21,412 matches
-
luate ca atare de actori. La fel interesele sunt definite și clasificate social ca legitime sau nelegitime, adecvate sau neadecvate logicii instituționale În cadrul căreia se manifestă. Interesul economic și dorința de câștig din orice relație socială pe piață este considerată adecvată Într-o logică a pieței concurențiale, dar nu și În cazul relațiilor familiale. Mecanismele de conformare sunt constituite de Înțelegerea comună a situațiilor care reclamă o modalitate socială, de la sine Înțeleasă, de a acționa. Instituțiile se referă atât la legitimitatea
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
ceea ce determină o probabilitate obiectivă de apariție a unui anumit comportament considerat prosocial (bazat pe considerarea intereselor celuilalt, Încredere strategică și reciprocitate). Pe de altă parte, structurarea rețelei nu este doar obiectiv semnificativă, ci presupune o percepție subiectivă Împărtășită (este adecvată la nivelul semnificațiilor). Structura nu este doar fizică, ci reprezintă și un element cultural În același timp. „Elementele culturale constau În sisteme de credințe normative și cognitive relevante sistemului de organizații” și, În continuare, „rețelele de relații Între organizații pot
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
externi. Majoritatea managerilor firmelor intervievate au accentuat importanța partenerilor „tradiționali”, a relațiilor de lungă durată, bazate pe Încredere strategică ce rezultă din istoria interacțiunilor repetate. Analiza Întreprinsă relevă existența unei tipologii sociale a firmelor, tipologie ce se dovedește a fi adecvată la nivel subiectiv semnificativ (În sens weberian), adică este o construcție cognitivă a actorilor sociali și un instrument practic al acestora. Sunt percepute ca dominante firmele care au moștenit capacități importante de producție ale fostelor companii de stat (APACA, APEROM
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
scopului urmărit (probe scrise/orale/practice, proiecte, portofolii etc.); - aprecierea acestor rezultate pe baza raportării lor la un sistem de valori, la niște criterii unitare (bareme de corectare și notare, descriptori de performanță etc.); - formularea concluziilor și adoptarea deciziilor educaționale adecvate În urma interpretării rezultatelor obținute. Prin urmare, evaluarea reprezintă totalitatea activităților prin care se colectează, organizează și interpretează datele obținute În urma aplicării unor tehnici, metode și instrumente de măsurare, elaborate În conformitate cu obiectivele și tipul evaluării, În funcție de conținutul și grupul de lucru
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
standard stabilit prin testarea unui eșantion reprezentativ 1. În acest caz, fiecare copil evaluat este comparat cu standardul aplicat, de regulă cu punctajul mediu, și astfel se poate determina performanța particulară a copilului respectiv. Evaluările prin raportare la standarde sunt adecvate pentru a compara un anumit copil cu un grup standard, prestabilit, cu scopul de a determina o Întârziere sau o neconcordanță față de respectivul standard. b) Evaluarea prin raportare la criterii este utilizată pentru a determina punctele forte și punctele slabe
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de Învățare, prin observarea și depistarea unor semnale sau conduite atipice În evoluția școlară și a comportamentului elevilor În diferite situații de Învățare: evoluție școlară sinuoasă a elevului (În salturi, cu stagnări sau cu regrese), dificultăți mari de conformare/răspuns adecvat la cerințele psihopedagogice ale școlii, prezența unor afecțiuni de natură medicală, hiperactivitate, slabă capacitate de concentrare a atenției, orientare confuză În spațiu și timp, incapacitatea de a urmări instrucțiunile orale, dificultăți În efectuarea unor gesturi/activități uzuale (prinde greu o
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cel de formator. Curriculumul incluziv este elaborat Într-o manieră flexibilă, pentru a permite atât adaptări la nivel de școală, cât și adaptări și modificări menite să vină În Întâmpinarea nevoilor fiecărui elev În parte; de asemenea, trebuie să fie adecvat stilului de lucru al fiecărui profesor În parte (de aceea, nu trebuie elaborat În mod rigid, la nivel central sau național). O problemă-cheie pentru factorii implicați În elaborarea programelor de educație incluzivă se referă atât la modul În care li
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și posibilitățile elevilor. Diferențierea trebuie pusă În relație și cu termenul de individualizare a activității pedagogice, care se referă Îndeosebi la tehnologia didactică, tratarea adecvată a unor elevi În desfășurarea lecțiilor, nuanțarea activităților de muncă independentă, precum și la o modalitate adecvată de prezentare a conținutului, În concordanță cu particularitățile Însușirii acestuia de către unii elevi. Practic, În condițiile educației incluzive, individualizarea reprezintă un caz particular al diferențierii care cade, În cea mai mare parte, În sarcina serviciilor de sprijin 1 (profesori, educatori
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
incluziunea/integrarea școlară, ca scop al acțiunii de formare a individului, devin coordonate ale dezvoltării personalității; În plus, conceptul de diferențiere a instruirii relevă caracterul de sistem al multiplelor modalități susceptibile de a face ca activitatea de Învățământ să fie adecvată trăsăturilor tipologice sau individuale ale elevilor, conferindu-i valoarea unei veritabile strategii de organizare și desfășurare a activității de instrucție și educație. 6.4. Învățarea prin cooperare și școala incluzivătc "6.4. Învățarea prin cooperare și școala incluzivă" Activitatea de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
organice (mai ales la nivelul sistemului nervos central și al analizatorilor auditiv și vizual) sau tulburări de natură genetică; - de origine emoțională; - de origine exogenă: nivel socioeconomic scăzut, familii sărace 1, epidemii etc. b) Factorii declanșatori proximali (apropiați): - lipsa experiențelor adecvate de Învățare, care Împiedică elevul să Își formeze strategii eficiente de Învățare În vederea integrării sale În școală și În societate. Dezvoltarea necorespunzătoare a sistemului nervos, având În vedere plasticitatea lui, nu conduce neapărat la tulburări ireversibile de Învățare, deci nu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sau se simt frustrați. Centrele de activitate le permit copiilor să-și exprime opțiunea, răspund nevoilor și intereselor elevilor, iar conținutul disciplinelor, dezvoltarea conceptuală și a deprinderilor se Întrepătrund cu interacțiunea directă a copiilor cu materialele și mijloacele didactice (interesante, adecvate vârstei și relevante pentru elevi), cu colegii și persoanele adulte; acest mod de organizare a clasei se poate realiza cu ușurință În special la lecțiile de abilități practice, desen, educație fizică, dar și la celelalte tipuri de lecții, În funcție de tema
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
școlară a copilului cu dizabilități fizice se referă la: - resursele de la nivelul școlii/clasei privind integrarea copiilor ce au nevoie de sprijin În acțiunile lor de locomoție/deplasare (de la domiciliu la școală, În interiorul școlii etc.) sau care solicită o poziționare adecvată În clasă; - atitudinea personalului din școala de masă față de această categorie de copii; - posibilitatea folosirii instrumentelor de scris de către copiii care prezintă grave probleme de prehensiune; - imaginea de sine și gradul de sociabilitate din partea copilului deficient; - posibilitatea efectuării unor mișcări
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
intern (ANPHĂ, ci și extern. Asociația Internațională de Ortopedie și Recuperare în Ortopedie (AIOROĂ În România, după 1989, preocuparea pentru crearea unui sistem de servicii specializate pentru persoanele cu handicap și în special asigurarea unor dispozitive medicale de calitate și adecvate pentru persoanele cu handicap fizic s-a impus ca o necesitate. Astfel, s-a constatat existența unei lipse de personal calificat în confecționarea de orteze și proteze pe piața românească. La un număr de 200 000 de persoane cu handicap
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
specifice. Un alt aspect ține de faptul că facilitățile, prestațiile ce țin de protecția specială sunt reductibile la aspectul financiar. Astfel, deși se încearcă schimbarea accentului de la instituționalizare la îngrijirea în comunitate, aceasta nu se bazează pe mecanisme și instrumente adecvate de realizare. Serviciile comunitare care vin în sprijinul persoanelor cu handicap neinstituționalizate sunt limitate, atât ca număr, cât și ca tip. În toate județele, numărul centrelor de zi ce oferă servicii de terapie și programe de integrare socială persoanelor cu
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
umane de a ființa pe coordonate cu valențe multiple. Prezentăm în continuare, drept argument, un citat care relevă necesitatea asistenței sociale: Dacă lumea ar fi un loc perfect, atunci ea ar oferi tuturor o casă sigură și călduroasă, o sursă adecvată de hrană, slujbe bune, asigurări medicale, iubire și îngrijire pentru prieteni și familie. Ar fi o lume cu stres, delincvență și suferințe minime. Toți oameni ar avea o viață satisfăcătoare și plină de bucurii. Activitatea de asistență socială există pentru că
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
o reprezintă așa-numita viziune de tunel - alegerea unui detaliu și opacizarea tuturor celorlalte, pentru a interpreta întreaga situație prin prisma detaliului selectat. După cum am văzut, în anumite împrejurări și pentru anumite date ale realului social, imaginile elaborate pot fi adecvate, dar, în lipsa unui control prin mijloace științifice, nu știm când sunt de acest gen și când sunt false percepții. Diferența dintre percepțiile unuia și aceluiași fenomen, de la individ la individ și/sau de la grup la grup, poate fi dovedită experimental
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
poezie: plăcerea, răsfățul privirii și al auzului. Înainte de a avea o valoare funcțională (sporul de cunoaștere, sugestia autenticității), lexicul otoman și toponimia trebuie să dea o idee despre culoarea și moliciunea senzuală a locului. Nu ne-am face o impresie adecvată despre spațiul și despre darurile coloristice ale lui Bolintineanu dacă n-am lua În considerație poema În patru cînturi și note explicative Conrad din 1867. Este, indiscutabil, performanța lirică a fecundului autor. Regăsim, aici, toate temele lui, tratate cu mai
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
b) Constituie o caracteristică a speciei. Într-adevăr, depresia este o tulburare cu prevalență mare, fiind o boală transculturală (Wilson, 1998). Așadar, capacitatea pentru depresie poate să fie o caracteristică a speciei, capacitate care se transformă în depresie în condițiile adecvate de mediu. Așa cum rezultă din ipoteza avansată, condițiile de mediu care ar trebui să declanșeze depresia sunt reprezentate de pierderi (loss) cu valență socială. Într-adevăr, studiile de epidemiologie arată că apariția depresiei este asociată cu pierderi sociale. Trebuie menționat
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
de muzică și o rugă pe Indolenta să-i cânte ceva. Aceasta deschise pianul și vocaliză Elegia lui G. Călinescu Massenet cu atâta impeto, cu toată reținerea vocii, încît ministrul înțelese că toată pasionalitatea femeii se exprima sonor. Singura cale adecvată de a convorbi în aceeași vibrație cu Ioana era ca partener într-un duo muzical. Când lăsă jos capacul pianului, Indolenta pierdu din superbia ei și redeveni placidă și prevenitoare. Pomponescu schiță un oftat, ridicîndu-se. -- Nu pot să mai stau
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
în luptă contra omogenului punct capital - această eterogenitate apare astfel, ca formulă și principiu [Lupașcu, 1982]. Medicină alternativă (orientală), clasificare: I. Fitoterapia (tratament exclusiv prin plante medicinale: infuzii, decocturi etc.) II. Dietoterapia (prin stabilirea de către medic a unui regim igieno-dietetic adecvat bolii) - componentă și a alopatiei - limitrofă. III. Homeopatia (prin doze infinitezimale, conform principiului similitudinii). IV. Mineraloterapia (tratamentul prin compuși minerali) de astă dată o componentă integrală a medicinei alopatice, dar folosită aproape exclusiv de cea alternativă, reargumentată în acest mod
I. Medicină alternativă și/sau o nouă viziune asupra fitoterapiei și (bio)laserterapiei. In: Fitoterapie clinică by Gabriela Anastasiu, Vasile Bodnar () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2094]
-
lume, dar nu a fost în stare să prevină atacurile de pe 11 septembrie. Convertirea resurselor în putere concretă în sensul obținerii rezultatelor dorite necesită o bună proiectare a strategiilor și calități de conducător. Însă de multe ori strategiile nu sunt adecvate, iar liderilor li se întâmplă adesea să judece greșit dovadă Japonia și Germania în 1941 sau Saddam Hussein în 1990. Ca prim pas (de aproximare) în cadrul jocului, este întotdeauna de folos să începi încercând să îți dai seama cine are
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
investeau doar 150 de milioane de dolari în diplomația publică orientată către țările cu populație majoritar musulmană, dintre care 25 de milioane în programe adiacente în serviciul comunității. Concluzia lor a fost următoarea: "A spune că resursele financiare nu sunt adecvate obiectivului ar fi o exprimare mult prea blândă."200 Pe lângă numirea la Casa Albă a unui nou director responsabil cu diplomația publică, ei au propus de asemenea construirea de biblioteci și de centre de informare, traducerea mai multor cărți occidentale
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
măsurilor fiscal-bugetare depind de: evenimentele pe plan mondial și de redobândirea încrederii consumatorilor și investitorilor; incertitudinea legată de viteza cu care se vor stabiliza piețele financiare și de profunzimea recesiunii economice mondiale; modul în care politicile interne sunt sau nu adecvate particularităților economiei românești și pot contracara efectele crizei financiare. Programul anti-criză al Guvernului, cu sprijinul Fondului Monetar Internațional, U.E. și Banca Mondială a reușit în bună parte să ducă la normalizarea condițiilor financiare. În ceea ce privește coordonatele politice fiscal bugetare în anul
Problematica cadrului legal în contextul crizei economico-financiare actuale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]
-
În anul 2009 au fost elaborate și alte acte normative care au avut ca obiect realizarea obiectivelor stabilite prin Acordul cu F.M.I., dar în continuare mă voi referi numai la două asemenea acte normative care mi s-au părut mai adecvate în raport cu tema supusă cercetării. În acest sens voi face referire la Ordonanța de urgență a Guvernului nr.34/2009 cu privire la rectificarea bugetară pe anul 2009 și reglementarea unor măsuri financiar fiscale(Publicată în Monitorul Oficial nr.294/14.04.2009
Problematica cadrului legal în contextul crizei economico-financiare actuale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]
-
b. asigurarea unui echilibru al bugetului general consolidat pe parcursul ciclului economic; c. exercitarea unui management prudent al pasivelor, activelor și riscurilor fiscale aferente sectorului public pentru evitarea împovărării generațiilor viitoare; d. asigurarea predictibilității regimului de impozitare; e. menținerea unui nivel adecvat de rezerve fiscale pentru serviciul datoriei externe. Legea nr.69/2010 are în vedere instituirea unui număr de reguli fiscale în ceea ce privește asigurarea unui sold conform cu Strategia fiscalbugetară, nedepășirea plafoanelor de cheltuieli totale și de personal și menținerea ratei de creștere
Problematica cadrului legal în contextul crizei economico-financiare actuale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]