3,605 matches
-
vizează două tipuri de formații: a) substantive comune (frecvent compuse), foarte puține adjective și numerale; b) substantive proprii nume de persoane" (ELR, s.v.); fr. troncation "procedeu de scurtare a cuvintelor polisilabice care constă în suprimarea unei sau a mai multor silabe la inițială sau, mai ales, la finală; în limbajul popular, trunchierea este însoțită uneori de adăugarea vocalei -o: un prolo (prolétaire), un apéro (apéritif)" (CNRTL). Acest procedeu nu are nicio legătură cu elementele morfologice sau lexico-sintactice constitutive ale cuvântului sau
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
à la lexicologie susținut la Universitatea din Osnabrück (Germania), B. Schwischay enumeră trunchierea (la troncation) printre procedeele de "morfologie lexicală sau de formare a cuvintelor", arătând că acest procedeu "constă în scurtarea unui cuvânt prin suprimarea unei sau mai multor silabe", iar "cuvântul trunchiat poate corespunde unui morfem, adică unui element semnificativ (cum sunt auto, radio, hyper, télé [< télévision]), dar, cel mai adesea, elementul care constituie cuvântul trunchiat este o secvență lipsită inițial de semnificație (cum sunt fac, catho, cinéma, ciné
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
Abrevierile de tip auto etc. se opresc la limita fixată prin intermediul cuvintelor uzuale: engleza, care tinde spre monosilabism, reduce zoological garden la zoo și popular concerts la pops; franceza, în schimb, nu tolerează decât tronsoane de trei sau de două silabe: cinéma (dar și ciné Pathé), radio, vélo, moto etc."37 Scurtarea poate avea loc și pe parcursul de la o limbă la alta, întrucât cuvintele lungi și mai ales compusele și grupurile sintactice străine nu pot fi analizate de către vorbitorii limbii care
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
prescurtare. Abrevierile se deosebesc între ele în funcție de poziția în care se află secvențele suprimate, termenii folosiți pentru diferențierea procedeelor de abreviere fiind transferați din domeniul foneticii, cu sensuri lărgite, care privesc căderea nu numai a unui sunet sau a unei silabe, ci a unei întregi secvențe de litere: 1.1. Apocopa, adică suprimarea segmentului final al unui cuvânt sau a segmentelor finale ale elementelor unui compus ori ale unei sintagme, ceea ce rămâne putând fi o secvență de litere inițiale sau chiar
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
de calculator. Este vorba despre o formă a scrierii cuvintelor în care se renunță la clasicele valori fonetice de bază ale literelor (mai precis, ale celor care reprezintă consoane), adoptându-se o grafie care exploatează denumirile alfabetice ale acestora: unele silabe sunt redate doar de câte o literă, care trebuie pronunțată ca în alfabetul limbii respective: B se pronunță /be/, K /ka/ etc. Cuvântul rom. casete se va scrie, așadar, KST. Mai mult, printre litere pot fi intercalate și cifre, a
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
mă Kr RPD pentru propoziția Mă car repede. Marc Sourdot 52 descrie modul de utilizare a acestui tip de scriere în schimbul de mesaje dintre tinerii francezi, arătând că, de fapt, nu numai cuvintele sunt scurtate grafic, ci în primul rând silabele, cărora le corespunde, atunci când este posibil, o literă majusculă care se rostește alfabetic (cu minuscule se scriu literele care se citesc "normal", deci nu formează silabe). Dacă un tânăr francez trimite un SMS prin care vrea să informeze că Emma
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
arătând că, de fapt, nu numai cuvintele sunt scurtate grafic, ci în primul rând silabele, cărora le corespunde, atunci când este posibil, o literă majusculă care se rostește alfabetic (cu minuscule se scriu literele care se citesc "normal", deci nu formează silabe). Dacă un tânăr francez trimite un SMS prin care vrea să informeze că Emma a cassé toutes ses poupées ("Emma și-a spart toate păpușile"), el va scrie fie Ma a KC tout C pouP, fie, și mai scurt, Ma
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
acestea din urmă literele sunt semne scurte ale cuvintelor, iar efortul transpunerii lor este din grafie în pronunțare și aparține celui care le rostește, cuvintele silabisite sunt concepute anume conform rostirii alfabetice a literelor, acestea devenind semne scurte ale unor silabe (ca în sistemele silabice de scriere), iar efortul transpunerii lor este din rostire în grafie și aparține celui care le scrie, dar și receptorului mesajului. În definitiv, sistemul este similar celui care exprimă conotații și denotații prin simboluri grafice (de
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
pictogramele și așa-numitele "emoticoane" [☺] folosite cu precădere tot în domeniul comunicării prin calculator sau telemobil). Literele și cifrele cuvintelor silabisite sunt și ele simboluri, ca orice literă sau cifră, dar nu ale unor foneme sau cuvinte, ci ale unor silabe, deci constituie un nou cod grafic; transpunerea din vorbire în scriere și invers are la bază o convenție, ca și redarea oricărui cuvânt scurtat și, în general, a oricărui cuvânt. Abrevierile grafice, siglele, simbolurile și cuvintele silabisite omofonic sunt variante
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
movie "film" < movi[ng picture]; pub "local public" < pub[lic house]; typo < typo [graphical error]; fr. cinéma < cinéma[tographe]; vélo < vélo[cipède] (v. explicațiile mai sus); germ. Bio "curs de biologie" < Bio[logieunterricht]. b) Reținerea primei secvențe (primei sau primelor silabe) din fiecare element component al sintagmei sau compusului și contopirea lor, respectiv suprimarea (apocopa) secvențelor finale neutilizate; pentru realizarea adecvată a noului cuvânt poate fi reținută, împreună cu prima silabă utilizată dintr-un element, încă o consoană, aparținând următoarei silabe, sau
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
de biologie" < Bio[logieunterricht]. b) Reținerea primei secvențe (primei sau primelor silabe) din fiecare element component al sintagmei sau compusului și contopirea lor, respectiv suprimarea (apocopa) secvențelor finale neutilizate; pentru realizarea adecvată a noului cuvânt poate fi reținută, împreună cu prima silabă utilizată dintr-un element, încă o consoană, aparținând următoarei silabe, sau, dimpotrivă, pot fi omise ultimul sunet ori ultimele sunete ale silabei reținute, iar în acest fel se poate ajunge ca secvența reținută să nu mai fie decât inițiala elementului
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
primelor silabe) din fiecare element component al sintagmei sau compusului și contopirea lor, respectiv suprimarea (apocopa) secvențelor finale neutilizate; pentru realizarea adecvată a noului cuvânt poate fi reținută, împreună cu prima silabă utilizată dintr-un element, încă o consoană, aparținând următoarei silabe, sau, dimpotrivă, pot fi omise ultimul sunet ori ultimele sunete ale silabei reținute, iar în acest fel se poate ajunge ca secvența reținută să nu mai fie decât inițiala elementului respectiv. Rezultatul este un așa-numit compus silabic (pe care
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
lor, respectiv suprimarea (apocopa) secvențelor finale neutilizate; pentru realizarea adecvată a noului cuvânt poate fi reținută, împreună cu prima silabă utilizată dintr-un element, încă o consoană, aparținând următoarei silabe, sau, dimpotrivă, pot fi omise ultimul sunet ori ultimele sunete ale silabei reținute, iar în acest fel se poate ajunge ca secvența reținută să nu mai fie decât inițiala elementului respectiv. Rezultatul este un așa-numit compus silabic (pe care englezii îl numesc syllabic abbreviation, iar germanii Silbenkurzwort), chiar dacă secvențele reținute și
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
fel se poate ajunge ca secvența reținută să nu mai fie decât inițiala elementului respectiv. Rezultatul este un așa-numit compus silabic (pe care englezii îl numesc syllabic abbreviation, iar germanii Silbenkurzwort), chiar dacă secvențele reținute și contopite nu sunt neapărat silabe: engl. cyborg "robot din literatura de anticipație" < cyb[ernetic] org[anism]; Comintern < Com[munist] Intern[ational]; DEFCON < Def[ense] Con[ditions]; dramadoc "documentar dramatizat" < drama[tised] doc[umentary]; fro-yo "iaurt înghețat" < fro[zen] yo[gurt]; Interpol < Inter[national] Pol[ice
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
s-a realizat cu ajutorul bateriei EARS. La începutul programului C.A discriminează și identifică cu dificultate stimuli sonori neverbali și verbali, cuvinte familiare cu structură diferită (monosilabice, bisilabice, trisilabice). Se observă dificultăți, la discriminarea cuvintelor care conțin număr diferit de silabe, precum și la nivelul cuvintelor monosilabice. Testul de percepție verbală utilizând propoziții care urmărea evaluarea capacității de a identifica cuvinte familiare co-articulate nu s-a putut aplica în acestă etapă. VI. Realizarea intervenției individualizate În urma evaluărilor realizate subiectul a fost supus
Parteneriatul ?coal?-familie ?n recuperarea ?i educarea copilului deficient de auz by Dorina Chira,Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84356_a_85681]
-
peste tot sensul unui cântec se face din sunet și cuvânt. De fapt, foarte multe melodii nu ni s-ar mai părea la fel de geniale, dacă ar avea versuri proaste. Ce te faci Însă când, În loc de rime pline de miez, auzi silabe aiurea, fragmente de sunete Într-o limbă pe care n-o Înțelegi? Prima mișcare, provocată de disperarea unuia căruia Îi fuge pământul de sub picioare, e să cauți pe net traducerea. Dacă asculți Sigur Rós, senzația cea mai puternică venită din
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2197_a_3522]
-
nu se mai sperie de chestii de genul ăsta... Și dacă e să fiu sincer până la capăt, cred că nici nu-i o prea mare scofală în povestea cu tabuurile... Mai degrabă se dă o notă proaspătă, se mai spală silaba la vocală când, ca la țară, în loc de păpădie (vorbesc de floarea fragedă, galbenă, împodobind șanțurile patriei, nu de globul uscat, plutitor!) se zice, nu mint!, „curul-găinii“!!! Nu? Ca să nu mai amintesc de opintici, niște ciuperci mici și veșnic puse pe
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2166_a_3491]
-
un ,,c’’ au parte Și-l găsim în călimară. Puncte negre colorează Cerul, când senin e-afară: Sunt cocori ce-l decorează Și spre înălțimi ei zboară. Un copil citește-o carte, Copiazăapoi cuvinte În caiet și le desparte În silabe, ia aminte! Ești copil isteț, ai minte; Poți ușor să afli dacă ,,C’’ apare în cuvinte. Câți de ,,c’’ pe-aici se joacă? Dă din mână? Pleacă? Vine? ,,D’’ pe unde a ajuns? După cum tu vezi prea bine, În dulap
ALFABETUL by CĂTĂLINA ORŞIVSCHI () [Corola-publishinghouse/Journalistic/529_a_927]
-
ar fi fost scoasă, în momentul acela de extaz sublim, la tabla neagră și rugoasă, studenta eminentă Aron Nora s-ar fi apucat să facă schema unei poezii în metru sapphic, — nu fără următoarea inovație: în lăuntrul fiecărui semicerc marcând silabele neaccentuate scurte, era punctat, cu cretă frez, câte un fraged bumb minuscul. (Continuarea în numărul următor) CREPUSCULUL CIVIL DE DIMINEAȚ| Emil BRUMARU Mereu mă temeam c-o să pleci (1) Pe urmă deschideam ușile greoaie, căptușite cu oglinzi adânci, limpezi, de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2172_a_3497]
-
primitivă și cu cât rafinament își însușește Vera Mantero starea de criză. Cum lucrează cu neputința, cu acumularea semantică de particule negativ-active: „non-vivre, non-vouloir, non-pouvoir, non-possibilité“. Vera Mantero construiește o semiotică negativă, spartă, în final, de un cuvânt eliberator: joie. Silabele sunt cântate, interiorizate și scuipate, lăsate să doară. Vera Mantero e o prezență de o teatralitate halucinantă, vulnerabilă, sfâșiată de tristețe, sfârșită de blocaje paralizante, jucându-se cu sunete rostogolite ca și cum ar avea niște mingiuțe în gât. Animalic, violent și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2188_a_3513]
-
doi stimuli sunt la fel sau diferiți. În această parte a programului se urmăresc 2 componente: a) discriminarea elementelor suprasegmentale; b) discriminarea elementelor segmentale. a) Discriminarea elementelor suprasegmentale: • Discriminarea duratei vocalelor-se utilizează vocale lungi și vocale scurte; Discriminarea duratei silabelor: se asociază consoane diferite: -oclusive/fricative, africate/ lichide cu vocale • Discriminarea silabelor simple și duble; Discriminarea duratei cuvintelor (cuvinte bisilabice - cuvinte trisilabice -cuvinte monosilabice); Discriminarea duratei propozițiilor: propoziții simple și dezvoltate; • Discriminarea ritmului silabelo;r Discriminarea lungimii vocalelor: vocale scurte-
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
se urmăresc 2 componente: a) discriminarea elementelor suprasegmentale; b) discriminarea elementelor segmentale. a) Discriminarea elementelor suprasegmentale: • Discriminarea duratei vocalelor-se utilizează vocale lungi și vocale scurte; Discriminarea duratei silabelor: se asociază consoane diferite: -oclusive/fricative, africate/ lichide cu vocale • Discriminarea silabelor simple și duble; Discriminarea duratei cuvintelor (cuvinte bisilabice - cuvinte trisilabice -cuvinte monosilabice); Discriminarea duratei propozițiilor: propoziții simple și dezvoltate; • Discriminarea ritmului silabelo;r Discriminarea lungimii vocalelor: vocale scurte- vocale lungi; • Discriminarea frecvenței vocalelor: acut-grav; • Discriminarea intensității: se utilizează vocale, silabe
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
silabelor simple și duble; Discriminarea duratei cuvintelor (cuvinte bisilabice - cuvinte trisilabice -cuvinte monosilabice); Discriminarea duratei propozițiilor: propoziții simple și dezvoltate; • Discriminarea ritmului silabelo;r Discriminarea lungimii vocalelor: vocale scurte- vocale lungi; • Discriminarea frecvenței vocalelor: acut-grav; • Discriminarea intensității: se utilizează vocale, silabe, onomatopee. b) Discriminarea elementelor segmentale • Discriminarea vocalelor; • Discriminarea diftongilor; • Discriminarea fonemelor; Discriminarea cuvintelor; -cuvinte cu lungime diferită (monosilabice, bisilabice, trisilabice); -cuvinte simple (bisilabice, trisilabice) cu silabe repetate/ diferite; -cuvinte paronime • Discriminarea propozițiilor -discriminarea propozițiilor cu număr de cuvinte diferit; -discriminarea
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
vocalelor: vocale scurte- vocale lungi; • Discriminarea frecvenței vocalelor: acut-grav; • Discriminarea intensității: se utilizează vocale, silabe, onomatopee. b) Discriminarea elementelor segmentale • Discriminarea vocalelor; • Discriminarea diftongilor; • Discriminarea fonemelor; Discriminarea cuvintelor; -cuvinte cu lungime diferită (monosilabice, bisilabice, trisilabice); -cuvinte simple (bisilabice, trisilabice) cu silabe repetate/ diferite; -cuvinte paronime • Discriminarea propozițiilor -discriminarea propozițiilor cu număr de cuvinte diferit; -discriminarea propozițiilor simple cu același număr de cuvinte; -discriminarea propozițiilor în care se schimbă subiectul/predicatul/complementul III Identificarea. Identificarea presupune alegerea de către copil a unui stimul
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
fi predominant vocalice (de pildă hawaiana, ca și alte limbi polineziene, are 10 vocale și 8 consoane) sau limbi predominant consonantice (că limbile caucaziene, unele cu 60-70 de consoane). Armonia vocalica este caracteristică limbilor aglutinante, concretizîndu-se în iterări vocalice în silabe succesive. În turcă sau în maghiară vocală din afixul de plural al substantivelor se schimbă (-er vs. -ar și -ak vs. -ek) în funcție de vocală din radical 166: tc. evler "case" vs. adamlar "oameni"; magh. házak "case" vs. emberek "oameni". După cum
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]