6,711 matches
-
dezvoltării ciberneticii și inteligenței artificiale. Metoda constă în realizarea unor scheme logice ale organizării și desfășurării unor funcții psihice - percepție, gândire, memorie etc., simularea lor pe computer și realizarea unor programe care să le reproducă. P. Golu (1980) consideră că simularea pe computer a diferitelor funcții psihice reprezintă forma cea mai înaltă de aplicare a metodei modelării în cercetare. Modelele simulative sunt în general programe pentru calculator, validarea lor făcându-se prin compararea traiectoriei procesului viu cu derularea lui pe computer
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
a metodei modelării în cercetare. Modelele simulative sunt în general programe pentru calculator, validarea lor făcându-se prin compararea traiectoriei procesului viu cu derularea lui pe computer, aproximativ pe baza cercetării empirice. Dacă până acum s-a reușit mai ales simularea în sfera proceselor cognitive, în prezent se încearcă și simularea unor procese afectiv-motivaționale și chiar de dinamică generală a personalității. METODA GENETICĂ ȘI COMPARATĂ Această metodă pornește de la ideea unanim acceptată potrivit căreia psihicul este un fenomen apărut în cursul
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
programe pentru calculator, validarea lor făcându-se prin compararea traiectoriei procesului viu cu derularea lui pe computer, aproximativ pe baza cercetării empirice. Dacă până acum s-a reușit mai ales simularea în sfera proceselor cognitive, în prezent se încearcă și simularea unor procese afectiv-motivaționale și chiar de dinamică generală a personalității. METODA GENETICĂ ȘI COMPARATĂ Această metodă pornește de la ideea unanim acceptată potrivit căreia psihicul este un fenomen apărut în cursul evoluției generale, determinat de acțiunea mediului sociocultural și cunoscând astfel
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
realizat prin doparea adecvată a regiunilor de barieră. Primul pas pentru a demonstra posibilitatea optimizării IB este să calculăm dispersia electronilor într-o astfel de structură rezolvând ecuația Schrodinger. Metoda de rezolvare este cea de tip Kroning - Penney. 1.2. Simularea eficienței celulei PV cu benzi intermediare Ca exemplu prezentăm un QDC din InAscițNcu/GaAso.^Sbo.cQ. In acest sistem saltul benzii de valență este neglijabil și saltul benzii de conducție este egal cu Eb ^ 1.29eV. Valorile pentru masele efective
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Stoica Viorica-Alina () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92822]
-
au amplificat în ultimii cinci ani, cu aplicații la S.C. FORTUS S.A. din Iasi și s-au perfecționat în mod continuu, deoarece au efecte majore asupra situației economice a societății comerciale și asupra păstrării forței de muncă. Sistemele inteligente de simulare și conducere a proceselor termice, permit cercetarea oțelurilor supuse diferitelor regimuri termice în vederea modificării formei acestora prin deformări plastice sau a proprietăților acestora prin tratamente termice. Instrumentul software conține regimuri termice componente ale proceselor termice dezvoltate, dintre care fac parte
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92834]
-
viteze, menținerea la temperatură constantă și răcirea cu diferite viteze. Fiecare regim termic este conceput pe baza unui model teoretic transpus prin modelare matematică într-un program software, iar suma acestor programe reprezintă instrumentul software (dispecerul) cu care se realizează simularea si conducerea proceselor termice. Încălzirea se poate aplica semifabricatelor din oțel cu starea inițială: (1) rece, (2) caldă si (3) fierbinte (între operațiile de forjare). În baza de date este necesară precizarea temperaturilor inițiale și finale ale metalului, a vitezelor
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92834]
-
cu ajutorul unor condiții impuse în programul software) se înlătură pericolul fisurării oțelului la încălzirea pentru forjare și al deformării în cazul tratamentelor termice. Conform modelărilor matematice realizate, se elaborează soft-urile prin care se determină toți parametrii sistemului inteligent de simulare si conducere a proceselor termice, care se introduc în elementele de comandă a utilajului de realizare a acestor procese. Aceste aspecte sunt detaliate în lucrările din bibliografia anexată acestui capitol. Pentru conducerea proceselor termice, utilajele de execuție tehnologică (cuptoare, instalații
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92834]
-
cercetările regimurilor termice. Aceasta se face fie sub forma conducerii utilajului de încălzire prin intermediul unui calculator de proces sau module computerizate, fie sub forma introducerii în programatorul modernizat al utilajului termic, a diagramelor de încălzire necesare procesului tehnologic. II. CONCLUZII Simularea ecotehnologiilor de încălzire va conduce la o reducere cu până la 30% a timpului de încălzire și implicit a consumului de combustibil și a noxelor degajate. Noile tehnologii asigură încadrarea în normele europene de mediu creând de asemenea condiții de muncă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92834]
-
clasă, fără să aștepte realizarea acestuia în natură. Toți elevii au posibilitatea de a urmări același fenomen în același moment, lucru care duce la egalizarea șanselor și crearea acelorași condiții, propice învățării, pentru toți elevii fără niciun fel de discriminare. Simularea conferă dimensiuni noi experimentelor și folosirii acestora în învățare, întrucât se pot vizualiza modificări insesizabile, foarte mici, foarte lente sau dimpotrivă foarte rapide, ce nu se pot sesiza în mod normal. Scara de timp/spațiu a evenimentelor se poate astfel
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
de eliberare a celui testat de inhibarea existentă în momentul expunerii unor răspunsuri, știind că este observat în permanență, că oricând poate fi întrerupt, atenționat etc. Programul Easy Java Simulation este o unealtă binevenită pentru cei care vor să creeze simulări /experimente virtuale interactive folosind facilitățile oferite de platformele Java. Aici calculatorul are un rol deosebit de important pentru că simulează procese și fenomene complexe pe care nici un alt mijloc didactic nu poate atât de bine să le pună în evidență. Prin intermediul acestui
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
experimentul virtual, îl pot repeta de un număr suficient de ori astfel încât să poată urmări modul în care se desfășoară fenomenele studiate, pot extrage singuri concluziile, pot extrage legi. Programul este creat în mod special pentru a creea lecții interactive. Simulările se pot păsta ușor pe servere web, fiind accesibile din orice locație. Detaliile privind instalarea se găsesc pe http://fem.es/Esi. Programul se poate utiliza liber, furnizând o bază de date ce cuprind simulări ce acoperă o arie vastă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
pentru a creea lecții interactive. Simulările se pot păsta ușor pe servere web, fiind accesibile din orice locație. Detaliile privind instalarea se găsesc pe http://fem.es/Esi. Programul se poate utiliza liber, furnizând o bază de date ce cuprind simulări ce acoperă o arie vastă din fizică. Astfel reușim să incităm creativitatea elevilor noștri, generând inteligențe creative. Simulări ale unor experimente de fizică, chimie și biologie, grupate în cadrul unor laboratoare virtuale, se pot accesa numai online la adresa http://escoala.edu
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
Detaliile privind instalarea se găsesc pe http://fem.es/Esi. Programul se poate utiliza liber, furnizând o bază de date ce cuprind simulări ce acoperă o arie vastă din fizică. Astfel reușim să incităm creativitatea elevilor noștri, generând inteligențe creative. Simulări ale unor experimente de fizică, chimie și biologie, grupate în cadrul unor laboratoare virtuale, se pot accesa numai online la adresa http://escoala.edu.ro. Experimentele virtuale disponibile aici grupează aspectele teoretice și sarcinile de lucru pas cu pas pentru realizarea experimentului
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
instruire inteligentă în concordanță cu principiile psihopedagogiei actuale, punând la dispoziția profesorilor un instrument suplimentar de lucru, caracterizat prin eficiență și capacitate de adaptare. AEL permite vizualizarea și administrarea unor tipuri vaste de conținut educațional, precum: materiale interactive, tutoriale, exerciții, simulări, jocuri educative. Biblioteca de materiale educaționale acționează ca un gestionar de materiale: este adaptabilă, configurabilă, și permite o căutare facilă. Chiar și utilizatorii novici pot: Există și pericole în cazul utilizării TIC la întâmplare, la un moment nepotrivit în timpul lecției
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
și fals. Falsul se produce atunci când deosebirea dintre real și ireal nu este evidentă sau plauzibilă. Falsul face ca adevărul să nu iasă la iveală, să nu fie decidabil. Astfel, imaginile din cadrul artei acționează pe baza raportului dintre disimulare și simulare. Imaginile, ca prezență, pot fenta realitatea prin această dublă manifestare. Pe de o parte, arată ceea ce ele nu conțin în realitate pe baza fantasmei, iar pe de altă parte arată ceea ce în realitate nu există. Una trimite la o prezență
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
de o parte, arată ceea ce ele nu conțin în realitate pe baza fantasmei, iar pe de altă parte arată ceea ce în realitate nu există. Una trimite la o prezență, iar cealaltă trimite la o absență, disimularea nu afectează realitatea, pe când simularea "repune în cauză diferența dintre adevărat și fals, dintre real și imaginar"4. Reprezentarea este corespondentul semnului în realitate pe valențe utopice, simularea neagă valoarea semnului. Prin urmare, reprezentarea nu are un echivalent în realitate, deoarece îi lipsește substanța, transformându
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
există. Una trimite la o prezență, iar cealaltă trimite la o absență, disimularea nu afectează realitatea, pe când simularea "repune în cauză diferența dintre adevărat și fals, dintre real și imaginar"4. Reprezentarea este corespondentul semnului în realitate pe valențe utopice, simularea neagă valoarea semnului. Prin urmare, reprezentarea nu are un echivalent în realitate, deoarece îi lipsește substanța, transformându-se astfel în simulacru. După Baudrillard, avem două forme de disimulare a semnelor: una care disimulează ceva și trimite la o teologie a
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
substanța, transformându-se astfel în simulacru. După Baudrillard, avem două forme de disimulare a semnelor: una care disimulează ceva și trimite la o teologie a adevărurilor și una care disimulează că nu mai există nimic, inaugurând era simulacrelor și a simulărilor. Întrebarea care survine acum este: în cazul imaginilor putem vorbi de concepte pure? Înțelegem prin pur acel concept care nu ascunde nimic. Dar puritatea nu e niciodată originară 5. Deci, conceptul nu poate să fenteze dublura, prin urmare puritatea unui
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
artă datorită calităților și atribuțiilor sale, dar și datorită a ceea ce aduce cu sine, în special mitul și simbolul. În acest sens, Baudrillard consideră că societatea este formată doar din simboluri și semne, iar experiența subiectivă nu este decât o simulare a realității. Mai mult, simulacrele arată că o cunoaștere a realității nu conduce spre o înțelegere a existenței noastre. Aceste simulacre sunt semnificațiile și simbolurile care stau la baza construcției realității percepute. Teoria simulacrelor pare să depășească distincția kantiană dintre
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
unde simulacrul pretinde apariția unei realități, dar o realitate inexistentă, unde reprezentarea lispește în totalitate. Prin această treaptă a semnului intrăm în ordinea magiei, unde apariția este artificială și conține un adevăr ermetic. Al patrulea statut ontologic al semnului este simularea pură unde simulacrele nu au nicio relație cu realitatea. Semnul și simbolul rămân la nivelul simbolisticii și al interpretării în timp ce obiectele de artă și obiectele de cultură nu au pretenția de a reprezenta realitatea. Obiectul de artă este prins în
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
ci prin conținutul său care se arată prin actul cinematografic. Imaginile cinematografice pot fi poetice și oferă un effet de réel prin structura lor narativă. Prin intermediul lor se creează o nouă viziune a realității, oferind în permanență un sentiment de simulare. Narativitatea cinematografică duce la identificarea unui proces de dizolvare a structurii sale ontologice anunțând sfârșitul subiectivității. Acest lucru intră în opoziție cu narativitatea tradițională, care oferă o "existență transcendental teologică și își reproduce principiul cauzalității într-o construcție coerentă a
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
-a îngrijită de Stella Petecel, Editura IRI, București, 1998. Aristotel, "Despre interpretare", în Organon I, traducere, studiu introductiv, introducere și note de Mircea Florian, Editura IRI, București, 1997. Bakhtin, Mikhail, The word in the world, Routledge, Londra, 2007. Baudrillard, Jean, Simulare și simulacra, traducere de Sebastian Big, Editura Idea Design&Print, Cluj-Napoca, 2008. Beardsley, Monroe, Aesthetics: problem in the philosophy of criticism, ediția a doua, Hackett Publishing Company, Indianapolis, 1981. Beardsley, Monroe, The Aesthetic Point of View, Cornell University Press, Ithaca
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
34-56. 3 "Virtuel, ce souvenir ne peut devenir actuel que par la perception qui l'attire". Henri Bergson, Matière et mémoire. Essai sur la relation du corps à l'esprit, [ediție electronică] Chicoutimi, Quebec, 2003, 9. 77. 4 Jean Baudrillard, Simulare și simulacra, traducere de Sebastian Big, Editura Idea Design&Print, Cluj-Napoca, 2008, p. 6. 5 Un termen tehnic va reprezenta întotdeauna limba de proveniență. 6 Deleuze examinează modul în care fenomenalitatea timpului se arată doar prin dimensiunea semiotică a cinematografiei
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
să execute o aruncare la poartă și sesizează intențiile de blocaj ale adversarului, caută să dezechilibreze portarul sau să-și găsească un culoar liber de aruncare executând mișcări înșelătoare. Fenta este un element tehnico-tactic individual care urmărește derutarea adversarului prin simularea unei acțiuni sau a unui complex de acțiuni în scopul obținerii avantajului. [5] În mare ea are două faze: una de simulare si acțiunea finală. Fazele de execuție ale fentelor: - prima fază este o mișcare pregătitoare, care se va executa
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
culoar liber de aruncare executând mișcări înșelătoare. Fenta este un element tehnico-tactic individual care urmărește derutarea adversarului prin simularea unei acțiuni sau a unui complex de acțiuni în scopul obținerii avantajului. [5] În mare ea are două faze: una de simulare si acțiunea finală. Fazele de execuție ale fentelor: - prima fază este o mișcare pregătitoare, care se va executa la început mai lent, - și legarea ei de partea finală care se face prin mișcări în ritm mai vioi, partea finală executându
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]