3,374 matches
-
universului; h. gândirea omului; i. rațiunea; j. judecata; k. virtutea. - este un simbol (!! muzical) al unei țări, eveniment, formații, formațiuni, etc.; - este utilizat în momente solemne (cu caracter local, național sau internațional); - de aceea, solemne sunt și elementele compoziționale: ritm, rimă, vocabular, etc.; - gândul este însoțit de emoții puternice, întrucât este absorbit într-o trăire lirică intensă; - din punct de vedere compozițional, se constituie dintr-un șir de îndemnuri, evocări, preamăriri; - evocarea este procedeul artistic de bază; - uneori, începe cu o
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
profundă, în care eul poetic devine exponentul unei colectivități; - exprimă unitatea de voință a unei colectivități (naționale, internaționale, sociale, culturale, etc.); - de altfel, și scopul său capătă caracter generalizator, colectiv;versurile sunt scurte (alteori, lungi) structurate, de regulă, în catrene; - rima, ritmul, vocabularul sunt solemne, în concordanță cu intenția de proslăvire. BASMUL - este o specie a genului epic; în proză;relatează întâmplări fantastice, împletite cu unele reale; - lumea basmului se raportează la aspecte apropiate de realitate; de fapt, este o oglindire
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
vorbească; se distinge prin echilibrul compoziției; - gândirea fabulei este plastică, expresivă și convingătoare; limba este neforțată, mânuită cu siguranță; expresia este sobră, adeseori fără ornamente stilistice; - stilul este direct, adeseori Ț indirect liber; - versul este alert, cu o anumită fluiditate; - rima este diversă, când împerecheată, când încrucișată, îmbrățișată, etc.
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
numai în suflet. Totuși încerc să le propun în procesul de creație a unei poezii de a se conduce de noțiuni, cuvinte opuse. De exemplu - Moi-toi; Le jour-la nuit. Le propun să unească aceste cuvinte, nu e nimic grav, dacă rima nu o să fie perfectă. Poezia este scrisă de elevul Prodan Nicolae, gr. 35. Le propun elevilor să se antreneze, să folosească diferite figuri de stil ca: comparația, metafora, epitetul, antiteza ș.a. Le dau cuvinte-model de rimă: decor - sonore - alors - accord
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
e nimic grav, dacă rima nu o să fie perfectă. Poezia este scrisă de elevul Prodan Nicolae, gr. 35. Le propun elevilor să se antreneze, să folosească diferite figuri de stil ca: comparația, metafora, epitetul, antiteza ș.a. Le dau cuvinte-model de rimă: decor - sonore - alors - accord - remord; elle - mademoiselle - dentelle - etincelelle - hirondelle - aquarelle - nouvelle. Mă dau cu părerea ce cuvinte ar fi potrivite alături de femme - charme, tendresse, baute. Elevilor le place să scrie versuri la tema „Dragostea - cel mai puternic sentiment care
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
poemsthat is to say, poems which excite most purely, most exclusively, and most powerfully the imaginative faculties în menowed his extraordinary and almost magical pre-eminence rather to metaphysical than poetical powers. We allude to the author of Christabel, of the Rime of the Auncient Mariner, and of Loveto Coleridgewhose head, if we mistake not its character, gave no great phrenological tokens of Ideality, while the organs of Causality and Comparison were most singularly developed". 17 Immanuel Kant, The Critique of the
Gândul din gând: Edgar Poe și Ion Barbu by Remus Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/84958_a_85743]
-
cazuri, elevii cu dislexie pot avea rezultate medii sau peste medie în alte aspecte. Dislexia poate afecta dezvoltarea capacității de a-și aminti în succesiune corectă ceea ce a văzut sau a auzit, de a identifica sunete în cuvinte (spre exemplu, rime, sunete și silabe similare), capacitatea de concentrare și coordonare, cea de a pune lucrurile în ordine (spre exemplu, litere, grupuri de litere, zile, istorisiri sau informații), viteza și eficiența în citirea și înțelegerea unui text. în procesul de învățare, elevii
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
ele nu pot fi și nu se cade să fie ignorate în cazurile amintite. Bolul tiparului în poezie nu se mărginește nicidecum la asemenea extravaganțe relativ rare ; sfârșitul versurilor, gruparea în strofe, împărțirea In paragrafe a pasajelor în proză, folosirea rimelor vizuale (bazate pe terminații omografe, dar nu și omofone) sau a jocurilor de cuvinte care nu capătă sens decât grație ortografiei și multe procedee similare trebuie considerate ca factori componenți ai operelor literare. Teoria care susține valoarea pur sonoră a
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
unele opere literare (mai ales în poezia lirică) aspectul sonor poate fi un factor important al structurii lor generale. Atenția poate fi atrasă asupra acestui aspect prin diferite mijloace, cum sunt metrul, anumite succesiuni de vocale sau consoane, aliterațiile, asonantele, rimele etc. Acest fapt explică - sau mai degrabă ne ajută să explicăm - caracterul nesatisfăcător al -multor traduceri de poezie lirică, deoarece aceste eficace figuri de sunet nu pot fi transferate într-un alt sistem lingvistic, deși un traducător talentat poate să
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
începutul unui grup și la sfârșitul altuia, sau la sfârșitul unui vers și la începutul versului următor, sau la începutul fiecărui vers, sau doar în poziție finală. Penultimul grup corespunde figurii de stil a anaforei. Ultimul include fenomenul comun al rimei. Conform acestei clasificări, rima apare doar ca un exemplu de repetiție a sunetelor și nu trebuie studiată excluzând fenomenele analoge, cum ar fi aliterația și asonanta. Nu trebuie să uităm că efectul acestor figuri de sunet variază de la limbă la
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
la sfârșitul altuia, sau la sfârșitul unui vers și la începutul versului următor, sau la începutul fiecărui vers, sau doar în poziție finală. Penultimul grup corespunde figurii de stil a anaforei. Ultimul include fenomenul comun al rimei. Conform acestei clasificări, rima apare doar ca un exemplu de repetiție a sunetelor și nu trebuie studiată excluzând fenomenele analoge, cum ar fi aliterația și asonanta. Nu trebuie să uităm că efectul acestor figuri de sunet variază de la limbă la limbă, că fiecare limbă
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
metaforă, deoarece poezia nu poate concura muzica în ceea ce privește varietatea, claritatea și •combinarea sunetelor pure. Pentru a transforma sunetele limbii în fapte artistice avem nevoie de sens, de context și de "ton". (a) Acest lucru poate fi demonstrat clar prin studierea rimei. Rima este un fenomen extrem de complex. Ca repetiție (sau semirepetiție) a sunetelor ea nu are decât o funcție eufonică. 213 Rimarea vocalelor este determinată, după cum a arătat Henry Lanz în Physical Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
deoarece poezia nu poate concura muzica în ceea ce privește varietatea, claritatea și •combinarea sunetelor pure. Pentru a transforma sunetele limbii în fapte artistice avem nevoie de sens, de context și de "ton". (a) Acest lucru poate fi demonstrat clar prin studierea rimei. Rima este un fenomen extrem de complex. Ca repetiție (sau semirepetiție) a sunetelor ea nu are decât o funcție eufonică. 213 Rimarea vocalelor este determinată, după cum a arătat Henry Lanz în Physical Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de repetarea
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
poate fi demonstrat clar prin studierea rimei. Rima este un fenomen extrem de complex. Ca repetiție (sau semirepetiție) a sunetelor ea nu are decât o funcție eufonică. 213 Rimarea vocalelor este determinată, după cum a arătat Henry Lanz în Physical Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de repetarea armonicelor lor. Dar, deși poate fi fundamentală, această latură sonoră nu este, evident, decât un aspect al rimei. Mult mai importantă din punct de vedere estetic este funcția "ei metrică, rima marcând terminarea
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
prin studierea rimei. Rima este un fenomen extrem de complex. Ca repetiție (sau semirepetiție) a sunetelor ea nu are decât o funcție eufonică. 213 Rimarea vocalelor este determinată, după cum a arătat Henry Lanz în Physical Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de repetarea armonicelor lor. Dar, deși poate fi fundamentală, această latură sonoră nu este, evident, decât un aspect al rimei. Mult mai importantă din punct de vedere estetic este funcția "ei metrică, rima marcând terminarea unui vers, sau acționând
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
eufonică. 213 Rimarea vocalelor este determinată, după cum a arătat Henry Lanz în Physical Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de repetarea armonicelor lor. Dar, deși poate fi fundamentală, această latură sonoră nu este, evident, decât un aspect al rimei. Mult mai importantă din punct de vedere estetic este funcția "ei metrică, rima marcând terminarea unui vers, sau acționând ca organizator, uneori singurul organizator, al structurii strofei. Dar, în primul rând, rima are un sens, și de aceea este foarte
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
Basis of Rime (Baza fizică a rimei) *6, de repetarea armonicelor lor. Dar, deși poate fi fundamentală, această latură sonoră nu este, evident, decât un aspect al rimei. Mult mai importantă din punct de vedere estetic este funcția "ei metrică, rima marcând terminarea unui vers, sau acționând ca organizator, uneori singurul organizator, al structurii strofei. Dar, în primul rând, rima are un sens, și de aceea este foarte strâns legată de întregul caracter al unei opere poetice. Datorită rimei cuvintele sunt
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
sonoră nu este, evident, decât un aspect al rimei. Mult mai importantă din punct de vedere estetic este funcția "ei metrică, rima marcând terminarea unui vers, sau acționând ca organizator, uneori singurul organizator, al structurii strofei. Dar, în primul rând, rima are un sens, și de aceea este foarte strâns legată de întregul caracter al unei opere poetice. Datorită rimei cuvintele sunt juxtapuse, corelate sau opuse unele altora. Se pot distinge mai multe aspecte ale acestei funcții semantice a rimei. Ne
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
ei metrică, rima marcând terminarea unui vers, sau acționând ca organizator, uneori singurul organizator, al structurii strofei. Dar, în primul rând, rima are un sens, și de aceea este foarte strâns legată de întregul caracter al unei opere poetice. Datorită rimei cuvintele sunt juxtapuse, corelate sau opuse unele altora. Se pot distinge mai multe aspecte ale acestei funcții semantice a rimei. Ne putem întreba : care este funcția semantică a silabelor care rimează ? Rima se află în sufix (character, register), în rădăcinile
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
rând, rima are un sens, și de aceea este foarte strâns legată de întregul caracter al unei opere poetice. Datorită rimei cuvintele sunt juxtapuse, corelate sau opuse unele altora. Se pot distinge mai multe aspecte ale acestei funcții semantice a rimei. Ne putem întreba : care este funcția semantică a silabelor care rimează ? Rima se află în sufix (character, register), în rădăcinile cuvintelor (drink, think), sau în ambele (passion, fashion) ? Ne putem întreba din ce sferă semantică sunt alese cuvintele care rimează
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
de întregul caracter al unei opere poetice. Datorită rimei cuvintele sunt juxtapuse, corelate sau opuse unele altora. Se pot distinge mai multe aspecte ale acestei funcții semantice a rimei. Ne putem întreba : care este funcția semantică a silabelor care rimează ? Rima se află în sufix (character, register), în rădăcinile cuvintelor (drink, think), sau în ambele (passion, fashion) ? Ne putem întreba din ce sferă semantică sunt alese cuvintele care rimează. Aparțin ele unei Singure categorii lingvistice sau mai multora (părți de vorbire
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
semantică sunt alese cuvintele care rimează. Aparțin ele unei Singure categorii lingvistice sau mai multora (părți de vorbire, cazuri diferite) sau aparțin ele unor grupe de obiecte ? Am putea dori să știm care e legătura semantică dintre cuvintele legate prin rimă : dacă aparțin aceluiași context semantic, așa cum este cazul multora dintre perechile obișnuite (heart, part -- inimă, a se despărți; tears, fears - lacrimi, temeri) sau dacă ele surprind tocmai prin asocierea și juxtapunerea unor sfere semantice complet opuse. Într-un studiu remarcabil
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
și Byron, care, în dorința de a șoca, fac să rimeze "Queens" - regine, cu "screens" - paravane, "elope" - a fugi (cu iubita), cu "Pope" - papă, sau "mahogany" - mahon cu "philogyny" - iubire de femei. În sfârșit, putem studia gradul de integrare al rimei în contextul poemului, arătând în ce măsură cuvintele care rimează sunt simple cuvinte de umplutură, sau, pentru a trece la extrema cealaltă, în ce măsură am putea deduce sensul urnii poem sau al unei strofe numai din cuvintele care rimează. Rimele pot constitui scheletul
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
de integrare al rimei în contextul poemului, arătând în ce măsură cuvintele care rimează sunt simple cuvinte de umplutură, sau, pentru a trece la extrema cealaltă, în ce măsură am putea deduce sensul urnii poem sau al unei strofe numai din cuvintele care rimează. Rimele pot constitui scheletul unei strofe sau pot fi atât de șterse, încât abia dacă li se remarcă prezența (ca în poezia Last Duchess - Ultima, ducesă - de Browning). (b) Rima poate fi studiată, așa cum a făcut H. C. Wyld, *8 și
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
urnii poem sau al unei strofe numai din cuvintele care rimează. Rimele pot constitui scheletul unei strofe sau pot fi atât de șterse, încât abia dacă li se remarcă prezența (ca în poezia Last Duchess - Ultima, ducesă - de Browning). (b) Rima poate fi studiată, așa cum a făcut H. C. Wyld, *8 și ca un document lingvistic pentru istoria pronunției (Pope a rimat "join" cu "shrine"); 214 dar în analiza literară trebuie să avem în vedere faptul că normele "exactității" au variat
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]