci, spunea el
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
îmbărbătăm, că prea departe am rămas; apoi zic, tocmai în limba maică să ne luminăm, că putem, cum au putut și alte neamuri, care până n-au început așa erau și ele întunecate.” Din acest text rezultă cu claritate credința pedagogului bănățean în virtuțile limbii române de a crea și difuza marea cultură. Trei factori sunt esențiali în dezvoltarea personalității umane: ,,darul naturii, învățătura și îndeletnicirea cu sârguință.” Prin ,,darul naturii”, el înțelegea zestrea nativă, ,,aplecăciunile”, ,,talenturile”, ,,puterile sufletești”, predispoziții prin
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
dobândirea virtuții prin educație morală. Era nevoie, în opinia sa, ca elevii să posede cunoștințe ample despre natură, care să îi ajute să-și explice științific fenomenele, să-și organizeze munca și să practice cu dibăcie diferite meșteșuguri și ,,măiestrii”. Pedagogul bănățean acorda o importanță deosebită educației morale a tineretului. În optica sa, formarea morală este mult mai însemnată decât cea intelectuală: ,,Înțelept, de omenie și bun a fi, negrăit sunt mai mari covârșiri decât învățat, isteț, desfățarnic.” Din acest motiv
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
covârșiri decât învățat, isteț, desfățarnic.” Din acest motiv, el critica educația de tip herbartian din școala timpului său care punea accentul prioritar pe instruire, eludând în bună măsură formarea morală a copiilor și tinerilor. Educația de care beneficiau școlarii, spunea pedagogul, ,,nu merge într-acolo ca să ne facă buni și înțelepți, ci numai să ne facă învățați.” Școala și familia sunt instituțiile ce trebuie să cultive în elevi trăsături morale, iar astfel de valențe morale nu sunt altceva decât expresia sintetică
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
să fie ,,îndopat” cu informații care depășesc posibilitățile sale intelectuale și de vârstă. Rezultatul unui asemenea tip de învățământ este unul dăunător pentru elevi, deoarece ,,învățătura neaflând mintea tânărului coaptă nu se înrădăcinează, ci încă atuncea zboară”. În Gramatica românească pedagogul bănățean preciza cu justețe scopul studierii acestui obiect: să insufle dragostea față de limba maternă, să-i învețe pe elevi scris-cititul corect și să se exprime coerent în spiritul limbii române. Pentru predarea alfabetului la clasa I, el a recomandat metoda
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
Banat. În activitatea sa de îndrumare a învățământului poporal din Banat, Obradovici a insistat pe funcția formativă a științei și literaturii, pe care le considera, în manieră luministă, drept factori de emancipare intelectuală a tineretului. Pe linie luministă de gândire, pedagogul bănățean a tipărit la Buda, în 1805, Povățuirea cătră Invățătura Socoatei sau Aritmeticii spre trebuința Școalelor celor Românești, în care insista asupra rolului formativ a studiului aritmeticii. În 1807, va tipări, tot la Buda Carte de mână pentru bineorânduita economie
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în direcția formării morale a copiilor și tinerilor. Acesta a fost și motivul pentru care Obradovici traducea lucrarea Belizarie a lui Marmontel, pe care cu ,,arzătoare poftă” o oferea românilor săi bănățeni în folosul învățăturilor morale pe care le conținea. Pedagogul a fost permanent preocupat, în calitatea sa de director, de perfecționarea metodică a învățătorilor. Ideile sale pedagogice pe care s-a bizuit această activitate transpar din manuscrisul metodicii sale Scurtată de mână povățuire către modrul cel înainte scris de învățătură
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
din folclor și a asimilat valori culturale europene într-o perioadă de progres cultural. Traducerile din limba franceză s-au adresat în special tineretului, de a cărui educație prin operele literare a fost preocupat în mod constant. Obradovici rămâne un pedagog cu un larg orizont cultural, care a făcut din circulația valorilor, din ,,lumina rațiunii” și educație factori de progres social. Învățământul era asimilat de marele pedagog ca fiind unul dintre factorii decisivi de luminare a populației și de realizare a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cărui educație prin operele literare a fost preocupat în mod constant. Obradovici rămâne un pedagog cu un larg orizont cultural, care a făcut din circulația valorilor, din ,,lumina rațiunii” și educație factori de progres social. Învățământul era asimilat de marele pedagog ca fiind unul dintre factorii decisivi de luminare a populației și de realizare a prosperității ei materiale și morale. Districtul literar al Caransebeșului, după Moise Antici, a fost coordonat de Ioan Mihuț (1816-1835), Uroš Volici (1835-1845), Maxim Pascu (1845-1849), dar
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
graniță pe Vincențiu Babeș. Între 1850-1861, în fruntea districtului școlar bănățean a fost desemnat Constantin Ioanovici. Districtul Caransebeșului a fost cel mai întins și a coordonat cele mai multe școli, în fruntea lui venind din 1816 Ioan Mihuț, o figură proeminentă de pedagog, cu o pregătire metodică și pedagogică la nivelul cerințelor europene din acea vreme. El este autorul manuscriselor Cercare publică din pedagogie și metodică (1814), Introducere în pedagogie (1815), manuscrise sintetizate în lucrarea tipărită la 1818, Manuductor pentru învățătorii scolasticești, cea
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
autorul manuscriselor Cercare publică din pedagogie și metodică (1814), Introducere în pedagogie (1815), manuscrise sintetizate în lucrarea tipărită la 1818, Manuductor pentru învățătorii scolasticești, cea mai prodigioasă lucrare privind instrucția și educația în perioada iluminismului românesc din Banat, realizată după pedagogul german Niemeyer. Statul austriac a menținut sub un control constant școlile ocolind, cel puțin până în 1862 ierarhia ecleziastică. În acest fel, spiritul laic s-a impus în școala poporală și a promovat introducerea științelor în învățământ. Până la reforma din perioada
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
alergat la cancelaria seminarului ca să anunț conducerea despre acest ordin și să cer voie pentru părăsirea internatului pe timpul cât va dura marșul propus. Dar, părintele director, Gheorghe Marinescu era plecat, profesor de servici nu era în internat, iar dintre pedagogii la care am apelat, nici unul nu și-a asumat răspunderea pentru o astfel de învoire. Refuzul tuturor mi-a dat de bănuit că Părintele Director era informat despre acel marș planificat și că și-a prevenit subalternii, pentru ca să nu avem
A FOST O DATA........ by VICTOR MOISE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83162_a_84487]
-
ale carnavalului de Emil Lerescu, aceeași temă D’ale carnavalului de Hary Bella (reluată în muzicalul compus pentru premieră la Opera clujeană), generoasa temă a inspirat muzica pentru baletul D’ale carnavalului, imaginat în 1989 de Laurențiu Profeta, apoi Un pedagog de școală nouă de Anatol Vieru În ultimul timp, tânărul compozitor ieșean Leonard Dumitriu compune, după schițele lui Caragiale, operele de cameră Groaznica sinucidere de pe Strada Fidelității, Două loturi și opera într-un act Articolul 214 ș.a. Apar și creații
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
nivel artistic remarcabil, au rămas ca modele pentru discipolii pe care i-a îndrumat ani în șir (cât a fost profesoară la actuala Academie de Arte din Iași, unde a funcționat până în 1985). Mărturisind că în această ultimă postură de pedagog, fiindu-i student la canto auxiliar în anul I la secția Pedagogie, pot confirma că avea o răbdare și un talent aparte de a te stimula să aprofundezi ce te învăța și să deprinzi obiceiul de a investiga și alte
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
de frunte, care ani în șir obțineau la întrecerile naționale locul I (cum ar fi corul, fanfara și echipa de dansuri). Cu plăcere am aplaudat corul de fete Strop de ler, pregătit de prof. Viorel Bârleanu și Dorina Iușcă, remarcabili pedagogi. Am reținut acuratețea vocilor, frazarea îngrijită, dicția corectă și echilibrul sonor între voci, ca și repertoriul ales. Momentul folk, pregătit de prof. Lucian Moraru, emoționant și calitativ, a realizat legătura cu un reușit recital de poezie, Cântarea cântărilor, coordonat cu
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
toți, cu privire la dascălii noștri, fără nici o excepție. Toți colegii, la vârsta amintirilor, au ajuns oameni respectabili, unii profesând ei înșiși în domeniul învățământului, iar alții în cu totul alte domenii. Dar fiecare, plin de emoție și mândrie, a evocat strădania pedagogilor, recunoscută cu nostalgie și sinceritate ca fiind plină de rezultate, în beneficiul fiecăruia dintre noi, pentru formarea noastră ca oameni de nădejde. Mândria de atunci, păstrându-se până astăzi, de a fi fost elev al unicei Școli Normale din Balcani
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
cu o scândură, stabilindu-se porții egale! Constatăm astăzi cât de mult țineam, volens nolens, la această ALMA MATER și nici unul nu abandona școala! De tras chiulul nici vorbă, nici de la ore, nici de la meditațiile care erau bine supravegheate de pedagogi de serviciu respectabili, dar nici de la muncile din fermă. Toți pedagogii erau, ca și noi, copii de condiție socială modestă, dar studenți eminenți la facultăți importante: filosofie, matematică, geografie, medicină, filologie. Și așa ne-am hrănit cu cunoștințe folositoare. Doar
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
mult țineam, volens nolens, la această ALMA MATER și nici unul nu abandona școala! De tras chiulul nici vorbă, nici de la ore, nici de la meditațiile care erau bine supravegheate de pedagogi de serviciu respectabili, dar nici de la muncile din fermă. Toți pedagogii erau, ca și noi, copii de condiție socială modestă, dar studenți eminenți la facultăți importante: filosofie, matematică, geografie, medicină, filologie. Și așa ne-am hrănit cu cunoștințe folositoare. Doar aerul ce-l respiram în acea pădure ozonată, unde era așezată
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
pulsul capitalei un text ca acesta: ieșit guvernare stop!, criză stop!, împrumut stop!, Ridzi stop!, Udrea stop!, Băsescu, iar stop! 23 iulie 2009 Politici școlare Motto: „Profesorul: ... ghe unghe ne trajem noi? Elevul: De la Traian, dom’le!” (I.L. Caragiale, „Un pedagog de școală nouă”) S-a făcut și se mai face multă vorbă despre afirmația președintelui Băsescu cum că „Școala scoate tâmpiți”. Dacă n-aș ști că pentru a rosti această sentință ă insultă națională, președintele a făcut un efort de
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
scăzut considerabil, reducându-se în special acele greșeli ce țineau de fazele „bătaia” și „acțiunea brațelor”. Prin folosirea aparatelor ajutătoare, lecțiile practice devin mai plăcute, mai variate, contribuind la stimularea subiecților în munca de învățare, venind totodată și în ajutorul pedagogului. Important de reținut este faptul că aparatele ajutătoare pot fi introduse încă de la începutul instruirii, nefiind însă indicat ca subiecții să lucreze mult timp la un aparat, deoarece se formează deprinderi rupte de condițiile jocului. De asemenea, folosirea lucrului la
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
drepturile cetățenilor adulți să fie respectate, trebuie să învățăm respectarea drepturilor copiilor pentru a-i forma în acest spirit. „Semeni fapte bune și culegi deprinderi Semeni deprinderi și culegi un caracter Semeni un caracter și culegi un destin.” (proverb chinezesc) Pedagogul american Bruner considera că “oricărui copil la orice stadiu de dezvoltare i se poate preda cu succes, într-o formă intelectuală adecvată orice temă” dacă se folosesc metode și procedee adecvate stadiului respectiv de dezvoltare, dacă materia este prezentată“ întro
Caleidoscop by Mariana Dulgheru () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93239]
-
Procesul de învățământ era, ca toate sectoarele social-culturale și economice, condusă de partidul unic, care elabora liniile directoare la Congresele și Conferințele Naționale ale Partidului Comunist. În spatele acestor directive și hotărâri erau profesioniști: oameni de știință, profesori universitari, cercetători, psihologi, pedagogi care materializau directivele stabilite prin regulamente, decizii, instrucțiuni de reglementare și normare a învățământului. Încă din 1965, la Congresul al IX-lea al P.C.R. s-a elaborat directiva prelungirii duratei învățământului general obligatoriu de 10 ani, ca apoi, doi ani
Pe Valea Dunăvăţului : Lunca, sat al bejenarilor bucovineni by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/91889_a_93195]
-
locul, la Școala Normală „Ștefan cel Mare” din Bacău, ca profesor de pedagogie-psihologie, unde a dat măsura pregătirii, disponibilităților și înclinațiilor sale. Vasile Totolea a fost, înainte de toate, un educator, un formator de conștiințe, în spiritul foștilor săi dascăli și pedagogi. Poate cea mai mare dintre calitățile cu care a fost înzestrat profesorul Vasile Totolea a fost disponibilitatea de a da din acumulările și personalitatea sa celor care se pregăteau pentru a fi dascăli neamului, altfel spus, se reporta sentimental la
Pe Valea Dunăvăţului : Lunca, sat al bejenarilor bucovineni by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/91889_a_93195]
-
pregăteau pentru a fi dascăli neamului, altfel spus, se reporta sentimental la elevii săi, văzuți ca oameni cu propria lor personalitate. Nu numai că avea disponibilitatea sufletească să dea elevilor săi, avea ce să dea, acumulase cunoștințe, studiase operele marilor pedagogi și psihologi, era bun la suflet, pentru că oamenii de cultură, de mare cuprindere, sunt și buni, ceea ce-i duce în eroare pe mediocri și pe cei meschini, care măsoară totul după dimensiunea lor. Elevii lui nu-l vor uita, îl
Pe Valea Dunăvăţului : Lunca, sat al bejenarilor bucovineni by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/91889_a_93195]
-
predare-învățare în anii terminali (se făceau 6 ani) avea o pondere însemnată în programa Școlilor Normale. Am văzut caietele de planuri de lecție ale tatălui meu pentru practica pedagogică. Toate planurile cu lecțiile inute în clasă erau vizate de marele pedagog Grigore Tabacaru, care răspunde de buna pregătire a învățătorilor din toate Școlile Normale din Moldova. Învățătorul Virgil Cernat a fost numit (atunci învățătorii primeau repartiție pe post, mare parte fiind trimiși în Ardeal și Basarabia) la școala Slobozia - Filipeni; era
Pe Valea Dunăvăţului : Lunca, sat al bejenarilor bucovineni by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/91889_a_93195]