2,940 matches
-
ca achiziționare de cunoștințe și abilități folositoare A învăța înseamnă a asimila informații și proceduri (deprinderi, abilități, modele acționale) utile în viața de zi cu zi. 4. Învățarea ca înțelegere a unor conținuturi A învăța înseamnă a descoperi sensul celor citite sau ascultate, a conștientiza valoarea și utilitatea cunoștințelor dobândite, așa cum sunt ele apreciate de membrii comunității în care trăiești. 5. Învățarea ca interpretare personală a cunoștințelor A învăța înseamnă a construi și a atribui semnificații personale cunoștințelor dobândite, a te
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în regia de film instinctul. Alexa Visarion nu operează instinctual și nici nu lasă loc mult intuiției, pentru că în alcătuirea dublului intervine anvergura culturală. El povestește rolurile ca pe niște biografii personale. Își bazează știința regizorală pe zeci de tomuri citite și pe zeci de întâlniri importante pe care le-a avut pe tot mapamondul. Știe că autenticul trebuie sădit în actori. Mai degrabă este atras de teatrul sărac al lui Grotowski decât de efectele care astăzi au devenit pe multiecrane
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
o polemică cu profesorul Florian Potra, care spunea că nu i-a plăcut scenariul. Și după ce am explicat cum îl voi face, mi-a spus: "Dar de ce n-ai scris asta în scenariu, domnule?" E scris, am răspuns, dar trebuie citit și descifrat. Viziunea nu e o relatare, domnule profesor! Și unii colegi doreau acest film. Veroiu mi-a spus: "Bătrâne, ăsta e un film pe care trebuie să-l faci...E filmul tău." Bun, au venit evenimentele din decembrie și
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
oliță și să devină curați la o anumită vârstă etc. Așteptările devin mai complexe pe măsură ce copilul crește. Ne așteptăm să se adapteze repede la grădiniță, să învețe poezii și cântece la școală să se adapteze repede și să învețe scris, citit, socotit etc. Toate aceste expectanțe pot deveni la un moment dat prea înalte pentru copil și răspunsul lui poate să fie unul neadecvat, de izbucnire violentă, de exemplu. Aceste expectanțe sunt în mare măsură culturale. Dar modul în care sunt
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
duminicilor pare și impare. Povestea partidului unic și a conducătorului providențial; cultul personalității și povestea repetițiilor nesfârșite pe străzi și stadioane, pentru că totul trebuia să fie perfect pentru întâmpinarea tovarășului și tovarășei. Povestea colectivizării și a proprietății de stat, care citită altfel înseamnă povestea proprietății tuturor, adică a nimănui. Povestea economiilor făcute de stat în scopul nebuniei plății datoriilor externe, care însemnau, de fapt, întreruperi aproape zilnice de curent și apă sau lipsa căldurii în sistemele centralizate. Amenințarea cu care trăiai
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
Nu știu / nu pot aprecia; 99 - Non-răspuns 33 Testarea semnificației diferențelor s-a făcut pe baza valorilor reziduale standardizate ajustate. 34 În sensul că dacă datele ar fi reprezentative și similare la nivel național. 35 Interpretările din această secțiune trebuie citite și înțelese sub rezerva studiului de caz, în sensul că eșantionul e de intenționalitate, iar persoanele investigate au fost selectate din mediul urban în majoritate. Datele de interviu au fost culese în anii 2002 și 2003, vârsta maximă fiind de
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
filosofiei, ar putea fi înțeles mai bine momentul din istoria "postmodernă" a filosofiei contemporane. Neîndoielnic, trebuie descoperit un sens non-judicativ în gândurile filosofilor numiți, pe ideile cărora se sprijină deja linii ale tradiției filosofice; și sub condiționarea acestui sens, trebuie "citite" ideile altor "gânditori" precum: Levinas, Marion, Foucault, Habermas, Rorty, Quine, Noica, Cioran ș. a. Tăcerea pare a fi sensul pe care îl are și către care ne îndeamnă momentul actual al "crizei ideologiilor", dar nu direct, ci prin filosofia actuală. Dar
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
și derivați 2.2614 Acid delta aminolevulinic 2.2615 Examinarea microscopică a sedimentului urinar 2.2616 Sediment urinar cantitativ (Addis) 2.2617 Mioglobina și hemoglobina 2.2618 Fenilcetonuria 2.2619 Examenul calculului 2.2620 Examenul biochimic al urinii pe bandeleta citita de analizor automat 2.2621 Examenul biochimic al urinii pe bandeleta citita de analizor semiautomat 2.2622 Alte teste fizico-chimice ale urinii 2.27 Examenul conținutului tractului intestinal 2.270 Examen microscopic pentru digestie 2.271 Detectarea hemoragiilor oculte 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184210_a_185539]
-
sedimentului urinar 2.2616 Sediment urinar cantitativ (Addis) 2.2617 Mioglobina și hemoglobina 2.2618 Fenilcetonuria 2.2619 Examenul calculului 2.2620 Examenul biochimic al urinii pe bandeleta citita de analizor automat 2.2621 Examenul biochimic al urinii pe bandeleta citita de analizor semiautomat 2.2622 Alte teste fizico-chimice ale urinii 2.27 Examenul conținutului tractului intestinal 2.270 Examen microscopic pentru digestie 2.271 Detectarea hemoragiilor oculte 2.279 Alte examene ale conținutului tractului intestinal 2.28 Examenul lichidelor organismului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184210_a_185539]
-
3...4,2 Scări, scări rulante │ 100 │ 3,3...5,3 Săli pentru exerciții fizice │ 100 │ 5,0...10,6 Săli de baie, toalete │ 300 │ 3,3...5,9 Săli cu panouri de comandă │ 500 │ 13,7...17,2 Scris, citit, procesare de date │ 500 │ 13,8...17,2 Săli de conferințe și reuniuni │ 300 │ 7,6...10,6 Zone case de plată │ 500 │ 11,9...13,4 Teatre și săli de concert │ 200 7. Parcări interioare Rampe intrare/ieșire pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187120_a_188449]
-
mai departe și citim alte două pagini la care aplicăm cei 4 pași și tot așa din două în două pagini. Poate că este un proces de durată, dar e foarte important pentru că, citirea rapidă fără înțelegerea și reținerea informației citite, nu ajută cu nimic. Nu are nici un efect. Trebuie să avem răbdare pentru că în timp toți cei patru pași vor deveni o a două natură a noastră, iar capacitatea de a citi și reține informații într-un timp scurt va
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2988]
-
După ce avansăm în această tehnică putem trece și la materiale mai grele, la materiale tehnice sau din domenii care ne sunt necunoscute. Totul ține de cât de motivați suntem. Iată de ce am ales să vorbesc puțin despre acest subiect. Motivația Cititul trebuie să fie o activitate relaxantă. Creierul nostru se blochează și nu mai dă randament atunci când suntem agitați sau când pe noi se pune o presiune mare. Există trei moduri de a recepționa informația: auditiv vizual kinestezic. Trăim în secolul
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2988]
-
și pentru capacitatea de a vorbi mai cursiv și de a cunoaște o gamă cât mai largă de cuvinte. Cititul, pentru unele persoane este un mijloc de relaxare, cât și un mod de a afla lucruri noi. O carte bună, citită, poate schimba experiența de viață a unei persoane. Cititul poate fi de mai multe feluri : lectura de nevoie, lectura obligatorie și lectura din plăcere. Din punctul meu de vedere, cea mai utilă este lectura din plăcere. În zilele de astăzi
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
ultimul cuvânt din rând. Ochiul “vede” mai mult decât un cuvânt. Prin acest exercițiu ne vom antrena vederea periferică care este foarte importantă în citirea rapidă. Vom compara cele două rezultate, avantajul fiind acela că noi deja cunoaștem conținutul textului citit. Este foarte important să NU CITIM primul și ultimul cuvânt de pe fiecare rând. Antrenamentul nr. 2: De data aceasta vom citi textul cu viteză foarte mare, chiar dacă nu vom înțelege nimic, chiar dacă vom recunoaște doar câteva cuvinte la trecerea rapidă
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2933]
-
sau energie. Dacă pentru a ne dubla viteza de citire trebuie să ne antrenăm 20-30 minute zilnic, depinde doar de noi dacă vrem să ne alocăm acest timp pentru antrenament. Performanța nu se realizează decât prin muncă. După fiecare text citit ne vom relaxa ochii, vom deschide fereastra și vom privi în depărtare pentru că ochii s-au focalizat citind, acum fiind nevoie ca ei să se defocalizeze. Vom respira profund, inspirând pe nas și expirând pe gură. Creierul are nevoie de
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2933]
-
de etic și de social. Primul factor este unul indubitabil traumatizant, al doilea poate funcționa, prin șoc retroactiv, cu efect terapeutic. Această din urmă posibilitate este însă doar sugerată în spectacol, insinuarea paralizantă în viața particulară poate fi, și trebuie, citită și ca imixtiune nocivă a ideologiei, structurilor, intereselor din exterior în viața unei țări. Parabola Regulamentului de bloc include declarat și un asemenea aspect al realităților contemporane. Aceasta ar fi esența expozeului pe care-l avansează premiera Naționalului ieșean într-
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
au variantă cauzativă trec testul adjectivării participiului − om supărat/ amuzat/preocupat etc., − dar acesta nu poate fi folosit ca argument pentru inacuzativitate, din moment ce și alte clase de verbe din română, în afara inacuzativelor, acceptă construcția (vezi GALR I: 502): tranzitive (carte citită), intranzitive simetrice (om înrudit/învecinat cu mine). Verbele psihologice care nu au variantă cauzativă nu acceptă adjectivizarea participiului (*copil sinchisit de școală/suferit de inimă). În sfârșit, autorii care optează pentru considerarea verbelor psihologice ca fiind ergative pe baza participării
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
determinată de o cauză internă. În română, adjectivarea participiului este admisă pentru tranzitive (a), pentru inacuzative (b), pentru verbele psihologice (c) și pentru intranzitivele simetrice (d), nu însă și pentru inergative (e) − vezi GALR I 2008 [2005]: 502. (a) carte citită, copii invitați la petrecere, străzi luminate (b) picior amorțit, teren degradat, cer înstelat, om plecat la munte, scrisoarea sosită ieri, țări foste comuniste, copil rămas repetent, scriitor devenit indezirabil (c) copil uimit, entuziasmat, pasionat, copleșit de durere, abătut, ahtiat (după
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
Cr.) De origine roman, Boezio a fost autorul căruia îi datorăm opera cea mai importantă care a transmis informațiile din Antichitate în Evul Mediu. În ceea ce privește gândirea muzicală medievală, nu este exagerat să spunem că Boezio a fost autorul cel mai citit și care a influențat cel mai mult Evul Mediu, după cum demonstrează răspândirea tratatului său, De institutione musica, ale cărui citate și referințe sunt prezente în toate lucrările medievale și ale cărui manuscrise conțin un corpus imens de glose marginale. În
Repere istorice în muzica sacră şi documente magisteriale by Cristian Dumea () [Corola-publishinghouse/Science/101006_a_102298]
-
om. Conștiința morală a copilului parcurge o etapă de trecere către autonomie morală, acest proces fiind puternic influențat de relațiile cu colegii și cu prietenii, în contextul cărora copilul dobândește experiența elaborării de norme și controlul îndeplinirii lor. În funcție de cărțile citite, bune sau rele, de modul de viață, cinstit sau mai puțin cinstit, variază și conștiința. La formarea conștiinței contribuie și exemplele frumoase de viață morală, văzute sau citite, contactul cu oamenii virtuoși și evitarea celor vicioși, cu influență nefastă. Necesitatea
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
copilul dobândește experiența elaborării de norme și controlul îndeplinirii lor. În funcție de cărțile citite, bune sau rele, de modul de viață, cinstit sau mai puțin cinstit, variază și conștiința. La formarea conștiinței contribuie și exemplele frumoase de viață morală, văzute sau citite, contactul cu oamenii virtuoși și evitarea celor vicioși, cu influență nefastă. Necesitatea educării conștiinței morale reiese din cuvintele Mântuitorului din Predica de pe munte, în care compară conștiința morală lumina spirituală din om - cu lumina zilei : Luminătorul trupului este ochiul ; de
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
sub ocrotirea voinței divine. Ea primește elemente din conștiința creștină colectivă, dar acestea sunt asimilate și prelucrate de fiecare după posibilitățile sale, pentru ca apoi să fie puse în slujba zidirii morale, ținta supremă a tuturor. Educația, mediul social, religia, cărțile citite, ocupația, felul de viață influențează în mod diferit formarea conștiinței la diferiți oameni și chiar la popoare întregi. O educație îngrijită și un mediu sănătos, vor contribui la formarea unei conștiințe drepte, pe când lipsa educației și un mediu nesănătos vor
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
viața culturală și literară a românilor din Banatul iugoslav. După 1950 în paginile ei apar primele încercări de critică literară, satiră și umor, bibliografii, pagini de literatură, artă și cultură. Începând cu anii ’70 rubrica de cultură devine cea mai citită. Redactori culturali au fost Mihai Avramescu, Mihail Condali, Cornel Bălică, Simion Drăguță, Florin Ursulescu, Costa Roșu, Cornel Mata, Mărioara Stojanović, Ioan Flora, Eugenia Ciobanu Bălteanu, Simeon Lăzăreanu. În cadrul acestei rubrici au apărut poezii, schițe, povestiri, cronici și articole de istorie
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287799_a_289128]
-
pe care le evaluează ca având potențial explicativ mic și va încerca să se acomodeze în grupul de abordări care modelează cel mai bine tema sa de studiu, conform formulării și circumscrierii pe care le-a dat-o. Bibliografia trebuie citită critic și folosită critic. Modul în care abordăm teoretic și/sau empiric o temă, enunțurile admise ca adevărate, termenii și conceptele pe care le utilizăm, felul în care conceptualizăm relațiile dintre acestea, metodele și tehnicile de analiză, interpretare și modelare
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Ionescu. În primul caz e respins ca inadmisibil abuzul prin care comentariile ideologice asupra iudaismului, suscitate de prefața antisemită a profesorului Nae Ionescu, sunt date drept cronică literară, în al doilea se relevă condiția de „confesiune tragică” a lui Nu, citit, insolit, ca un document al „înfrângerii” încercate de un tânăr rebel, narcisiac și neaderent nici unei discipline sau angajări. Rubrica-dicționar „o idee”, vedetă favorită a revistei, combate, potrivit șapoului introductiv, „confuzia” și „echivocurile” terminologice care nasc pretinse dezbateri de idei, în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286515_a_287844]