31,773 matches
-
profesională de către personalul didactic cu funcții de conducere, îndrumare și control sunt: (1). Competențe de comunicare și relaționare. (2). Competențe psiho-sociale. (3). Competențe de conducere și coordonare. (4). Competențe de gestionare și administrare a resurselor. (5). Competențe care vizează dezvoltarea instituțională. (6). Competențe de evaluare. (7). Competențe de utilizare a tehnologiilor informaționale. (8). Competențe care vizează self-managementul. Evaluarea și certificarea în cadrul sistemului de credite transferabile Articolul 100 Evaluarea competențelor profesionale se raportează la elementele descrise de standarde profesionale pentru profesia didactică
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
a resurse informaționale și documentare, să contribuie la deschiderea școlii către comunitate, respectiv la promovarea valorilor culturale. Activitatea profesorului documentarist asigură participarea CDI la implementarea politicii documentare a unității de învățământ în acord cu obiectivele definite în proiectul de dezvoltare instituțională. Pentru evaluarea activității profesorului documentarist și CDI, în timpul inspecției vor fi puse la dispoziția inspectorului/metodistului : extrase din proiectul de dezvoltare instituțională referitoare la politica documentară a unității de învățământ, ultimul raport anual de activitate al profesorului documentarist (după caz
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
CDI la implementarea politicii documentare a unității de învățământ în acord cu obiectivele definite în proiectul de dezvoltare instituțională. Pentru evaluarea activității profesorului documentarist și CDI, în timpul inspecției vor fi puse la dispoziția inspectorului/metodistului : extrase din proiectul de dezvoltare instituțională referitoare la politica documentară a unității de învățământ, ultimul raport anual de activitate al profesorului documentarist (după caz), proiectul anual al CDI pentru anul școlar în curs, fișa postului profesorului documentarist și un raport sinteză al activității CDI și a
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
anul în curs (de transmis în anexă). 3.2. Proiectul de activitate și raportul de activitate pentru anul școlar precedent (de transmis în anexă). 3.3. Cadrul general al desfășurării activității (descriere din care să rezulte): ● Obiectivele stabilite la nivel instituțional în Planul de dezvoltare instituțională și în Planul managerial pentru anul în curs; ● Obiectivele anuale stabilite în proiectul de activitate al CDI; ● Număr total de activități pedagogice desfășurate în anul școlar în curs: în semestrul I , în semestrul al II
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
în anexă). 3.2. Proiectul de activitate și raportul de activitate pentru anul școlar precedent (de transmis în anexă). 3.3. Cadrul general al desfășurării activității (descriere din care să rezulte): ● Obiectivele stabilite la nivel instituțional în Planul de dezvoltare instituțională și în Planul managerial pentru anul în curs; ● Obiectivele anuale stabilite în proiectul de activitate al CDI; ● Număr total de activități pedagogice desfășurate în anul școlar în curs: în semestrul I , în semestrul al II-lea ; ● Număr total de animații
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
finanțării pentru: a) sprijinirea îmbunătățirii sistemului informatic de management pentru ANPS și achiziționarea echipamentelor informatice și soft pentru ANPH; b) elaborarea proiectului cadrului legislativ care să permită consolidarea celor trei prestații sociale acordate pe baza testării mijloacelor; c) dezvoltarea capacității instituționale a MMFPS și ANPS pentru prevenirea și combaterea erorilor și fraudelor din sistemul de asistență socială; d) realizarea campaniilor de informare; e) sprijinirea activităților UMP cu privire la această parte a Proiectului, inclusiv supervizarea implementării și managementul financiar; f) sprijinirea MMFPS în
AMENDAMENTUL AL TREILEA din 27 octombrie 2016 convenit între Guvernul României şi Banca Internaţională pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare, prin scrisoarea semnată la Bucureşti la 24 octombrie 2016 şi 27 octombrie 2016, la Acordul de împrumut (Proiectul privind modernizarea sistemului de asistenţă socială) dintre România şi Banca Internaţională pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare, semnat la Bucureşti la 8 iulie 2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278462_a_279791]
-
adoptat. Articolul 9 (1) Fondul constituie o echipă de coordonare a exercițiului și o echipă de testare. Componența echipei de coordonare a exercițiului trebuie să fie diferită de cea de testare. ... (2) Fondul poate solicita unuia sau mai multor participanți instituționali dintre cei menționați la art. 1 alin. (2) să desemneze reprezentanți în cadrul celor două echipe, în funcție de complexitatea scenariului pentru testare. ... (3) Sunt exceptate de la prevederile alin. (1) și (2) testele privind lista compensațiilor de plătit, pe care Fondul le realizează
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
pentru simularea de criză, în derularea simulării și în elaborarea unor concluzii imparțiale, la propunerea Fondului, la exercițiile de simulare de criză pot participa observatori externi. Articolul 10 Cu cel puțin două luni înainte de testare, Fondul stabilește și comunică participanților instituționali implicați data și intervalul orar în care aceasta va avea loc. Articolul 11 (1) În termenul menționat la art. 10, Fondul elaborează scenariul pe baza căruia se va derula exercițiul, stabilind următoarele elemente: ... a) obiectivul(ele) exercițiului; ... b) ariile testate
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
care stă la baza derulării fiecărui exercițiu. ... (3) Fondul transmite BNR scenariul propus și îl definitivează luând în considerare opinia acesteia. ... Articolul 12 Cu 10 zile înainte de derularea exercițiului, Fondul furnizează un pachet standard de informații persoanelor desemnate de participanții instituționali potrivit art. 9 alin. (2). Pachetul conține informații generale despre instituția sau instituțiile de credit supuse testării și informații necesare derulării exercițiului, cum ar fi: (i) structura depozitelor, volumul resurselor schemei de garantare a depozitelor, volumul resurselor fondului de rezoluție
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
privind funcția de plăți de compensații; (ii) volumul resurselor fondului de rezoluție, măsura de rezoluție dispusă de BNR, necesarul de finanțare a măsurii de rezoluție etc., pentru testele privind finanțarea măsurilor de rezoluție. Articolul 13 Fiecare persoană desemnată de participanții instituționali trebuie să cunoască atribuțiile specifice ale instituției pe care o reprezintă și modalitatea în care interacționează cu Fondul în cazul în care acesta trebuie să efectueze plăți de compensații către deponenții garantați ai unei instituții de credit la care depozitele
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
pe parcursul exercițiului; ... b) măsurile ce trebuie întreprinse pentru remedierea deficiențelor constatate, responsabilitatea pentru punerea lor în aplicare, termenele de implementare și raportare. ... (2) Măsurile prevăzute la alin. (1) lit. b) vor fi discutate și stabilite de comun acord cu participanții instituționali responsabili cu implementarea lor. ... (3) Fondul transmite raportul către BNR pentru informare. Articolul 17 Fiecare participant instituțional va informa Fondul cu privire la modalitatea de implementare a măsurilor pentru care este responsabil, potrivit prevederilor art. 16 alin. (1) lit. b). Capitolul IV
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
termenele de implementare și raportare. ... (2) Măsurile prevăzute la alin. (1) lit. b) vor fi discutate și stabilite de comun acord cu participanții instituționali responsabili cu implementarea lor. ... (3) Fondul transmite raportul către BNR pentru informare. Articolul 17 Fiecare participant instituțional va informa Fondul cu privire la modalitatea de implementare a măsurilor pentru care este responsabil, potrivit prevederilor art. 16 alin. (1) lit. b). Capitolul IV Dispoziții tranzitorii Articolul 18 Primul Program este transmis către BNR și ABE în termen de 6 luni
REGULAMENT nr. 4 din 20 decembrie 2016 privind organizarea exerciţiilor de simulare de criză de către Fondul de garantare a depozitelor bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278468_a_279797]
-
Guvernului nr. 1.258/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP), cu modificările ulterioare, luând în considerare dispozițiile Hotărârii Guvernului nr. 22/2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație, având în vedere prevederile Hotărârii Guvernului nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcționare provizorie a unităților de învățământ preuniversitar, precum și a Standardelor de acreditare și de
ORDIN nr. 5.906 din 29 noiembrie 2016 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învăţământ preuniversitar particular Şcoala Primară "Hansel und Gretel" din municipiul Iaşi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278514_a_279843]
-
sistemului CDI; - evidențierea zonelor cu potențial de dezvoltare și de impact socioeconomic din sistemul CDI; - propuneri de acte normative în domeniul CDI, respectiv analiza și dezbaterea unor proiecte de acte normative; 2. coordonarea științifică a programelor-nucleu, a programelor cu finanțare instituțională complementară de susținere a performanței și a următoarelor programe/ subprograme din PNCDI: - Programul 1 - Dezvoltarea sistemului național de cercetare-dezvoltare, cu excepția subprogramului 1.1. - Resurse umane; - Programul 2 - Creșterea competitivității economiei românești prin cercetare-dezvoltare și inovare, în coordonare cu Consiliul Național
REGULAMENT din 7 decembrie 2016 de organizare şi funcţionare a Colegiului Consultativ pentru Cercetare-Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278521_a_279850]
-
educației naționale și cercetării științifice, președintele și vicepreședintele ANCSI sau un reprezentant al acestora pot participa, de drept, la ședințele CCCDI. ... (2) Pot participa, de drept, la ședințele CCCDI, în calitate de observatori, directorul general pentru coordonare strategică, programe, politici și dezvoltare instituțională din ANCSI și, în funcție de subiectele aflate pe ordinea de zi, directorul general al UEFISCDI, IFA sau ROSA. ... (3) În cadrul ședințelor, CCCDI poate invita persoane externe, în calitate de observatori sau de consultanți. Articolul 15 În cadrul CCCDI funcționează următoarele comisii de specialitate permanente
REGULAMENT din 7 decembrie 2016 de organizare şi funcţionare a Colegiului Consultativ pentru Cercetare-Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278521_a_279850]
-
sănătate; ... f) Comisia pentru patrimoniu și identitate culturală; ... g) Comisia pentru tehnologii noi și emergente. Articolul 16 (1) În cadrul CCCDI funcționează, de asemenea, 5 comisii permanente de experți, în vederea realizării activităților de coordonare științifică, după cum urmează: ... a) Comisia de evaluare instituțională a unităților din sistemul național de cercetare-dezvoltare; ... b) Comisia pentru infrastructuri de cercetare și de participare la infrastructurile paneuropene; ... c) Comisia pentru organizarea manifestărilor științifice; ... d) Comisia pentru publicarea literaturii tehnico-științifice; ... e) Comisia pentru promovarea cooperării științifice și tehnice internaționale
REGULAMENT din 7 decembrie 2016 de organizare şi funcţionare a Colegiului Consultativ pentru Cercetare-Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278521_a_279850]
-
funcționare a consiliului de administrație este stabilită prin ordin al ministrului educației naționale. ... (7) Consiliul de administrație are următoarele atribuții principale: ... a) adoptă proiectul de buget și avizează execuția bugetară la nivelul unității de învățământ; ... b) aprobă planul de dezvoltare instituțională elaborat de directorul unității de învățământ; ... c) aprobă curriculumul la decizia școlii, la propunerea consiliului profesoral; ... d) stabilește poziția școlii în relațiile cu terți; ... e) abrogată; ... ---------- Lit. e) a alin. (7) al art. 96 a fost abrogată de pct. 25
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
învățământ cu personalitate juridică răspund de încadrarea în bugetul aprobat, în condițiile legii. ... Articolul 109 (1) Ministerul Educației Naționale finanțează anual, în cadrul programelor naționale aprobate prin hotărâre a Guvernului, următoarele competiții: ... a) competiții între școli care se bazează pe evaluarea instituțională a fiecărei unități de învățământ după două axe majore: incluziune și performanță. În urma evaluărilor după fiecare dintre cele două axe, se va realiza o clasificare a școlilor pe 5 niveluri: "Excelent", "Foarte bun",, Bun", "Satisfăcător" și "Nesatisfăcător". Sunt premiate atât
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
universitară este garantată prin Constituție. Libertatea academică este garantată prin lege. Instituțiile de învățământ superior se organizează și funcționează independent de orice ingerințe ideologice, politice sau religioase. ... (2) Autonomia universitară dă dreptul comunității universitare să își stabilească misiunea proprie, strategia instituțională, structura, activitățile, organizarea și funcționarea proprie, gestionarea resurselor materiale și umane, cu respectarea strictă a legislației în vigoare. ... (3) Aspectele fundamentale ale autonomiei universitare se exprimă în Carta universitară, aprobată de senatul universitar, în concordanță strictă cu legislația în vigoare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
de echitate și etică universitară, cuprinse în Codul de etică și deontologie profesională aprobat de senatul universitar; ... d) să asigure eficiența managerială și eficiența utilizării resurselor, în cazul universităților de stat, și a cheltuirii fondurilor din surse publice, conform contractului instituțional; ... e) să asigure transparența tuturor deciziilor și activităților sale, conform legislației în vigoare; ... f) să respecte libertatea academică a personalului didactic, didactic auxiliar și de cercetare, precum și drepturile și libertățile studenților. ... (2) În cazul universităților confesionale, răspunderea publică se extinde
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
se află în relație de soți, afini și rude până la gradul al III-lea inclusiv nu pot ocupa concomitent funcții astfel încât unul sau una să se afle față de celălalt sau cealaltă într-o poziție de conducere, control, autoritate sau evaluare instituțională la orice nivel în aceeași universitate și nu pot fi numiți în comisii de doctorat, comisii de evaluare sau comisii de concurs ale căror decizii afectează soții, rudele sau afinii până la gradul al III-lea inclusiv; ... c) măsurile educaționale, administrative
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
deontologie universitară. Decanul poate dispune reorganizarea examenului. Articolul 145 Analiza contestațiilor depuse de candidații la admitere, de studenții examinați, de absolvenți în cursul examenelor de finalizare a studiilor este în exclusivitate de competența instituțiilor de învățământ superior, conform propriilor regulamente instituționale și prevederilor Cartei universitare. Secțiunea a 8-a Diplome Articolul 146 Rectorul poate anula, cu aprobarea senatului universitar, un certificat sau o diplomă de studii atunci când se dovedește că s-a obținut prin mijloace frauduloase sau prin încălcarea prevederilor Codului
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
Doctorale a Academiei Române poate fi IOSUD și poate organiza programe universitare de doctorat. ... (4) Fiecare școală doctorală este evaluată individual, pentru fiecare domeniu în parte, în vederea acreditării. Evaluarea școlii doctorale se face pe baza performanței școlii doctorale și a capacității instituționale a IOSUD din care face parte școala doctorală. Evaluarea școlilor doctorale se face de către ARACIS sau de către o altă agenție de asigurare a calității, din țară sau străinătate, pe baza rapoartelor CNCS referitoare la calitatea cercetării și a rapoartelor CNATDCU
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
care poate constitui o bază pentru cariera profesională în învățământul superior și în cercetare în domeniile artelor și sportului. ... (7) Școlile doctorale din cadrul IOSUD se organizează pe discipline sau tematici disciplinare și interdisciplinare. ... (8) Studiile universitare de doctorat dispun, în cadrul instituțional al IOSUD, de sisteme proprii și specifice de conducere și administrare a programelor de studii și cercetare, inclusiv la nivelul școlilor doctorale. La nivelul IOSUD funcționează consiliul pentru studiile universitare de doctorat. La nivelul fiecărei școli doctorale funcționează consiliul școlii
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
străinătate, în universități sau în centre de cercetare de prestigiu, precum și recunoașterea unor cursuri parcurse în cadrul programelor de studii universitare de master de cercetare. ... (5) Studiile universitare de doctorat se pot întrerupe din motive temeinice, în condițiile stabilite prin regulamentul instituțional propriu de organizare și desfășurare a studiilor universitare de doctorat. Durata acestor studii se prelungește, în consecință, cu perioadele cumulate ale întreruperilor aprobate. ... (6) Curriculumul de pregătire și programul de cercetare sunt stabilite de conducătorul de doctorat și de școala
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]