12,289 matches
-
OMUL deosebit prof. dr. Dumitru V. MARIN." - 05.05.2009 34. Leonard Ciureanu - Otrava singurătății - "Dlui prof. dr. D.V. Marin, ilustru om de cultură, director al trustului de presă Cvintet Te-Ra Vaslui, om de înaltă ținută morală care mi-a îndrumat pașii ca profesor spre arta poetică, pe vremea când eram un tânăr licean. Vă mulțumesc, domnule profesor - doctor" - 07.05.2009 35. Valeriu Lupu - Reflecții peste timp - "Domnului prof. D.V. Marin cu toată prețuirea pentru modul cum realizează și trăiește
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
la Flacăra Iașului, Vremea nouă (unde a fost mai mulți ani redactor șef), Radio Iași și apoi profesor la Liceul Industrial Ștefan Procopiu din Vaslui. A colaborat cu schițe și povestiri la revistele Cronica (Iași), Ateneu (Bacău). A întemeiat și îndrumat revista LYSP a Liceului Industrial. JOMIR, Constantin, 6 februarie 1944, Vaslui (comuna Oltenești:, publicist și eseist. A urmat Liceul "Dimitrie Cantemir" din Breaza, Facultatea de Filologie din Bacău și Facultatea de Ziaristică. A fost profesor, apoi director la Școala Vinețești
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
Dumnezeu în Direct" (Iași, 1999) inclusiv prin editura lui; Constantin Parfene (m. 2004) era un excelent animator cultural și comunicator respectat; Elvira 392 Sorohan (tot prof. univ. dr. născută în 1934) a participat la întâlniri și bacalaureate în județ, a îndrumat competent numeroși studenți,; Cassian Maria Spiridon (n. 1950, la Negrești) e o prezență activă și stimulativă și ca șef al Uniunii Scriitorilor; Lucian Vasiliu cel molcom, tare plăcut la vorbă și la vedere (n. 1954, Puiești) e un sufletist de
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
jurnal este sursa cea mai importantă de informații cu privire la comportamentul uman, inclusiv cel al cumpărătorilor. Psychology Today. Cu siguranță nu foarte riguroasă din punct de vedere științific, dar nici superficială, această publicație traduce psihologia pe înțelesul maselor și vă poate îndruma către alte surse pentru a vă îmbogăți cunoștințele în acest domeniu. • Lucrări literare interesante care explorează caracterul uman Anna Karenina, Lev Tolstoi (Editura Polirom, Iași, 2003). Uimitoare și intuitivă. Portretul unei doamne, Henry James (Grupul editorial Corint, Editura Leda, 2004
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
și cultiva, trebuie să vină În contact cu asemenea personalități. Nu poți Învăța să Înoți după carte sau prin corespondență. Orice sportiv, indiferent de ramura sportivă În care activează, trebuie să aibă antrenor care să-l urmărească și să-l Îndrume Îndeaproape. Nu poți deveni chirurg citind acasă, fără a asista la disecții și mai ales fără a urmări tehnica unui mare chirurg. Și nu poți deveni actor fără a urmări pe scenă și În culise comportamentul marilor actori și fără
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Îi obligă aceleași cadre didactice, Încurajează tocmai acest fel de comportare. Se lasă pe seama studentului grija de a Încerca să ghicească ce se așteaptă În realitate de la ei, fără ca vreo retroacțiune satisfăcătoare - sub forma unei evaluări În funcție de obiective - să-l Îndrume În studiile sale. De altfel, nu trebuie să se uite, așa cum se Întâmplă foarte frecvent, că evaluarea are și rolul de a furniza informații asupra calității Învățământului. Însă, obținerea unei note mari la un test nu este relevantă dacă testul
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se comunică studentului că soluția propusă este greșită sau parțial corectă. În continuare, studentului i se spune unde a greșit și ce trebuie să ia În considerare pentru a rezolva corect tema dată. După felul erorii, cel ce Învață este Îndrumat individual. În felul acesta și ritmul de muncă este diferențiat. Învățământul problematizat. În procesul de Învățământ tradițional, În general, numai emițătorul mesajului este activ, el vorbește mult, explică, demonstrează, definește noțiunile de conținut ale mesajului informațional. Receptorii mesajului (elevi sau
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Dacă răspunsul său este nesatisfăcător, este orientat spre un modul inferior. La ieșirea din modul este din nou testat, În raport cu obiectivele acestuia și — dacă a obținut performanța necesară, accede la un modul nou (de regulă superior) ; În caz contrar fiind Îndrumat spre submoduli de recuperare. Schema din figura 3 configurează situațiile posibile și ruta Învățării. Fiecare modul se caracterizează printr-un program, compus dintr-o multitudine de situații si exerciții menite să-l conducă pe student la dobândirea competențelor și atitudinilor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
subiecților de (auto)evaluare, În condițiile desfășurării unui dialog deschis Între profesor și student sau elev. În plus aceste noi preocupări au ca scop dezvoltarea unei Învățări creative menite să formeze oameni inovatori și nu repetitivi, conștienți de propriile capacități, Îndrumați de un educator care este la rândul lui un autoformator. De-a lungul timpului, În teoria și practica educației și instruirii, conceptul de evaluare a suferit modificări semnificative. De la simpla verificare a cunoștințelor acumulate de către subiect și notarea lor de către
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
martirismul, etc. este un domeniu extrem de sensibil, Întrucât atacă partea cea mai ancestrală a subconștientului, utilizând credința ca suport de manipulare. Aceste metode de control sunt extrem de puternice. Putem aminti aici cazul sectelor religioase, unde anumiți lideri religioși au putut „Îndruma” adepții la sinucideri colective. Recent s-a aflat că multe din sectele religioase americane au fost subiecte de experiment, În cadrul programului MKULTRA, Închis oficial În 1972, Însă a continuat neoficial de atunci sub numele de MK Search. Aici CIA experimenta
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
propagandă. Este o formă „curată” de manipulare. Un exemplu: mitul „Mesia”. Este un mit cu tentă religioasă. Controlul mental utilizând un mit se bazează pe profunditatea cu care acest mit este Înrădăcinat În mintea victimei. Plecat de la mitul „Mesia” putem „Îndruma supranatural” victima să săvârșească lucruri pe care În mod normal nu le ar face. În cadrul acestui exemplu, această măsură de control folosește ca acțiuni complementare: utilizarea vocilor sau viziuni „supranaturale”. Atacul prin jocul hazardului (se utilizează Întâmplări și evenimente „create
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
îndeajuns ca să traducă primul volum al noii trilogii a lui Marguerite, Labirintul lumii. Când au sosit cineaștii pe insulă căutând s-o convingă pe "Madame" să-și dea acceptul pentru adaptări cinematografice, tot Grace a fost cea care i-a îndrumat. În 1977 tot Grace a fost cea care a anunțat-o pe Marguerite după ce a deschis corespondența că i se acordase Marele Premiu al Academiei Franceze pentru cel de-al doilea volum din Labirintul lumii. Totuși un moment mai important
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
pentru mine să fiu prețuit ca un bun prieten, iubitor de petreceri, cu bucurie primit în toate adunările ucenicilor lui Pantagruel". Întotdeauna însă manifestă o sagacitate meritorie în a sublinia caracterul de cronică, de istorie a celor petrecute ("v-aș îndruma să cercetați vechile cronici pantagruelice", "și vă poftesc să credeți că nu-s basme" etc.). Așa de pildă, după ce-și ridică osanale fictiv atribuite meșterului Hugues Salet 252, recurge și la amenințări pentru a susține veridicitatea celor scrise în
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
reală a acestor situații pentru a putea dezvolta și antrena motivațiile învățării, interesele de cunoaștere și cultivare a tinerei generații școlar, social și profesional. Această lucrare este dedicată unor aspecte principale în munca școlii cu familiile elevilor. pentru a putea îndruma și orienta pe elevi in itinerariul lor Dintre aceste aspecte care se impun deopotrivă atenției cadrelor didactice și părinților voi sublinia: a) Asigurarea unui regim de viață rațional, corespunzător vârstei și condițiilor socialculturale ale copilului b) Evitarea suprasolicitării copilului c
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
se dau teme pentru acasă, întreaga activitate de instruire desfășurându-se în clasă, sub îndrumarea învățătorului. Desigur, sunt și situații obiective când copilul trebuie ajutat și de familie (cazuri de boală), dar atunci cadrele didactice sunt cele care trebuie să îndrume activitatea părinților cu elevii. Dacă învățătorul dozează și dirijează judicios efortul copiilor, desigur că cei mai mulți dintre aceștia vor căuta să continue și acasă, sub o formă sau alta, activitatea începută în clasă. Analiza problemei temelor date elevilor clasei I, în
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
în stat”, iar orice activitate a vreunei alte formațiuni politice era considerată clandestină. Decretul mai prevedea că numai Frontul trebuia să propună candidaturi în alegerile parlamentare, administrative și profesionale. Șeful suprem al Frontului era regele, care, între altele, trebuia să îndrume și activitățiile structurilor centrale: Consiliul Național format din 150 de persoane, Directoratul din 30 de persoane și trei secretari generali (fiecare secretar răspundea de câte o secție: agricultură și muncă manuală, comerț și industrie, ocupații intelectuale). Organele de conducere centrale
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
și femeile, dar nu erau alese. În Adunarea Deputaților, Camera inferioară a Parlamentului, numărul deputaților a fost redus de la 387 la 258. Proveneau din reprezentanții celor trei categorii de profesii sau activități, constituite în secții ale Frontului Renașterii Naționale și îndrumate de către un secretar general. Astfel, 86 proveneau din rândul agricultorilor și ai celor ce efectuau munci manuale, 86 din comerț și industrie și 86 din profesiuni liberale. Senatul, Camera superioară, era compus tot din trei categorii de membri: 88 de
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
spionajului ungar/.../ își continuă activitatea, dirijați fiind” chiar „din lăuntrul Legației de atașatul de presă Fulopp și de Gyarfas Ladislau, corespondentul agenției oficiale” maghiare. De altfel, pentru acest lucru a fost atrasă atenția „în repetate rânduri” guvernului de la Budapesta. Agenții îndrumați de cei doi diplomați procurau din teritoriu, cu „oarecare îndemânare” și „foarte puțină osteneală”, de pe la rudele „celor răniți și prietenii acestora care îi vizitau la spitale”, date „importante de documentare” privind „situația pe front”, starea de spirit a populației din
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
prestau aceleași munci, primeau salarii mult mai mici în comparație cu muncitorii cehi, deoarece erau considerați „lucrători mai slab calificați”. Slovacii de rând își încriminau, în general, propria intelectualitate pentru că, în perioada uniunii cu cehii, se lăsase mituită cu bani, „lucrată” și îndrumată prin intrigi de propaganda ungară, pentru o „rupere totală de Boemia și cerea de a fi anexați la Ungaria”. Privind viitorul, slovacii își exprimau „rezerve”, inclusiv asupra „noilor reforme politice” percepute la nivel popular, ca și modul cum se contura
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
noua ședință a avut ca obiectiv activarea și optimizarea expresivității și creativității, autoafirmării și cooperării, capacităților empatice. Exercițiul utilizat pentru atingerea obiectivului a fost unul de imaginație și s-a desfășurat În felul următor: cu ochii Închiși, copiii au fost Îndrumați să-și imagineze țara minunată În care ar vrea să stea; ei trebuiau să observe cu atenție toată această țară și să aleagă ceea ce Îi place fiecăruia cel mai mult; apoi acest lucru trebuia modelat În lut. Fiecare copil a
MODALITĂȚI DE INTERVENȚIE ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT LA ELEVII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
în clasă, de a ordona rațional situațiile de tip constructivist, de a lua hotărâri în procesul construirii învățării, de a coordona resursele, acțiunile, metodele, eforturile elevilor, de a antrena, a motiva elevii în procesul construirii învățării, de a ghida, a îndruma diferențiat procesele, de a respecta eficient cerințele evaluării constructiviste și a diversifica metodologia ei. ► Roluri și competențe constructiviste de relaționare, implicate în rezolvarea problemelor educative, etice în clasa constructivistă: competența de a dezvolta dimensiunea motivațional-atitudinală, competența de a interacționa cu
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
educat în toate etapele cunoașterii. • Monitorizarea evoluției educatului ca mentor. • Exersarea combinării modurilor, stilurilor de cunoaștere. Roluri Acțiuni, strategii și competențe ale educatorului • Realizarea de reflecții, interpretări ale problemelor specifice. • Implicarea educaților în organizarea acțiunilor, resurselor. • Afirmarea autocontrolului, metacogniției. Ghidează, îndrumă • Găsirea căilor de parcurgere a cunoașterii independente. • Alegerea mijloacelor, soluțiilor, acțiunilor, informațiilor. • Prevederea de efecte negative, abateri, obstacole, erori. • Sesizarea problemelor reale, a informațiilor relevante, a procedurilor adecvate. • Formularea de întrebări, ipoteze, reflecții, exemple, soluții. • Includerea sarcinilor în context, în
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a fi influențată de evoluția percepției publice asupra rolului educației și școlii, de tradițiile acumulate în experiența de învățare și formare, de așteptările sociale în formarea educaților ca cetățeni, de efectele folosirii testelor standardizate, de modificarea pregătirii educatorului pentru a îndruma educații, de valorile competiționale necesar a fi formate. Însă definirea sa postmodernă aduce un plus de semnificații și se referă la: găsirea oportunităților favorabile în clasă pentru aplicarea curriculumului dat, promovarea cunoașterii ca proces al valorilor dominante, stabilirea a cum
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pot să concretiza scopurile și obiectivele în sarcini de lucru? • Cum se pot depăși dificultățile în adaptarea lor la educați, resurse, contextul dat ? • Ce decizii se pot lua în procesul realizării astfel a scopurilor și obiectivelor? • Cum se pot coordona, îndruma, stimula progresul fiecărui elev în realizarea obiectivelor? • Cum se poate utiliza varietatea relațiilor cu educații în activitate? • Cum se pot preciza și aprecia sarcinile după etapele, particularitățile, metodologia învățării constructiviste? • Cum, cât se pot formula mai multe variante metodologice de
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
apare ca modificare, reorganizare a datelor în aceeași arie sau arii diferite, pentru a realiza o bună înțelegere a diferitelor aspecte ale cunoștințelor, a rezolva efectiv diferite sarcini, a-și folosi maxim propriile particularități cognitive, abilități de cunoaștere. Educatorul ajută, îndrumă aplicarea strategiilor de construire, de integrare, de interpretare, de organizare, structurare a cunoștințelor și categorizare a lor. Gândirea strategică Succesul învățării depinde și de cum utilizează gândirea, folosirea rațională a strategiilor de cunoaștere în realizarea sarcinilor, în rezolvarea de probleme și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]