5,557 matches
-
poartă. Încrucișări simple (fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de 9m. Învăluire (Încrucișare Între interi și extremă; finalizarea se poate realiza de către ambii jucători sau se poate angaja pivotul). Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă la linia
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă la linia de 9m, cu angajarea extremei de pe partea opusă. Obs.: Se mai pot utiliza: blocajul și plecarea din blocaj, paravanul simplu și dublu, circulația jucătorilor sub formă de opt și multe altele, dar pe care le vom prezenta În semestrul viitor. Sistemul de atac cu doi
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase, iar pivoții se plasează Între ultimii apărători și uneori, unul În zona centrală a apărării; se măresc zonele de activitate ale interilor, iar cele ale jucătorilor de semicerc se echilibrează. Plasamentul jucătorilor În sistem și zonele
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
unui jucător de semicerc la echilibrul defensiv, alături de unul din interi. În formulare cifrică, sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai bună Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri compuse din: inter pivot extremă sau interi și unul din cei doi pivoți. Obs.: În cadrul atacului cu doi pivoți, finalizarea are la bază plasamentul și demarcajul jucătorilor, mai ales al pivoților, stăpânirea paselor specifice posturilor, schimbarea locurilor În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
posturilor, schimbarea locurilor În teren a unor jucători, crearea raportului supranumeric. Structuri de exerciții și combinații tactice utilizate În sistemul de atac cu doi pivoți Ex. 1. Atacul bazat pe sisteme ordonate de circulație a mingii: sistemul de pase Între extremă inter inter pivot extremă apropiată (fig. nr. 150); sistemul de pase Între inter extremă pivot inter inter opus (fig. nr. 151) 146 sistemul paselor duble Între jucători apropiați (fig. nr. 152) sistemul de pase În care pivoții pasează interului de pe
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
inter opus (fig. nr. 151) 146 sistemul paselor duble Între jucători apropiați (fig. nr. 152) sistemul de pase În care pivoții pasează interului de pe partea cealaltă a atacului (fig. nr. 153) sistemul de pase În triunghi, pe aripă, continuat de extremă la interul de pe partea opusă (fig. nr. 154). sistemul de pase În care extremele avansate pasează mingea Între ele (fig. nr. 155) Ex. 2. Angajarea pivoților de către interi, după depășire (fig. nr. 156) și de către extreme (fig. nr. 157) Ex.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
152) sistemul de pase În care pivoții pasează interului de pe partea cealaltă a atacului (fig. nr. 153) sistemul de pase În triunghi, pe aripă, continuat de extremă la interul de pe partea opusă (fig. nr. 154). sistemul de pase În care extremele avansate pasează mingea Între ele (fig. nr. 155) Ex. 2. Angajarea pivoților de către interi, după depășire (fig. nr. 156) și de către extreme (fig. nr. 157) Ex. 3. Interul angajează extrema sau pivotul (fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pe aripă, continuat de extremă la interul de pe partea opusă (fig. nr. 154). sistemul de pase În care extremele avansate pasează mingea Între ele (fig. nr. 155) Ex. 2. Angajarea pivoților de către interi, după depășire (fig. nr. 156) și de către extreme (fig. nr. 157) Ex. 3. Interul angajează extrema sau pivotul (fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate continua combinația cu o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
partea opusă (fig. nr. 154). sistemul de pase În care extremele avansate pasează mingea Între ele (fig. nr. 155) Ex. 2. Angajarea pivoților de către interi, după depășire (fig. nr. 156) și de către extreme (fig. nr. 157) Ex. 3. Interul angajează extrema sau pivotul (fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate continua combinația cu o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
care extremele avansate pasează mingea Între ele (fig. nr. 155) Ex. 2. Angajarea pivoților de către interi, după depășire (fig. nr. 156) și de către extreme (fig. nr. 157) Ex. 3. Interul angajează extrema sau pivotul (fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate continua combinația cu o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca jucătorii de semicerc să finalizeze. Ex. 5. Pase În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de către extreme (fig. nr. 157) Ex. 3. Interul angajează extrema sau pivotul (fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate continua combinația cu o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca jucătorii de semicerc să finalizeze. Ex. 5. Pase În triunghi: inter, pivot și extremă de pe aceeași parte; atunci când interul este marcat, extrema va pasa celuilalt inter (fig. nr.161). Ex. 6
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca jucătorii de semicerc să finalizeze. Ex. 5. Pase În triunghi: inter, pivot și extremă de pe aceeași parte; atunci când interul este marcat, extrema va pasa celuilalt inter (fig. nr.161). Ex. 6. Pase În triunghi cu retragere la coada propriului șir sau cu deplasare după pasă (fig. nr. 162). Obs.: atenție la sensul În care
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca jucătorii de semicerc să finalizeze. Ex. 5. Pase În triunghi: inter, pivot și extremă de pe aceeași parte; atunci când interul este marcat, extrema va pasa celuilalt inter (fig. nr.161). Ex. 6. Pase În triunghi cu retragere la coada propriului șir sau cu deplasare după pasă (fig. nr. 162). Obs.: atenție la sensul În care circulă mingea ( În primul caz, prima pasă este
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pasa celuilalt inter (fig. nr.161). Ex. 6. Pase În triunghi cu retragere la coada propriului șir sau cu deplasare după pasă (fig. nr. 162). Obs.: atenție la sensul În care circulă mingea ( În primul caz, prima pasă este spre extremă, iar În al doilea, interul angajează pivotul). Ex. 7. Cele mai frecvente schimbări de locuri se realizează Între pivoți (fig. nr. 163), Între extreme și pivoți (fig. nr. 164), Între interi și extreme (fig. nr. 165). Ex. 8. Pentru dezorganizarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
162). Obs.: atenție la sensul În care circulă mingea ( În primul caz, prima pasă este spre extremă, iar În al doilea, interul angajează pivotul). Ex. 7. Cele mai frecvente schimbări de locuri se realizează Între pivoți (fig. nr. 163), Între extreme și pivoți (fig. nr. 164), Între interi și extreme (fig. nr. 165). Ex. 8. Pentru dezorganizarea apărării În zonă, se va efectua o circulație a jucătorilor de semicerc, favorizându-se astfel aruncările la poartă ale interilor (fig. nr. 166). Ex.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
În primul caz, prima pasă este spre extremă, iar În al doilea, interul angajează pivotul). Ex. 7. Cele mai frecvente schimbări de locuri se realizează Între pivoți (fig. nr. 163), Între extreme și pivoți (fig. nr. 164), Între interi și extreme (fig. nr. 165). Ex. 8. Pentru dezorganizarea apărării În zonă, se va efectua o circulație a jucătorilor de semicerc, favorizându-se astfel aruncările la poartă ale interilor (fig. nr. 166). Ex. 9. Interii efectuează o Încrucișare simplă Între ei, cu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de semicerc, favorizându-se astfel aruncările la poartă ale interilor (fig. nr. 166). Ex. 9. Interii efectuează o Încrucișare simplă Între ei, cu sau fără dribling, angajând pivotul care aruncă la poartă. Ex. 10. Paravan realizat de interul drept pentru extrema de pe aceeași parte; la acest paravan poate participa și pivotul. Ex. 11. Blocaj efectuat la apărătorul central de către un pivot pentru celălalt pivot, care este angajat de către interul drept (fig. nr. 167). Ex. 12. Dublu paravan executat de pivoți pentru
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Ex. 12. Dublu paravan executat de pivoți pentru interul stâng, pasa decisivă venind de la interul drept (fig. nr. 168); dublul paravan poate fi efectuat de către cei doi pivoți și la apărătorii din zonă. Ex. 13. Paravane din mișcare efectuate de extremele aflate În circulație, pentru interii de pe partea opusă (fig. nr. 169). Ex. 14. Învăluire pentru extrema stângă care, din deplasare, pasează interului de pe partea opusă, pătrunde la semicerc acțiune favorizată de blocajul realizat de pivot -, primește mingea și finalizează sau
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fig. nr. 168); dublul paravan poate fi efectuat de către cei doi pivoți și la apărătorii din zonă. Ex. 13. Paravane din mișcare efectuate de extremele aflate În circulație, pentru interii de pe partea opusă (fig. nr. 169). Ex. 14. Învăluire pentru extrema stângă care, din deplasare, pasează interului de pe partea opusă, pătrunde la semicerc acțiune favorizată de blocajul realizat de pivot -, primește mingea și finalizează sau pasează celeilalte extreme (fig. nr. 170). IV.4.2. Sisteme de joc În apărare Sistemul de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
circulație, pentru interii de pe partea opusă (fig. nr. 169). Ex. 14. Învăluire pentru extrema stângă care, din deplasare, pasează interului de pe partea opusă, pătrunde la semicerc acțiune favorizată de blocajul realizat de pivot -, primește mingea și finalizează sau pasează celeilalte extreme (fig. nr. 170). IV.4.2. Sisteme de joc În apărare Sistemul de apărare În zonă cu șase jucători În linie (6:0) Într-o manieră universal valabilă, sistemul de joc reprezintă forma de organizare a acțiunilor efectuate de jucători
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
la acesta) (fig. nr. 172). Ex. 5. Jucătorii sund dispuși astfel: atacanți (cinci dintre ei dispuși În potcoavă și un pivot pe semicerc) și apărători. Atacanții pasează Între ei din om În om, iar din când În când pivotul și extremele Încearcă să circule pe semicerc. Prin deplasări laterale apărătorii urmăresc mingea, ieșind și atacând jucătorii de care răspund În mod direct; de asemenea, odată cu circulația jucătorilor pe semicerc, se vor efectua și acțiuni de predare-preluare a lor. Exerciții pentru consolidarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dublă, În care jucătorii de la semicerc pasează mingea interului de pe partea lor, atacă adversarul În diagonală, după care se retrag la coada șirului Învecinat (fig. nr. 176). Ex. 6. Deplasare laterală În poziție fundamentală de apărare, simultan cu deplasarea unei extreme care efectuează dribling În spațiul dintre cele două semicercuri (fig. nr. 178). Ex. 7. La una dintre porți, atacanții se află dispuși pe trei șiruri, fiecare având În mână câte o minge; jucătorii atacă poarta succesiv pe intervalele dintre 4
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
subiectul de stare și subiectul operator pot corespunde aceluiași actor, mi se pare că este absolut necesar să spun că procesul transformațional (care reușește sau este supus eșecului) cuprinde trei momente (m) legate de momentele constitutive ale aspectului. Cele două extreme permit redefinirea componentei (A integrând în unitatea de acțiune a procesului: m 1 = ÎNAINTEA PROCESULUI (acțiune iminentă = t), m 5 = DUPĂ PROCES (îndeplinirea recentă = t + n). Aceasta corespunde primelor două macrostructuri narative (Pn1 și Pn5) constitutive ale secvenței de bază
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
om, îl îmbogățește: "pentru copilul care a venit pe lume, lumea lui este lumea; iar creșterea reprezintă o ucenicie a exteriorității și a socialității, am putea spune într-un mod oarecum cavaleresc că viața omenească este închisă între aceste două extreme, a eului care invadează lumea, și a lumii care sfârșește prin a absorbi eul sub formă de cadavru sau cenușă. Și, cum descoperirea celuilalt străbate mai multe etape, de la celălalt ca obiect, confundabil cu lumea înconjurătoare, până la celălalt ca subiect
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]