7,345 matches
-
locuri ale memoriei, care sunt altceva decât un centru unic al memoriei. În loc de un singur loc, de unde cineva să susțină un singur punct de vedere veridic despre memorie, sunt mai multe locuri pe harta pe care te pregătești să o desenezi, probabil o rețea de asemenea locuri. Așadar, e vorba de tensiunea dintre vocea unică a acestui loc și pluralitatea de locuri ale memoriei care Își cer dreptul la vorbire. În felul aceasta, mi se pare că te Îndrepți Înspre anarhetip
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
COMPUNERI CU SFÂRȘIT DAT Micul pictor Andrei este elev În clasa a doua. Este un copil foarte bun la Învățătură, ordonat și disciplinat. În fiecare zi, după ce Își termină lecțiile, Își petrece timpul liber pictând. Îi place foarte mult să deseneze, să redea prin culoare frumusețea pământului, a florilor, a orașelor. Chiar și doamna Învățătoare l-a lăudat pentru lucrările sale frumoase. În fiecare an, de 1 iunie, se organizează la Timișoara concursul "Cel mai bun desenator". Participă cei mai talentați
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
unde este sugerată prezența unui obiect în formă de baston. Cele două apendice vizibile pe latura dreaptă a corpului au fost interpretate ca reprezentând brațul și sânul stâng. Laba piciorului nu este figurată, însă picioarele sunt separate unul de altul, desenând un fus (C. Neugebauer-Maresch, 1995). Recent, în 2008, a fost descoperită o nouă figurină feminină din fildeș, în situl de la Hohle Fels (Germania). Ea se apropie mult de statuetele, mai recente, gravettiene, prin exagerarea și detalierea elementelor sexuale. Însă, fapt
Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Monica Mărgărit () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_647]
-
etc.)? Ipoteze, inspirate sau nu din cele anterioare, au fost emise și după anii ′80, precum cea a lui P. Russel (1993), ce consideră aceste statuete simple modele feminine, invocând asemănări între figurina de la Dolni Vestonice și una din tinerele desenate de Rubens sau între dama de la Lespugue și Eva lui Van Eyck sau cea a lui D. Guthrie (1984), ce le consideră echivalentul paleolitic pentru Playboy, sau primele imagini erotice ale umanității. E. Trinkaus (2005), luând ca exemplu cunoscutele statuete
Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Monica Mărgărit () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_647]
-
la locul lui resemnat) PIANISTA: Nici măcar muzica, dacă ar exista o posibilitate să se afirme aici, chiar ea dacă ar fi să existe, sau totuși? COMPOZITORUL: Păi, mda, ar trebui să discutăm cu dovezile pe masă, să răsdiscutăm, ceea ce se desenează ca o delicatesă, care în ea însăși nu este, nu există. PIANISTA: Asta-i bine, bine în față și în spate. Te poți baza pe ceva. COMPOZITORUL: Să mergem sus și în înălțime. Primul cuțit îți aparține. PIANISTA (cugetă o
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
și e mai tare decât o armată întreagă care nu are încă nici un ordin de marș. Păcat că într-un atelier medical nu sunt internate și imagini despre împerechere. Că chiar și pe la spate sau prin față, tot una. Ne desenăm în minte imagini de cururi care arată cururi adevărate. Hai tată, fă-o și cu noi, tată. Cu cât e o adunare mai largă, cu atât mai largi și ațâțătoare or să fie și pozele ei. TATĂL LUI MARIEDL: Niciodată
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
prin convertiri imperiale și prin lovituri de stat. Forțele care triumfă aruncă în prăpastie tot ceea ce nu e de niciun folos pentru dezvoltarea și dominația lor. Zona geografică a acestei fierberi fără precedent de multă vreme în Istorie poate fi desenată cu ușurință. Vitalitatea se deplasează de la apus înspre răsărit, ea părăsește porturile romane și golfurile grecești pentru a se îndrepta spre Orient. Esențialul se urzește acum între valea Iordanului și Asia Mică, mai exact în Palestina, Siria, Samaria și Egipt
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
cele susținute de el sunt adevărate... -2Triunghiul subversiv. De aici, necesitatea de a reveni asupra regimului scrierii platoniciene a filosofiei - și a istoriei acesteia! Pentru că eu unul consider că fiul moașei, travestitul parfumat și petomanul onanist constituie trei vârfuri ascuțite desenând un veritabil triunghi subversiv. Doar că nu se zărește deloc - sau numai foarte puțin - ce figură frumoasă iese din întuneric atunci când umbra lui Platon acoperă tot ansamblul. Socrate însuși are de suferit din cauza mediatorilor săi: voindu-i binele, fără voia
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
Mică) pentru ceea ce reprezintă el ca simbol: două brațe, două posibilități, o alegere, o ramificare, o bifurcare. Litera propune un simbol, un mijloc mnemotehnic, un memento, un truc filosofic: în punctul de joncțiune, totul pare încă posibil; dincolo de el se desenează două direcții, conturând niște distanțări din ce în ce mai manifeste. La început, nimic clar sau tranșant: apoi, încet-încet, diferența crește tot mai mai clar. Până la urmă, două universuri... în perspectiva acestui joc al spiritului, gânditorii greci opun foarte frecvent viața de plăceri celei
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
prin Golful Persic, la Basra, descriind apoi lumea arabă. Descrierile călătoriilor lui Marco Polo i-au uimit pe europeni și i-au făcut să-și dorească și mai mult să ajungă să cunoască lumile îndepărtate. După cartea lui s-au desenat multe hărți. Datorită cărții lui Marco Polo, Cristofor Columb a hotărât să călătorească către Zipangu și Cathay. Mulți dintre scriitorii perioadei următoare, ca Ariosto sau John Mill, au folosit descrierile lui Marco Polo în cărțile lor. Descoperirile de-abia începuseră
ÎNTRE LEGENDĂ ȘI ADEVĂR - auxiliar pentru istorie by ILONA ȘELARU, LILIANA – DANA TOLONTAN () [Corola-publishinghouse/Science/1150_a_1891]
-
este uneori contrabalansată de cea care acordă întâietate descrierii în detrimentul verosimilității. Se știe, de exemplu, că celebra descriere a caschetei lui Charles cu care începe Doamna Bovary prezintă un obiect imposibil; pornind de la indicațiile furnizate de text, nu reușim să desenăm șapca respectivă; textul reprezintă un exces față de real. Fenomen care ține de însăși ambiguitatea funcției descriptive: aflată teoretic în serviciul acțiunii narate, ca funcție auxiliară, ea constituie și o pauză decorativă care tinde să aibă valoare în sine. Degeaba a
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
un morcov pentru cei ce greșesc. Jocul: Completează! Scopul didactic: Fixarea numerației, recunoașterea cifrelor de la 1 la 10; dezvoltarea operațiilor gândirii: analiza, sinteza, comparația și a calităților acesteia; asocierea cantității la număr. Sarcina didactică: Completează grupa merelor! Câte obiecte vei desena deasupra cifrei 4? Care grupă are cele mai puține obiecte? Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Fiecare pereche trebuie să completeze grupa merelor și să deseneze obiectele conform numărului indicat. 2. Jocul se desfășoară în perechi sub coordonarea învățătorului
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
acesteia; asocierea cantității la număr. Sarcina didactică: Completează grupa merelor! Câte obiecte vei desena deasupra cifrei 4? Care grupă are cele mai puține obiecte? Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Fiecare pereche trebuie să completeze grupa merelor și să deseneze obiectele conform numărului indicat. 2. Jocul se desfășoară în perechi sub coordonarea învățătorului. Câștigă perechea care a rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Un ecuson cu floare pentru cei ce rezolvă corect. Jocul: La mare Scopul didactic: Dezvoltarea capacității de utilizare
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
sarcina dată. Recompensă: Un ecuson cu o floare pentru cei ce rezolvă corect. Jocul: Completează mulțimile! Scopul didactic: Dezvoltarea capacității de a face corespondența element cu element; dezvoltarea operațiilor gândirii: analiza, sinteza, comparația și a calităților acesteia; Sarcina didactică: Să desenez alături tot atâtea ciupercuțe și flori câți copaci sunt. Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Elevii trebuie să deseneze alături tot atâtea ciupercuțe și flori câți copaci sunt. 2. Elevii lucrează individual sub coordonarea învățătorului. Câștigă cei care au
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
de a face corespondența element cu element; dezvoltarea operațiilor gândirii: analiza, sinteza, comparația și a calităților acesteia; Sarcina didactică: Să desenez alături tot atâtea ciupercuțe și flori câți copaci sunt. Material didactic: Fișe de lucru. Reguli: 1. Elevii trebuie să deseneze alături tot atâtea ciupercuțe și flori câți copaci sunt. 2. Elevii lucrează individual sub coordonarea învățătorului. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Buline roșii pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: Găsește mulțimile! Scopul didactic: Dezvoltarea capacității de a
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
capacității de a compune un număr în concentrul 0-10. Sarcina didactică: Să completeze un anumit număr de puncte pe spatele fiecărei buburuze, astfel încât să obțină numărul indicat deasupra fiecăreia. Material didactic: Fișe de lucru, creioane colorate. Reguli: 1. Elevii vor desena buline pe spatele buburuzelor astfel încât să obțină numărul indicat de fiecare. 2. Jocul se desfășoară în perechi (colegii de bancă) și va fi condus de învățător. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci minute. Întrecerea va fi câștigată
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
cifra scrisă deasupra fiecăreia. Jocul: Zâna Florilor Scopul didactic: Formarea capacității de a compune un număr. Sarcina didactică: Să completeze petalele floricelelor astfel încât fiecare floare să aibă câte 8 petale. Material didactic: Fișe individuale de lucru. Reguli: 1. Elevii vor desena petalele florilor astfel încât fiecare să aibă câte 8 petale. 2. Jocul se desfășoară individual sub coordonarea învățătorului. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci minute. La semnal, elevii încheie lucrul. Se va acorda câte un punct pentru fiecare
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
formarea deprinderilor de a realiza corespondența dintre mulțimi și numere. Sarcina didactică: Să completeze pătratele cu fructe, respectând numărul indicat. Material didactic: Fișe cu desenele de mai jos. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre mulțimi și numere, desenând 4 cireșe în primul pătrat, tot atâtea pere în al doilea, în al treilea 3 mere și în al patrulea tot atâția struguri. Folosind culorile, elevii vor completa pătratele de mai jos și, în eticheta de lângă fiecare pătrat, vor scrie
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
mai jos. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să rezolve mintal execițiul de pe treaptă și să scrie rezultatul în dreptul acestuia. 2. Jocul se desfășoară sub formă de întrecere. Elevii vor fi împărțiți în două echipe. Pe planșe sau pe tablă sunt desenate două scări, pe fiecare traptă fiind scris câte un exercițiu cu același grad de dificultate. Numărul treptelor trebuie să fie în funcție de numărul membrilor unei echipe. Câte un elev din fiecare grupă va rezolva, pe rând, câte un exercițiu. Câștigă echipa
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
număra: toate figurile care sunt triunghiuri, toate figurile care au mai puțin de trei laturi, toate figurile care au patru laturi (patrulatere), toate figurile care au mai mult de patru laturi. În imaginea a doua, elevii vor reprezenta toate figurile desenate la 1. 2. Jocul se desfășoară individual. Câștigă cel care rezolvă repede și corect. Recompensă: Pentru cei care răspund corect, un ecuson cu o față zâmbitoare. Jocul: Plicul Scopul didactic: Dezvoltarea flexibilității gândirii, capacitatea de reprezentare și anticipare, calitățile atenției
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
față zâmbitoare. Jocul: Plicul Scopul didactic: Dezvoltarea flexibilității gândirii, capacitatea de reprezentare și anticipare, calitățile atenției, ingeniozitatea, imaginația creatoare, interesul pentru geometrie. Sarcina didactică: Desenarea unui plic deschis respectând anumite cerințe. Material didactic: Fișe de lucru Reguli: 1. Elevii vor desena un plic deschis fără să ridice creionul de pe hârtie și fără să treacă de două ori pe aceeași linie. 2. Jocul se desfășoară individual, sub conducerea învățătorului. Câștigă cel care rezolvă repede și corect. Recompensă: Pentru cei care răspund corect
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
necontenit în frământare. / Mi-i martoră această grea cântare, / ce vâlvorește încă-n noi iubiri...” (Tectonică). Încercând să părăsească registrul naiv, Z. compune o serie de sonete, câteva dedicate capodoperelor brâncușiene. Dincolo de clișeele din versurile de început, lirica lui își desenează treptat un discret și nepretențios contur. SCRIERI: Sufletul copacilor, București, 1964; Dimineață cu fluturi, București, 1967; La marginea lumii, București, 1970; Bucurii cotidiene, București, 1972; Nervurile toamnei, București, 1973; Regăsire la porți, București, 1976; Unghiuri mișcătoare, București, 1977; Culorile iubirii
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290693_a_292022]
-
mare gală o mulțime împopoțonată urcă și coboară. Saloanele aurite și argintate se succed. Îmi imaginez pompa acestor solemnități. Ceea ce știu despre împărat îmi permite să mi le imaginez destul de clar. Însoțitorul meu îmi arată în viteză aceste minunății banale, desenând cu vârful nuielușei sale de trestie plafoanele grele de aur, blazoanele, tronul, sala Ordinelor, sala banchetelor, sala de dans și îmi vorbește despre nemăsurata plictiseală care-l cuprinde în timpul acestor petreceri. El nu dansează îmi spune -, moare de cald și
by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
acestei Germanii, a Berlinului, a acestui nou prieten, a acestui prinț imperial. Voi face oare o rugăciune pentru a simți un dram de simpatie pentru aceste păduri, aceste nisipuri și lacuri care îmi sunt atât de străine? Privesc lângă mine, desenate pe șesul întins al Prusiei, acest nas lung și subțire, aceste buze strânse, această bărbie mică și ascuțită, acest zâmbet viclean și mâinile mici, puternice și fine, profilate deasupra ținutului de lacuri albastre și a luncilor care se întrevăd printre
by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
în care omul își proiectează, își recunoaște și i se recunoaște identitatea, fenomene prin care creația devine principala modalitate de dobândire a sentimentului de realizare de sine. Este suficient să ne gândim la concentrarea și dăruirea cu care un copil desenează, modelează, compune sau experimentează atunci când are de făcut ceva nou, bucuria și convingerea cu care își prezintă lucrările „originale”, plăcerea pe care o simte când este lăudat pentru ceea ce a făcut, ca să înțelegem satisfacția creației. Creativitatea dă șansa fiecărui individ
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]