4,753 matches
-
stranietatea acestui „animal” modern: calculatorul și nocivitatea exercitată mai ales asupra neinițiaților, bineștiind că „lumea virtuală” imprimă o „stranie armonie” de natură psihopatologică. Concluzia? „Evadarea din real și plonjarea în virtual, conduce la un soi de autism”. Neimplicarea - rațional și conștientizat - a tineretului la realitatea imediată („extra muros”), la problemele majore ale societății pot avea repercursiuni catastrofice. și iată cum, ne-o demonstrează scriitorul Vlad Zografi, capodopere ale dramaturgiei universale pot deveni teme de dezbatere întru explorare și descoperire a enigmelor
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
la realitatea imediată („extra muros”), la problemele majore ale societății pot avea repercursiuni catastrofice. și iată cum, ne-o demonstrează scriitorul Vlad Zografi, capodopere ale dramaturgiei universale pot deveni teme de dezbatere întru explorare și descoperire a enigmelor dinlăuntrul nostru, conștientizând, totuși, că „infinitul își cântă muzica în limitele finitului”, după cum glăsuiește Rabindranath Tagore. Concluzionând, Infinitul dinăuntru este o carte sobră, cu profunzimi de gândire, cu formulări logice subtil formulate, care-ar putea să devină (fără nicio exagerare) suport în programele
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
cititorii să discearnă între “marile calități” și “marile defecte” (p. 112) ale unor personalității ale timpului; să constate, prin delimitare, în ce momente anume, “la liberali și la țărăniști, în nucleul de conducere..., atmosfera e predominant anglofilă” (p.225); Vă conștientizeze că... “lagărul de la Tg. Jiu este... populat” de comuniști “îndeosebi, autentici sau presupuși...” (p. 223); că în momentul alierii cu legionarii, Antonescu “nici nu avea altă soluție...” (p. 158) și-n acest context (fără a insista, tema fiind extrem de vastă
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
unor prietenii, în momentul în care a înflorit neîncrederea, armă cu tăLșuri contondente. A fost nevoit, precum glăsuiește N. Iorga, „Vă se ferească de prietenia dușmanului și de dușPănia prietenului” și aceasta, pentru că toată viața lui a fost un lucid, conștientizând că încornorata trădare este lângă el, cu el, permanent... și, ca să-și impună doza de calm, de stăpânire psihică, își șoptea sieși, adeseori: „Trăiască prietenia veșnică între mine și... între mine și... între... întru”. 5 Tortura psihică la care a
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
cele mai multe ori devenea „cap de acuzare”. Ce să reținem? O spune însuși, transferând acest adevăr în rostirea unui personaj din Lupul și Catedrala: „(ști un încarcerat. și gândirea-ți este interzisă”. E o mare artă să fii lucid și să conștientizezi ceea ce rostea Miguel de rnamuno, în zorii secolului al XX-lea: „Datoria de a fi sinceri ne poruncește să veghem și să Săzim adâncurile sufletelor noastre...” Mai ales când (fără a ne minuna), „dezvăluirea prin cuvânt creează un thaumazo...” și
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
speranță, pentru că nimic nu era sigur) spre un viitor căruia nu-i mai aparținea, rămânea „... creația de 128 sertar, cea mai nobilă dintre chemările înalte ale astei vremi...” Drama vieții sale de artist! Cu luciditate și cu o tristețe pământie conștientizează că prin scrisul său, el, omul nimicit de inumanitate și măcinat de boală, va deveni... „o simplă literă de plumb dată la topit...” Din contra, spunem noi, prin opera sa (dar cu ce preț?!), Ion Dezideriu Sîrbu a devenit întru
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
comunitatea locală sau comunitatea largă; capacitatea de a relaționa eficient cu instituții din domeniul public; capacitatea de a profita de oportunitățile oferite de UE; capacitatea de a comunica constructiv În situații sociale diferite (a tolera alte puncte de vedere, a conștientiza responsabilitatea individuală și colectivă); capacitatea de a crea Încredere și empatie În alți indivizi; capacitatea de a separa Între viața personală și cea profesională; capacitatea de a conștientiza și Înțelege identitatea culturală națională În interacțiune cu identitatea culturală a Europei
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
constructiv În situații sociale diferite (a tolera alte puncte de vedere, a conștientiza responsabilitatea individuală și colectivă); capacitatea de a crea Încredere și empatie În alți indivizi; capacitatea de a separa Între viața personală și cea profesională; capacitatea de a conștientiza și Înțelege identitatea culturală națională În interacțiune cu identitatea culturală a Europei și a restului lumii; capacitatea de a observa și Înțelege puncte de vedere care țin de contexte culturale diferite. 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat Antreprenoriatul are o
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
mecanism, iar gândurile sale, conștiința sa, nu sunt decât un conglomerat de reacții chimice și imp uls uri electrice. Când citeam despre aceste lucruri, în mintea mea lua naștere o contradicție; oare totul se putea explica atât de simplu? Am conștientizat faptul că până atunci trăisem cu impresia că eu, gândurile mele, conștiința mea, reprezintă un tot unitar, ceva special, ceva aparte de restul corpului. Acum citeam că totul nu este decât o impresie, o iluzie, iar gândurile nu sunt altceva
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
asociază educației globale accepțiunea de educație pentru înțelegerea interdependențelor între națiuni care are ca scop clarificarea atitudinilor față de alte națiuni și restructurarea percepțiilor comune față de aceste probleme. Astăzi, imperativele revizuite privind educația îmbrățișează ideea unor cetățeni ai noii lumi care conștientizează interdependența, care pot acționa independent de statele lor naționale și care construiesc o etică universală pentru a crea o societate globală mai dreaptă. Care au fost răspunsurile sistemelor educaționale la aceste imperative? Hiroho Fujikane (2003) înregistrează aceste reacții în trei
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
este doar una din aceste noi forme de re-conștientizare a dimensiunii umane a socialului, în condiții morale și democratice. Conceptul de comunitate a fost și este folosit în multe sensuri, exprimând astfel dimensiunea sa plurivalentă la nivelul mentalului colectiv care conștientizează diferențele de structură ale tipurilor de comunități existente comunitatea locală, comunitate globală, comunitatea profesională, comunitatea de interese, religioasă, umană etc. Pe de altă parte, elementul comun ce străbate toate atributele particulare ale acestui concept este acela de întâlnire a indivizilor
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
existente comunitatea locală, comunitate globală, comunitatea profesională, comunitatea de interese, religioasă, umană etc. Pe de altă parte, elementul comun ce străbate toate atributele particulare ale acestui concept este acela de întâlnire a indivizilor în baza unor elemente pe care le conștientizează ca unificatoare "Comunitatea este astfel considerată o entitate social-umană, ai cărei membri sunt legați împreună prin locuirea aceluiași teritoriu, și prin relații constante și tradiționale (consolidate în timp)". (Zamfir, C., Vlăsceanu, L., coord., 1993128) Atunci când se vorbește de comunitate
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
emis un ordin de libertăți pentru baptiști și adventiști. Acest ordin nu a fost recunoscut nici de autorități dar nici de însuși Octavian Goga, astfel că persecuția a continuat. Senatorul Grigovici Gheorghe a avut un discurs în parlament prin care conștientiza situația credincioșilor evanghelici din Bucovina. Fratele J.H.Rushbrooke a revenit la București, însă de data aceasta s-a schimbat guvernul României, astfel că a fost primit de Tache Ionescu - noul președinte de Consiliu. Deschiderea clădirii bisericii din Cuvin amânată Zidirea
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
În Conferința Comunistă Internațională din noiembrie 1957, China și-a impus punctul de vedere cu privire la viziunea comunistă pentru politica externă. China s-a autoevaluat ca fiind destul de puternică ca împreună cu țările tovarășe să demareze o ofensivă împotriva lumii necomuniste. Rusia conștientizează supraevaluarea Chinei și se opune acestui lucru prin argumente logice și politice. Concluzia este una de compromis în care unitatea în blocul comunist este numai aparentă, și, de asemenea, în baza principiului egalității se ia decizia ca hotărârile pe viitor
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
italiană de Sora Elizabeta Balint, Editura Galaxia Gutenberg, Târgu-Lăpuș, 2008, p. 180. footnote>. Nașul își ia de bunăvoie angajamentul de a îngriji de viața sufletească a finului său, învățându-l, la vremea cuvenită, adevărurile dreptei credințe, pentru ca micul neofit să conștientizeze lucrarea harului în viața sa și să o facă activă, rodnică, pentru a fi un mădular sănătos al Sfintei Biserici. Finul, de asemenea, este dator cu ascultare, gratitudine Și respect față de naș, în aceeași măsură în care arată acestea și
Familia în societatea contemporană by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/130_a_148]
-
o serie de factori care condiționează și dirijează însușirea conștientă a limbii materne: -școlarii încep să învețe organizat limba maternă, pornind de la conținutul informațional și de la aspectele limbii vorbite la intrarea în clasa I; -realizând trecerea de la limba literară, ei conștientizează necesitatea utilizării limbii literare; -percep interdependența dintre compartimentele limbii (lexic, fonetică, morfologie, sintaxă și ortografie, ortoepie, punctuație); -realizează studiul fenomenelor de limbă în sistem concentric, ceea ce oferă suficiente posibilități de aprofundare și operaționalizare. În acest context, rolul învățătorului, pe tot
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
fenomenelor lingvistice. Trecerea de la o etapă la alta se realizează printr-o serie de acumulări succesive, fără delimitări precise între etapele însușirii cunoștințelor de limbă. În prima parte a școlarității, copilul respectă principalele norme gramaticale fără a cunoaște și a conștientiza regulile gramaticale care reglează actul vorbirii, învățarea exprimării orale și scrise realizându-se prin formarea reprezentărilor și rezolvarea problemelor de limbă în contexte situaționale concrete, cu concursul analizatorilor auditiv, vizual și verbo-motor. Analizatorul auditiv ușurează scrierea cuvintelor care se bazează
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
auditive, vizuale și motorii (proprii primului sistem de semnalizare). În clasele III-IV, când elevii învață noțiuni gramaticale în mod organizat, intervin motivările ortografice, ortoepice și de punctuație, motivări care au un caracter destul de limitat, dar îi determină pe elevi să conștientizeze logica internă a regulii, aspectul ei funcțional și câmpul de acțiune al acestor reguli. De exemplu, după învățarea pronumelui și verbului, elevii pot înțelege rațional folosirea cratimei în grupurile verb pronume, pe baza motivării ortografice care-i solicită gândirea logică
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
și, în același timp, specific evoluției stadiale a subiecților. Pe parcursul anilor, activitatea didactică curentă, concretizată în lecții și activități de învățare, demonstrează, cu deosebire prin interpretarea evaluărilor inițiale, de etapă și finale, că în fiecare colectiv școlar subiecții dobândesc și conștientizează materialul lingvistic în ritmuri proprii și, de cele mai multe ori, drumul de la receptarea informațiilor până la operaționalizarea curentă cu acestea, este marcat de suficiente obstacole. În fiecare colectiv școlar există și copii care nu reușesc să-și însușească și să aplice tehnicile
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
scrierea corectă se însușește nu numai pentru a putea scrie după dictare, ci și pentru a-și exprima , în scris, idei, gânduri, sentimente, atitudini, într-o formă clară, corectă, concisă. Totodată, micul școlar trebuie ajutat să înțeleagă că, pentru a conștientiza conținutul de idei al unui text, este necesar să folosească corect și să respecte semnele de punctuație și normele ortografice, deoarece exprimarea și scrierea corectă reprezintă principala modalitate de comunicare cu cei din jur, constituindu-se, astfel, într-o cerință
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
este, pentru fixarea deprinderilor de ortografiere a propoziției, să reactualizăm în orice situație regulile de scriere și de punctuație. Pe parcurs, elevii dobândesc cunoștințe referitoare la scrierea titlului unui text : cu literă mare, singur pe rând, la mijlocul rândului și, totodată, conștientizează semnificația titlului, ca idee centrală a textului. În vederea receptării și fixării regulii ortografice privitoare la scrierea titlului, solicităm școlarii să enumere titlurile unor povești sau povestiri cunoscute, a poeziilor și cântecelor învățate; în paralel vor fi antrenați în alcătuirea unor
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
democratic; să înțeleagă importanța diferențelor culturale ca drept sursă a valorilor democratice; să nu separe educația de viața personală și de interesele comunității locale, într-un moment în care coeziunea socială și solidaritatea trec printr-o perioadă de declin; să conștientizeze că trebuie să facă față cerințelor învățării permanente; să conștientizeze că interconectarea și interdependența devin din ce în ce mai mari la nivel regional și internațional. Este important ca tinerilor să li se ofere șansa de a deveni cetățeni care să fie nu numai
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
valorilor democratice; să nu separe educația de viața personală și de interesele comunității locale, într-un moment în care coeziunea socială și solidaritatea trec printr-o perioadă de declin; să conștientizeze că trebuie să facă față cerințelor învățării permanente; să conștientizeze că interconectarea și interdependența devin din ce în ce mai mari la nivel regional și internațional. Este important ca tinerilor să li se ofere șansa de a deveni cetățeni care să fie nu numai informați, ci și activi - capabili să contribuie în mod efectiv
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
împărtășire) - 7 8 ani; b) dezvoltă normele de grup 7-8 ani; c) se formează comportamentele specifice de gen - 6 ani; d) se formează comportamentele prosociale, prin înțelegerea valorilor sociale - 7-8 ani; e) înțelege alte puncte de vedere - 6-7 ani; f) conștientizează nevoile psihologice ale celorlalți - 8-10 ani; g) relațiile cu ceilalți sunt o sursă de noi valori, de învățare a regulilor sociale; h) începe dezvoltarea conformității sociale și acceptarea autorității - 6-7 ani. -Limbaj și comunicare: a) se exprimă corect în propoziții
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
din experiența lor; să-i ajute să decidă singuri; să folosească încurajarea verbală și recompensa atunci când este cazul; să fie model personal; să-i ajute pe copii să-și identifice punctele tari și punctele slabe; să-i ajute să-și conștientizeze succesele; să-i ajute să-și asume responsabilitățile în cadrul familiei și al clasei. VI.7. Recomandări pentru părinți Conștientizați copiii de beneficiile autocunoașterii ! Educarea dorinței și voinței de cultivare a calităților și de control a defectelor; cunoașterea limitelor, fapt care
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]