13,525 matches
-
Către, Arhiepiscopia Romanului și Bacăului Prea Sfinției Sale, Episcopul Vicar Ioachim Băcăuanul Vă rugăm să aprobați alipirea plăcii comemorative cu conținutul de mai jos, pe zidul din dreapta, deasupra crucii, la intrarea în biserica Sfinții Voievozi din satul Giurgioana, comuna Podu Turcului. Fixarea se va face cu bolțuri în zid. Am înștiințat anterior de manifestarea prilejuită, îndeosebi de aniversarea celor 150 de ani de la sfințirea bisericii și am solicitat binecuvântarea și un mesaj al P.S. Episcop. Pe placa memorială va fi următorul conținut
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
5%) și în mică măsură sub formă dizolvată (1%). Combinația cu hemoglobina, reversibilă, poartă numele de oxihemoglobină iar proporția sa în sângele circulant crește paralel cu presiunea parțială a O2. Saturația hemoglobinei cu O2 se realizează gradat, pe măsură ce are loc fixarea gazului crescând și afinitatea hemoglobinei pentru O2. La nivel capilar oxihemoglobina cedează O2 țesuturilor, ușor, fără intervenție enzimatică, și se transformă în hemoglobină redusă. În artere hemoglobina are o saturație în O2 de 97% iar în vene de 75%. Transformarea
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
mult la realizarea echilibrului (reflexelor statice și statokinetice), tonusului muscular, și informează scoarța cerebrală cu privire la execuția mișcărilor. Aceste acțiuni presupun corelarea: contracției mușchilor agoniști (care realizează mișcarea) și a mușchilor sinergiști (care o întăresc) relaxării mușchilor antagoniști contracția mușchilor de fixare, pentru menținerea poziției segmentelor corporale și a posturii Comanda și integrarea superioară a controlului motilității voluntare se fac la nivelul neocortexului motor. Neocortexul motor este constitui din: aria motorie primară, localizată la nivelul circumvoluției frontale ascendente și lobului paracentral, unde
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
elevilor în jocuri de rol cu tematică diversă: ,, CÂND SE ÎNTÂMPLĂ?” Observație: Acest joc se poate realiza urmărind verbalizarea de către elevi a unor aspecte privind: momentele zilei (dimineața, prânz, seara), zilele săptămânii, aspecte temporale (ieri, azi, mâine, poimâine etc). Scop: Fixarea reprezentărilor de timp - dimineață, prânz, seara - prin legare de acțiuni reprezentative, cotidiene: exersarea deprinderilor de exprimare corectă în propoziții. Sarcina didactică: Precizarea momentelor din timpul zilei în care se petrec diferite acțiuni și formularea de propoziții dezvoltate. 14 Reguli de
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
în jurul Divinului ia naștere din chiar esența sufletului, ca o constitutivă. Sfântul Maxim a căutat să stabilească existența unei staze finale, sau al unui repaus, al mișcării morale a sufletelor, care trebuie atinsă, dar că aceasta trebuie să fie o fixare autentică, imperturbabilă în Dumnezeu - adică, nu o dacă acest termen înseamnă literar numai recuperarea unei staze instabile a sufletelor preexistente. Cum ar putea mișcarea eternă a creaturilor să fie astfel reconciliată cu o stază finală și reală? Sfântul Grigorie propusese
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
și altele: Inele de plastic - acestea pot fi folosite pentru a ține aparatele auditive pe urechea copilului. Sunt două inele care se fixează în jurul aparatului auditiv și sunt legate cu un inel mai mare care se fixează în jurul lobului urechii. Fixare pe haine - un șnur poate fi atașat de aparatul auditiv iar apoi prins de hainele copilului. Tubul conector mai scurt - tubul conector este acea parte a aparatului auditiv care face legătura între aparat și olivă. Dacă acest furtun este mai
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
nonverbală, ele completându-se, susținându-se una pe cealaltă, doar astfel comunicarea de tip uman căpătând consistentă. "Nu e greu de dovedit că gesturile pot îndeplini funcția de a transmite idei orice om a experimentat acest lucru. În ceea ce privește funcția de fixare a ideilor, lucrurile nu mai sînt atît de simple. La oamenii care posedă vorbire, gesturile pot transmite idei formate pe baza limbajului sonor interior. Este vorba de o traducere dintr-un sistem de semne în alt sistem de semne... Fără
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Referitor la intervalul de timp alocat de vorbitor, conversația este asociată cu câteva variabile: femeile privesc mai mult decât bărbații, oamenii atrași unul de celălalt se privesc mai mult, extravertiții privesc mai mult decat introvertiții și așa mai departe 179. Fixarea cu privirea este un stimul supărător, posibil unul agresiv, de care destinatarul dorește de obicei să scape 180. Zâmbetul frecvent este un indicator clar al dorinței de a fi prietenos, si de a fi acceptat de o alta persoana (Fretz
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
fiind tipologia complexă, resfirată pe mari întinderi spațio-temporale. Apare limpede diferența față de tradiția folcloristică, orientată secvențial, pe grupuri de texte. Se pleda pentru eliminări arbitrare. În asemenea condiții, hermeneutica nu-și găsește suport sigur, nici în privința materialului faptic, nici în fixarea unor repere orientative în derularea discursului critic. Autoarea acordă statut egal tuturor tipurilor de texte, de la colind la baladă, de la cîntec la descîntec. Luate laolaltă, în corpus, obligă la abordarea hermeneutică. Faptul se impune cu atît mai mult cu cît
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
trăire emoțională și folosirea ei contribuie la formarea și educarea copiilor al căror profil moral este caracterizat prin dragoste de patrie, admirație și respect față de trecutul nostru glorios, cinste, hărnicie, spirit de sacrificiu și Încredere În forțele proprii. Astfel, În fixarea lecției Formarea poporului român și a limbii române s-a cântat cântecul Limba noastră, s-au dat diferite răspunsuri cu privire la limba română, răspunsuri formulate de elevi. Ei au ajuns la concluzia că limba română a Însoțit poporul În istoria sa
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
De aceea este necesar ca evaluarea să fie cât mai mult influențată de factori obiectivi. Cu cât va fi mai obiectivă și mai corectă ea va deveni mai eficientă, va reuși să energizeze și mai mult eforturile de Învățare. 8. FIXAREA ȘI PĂSTRAREA ÎN MEMORIE A MATERIEI Didactica modernă pune accent pe fixarea Încă din momentul inițial, de prim contact cu noul considerându-se că elevii rețin și fixează atunci când participă activ la elaborarea cunoștințelor. Starea de activism, de angajare maximă
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
de factori obiectivi. Cu cât va fi mai obiectivă și mai corectă ea va deveni mai eficientă, va reuși să energizeze și mai mult eforturile de Învățare. 8. FIXAREA ȘI PĂSTRAREA ÎN MEMORIE A MATERIEI Didactica modernă pune accent pe fixarea Încă din momentul inițial, de prim contact cu noul considerându-se că elevii rețin și fixează atunci când participă activ la elaborarea cunoștințelor. Starea de activism, de angajare maximă În procesul Învățării, orientarea conștientă, selectivă, spre desprinderea și fixarea esențialului sunt
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
accent pe fixarea Încă din momentul inițial, de prim contact cu noul considerându-se că elevii rețin și fixează atunci când participă activ la elaborarea cunoștințelor. Starea de activism, de angajare maximă În procesul Învățării, orientarea conștientă, selectivă, spre desprinderea și fixarea esențialului sunt primordiale pentru Însușirea temeinică a noilor cunoștințe. Utile În acest scop sunt Întrebările de sinteză, folosirea unor materiale demonstrative care să ușureze reținerea esențialului, legarea datelor noi de exemple bine cunoscute. 9. TRANSFERUL CUNOȘTINȚELOR În stimularea unui transfer
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
decursul unui an școlar, din care copii Înțeleg și Își pot reprezenta durata anului. În mod analog, procedăm și pentru Înțelegerea duratei unui deceniu, care este concretizată prin analiza reprezentărilor despre evenimentele mai importante petrecute pe durata vieții lor. Pentru fixarea noțiunii de deceniu se poate dialoga În legătura cu vârsta membrilor familiei. În finalul acestor exerciții de fixare a noțiunii de deceniu sau mileniu, de formare a reprezentării de deceniu, elevii Își pot forma și reprezentările conținutului sferei noțiunii de
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
și pentru Înțelegerea duratei unui deceniu, care este concretizată prin analiza reprezentărilor despre evenimentele mai importante petrecute pe durata vieții lor. Pentru fixarea noțiunii de deceniu se poate dialoga În legătura cu vârsta membrilor familiei. În finalul acestor exerciții de fixare a noțiunii de deceniu sau mileniu, de formare a reprezentării de deceniu, elevii Își pot forma și reprezentările conținutului sferei noțiunii de secol (zece decenii sau o sută de ani) și mileniu (zece secole). Pentru Însușirea acestor noțiuni și integrarea
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
atmosfere prielnice de joc; varietatea elementelor de joc (complicare jocului, introducerea altor variante). Desfășurarea jocului didactic cuprinde următoarele momente care trebuie parcurse: introducerea În joc ( discuții pregătitoare); anunțarea titlului jocului și scopului acestuia; prezentarea materialului; explicarea și demonstrarea regulilor jocului; fixarea regulilor; executarea jocului de către elevi; complicarea jocului, introducerea de noi variante; Încheierea jocului ( evaluarea conduite de grup sau individuale) În activitatea de predare Învățare a istoriei sunt cunoscute mai multe tipuri de jocuri: jocul denumirilor istorice, noțiunilor și conceptelor, concursul
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
în spatele cărora" indivizii se vor ascunde, pentru a-și păstra o cât mai mare libertate. Strategia managerilor care nu impun (acolo unde acest lucru este posibil) o normă foarte clară nu este "irațională" sau contraproductiva decât la prima vedere, căci fixarea unei măsuri clare a muncii da posibilitatea angajaților să satisfacă doar acea măsură, nimic mai mult. La fel, regulamentele stricte le sunt de folos nu doar managerilor, ci și angajaților, care le pot oricând invocă în interesul propriu. Spre exemplu
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
acest sens, trecutul (de obicei, prestigios) al organizației, nu reprezintă o garanție pentru prezent și pentru viitor, așa cum pare să afirme perspectiva statică asupra culturii organizaționale, ci un instrument cultural de legitimare a unei viziuni împărtățite asupra organizației. Stabilirea obiectivelor Fixarea unor obiective realiste și precise reprezintă o preocupare preliminară de mare importanță pentru consilierul de RP. Din păcate, teoria nu înregistrează întotdeauna clar diferența dintre obiectivele de RP și cele de publicitate comercială (advertising), cum este cazul lucrării scrise de
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
cei șapte pitici, a necesitat o pregătire prealabilă, deoarece a trebuit să studiez cu atenție conținutul diafilmului, iar pe bandă am înregistrat expunerea povestirii clar, expresiv încât în momentul activității, cele două mijloace audiovizuale să se sincronizeze. În activitățile de fixare a poveștii, copiii au făcut cu multă ușurință legătura logică între expresiile din text și semnificațiile lor. Ei au reținut convorbirea dintre oglindă și împărăteasă pentru a o deruta pe Albă ca Zăpada, au fost impresionași de puterea adevărului care
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
desfășurare al acțiunii: personajele (realizate din carton, vată, plastilină) erau prezentate cu mișcări specifice fiecăruia, simultan cu expunerea educatoarei. Deoarece această poveste este bogată în onomatopee care permit realizarea unor exerciții de pronunție corectă, am urmărit ca în activitățile de fixare a conținutului povestirii să antrenez în mod deosebit copiii care prezentau defecte de pronunție. În acest sens, am valorificat textile tuturor basmelor indicate în programă, căutând să găsesc cuvinte monosilabice pe care să le folosească sub formă de joc, insistând
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
și a aproprierilor mentale și sociale multiple care își alterează progresiv formele cvasistabile de interpretare a realului. Capitolul 2 Definiții și cîmp de studiu Obiective * Prezentarea mai multor definiții, complementare, care să permită precizarea sensului unei noțiuni dificil de delimitat. * Fixarea unor cadre metodologice pentru începerea oricărui studiu despre RS. * Oferirea unei panorame a diversității tematicilor de cercetare, activităților și rețelelor din acest sector. 1. Ce este o reprezentare socială? 1.1. Un corpus de definiții ale lumii 1.1.1
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
activității unui actor care se desfășoară într-un interval de timp, caracterizat prin prezența [sa] continuă [...] în fața unui ansamblu determinat de observatori influențați de această activitate. Vom numi "fațadă" acea parte a reprezentării care are drept funcție normală stabilirea și fixarea definiției situației care le este propusă observatorilor. Fațada nu este altceva decît aparatul simbolic utilizat de obicei de actor, cu scop sau nu, din timpul reprezentării" (Goffman, 1973, p. 29) Care sînt părțile care compun această fațadă? Avem "decorul", care
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
esența postului lor. Epurarea administrației, încredințarea funcțiilor de stat doar celor mai instruiți și mai capabili; menținerea în ministere a angajaților care și-au îndeplinit bine atribuțiile, pedepsirea fără ezitare a celor care se dezonorează. Încurajarea, întărirea și respectarea agriculturii; fixarea drepturilor și datoriilor proprietarilor și ale țăranilor; abolirea dijmei, fixarea impozitelor funciare, astfel încât impozitul să se plătească pentru fiecare proprietate nu în funcție de ceea ce produce anual, ci de valoarea sa reală și de ceea ce e capabilă să producă; construirea de drumuri
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
celor mai instruiți și mai capabili; menținerea în ministere a angajaților care și-au îndeplinit bine atribuțiile, pedepsirea fără ezitare a celor care se dezonorează. Încurajarea, întărirea și respectarea agriculturii; fixarea drepturilor și datoriilor proprietarilor și ale țăranilor; abolirea dijmei, fixarea impozitelor funciare, astfel încât impozitul să se plătească pentru fiecare proprietate nu în funcție de ceea ce produce anual, ci de valoarea sa reală și de ceea ce e capabilă să producă; construirea de drumuri practicabile pentru exploatarea a trei milioane de hectare de păduri
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
rus și sârb derivă în mod direct din el; românii l-au adoptat în jurul secolului al XI-lea; de la această epocă încoace e folosit în liturghie în mod exclusiv. Această circumstanță avea să contribuie, la un popor esențialmente religios, la fixarea limbii naționale. Dacă limba rămase multă vreme de nerecunoscut sub această haină, dacă a fost confundată cu idiomurile vecine din care făcu în mod necesar câteva împrumuturi, ea a rămas totuși constantă. Pronunția putu fi reprezentată în toate nuanțele sale
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]