5,503 matches
-
pomenit într-un prezent norocos, a fi contemporan cu Călinescu, încrezător în această formă a libertății, dar și a datoriei, care este literatura. Întorcându-ne în timp, rescrieți pe scurt jurnalul itinerant al manifestării culturale pe care ați generat-o, sintetizând ceea ce a însemnat, de-a lungul a patru decenii, ideea de Călinescu la Onești și care va fi soarta ei acum, la vreme de criză? O idee culturală care a prins, aceea că marii creatori ai culturii devin adevărate instituții
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
pomenit într-un prezent norocos, a fi contemporan cu Călinescu, încrezător în această formă a libertății, dar și a datoriei, care este literatura. Întorcându-ne în timp, rescrieți pe scurt jurnalul itinerant al manifestării culturale pe care ați generat-o, sintetizând ceea ce a însemnat, de-a lungul a patru decenii, ideea de Călinescu la Onești și care va fi soarta ei acum, la vreme de criză? O idee culturală care a prins, aceea că marii creatori ai culturii devin adevărate instituții
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
reverse transcription polymerase chain reaction). Reacția de protecție ribonucleazică permite o apreciere semicantitativă a ARN mesager. Se bazează pe capacitatea ribonucleazei de a digera doar ARN monocatenar. Se extrage ARN mesager din țesutul de studiat. Pe de altă parte, se sintetizează in vitro o „sondă” radioactivă utilizând drept tipar catena Efectele hormonilor sexuali asupra aparatului cardiovascular 81 ADN antisens pe o lungime de aproximativ 300 perechi de baze. Sonda radioactivă (complementară ARN mesager extras din țesut) va hibridiza cu ARN mesager
Particularități ale bolilor cardiovasculare la femei by Florin Mițu, Dana Pop, Dumitru Zdrenghea () [Corola-publishinghouse/Science/435_a_1449]
-
acestora. În liceele orientate preponderent vocațional, formarea inițială înseamnă în mod special formarea psihopedagogică adecvată, realizată de persoane competente în domeniu. II.6.2. Formarea continuă a profesorilor din învățământul preunivesitar Obiectivele formării continue în țările din Uniunea Europeană pot fi sintetizate în trei compartimente: 1. Dezvoltarea personală și profesională a educatorilor prin: actualizarea competențelor de bază (psihopedagogice și de specialitate); însușirea de noi competențe în domeniul metodicii / didacticii de specialitate; inițierea în utilizarea de noi metode și materiale. 2. Ameliorarea calității
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
V.2.1. Definirea capacității Definiția pe care o dă Roegiers este interesantă pentru că este complexă: „Capacitatea este putința, aptitudinea de a face ceva. Este o activitate pe care o exersăm. A identifica, a compara, a memora, a analiza, a sintetiza, a clasifica, a ierarhiza, a abstractiza, a observa... sunt niște capacități”.24 Literatura de specialitate subliniază numărul mare de capacități dezvoltate în învățământ - cele cognitive; nu ar trebui neglijate capacitățile psihomotrice și nici cele socio-afective. V.2.2. Caracteristicile unei
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
secundar rezultă din capacități mai importante decât cele de a compara, de a analiza și de a ierarhiza. d) Non-evaluabilitatea (neevaluabile) Această a patra caracteristică a capacității ține de faptul că nu poate fi evaluată. V.3. Competențele Xavier Roegiers sintetizează cinci caracteristici esențiale definite de literatura de specialitate. a) mobilizarea unui ansamblu de resurse: cunoștințe, experiențe, scheme, automatisme, capacități etc. b) caracterul finalizat; ea are o funcție socială, o utilitate socială; c) relația cu un ansamblu de situații; ține de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
argumentarea teoretică a recitalului. Lucrarea de specialitate reflectă cunoștințele și competențele generale și specifice dobândite de către elev, atât din punct de vedere teoretic cât și practic și își propune să verifice următoarele capacități ale candidatului: a) a sistematiza și a sintetiza cunoștințele generale în domeniu și pe cele de specialitate corespunzătoare specializării absolvite; b) a utiliza deprinderile și competențele formate în rezolvarea problemelor teoretice și practice specifice specializării absolvite; c) a propune/ utiliza soluții moderne și eficiente de organizare și derulare
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
și documentării este evidentă. Concepută sub forma unui ghid de tipul întrebare răspuns, lucrarea dnei Nicoleta Marinescu prezintă principalele instrumente și resurse pe care ar trebui să le cunoască un specialist sau un viitor specialist în științele informării, reușind să sintetizeze, într-o manieră clară și aproape exhaustivă, tot ceea ce reprezintă științele informării și documentării în general, de la definiții generale și până la modul de aplicare al normelor biblioteconomice, precum și să aducă în prim-plan personalitățile marcante ale domeniului. Putem considera, fără
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Primirea: amintirea scopului discuției, precizarea duratei și a modalităților, știindu-se că evaluatorul este persoana care va conduce discuția * Evaluatorul reamintește fișa postului * Discuții privind evaluarea: criteriu cu criteriu (se discută fiecare punct în parte) * Se ascultă bilanțul intervievatului * Evaluatorul sintetizează și-și dă avizul la fiecare punct * Împreună caută punctele tari și punctele slabe și modalități de îmbunătățire a situației * Unele puncte generale de abordat în afara grilei: ambianța, informații, relații etc. Fixarea unor noi obiective și modul de a le
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
strictă a discuțiilor *În cazul discuțiilor complexe, se impune o sintetizarea a părerilor pe înțelesul tuturor participanților, în special în instituțiile în care discuțiile au scăpat de sub control * Administrarea strictă a bugetului de timp * La sfârșitul dezbaterii fiecărui punct se sintetizează concluziile și deciziile luate * Pe ordinea de zi, obligatoriu se înscrie punctul: DIVERSE Închiderea ședinței * Sintetizarea celor stabilite în cadrul ședinței * Identificarea pașilor următori și alocarea responsabilităților * Stabilirea datei și locului următoarei ședințe Roluri și responsabilități în pregătirea și desfășurarea ședinței
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
partajarea informației. În secolul XXI, profesia se impune și mai mult, datorită evoluției și dezvoltării NTIC (Noilor Tehnologii de Informare și Comunicare) și a rolului pe care informația îl are în luarea deciziilor. Bibliotecarul creează, prelucrează, organizează, reperează, selectează, analizează, sintetizează, difuzează și conservă informația pe orice suport. Modul nou de lucru impus de societatea cunoașterii, acela de cooperare și partajare, la nivel național și internațional, se regăsește și la nivelul informării și formării profesionale. Calitatea serviciilor oferite de sistemul info
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
lui Gadamer. - Când filozofia modernă, prin Feuerbach, a trebuit să definească o atitudine specifică a spiritului care se implică în cunoașterea oricărei realități; sau când, prin Scheler, s-a pus problema întemeierii unei „științe fundamentale a esenței omului“ care să sintetizeze toate rezultatele științelor despre om și să ajungă la indicarea finală a „locului omului în lume“ - s-a recurs la potențarea semantică a vechii „antropologii“, care se rezumase la „istoria naturală a omului“, înțeleasă ca sumă a cunoștințelor privind originea
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
asemenea pictorului chinez, să ne topim, prin trăirea naturii, în peisajul pe care-l pictăm. Trăirea intensă, până la transfigurare, a liniei poate să desăvârșească dialogul artistului cu natura exterioară și interioară. Folosesc exemplul neasemuitului gravor și desenator japonez Hokusai, care sintetizează în existența sa treptele sublimului. Privind arta ca un necontenit proces de perfecționare, care se desfășoară pe durata întregii vieți, Hokusai ne dezvăluie etapele pe care le-a parcurs și pe care urmează să le străbată pentru a atinge desăvârșirea
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
și divinilic) se numesc copolimeri de tip gel. În general, pentru îmbunătățirea performanțelor produselor rezultate în urma funcționalizării copolimerilor, cum ar fi cinetica de schimb ionic în cazul schimbătorilor de ioni se folosesc copolimeri reticulați macroporoși. Această categorie de copolimeri sunt sintetizați cu grade mari de reticulare și cu adăugarea unor compuși mic moleculari sau macromoleculari amestecului de monomeri, compuși numiți agenți porogeni sau medii inerte. După terminarea reacției de copolimerizare, aceștia sunt îndepărtați din particulele sferice prin metoda extracției cu solvent
Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenzen Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenze. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Violeta Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1452]
-
toți copolimerii sintetizați nu au o structură poroasă (valorile densității specifice sunt apropiate de cele ale densității aparente). Toate probele obținute în prezența unor agenți porogeni au valori mai ridicate ale coeficientului de reținere toluen dec=t în cazul copolimerului sintetizat în absența acestora. Toți acesti solvenți folosiți pentru diluția amestecului de monomeri determină formarea unor rețele polimerice cu flexibilitate mare a lanțurilor macromoleculare atunci c=nd valorile cantității de DVB sunt ≤ 10%. Coeficienții de reținere a solvenților au fost folosiți
Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenzen Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenze. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Violeta Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1452]
-
de solubilitate a copolimerilor VT:DVB. Așa cum se observă din Figura 5 și corelat cu valorile parametrilor de solubilitate prezentați în Tabelul 3 valorile cele mai ridicate ale coeficientului de reținere s-au obținut în toluen. Structura morfologică a copolimerilor sintetizați în prezența nheptanului, n-butanolului și a poli(viniltoluenului) liniar cu mase moleculare diferite s-a studiat prin microscopie electronică. În Figura 6 sunt prezentate sugestiv imaginile microscopiei electronice ale copolimerilor obținuți în prezența PVT. (a) (b) Conform Figurii 6
Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenzen Suporturi polimerice reticulate viniltoluen: divinilbenze. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Violeta Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1452]
-
CAPITOLUL 5 (CO)POLIMERI MALEIMIDICI RETICULA}I Camelia Hulubei , Cristina Doina Vlad 1. Considerații generale asupra structurilor maleimidice Sintetizate pentru prima dată în a doua jumătate a secolului al XIX-lea ca structuri din clasa imidelor ciclice ale acizilor α,βnesaturați, combinațiile maleimidice, RPhMI, prezintă și astăzi un real interes. O proprietate remarcabilă a compușilor maleimidici o constituie reactiovitatea
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
glacial /25/, schimbători de ioni /26/, etc. 1.2. Monomeri maleimidici funcționali Sinteza unor polimaleimide funcționale a impus obținerea unor monomeri cu structuri speciale. S-a urmărit realizarea unor N fenilmaleimide cu substituienți voluminoși la nucleul aromatic. Monomerii au fost sintetizați clasic, prin metoda Searle. Polimerizarea vinilică a N fenilmaleimidelor este bine cunoscută în literatură /9/. Natura lor etilen 1,2 disubstituită este susceptibilă atât la polimerizare radicalică cât și ionică, în timp ce substituția atomului de azot oferă posibilitatea plasării în mod
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
la polimerizare radicalică cât și ionică, în timp ce substituția atomului de azot oferă posibilitatea plasării în mod convenabil a unor substituenți cu diferite forme și dimensiuni în raport cu catena de bază /9, 10, 27, 28/ . Există un considerabil interes orientat atât spre sintetiza unor noi sisteme polimerice cu proprietăți fizico-chimice diverse, uneori unice, cât și spre modificarea polimerilor existenți cu scopul schimbării caracteristicilor acestora și extinderii utilizării lor în condiții de lucru performante. Una dintre metodele pentru realizarea unor noi proprietăți constă în
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
de interes în sinteza unor polimeri cu proprietăți speciale /32-34/. (Co)polimerii reticulați poli(RPhMI-co-DVB) s-au obținut prin reacția dintre N-(p carboxifenil)-maleimida, CPMI, respectiv N-(3 acetil-4-carboxi-fenil)maleimida, ACPMI, cu divinilbenzen ,DVB. Monomerii maleimidici funcționali au fost sintetizați prin metoda Searle /35/ /și au următoarele structuri: Sintezele pentru obținerea polimerilor reticulați au avut loc în dioxan, la temperatura de 80 °C. Amestecul de polimerizare, conținând monomerii, solventul (fg) și inițiatorul (1% față de monomeri), a fost introdus în instalația
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
nr. moli reticulant/ nr. moli componentă monovinilică. Dacă se determină experimental valoarea Mc, atunci raportul Mc/Mct reprezintă gradul de polimerizare al componentei divinilice (Tabelul 4). 2.2. Poli (RPhMI — co — TMPTA) reticulați sub formă de perle Polimerii au fost sintetizați în mod similar celor cu DVB, într-o instalație tipică polimerizărilor în suspensie în care, într-o primă etapă, se introduc faza apoasă și stabilizatorul, sub agitare, temperatura ajusustandu se la 45 șC. În acest moment se introduce amestecul de
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
rigide au fost filtrate, spălate cu vapori de apă și extrase cu metanol într-un aparat de tip Soxhlet. In urma sitării, sau obținut perle de dimensiuni 0,10 — 0,5 mm, cu un randament de 69-72% . Astfel au fost sintetizate patru serii de polimeri reticulați cu o bună geometrie a sferelor (figura 7) utilizând diferite diluții și un raport molar CPMI / TMPTA â 0,16 / 0,84 mol/mol (tabelul 5). Caracterizarea spectrală a polimerilor reticulați sintetizați a evidențiat structura
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
O altă limită a acestei perspective este aceea că ea ajută părinții să înțeleagă anumite aspecte ale vieții familiale și a relațiilor cu copiii, fără deprinderilor parentale. a se preocupa de formarea 1.4. Tipologii ale stilurilor educative Autorii care sintetizează studiile consacrate acestei teme constată că ele se organizează în jurul a două axe: (1) axa autoritate/ liberalism sau constrângere/ permisivitate și (2) axa dragoste/ ostilitate sau atașament/respingere. În primul caz, sunt utilizați indicatori care reflectă limitele și constrângerile impuse
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
3.1. FIZIOLOGIE ȘI FIZIOPATOLOGIE Organismul uman sintetizează și catabolizează continuu constituente ale propriilor sale țesuturi. Aceste procese impun un consum de energie, ca și funcționarea unora dintre organele sale vitale (creier, cord, ficat etc.). În consecință este necesar un aport de energie pentru a susține aceste procese
Capitolul 3: NUTRIŢIA BOLNAVULUI CHIRURGICAL. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Dr. Anca Isloi () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1182]
-
tot mai negativă pe măsură ce nivelul de stress crește. Necesarul de ioni în mEq/zi : Anionii se administrează sub formă de cloruri(de sodiu sau / și potasiu) sau de acetat. Necesarul de micronutriente: vitamine : vitaminele esențiale la om (nu pot fi sintetizate în organism), sunt vitamine liposolubile (A, D, E, K) și hidrosolubile (vitaminele grupului B, vitamina C, acidul folic); oligoelemente: esențiale (fier, iod, cobalt, zinc, cupru) și posibil esențiale (mangan, crom). Pentru ioni și micronutriente dozele vor fi individualizate funcție de pierderile
Capitolul 3: NUTRIŢIA BOLNAVULUI CHIRURGICAL. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Dr. Anca Isloi () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1182]