35,537 matches
-
expunerii aspectelor vulnerabile sau sensibile la acest nivel de eveniment este căutată în mod sistematic în dezvoltarea acestor zone. ... ... 3. Obiectivul 3. Îmbunătățirea pregătirii la inundații & Consolidarea rezilienței Coordonarea cu managementul situațiilor de urgență prin furnizarea unor instrumente suport pentru planificare, cum ar fi hărțile de hazard și de risc la inundații, are ca rezultat reducerea semnificativă a pagubelor. Managementul situațiilor de urgență, împreună cu mijloacele / măsurile de "avertizare", "alertare" și "intervenție" reprezintă o prioritate majoră. Reziliența unei comunități la inundații
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
la Inundații și Eroziunii Costiere pentru Anglia/Național Flood and Coastal Erosion Risk Management Strategy for England) (Tabelul 3). Tabelul 2 - Acțiuni de reziliență (exemple) Abordare Acțiunea de reziliență Exemple de măsuri Integrarea aspectelor de management al riscului la inundații în planificarea spațială Adoptarea unor decizii privind modul de folosință/utilizarea terenurilor în funcție de inundațiile actuale și viitoare și de modificările costiere. - Stabilirea unor politici locale de amenajare a teritoriului în vederea creșterii rezilienței la schimbările climatice - Evitarea dezvoltării necorespunzătoare în zonele
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
de modificările costiere. - Stabilirea unor politici locale de amenajare a teritoriului în vederea creșterii rezilienței la schimbările climatice - Evitarea dezvoltării necorespunzătoare în zonele cu risc de inundații și ale eroziunii costiere Integrarea aspectelor de management al riscului la inundații în planificarea spațială Proiectarea eficientă a obiectivelor, clădirilor și infrastructurilor - Adoptarea standardelor de construcție pentru obiective reziliente la inundații - Aplicarea măsurilor de reziliență la inundații în locuințe și clădiri (imobile) - Realizarea/extinderea/modernizarea sistemelor de canalizare adecvate în aglomerările umane Îmbunătățirea protecției Investiții în
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
universitare, fiind implicat în prevenirea producerii anumitor tipuri de inundații. În plus, ME are responsabilitatea monitorizării și raportării acțiunilor legate de implementarea măsurilor aferente managementului riscului la inundații pe care le implementează. ... 8. ANAR este responsabilă la nivel național pentru planificarea la nivel de bazin hidrografic, managementul integrat al resurselor de apă, monitorizarea cantitativă și calitativă a apelor de suprafață și a apelor subterane, care asigură coordonarea tehnică de specialitate a acțiunilor preventive și operative pentru gestionarea situațiilor de urgență generate
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
ce au o dimensiune comună și presupune cooperarea dintre diferite sectoare prin intermediul instituțiilor care le coordonează; Test de justificare - Evaluarea unei propuneri de dezvoltare aflată într-o zonă inundabilă pentru a verifica îndeplinirea unor criterii specifice în vederea unei planificări adecvate și a unei dezvoltări durabile care să demonstreze că nu conduce la creșterea riscului la inundații pentru alte zone. Testul de justificare ar trebui aplicat numai în cazul în care dezvoltarea se află într-o zonă inundabilă și când
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
de lucru • Număr de întâlniri de lucru dedicate cu caracter regular/ extraordinar n/a Bugetul de stat M.M.A.P. M.A.I., M.D.L.P.A., M.A.D.R., M.T.I., S.P.E.E.H. Hidroelectrica S.A., M.E.A.T. A2. Actualizarea/revizuirea evaluării preliminare a riscului la inundații (ciclul 3, 4 și 5 de planificare a implementării Directivei Inundații) ciclul 3 – 2024 ciclul 4 – 2030 ciclul 5 - 2036 • Număr de studii suport pentru actualizarea evaluării preliminare a riscului la inundații și determinarea zonelor cu risc potențial semnificativ la inundații (A.P.S.F.R.) • Raport de evaluare preliminară a
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
Raport de evaluare preliminară a riscului la inundații (per ciclu) • Număr km cursuri de râu pentru care sunt cartografiate zonele inundate pentru viiturile produse • O bază de date națională privind pagubele și pierderile cauzate de inundații -actualizare 0,5/ ciclu de planificare Fonduri rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat M.M.A.P., A.N.A.R., A.B.A., I.N.H.G.A. M.A.I., M.D.L.P.A., M.A.D.R., M.E.A.T., I.G.S.U., M.T.I. A3. Actualizarea/revizuirea hărților de hazard și de risc la inundații, precum și a bazei de date cartografice privind obiectivele afectate de inundații (ciclul
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
de stat M.M.A.P., A.N.A.R., A.B.A., I.N.H.G.A. M.A.I., M.D.L.P.A., M.A.D.R., M.E.A.T., I.G.S.U., M.T.I. A3. Actualizarea/revizuirea hărților de hazard și de risc la inundații, precum și a bazei de date cartografice privind obiectivele afectate de inundații (ciclul 3, 4 și 5 de planificare a implementării Directivei Inundații) ciclul 3 - 2025 ciclul 4 - 2031 • Număr de km cursuri de apă, subiect al ridicărilor topografice, LiDAR etc. (cu DTM actualizat/ îmbunătățit) • Număr de km cursuri de râu pentru care există hărți de hazard - noi sau
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
km cursuri de apă, subiect al ridicărilor topografice, LiDAR etc. (cu DTM actualizat/ îmbunătățit) • Număr de km cursuri de râu pentru care există hărți de hazard - noi sau revizuite • Scenarii de risc la inundații la nivel național 6/ ciclu de planificare Fonduri rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat M.M.A.P., A.N.A.R., A.B.A., I.N.H.G.A. M.A.I., M.D.L.P.A., A.N.C.P.I., C.N.C. (Centrul Național al Cartografiei)Consilii județene, Consilii locale și alte autorități cu responsabilități în managementul riscului la inundații A4. Actualizarea/revizuirea Planurilor de Management al Riscului la
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
riscului de producere a inundațiilor în zonele cu risc potențial semnificativ la inundații (surse fluviale, pluviale, costiere) ciclul 3 - 2027 ciclul 4 - 2033 • Număr de Planuri de Management al Riscului la Inundații - aprobate • H.G. care aprobă P.M.R.I. 6/ ciclu de planificare Fonduri rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat M.M.A.P., A.N.A.R., A.B.A., I.N.H.G.A. M.A.I., M.D.L.P.A., M.A.D.R., M.E.A.T., I.G.S.U., M.T.I., A.N.I.F., S.P.E.E.H. Hidroelectrica S.A., Consilii județene, Consilii locale, Autorități locale și alte autorități cu responsabilități în managementul riscului la inundații A5. Implementarea Planurilor
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat Bugete locale M.M.A.P., M.A.I. A.N.A.R., I.N.H.G.A., A.B.A., I.G.S.U./I.S.U., M.E., Autorități publice locale A9. Realizarea metodologiei de elaborare hărților de pericol la inundații și cartografierea acestora pentru 42 de zone urbane (sprijin pentru activitatea de planificare spațială și urbanism) Aprobare metodologie -2025 Cartografiere 42 de zone - 2035 • Metodologie aprobată • Număr de localități pentru care se elaborează hărți de pericol la inundații 1 Fonduri rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat Bugete locale M.M.A.P., M.D.L.P.A. A.N.A.R., I.N.H.G.A., I.S.C.
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
zone - 2035 • Metodologie aprobată • Număr de localități pentru care se elaborează hărți de pericol la inundații 1 Fonduri rambursabile și nerambursabile Bugetul de stat Bugete locale M.M.A.P., M.D.L.P.A. A.N.A.R., I.N.H.G.A., I.S.C., Autorități publice locale A10. Aprobarea normelor și regulilor de planificare spațială/utilizare a terenurilor în zonele inundabile; reglementări privind regimul de construcție în zonele inundabile (expuse riscului la inundații) 2025 • Cadrul metodologic de implementarea a Codului Amenajării teritoriului, urbanismului și construcțiilor • Număr de acte normative aprobate • Număr de reglementări/ Norme tehnice
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
etică (aplicații pentru lucrarea de licență) Instruire: teorii, design și practici • Analiza conceptuală a procesului didactic • Modele, strategii și metode de instruire • Organizarea procesului didactic • Resurse didactice specifice învățământului primar; aspecte aplicative ale corelării resurselor didactice cu finalitățile procesului educațional • Planificarea și proiectarea activității didactice, inclusiv organizarea spațiului de învățare, valorificarea spațiilor alternative • Planul educațional personalizat Psihologia educației • Învățarea: concept, mecanisme, principii • Teorii contemporane ale învățării și implicațiile lor practice • Condiții ale învățării eficiente • Motivația și învățarea • Atenția și învățarea • Inteligența
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
predarea-învățarea geografiei; resurse didactice specifice predării-învățării geografiei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea geografiei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare și a altor produse curriculare specifice geografiei • Proiectarea lecției de geografie. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de la competențele
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea geografiei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare și a altor produse curriculare specifice geografiei • Proiectarea lecției de geografie. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de la competențele specifice din programă, și de identificare a strategiilor adecvate de realizare a acestora
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
însușirea scris-cititului și calculului matematic; tulburarea de comunicare • Tulburări emoțional-comportamentale. Management comportamental, automanagement comportamental, răspunsul la intervenție (RTI), LSCI, Check in/Check out, planul de suport comportamental • Abordarea psihopedagogică a copiilor cu CES și/sau dizabilități. Management de caz, depistare, evaluare psihopedagogică, planificarea intervenției psihopedagogice. Planul educațional personalizat, terapii specifice, monitorizare, integrare socială Problematica educației timpurii, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Matematică și didactica matematicii în învățământul primar Prerechizitele învățării dobândite în cadrul disciplinei Matematică vor fi aprofundate, particularizate
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
textelor unor probleme în limbaj matematic; resurse didactice specifice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea matematicii: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare, a manualelor și a altor produse curriculare specifice matematicii • Proiectarea lecției de matematică. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea matematicii: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare, a manualelor și a altor produse curriculare specifice matematicii • Proiectarea lecției de matematică. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de la competențele specifice din programă, și de identificare a strategiilor adecvate de realizare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
-învățarea istoriei; resurse didactice specifice predării-învățării istoriei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea istoriei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe, atitudini, valori • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de istorie și educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de istorie. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea istoriei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe, atitudini, valori • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de istorie și educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de istorie. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de la competențele specifice din programă, și de identificare a strategiilor adecvate de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
pentru dezvoltarea competențelor civice, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv prin explorarea și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Evaluarea rezultatelor elevilor: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de educație civică. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Evaluarea rezultatelor elevilor: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de educație civică. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind de la competențele specifice din programă și de identificare a strategiilor adecvate de realizare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
adecvate în predarea-învățarea științelor; resurse didactice specifice predării-învățării științelor; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea științelor: descriptori de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programelor școlare în vigoare și a altor produse curriculare • Utilizarea literaturii pentru copii (nonficțiune, texte informative) în învățarea științelor, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea științelor: descriptori de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programelor școlare în vigoare și a altor produse curriculare • Utilizarea literaturii pentru copii (nonficțiune, texte informative) în învățarea științelor, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv prin explorarea și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Strategii
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
pentru infrastructură Etapă Perioada anterioară construcției 1. Riscurile asociate disponibilității terenului, accesului și amplasamentului Riscul asociat selectării terenului potrivit pentru proiect; asigurarea unui titlu de proprietate valabil si a inexistenței sarcinilor; gestionării drepturilor populației indigene; obținerii aprobărilor necesare legate de planificare; asigurării accesului la amplasament; securității amplasamentului; si stării amplasamentului si a bunurilorexistente. 2. Riscul social Riscul asociat cu: impactul proiectului asupra proprietăților adiacente și a persoanelor afectate (inclusiv proteste si tulburări publice); strămutarea; drepturile de proprietate ale populației indigene asupra
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294937]