28,983 matches
-
serie de acțiuni de promovare a formării profesionale, sunt necesare măsuri susținute de marketing care să conducă la conștientizarea beneficiilor formării profesionale inițiale și continue. ... b) orientare profesională și consilierea în carieră: există un cadru instituțional pentru orientare profesională și consilierea în carieră, atât în cazul formării profesionale inițiale, cât și al formării profesionale continue, dar nu există un sistem național coerent de informare, consiliere și orientare profesională care să vizeze atât formarea profesională inițială, cât și formarea profesională continuă; în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
continue. ... b) orientare profesională și consilierea în carieră: există un cadru instituțional pentru orientare profesională și consilierea în carieră, atât în cazul formării profesionale inițiale, cât și al formării profesionale continue, dar nu există un sistem național coerent de informare, consiliere și orientare profesională care să vizeze atât formarea profesională inițială, cât și formarea profesională continuă; în prezent, orientarea profesională din formarea profesională inițială nu este încă de natură să permită elevilor alegerea prioritară a unui traseu de formare profesională inițială
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
traseu de formare profesională inițială, iar serviciile de orientare și consiliere oferite elevilor de gimnaziu au un impact redus; persoanele din medii defavorizate care ar putea accede la un program de formare profesională continuă nu au un acces corespunzător la consiliere în carieră. ... c) recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal: a fost dezvoltată o procedură de recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal, dar capacitatea instituțională pentru punerea acesteia în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Acces și participare - sunt avute în vedere elementele care asigură facilitarea accesului la educație și formare profesională, cu accent special pentru grupurile vulnerabile și creșterea participării la programe de educație și formare profesională urmare a unui proces de orientare și consiliere adecvat nevoilor individuale. 3. Calitate - sunt avute în vedere elementele care asigură dezvoltarea unei culturi a calității în guvernanța sistemului de educație și formare profesională la nivelul tuturor funcțiilor: definirea calificărilor și curriculumului, organizarea procesului de învățare, evaluarea și certificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de ocupare, cu ținta de 75%. Pentru îndeplinirea acestui obiectiv strategic, sunt prevăzute următoarele direcții de acțiune: 7. Dezvoltarea marketingului programelor de formare profesională și al rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal. 8. Îmbunătățirea orientării profesionale și a consilierii în carieră. 9. Consolidarea și flexibilizarea mecanismelor de recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal. 10. Facilitarea accesului la programele de formare profesională din sistemul de învățământ pentru tineri, cu accent pe cei din grupuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
tehnic". ... b) privind programele de formare dedicate NEETs și persoanelor din grupurile vulnerabile; prin strategia educației și formării profesionale din România se dezvoltă acțiuni pentru îmbunătățirea accesului la formare și calificări prin creșterea ofertei de servicii integrate de informare și consiliere în cadrul direcției de acțiune 8. "Îmbunătățirea orientării profesionale și a consilierii în carieră", cu acțiunile 8.3. " Dezvoltarea și extinderea rețelei de centre de informare, consiliere și orientare profesională, atât în mediul urban, cât și în mediul rural, în vederea participării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
grupurile vulnerabile; prin strategia educației și formării profesionale din România se dezvoltă acțiuni pentru îmbunătățirea accesului la formare și calificări prin creșterea ofertei de servicii integrate de informare și consiliere în cadrul direcției de acțiune 8. "Îmbunătățirea orientării profesionale și a consilierii în carieră", cu acțiunile 8.3. " Dezvoltarea și extinderea rețelei de centre de informare, consiliere și orientare profesională, atât în mediul urban, cât și în mediul rural, în vederea participării la formarea inițială și continuă, cu accent pentru grupurile vulnerabile", 8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
accesului la formare și calificări prin creșterea ofertei de servicii integrate de informare și consiliere în cadrul direcției de acțiune 8. "Îmbunătățirea orientării profesionale și a consilierii în carieră", cu acțiunile 8.3. " Dezvoltarea și extinderea rețelei de centre de informare, consiliere și orientare profesională, atât în mediul urban, cât și în mediul rural, în vederea participării la formarea inițială și continuă, cu accent pentru grupurile vulnerabile", 8.4. "Campanii de informare a persoanelor apte de muncă în legătură cu serviciile de orientare și consiliere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
8.4. "Campanii de informare a persoanelor apte de muncă în legătură cu serviciile de orientare și consiliere existente la nivel național/regional/local", 8.7. "Dezvoltarea și furnizarea de programe de formare profesională continuă pentru persoanele cu atribuții în domeniul informării, consilierii și orientării în carieră, asigurării de servicii comunitare de sprijin: personalul centrelor de consiliere, consilieri școlari și diriginți" și pentru recunoașterea și validarea rezultatelor învățării în cadrul direcției de acțiune 9. "Consolidarea și flexibilizarea mecanismelor de recunoaștere și validare a rezultatelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
consiliere existente la nivel național/regional/local", 8.7. "Dezvoltarea și furnizarea de programe de formare profesională continuă pentru persoanele cu atribuții în domeniul informării, consilierii și orientării în carieră, asigurării de servicii comunitare de sprijin: personalul centrelor de consiliere, consilieri școlari și diriginți" și pentru recunoașterea și validarea rezultatelor învățării în cadrul direcției de acțiune 9. "Consolidarea și flexibilizarea mecanismelor de recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal" prin acțiunile: 9.1. "Revizuirea Metodologiei de recunoaștere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii. Educația și formarea profesională a copiilor, tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, rezultate în urma serviciilor de orientare și consiliere în carieră și care sunt necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
ani sunt organizate stagii comasate de practică cu o durată totală de 24 săptămâni: 5 săptămâni în primul an, 9 săptămâni în anul al doilea și 10 săptămâni în cel de-al treilea an. Furnizarea de servicii de orientare și consiliere în carieră în paralel cu urmarea cursurilor de formare profesională reprezintă una din provocările sistemului de educație actual. Prin prezenta strategie, se propune dezvoltarea acestor servicii care să acompanieze elevii din ÎPT pentru facilitarea integrării lor pe piața muncii conform
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
unui juriu, format din reprezentanți ai sistemului de educație și ai mediului de afaceri, cu scopul de a forma, descoperi și valorifica idei de afaceri valoroase ale elevilor din învățământul profesional și tehnic; g) Furnizarea de servicii de orientare și consiliere în carieră în paralel cu urmarea cursurilor de formare profesională ... Schema sistemului de educație formare profesională inițială*) Notă: Începând cu anul școlar 2016-2017 sistemul național de învățământ nu va mai cuprinde Învățământul profesional cu durata de 2 ani. Sistemul național
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
adaptate la particularitățile specifice fiecărei categorii de persoane. b) acces la ucenicie pentru toate persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă ... Angajatorii au obligația să comunice agențiilor pentru ocuparea forței de muncă, care oferă gratuit servicii de informare și consiliere, locurile de muncă vacante care pot fi ocupate prin încheierea de contracte de ucenicie. Pentru identificarea cererii și ofertei de ucenicie, agențiile pentru ocuparea forței de muncă județene și a municipiului București pot organiza burse pentru locurile de muncă declarate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
în │profesională, anchete în firme, studii de piața │ │perioada 2003-2012 de către Centrul Național de │muncii │ │Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic │2.2 Lipsa abordării integrate a furnizării de │ │cu sprijinul mai multor instituții și experți) │servicii de orientare și consiliere în carieră cu│ │2.2. Existența mecanismelor și metodologiilor de │oferta angajatorilor și/sau cu cerințele pieței │ │elaborare a documentelor de planificare strategică │muncii, care conduce la o analiză redusă a │ │și la nivelul furnizorilor de formare profesională │caracteristicilor capitalului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
4.1. Insuficienta reglementare legislativă │ │învățare la locul de muncă în formarea profesională│necesară unui traseu de formare profesională │ │inițială │inițială, dublată de lipsa sau oferirea sporadică│ │4.2. Existența unui număr din ce în ce mai mare de │a serviciilor de orientare și consiliere în │ │agenți economici care se implică în învățarea la │carieră, organizat prin sistemul de învățământ, │ │locul de muncă │care să aibă o componentă semnificativă de │ │4.3. Funcționarea, de aproximativ 12 ani, a unui │învățare la locul de muncă, în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
și │beneficiilor participării la programe de formare │ │de promovare, etc. │profesională și a recunoașterii rezultatelor 9.1. Existența, în planul cadru de învățământ │9.1. Lipsa unui sistem național coerent de │ │pentru învățământul profesional cu durata de 3 ani,│informare, consiliere și orientare profesională │ │a unei ore de orientare și consiliere │la nivel național/regional/local, care să vizeze 9.2. Existența și implicarea în orientarea și │atât formarea profesională inițială, cât și │ │consilierea elevilor a Centrul Județean de Resurse │formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
profesională și a recunoașterii rezultatelor 9.1. Existența, în planul cadru de învățământ │9.1. Lipsa unui sistem național coerent de │ │pentru învățământul profesional cu durata de 3 ani,│informare, consiliere și orientare profesională │ │a unei ore de orientare și consiliere │la nivel național/regional/local, care să vizeze 9.2. Existența și implicarea în orientarea și │atât formarea profesională inițială, cât și │ │consilierea elevilor a Centrul Județean de Resurse │formarea profesională continuă │ │și de Asistență Educațională/Centrul Municipiului 9.2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
profesional cu durata de 3 ani,│informare, consiliere și orientare profesională │ │a unei ore de orientare și consiliere │la nivel național/regional/local, care să vizeze 9.2. Existența și implicarea în orientarea și │atât formarea profesională inițială, cât și │ │consilierea elevilor a Centrul Județean de Resurse │formarea profesională continuă │ │și de Asistență Educațională/Centrul Municipiului 9.2. 9.6. 9.7. 9.10. 10. Mecanisme de recunoaștere și validare a │10. 10.1. Existența cadrului general de reglementare 10.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
pe aptitudini/competențe și va fi publicată într-un format deschis, care va putea fi utilizat de programele informatice ale părților terțe. Astfel, clasificarea va deveni un element de bază al portalurilor online de locuri de muncă, al instrumentelor de consiliere profesională și al bazelor de date privind posibilitățile de învățare, generând beneficii concrete pentru solicitanții de locuri de muncă, persoanele care doresc să își schimbe cariera, cursanți și angajatori. Anexa 9 Dicționar de termeni Calificarea este rezultatul formal al unui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de lucru cu elevii; Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional. II.2. Competențe specifice Proiectarea activităților de laborator; Pregătirea activității de laborator și îndrumarea elevilor pentru realizarea activităților practice; ● Evaluarea activităților practice; ● Integrarea și utilizarea TIC în educație; ● Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor : ● Dezvoltarea instituțională a școlii și dezvoltarea de parteneriate școală-comunitate; ● Managementul carierei și al dezvoltării personale; Capacitate de aplicare a procedurilor, cunoștințe privind legislația specifică și de politici educaționale; Capacitatea de selecție a informațiilor; Capacitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Integrarea TIC în activitățile de laborator │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Reflectează critic │Alege metoda și/ Reflectează critic │Alege metoda și/ Unitatea de competență specifică nr. 5 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Dezvoltarea instituțională a școlii și dezvoltarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
din laboratoarele de lucru cu elevii; - Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional. Competențe specifice ● Proiectarea activităților de laborator; Pregătirea activității de laborator și îndrumarea elevilor pentru realizarea activităților practice; ● Evaluarea activităților practice; ● Integrarea și utilizarea TIC în educație; ● Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor : ● Dezvoltarea instituțională a ��colii și dezvoltarea de parteneriate școală-comunitate; ● Managementul carierei și al dezvoltării personale; Capacitate de aplicare a procedurilor, cunoștințe privind legislația specifică și de politici educaționale; Capacitatea de selecție a informațiilor; Capacitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Titlul unității de competență specifică nr. 5: Dezvoltarea instituțională a școlii │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare │ │și dezvoltarea de parteneriate școală - comunitate Nivelul expertizei: Titlul unității de competență specifică nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
mediului Unitatea nr. 3: Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional 2. Competențe specifice: Unitatea nr. 1: Organizarea activităților instructiv-educative extrașcolare Unitatea nr. 2: Gestionarea activităților financiar-administrative Unitatea nr. 3: Dezvoltarea instituțională și a parteneriatelor cu comunitatea Unitatea nr. 4: Consilierea educațională a elevilor Unitatea nr. 5: Integrarea TIC în activitățile extrașcolare. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]