19,320 matches
-
destinat asistenței persoanelor cu handicap funcțional sau rezidual, ale căror familii se află în imposibilitatea de a le mai oferi un mediu susținător și de protecție, astfel încât centrul e nevoit să intervină pentru a le acorda cazare și asistență până la ameliorarea sau depășirea crizei. Standarde ocupaționale pentru asistentul personal În anul 2003, cercetarea „Atribuțiile și funcțiile asistentului personal” și-a propus să compare activitățile conștientizate și practicate de asistentul personal cu tipurile și categoriile de activități care asigură calitatea vieții persoanei
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
reducere substanțială a numărului celor internați. Mișcarea pentru drepturile omului a afirmat tot mai mult nevoia de sporire a alternativelor persoanelor cu handicap mental, fapt care a stimulat preocupările în favoarea reabilitării, a progreselor medicinei și serviciilor umane, cu efecte asupra ameliorării capacităților fizice și mentale ale persoanelor respective. De aici nevoia de a opera cu un concept adecvat, a cărui elaborare să răspundă realităților respective. Cel care a încercat o abordare sociologică a formulărilor inițiale scandinave ale conceptului a fost Wolfensberger
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Art. 19. - Principalele obiective ale unui cămin sunt: aă să asigure persoanelor vârstnice îngrijite maximum posibil de autonomie și siguranță; bă să ofere condiții de îngrijire care să respecte identitatea, integritatea și demnitatea persoanei vârstnice; că să permită menținerea sau ameliorarea capacităților fizice și intelectuale ale persoanelor vârstnice; dă să stimuleze participarea persoanelor vârstnice la viața socială; eă să faciliteze și să încurajeze legăturile interumane, inclusiv cu familiile persoanelor vârstnice; fă să asigure supravegherea și îngrijirea medicală necesară, potrivit reglementărilor privind
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
direct de gradul de dezvoltare a societății, de nivelul de trai și de civilizație. Igiena mintală trebuie să constituie unul dintre sectoarele oricărei societăți moderne civilizate, deoarece are rolul de a promova factorii de sanogeneză, de a oferi recomandări pentru ameliorarea vieții, de a planifica activitatea și de a stabili o normă psihosocială adecvată conduitelor umane. Astfel, începând cu anul universitar 1993-1994, în cadrul secției de Psihopedagogie Specială a Facultății de Sociologie-Psihologie-Pedagogie a Universității din București, a fost introdus pentru prima dată
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
o are de îndeplinit, care a bătut drumul până la ușa ta etc. b. Dorința de influențare. Cu cât subiectului i se sădește o convingere mai puternică asupra faptului că prin răspunsurile sale va putea contribui la schimbarea unor situații, la ameliorarea unor stări de lucruri care-l privesc direct, el va fi dispus într-o măsură mai mare să se angajeze în discuție și să te invite în casă. c. Nevoia de a vorbi. Nevoia de comunicare, de a te face
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
chestionare în mai puțin de 20 de ore, performanță practic imposibil de atins prin alte mijloace. Legat de aria de acțiune, subliniem faptul că această relație facilă cu o persoană dinorice colț al țării (firește, în condițiile generalizării telefonului) permite ameliorarea reprezentativității eșantionului, în condiții egale. Într-adevăr, anchetele la scară mare folosesc proceduri de alegere a eșantionului care includ, ca un pas aproape obligatoriu, ceea ce din punct de vedere tehnic se numește eșantionare multistadială, care înseamnă alegerea mai întâi a
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
adică operațiile ce constituie așa-numitul studiu-pilot, se pot realiza odată cu începerea cercetării. În anchetele care presupun deplasarea operatorilor pe teren, practic se pierde controlul activității acestora, munca lor putând fi evaluată numai în final, nemaiputându-se opera prea multe ameliorări ale calității datelor culese cu deficiențe constatate ulterior. În fine, prezența permanentă a operatorului la sediul instituției respective permite, chiar și atunci când răspunsurile nu sunt înregistrate direct pe computer, ca preluarea informației din chestionar să se facă foarte operativ. Jean-Marc
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
anchetă și sondaje. Ele ar putea fi grupate în trei categorii, după modul de plasare a interviului, logic și temporal, față de anchetă: preanchetă, co-anchetă și postanchetă. În preanchetă, prin interviu se pot rezolva, în principal, următoarele aspecte: alegerea întrebărilor și ameliorarea formulării lor (ce întrebări sau propoziții sunt mai relevante relativ la o temă și o populație, ce limbaj trebuie folosit etc.); testarea chestionarului elaborat (în ce puncte se poate întâmpina o rezistență, cât durează aplicarea lui, cum pot fi găsiți mai
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
presupunând date factuale, și nu la tipologii ale populației după variabile complexe și, cu atât mai puțin, după opinii. De aceea, redresările sau ponderările pornesc de la ipoteza implicită că refacerea structurii după variabilele simple induce o refacere - sau măcar o ameliorare - a structurii după variabile necunoscute, inclusiv după formele de manifestare a opiniilor. 4. Erori legate de construcția chestionaruluitc "4. Erori legate de construc]ia chestionarului" Chestionarul, ca instrument de culegere a informației în anchetă, poate deveni o sursă importantă de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
fi eliminate de către operator, care va explica subiectului chestiunile pe care acesta nu le înțelege, îl va ajuta să găsescă varianta de răspuns potrivită etc. Nu trebuie însă să exagerăm acest aport pozitiv al operatorilor, căci intervenția lor în sensul „ameliorării” chestionarului se soldează, adeseori, cu consecințe catastrofale pentru anchetă. De aceea, mai cu seamă în cazul sondajelor de opinie, unde predomină tehnica orală de anchetă, operatorii primesc instrucțiuni stricte, ce merg pe linia limitării la maximum a inițiativelor personale în
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
eșantion, proporțional cu mărimea acestor grupuri. Fără a ne hazarda în generalizări pripite, îndrăznim totuși să spunem că eficacitatea practică a acestui tip de eșantionare prevalează asupra inconveniențelor teoretice, eșantioanele multistadiale fiind extrem de des folosite în anchete și sondaje, pentru ameliorarea reprezentativității lor procedându-se aproape întotdeauna la îmbinarea cu eșantionarea stratificată, după modelul sugerat în exemplul cu județele. 3.4. Eșantionarea multifazicătc "3.4. Eșantionarea multifazică" Ideea acestei proceduri - tot probabilistice - are la bază constatarea că reprezentativitatea eșantionului este legată
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
a operatorilor de identificare a subiecților au intervenit nereguli serioase și/sau că procentul nonrăspunsurilor totale este ridicat, iar profilul subiectului care a acceptat să colaboreze cu anchetatorul este diferit de profilul celui care a refuzat. O posibilă soluție pentru ameliorarea calității informației obținute pe un astfel de eșantion o constituie ponderarea datelor, de așa manieră încât categoriile fiecărei variabile, după care se descoperă distorsiuni, să fie aduse la proporția lor „normală”. Așa cum am mai menționat, cea mai simplă formă de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
acțiunea socială, în sensul implementării respectivelor soluții, rămâne și astăzi valabilă, mai cu seamă că o serie de finanțări externe - extrem de tentante pentru cercetătorul aflat mereu în penurie de fonduri - au ca finalitate cercetarea-acțiune (dezvoltarea comunităților locale, aplanarea conflictelor interetnice, ameliorarea managementului organizațiilor nonguvernamentale etc.). Cum se înțelege din spiritul lucrării de față, noi credem că, în această problemă, dreptatea a fost de partea lui Petre Andrei, căci oricât de nobil ar părea scopul unei acțiuni sociale, ea trebuie detașată de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
în domeniul psihoterapiei, pacienții se prezintă la tratament mai ales din cauza prezenței acestor manifestări (egodistonici); dacă ele nu există, atunci ei ajung adesea în psihoterapie doar constrânși legal și/sau de grupul de apartenență (egosintonici). Tratamentele care vizează direct remiterea/ameliorarea acestor manifestări, fără a schimba cauzele și mecanismele care le-au generat, se numesc tratamente simptomatice. Spre exemplu, deși factorul cognitiv este un mecanism etiopatogenetic fundamental în apariția atacului de panică, medicația anxiolitică poate ameliora tabloul clinic blocând efectele psihofiziologice
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
și/sau nespecific. Cu privire la felul în care apar aceste reacții, ca răspuns al organismului la acțiunea unor factori etiologici, s-a dezvoltat o întreagă știință: patogenia (gr. pathos - suferință; gennan - a genera). Tratamentele care vizează modificarea lor și, prin aceasta, ameliorarea/remiterea tabloului clinic al pacientului, se numesc tratamente patogenetice. Tratamentele etiologice și cele patogenetice (etiopatogenetice) sunt un deziderat în intervenția medicală și psihologică, deoarece ele vizează cauzele distale (cele etiologice) și proximale (cele patogenetice) ale tabloului clinic; aplicate corect, ele
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
Văzând că este acceptat necondiționat, prin procesul de modelare, pacientul începe să se accepte și el necondiționat, să fie mai tolerant cu el însuși, cu simptomele sale, reducându-se astfel gradul de vinovăție, cu implicații pozitive asupra continuării tratamentului și ameliorării simptomatologiei. Adesea, acceptarea necondiționată nu este prezentată doar prin modelare (sperându-se că pacientul va prelua comportamentul terapeutului), ci și explicit, ca parte a procesului educativ în care terapeutul îl învață pe pacient acceptarea necondiționată (a lui, a celorlalți și
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
noiembrie 2005, organizată de Star of Hope România, la care au participat diferite instituții direct interesate de acest subiect, au fost identificate obstacole În colaborarea interinstituțională (instituții de stat, organizații neguvernamentale, părinți) și s-a Încercat creionarea unor soluții pentru ameliorarea sau eliminarea acestor blocaje. Sinteza dezbaterilor Conferinței poate completa Îngrijorările și recomandările Comitetului Națiunilor Unite privind Drepturile Copilului: [1] Comitetul este alcătuit din 18 experți „de o Înaltă ținută morală și care posedă o competență recunoscută În domeniul reglementat de
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
un anumit grad de confort social absolut necesar integrării. Pentru aceasta, este nevoie de existența unor servicii de asistență socială care să urmărească: identificarea copiilor cu cerințe educative speciale; evaluarea nevoilor sociale ale acestora; elaborarea unor strategii de intervenție pentru ameliorarea/rezolvarea problemelor copiilor; realizarea unor canale de comunicare și a unor punți de colaborare cu membrii și structurile comunității; oferirea de informații și consultanță tuturor celor care pot sprijini procesul integrării sociale a copiilor. Personalul serviciilor sociale va face o
INTEGRAREA COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREŞCOLAR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
din școală; analiza rezultatelor școlare ale elevilor. Pe baza datelor culese, se propun o serie de strategii de intervenție astfel Încât copiii să beneficieze de un maximum de șanse În vederea adaptării și familiarizării cu cerințele vieții sociale din comunitate sau În vederea ameliorării situației familiale acolo unde condițiile permit acest lucru. Integrarea copiilor cu cerințe educative speciale la vârsta preșcolară Învățământul preșcolar actual urmărește abordarea integrală a copilului și a educației sale, nediscriminarea educației, implicarea familiei și a comunității În educația copilului, dezvoltarea
INTEGRAREA COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREŞCOLAR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
școlii În sensibilizarea și atragerea familiei; elaborarea și aplicarea sistematică a unor proiecte centrate pe parteneriatul cu părinții; transformarea comitetelor de părinți În structuri active și dinamice care Își pot asuma rolul de interfață În relația dintre școală și părinți; ameliorarea modalităților de informare a părinților; diseminarea unor informații clare cu privire la școală, activitățile și problemele ei; organizarea unor activități extrașcolare diversificate În regim de parteneriat. În același timp, este necesar ca școala să creeze asociații comune care să unească părinți, elevi
CHEIA SUCCESULUI ŞCOLII INCLUZIVE Dezvoltarea parteneriatului şcoală incluzivă – familie. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Laura NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2135]
-
(MEN & UNICEF, 1999) Expresia relevă o concepție ecologică și interactivă asupra dificultăților de Învățare și evidențiază faptul că schimbările organizaționale și metodologice realizate În școli ca reacție la dificultățile de Învățare ale unor copii pot conduce la ameliorarea predării pentru toți copiii. În Declarația de la Salamanca se spune că “școala obișnuită, cu orientare incluzivă reprezintă mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de discriminare, un mijloc care creează comunități primitoare, construiesc o societate incluzivă oferind șanse egale
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – VALOARE ŞI ALEGERE EDUCATIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DIACONU, Silvia MICU, Petronela POPOVICI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2132]
-
astfel un anumit grad de confort social, absolut necesar integrării. Pentru aceasta e nevoie de existența unor servicii de asistență socială care să urmarească: identificarea copiilor cu nevoi speciale; evaluarea nevoilor sociale ale acestora; -elaborarea unor strategii de intervenție pentru ameliorarea, rezolvarea problemelor copiilor; realizarea unor punți de colaborare cu membrii și structurile comunității; oferirea de informații și consulanță tuturor celor care pot sprijini procesul integrării sociale a copilului. Personalul serviciilor sociale va face o evaluare a situației copiilor În cauză
PERSPECTIVE ALE INTEGRĂRII COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ÎN ŞCOALĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria SOLOMON () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2151]
-
copil. Nu trebuie să concluzionăm că, dacă cerințele educative speciale vor fi satisfăcute pe o scară mai largă, atenția personalizată este mai puțin necesară. Incluzivitatea educației școlare trebuie să fie o parte a unei strategii mai generale, care aspiră la ameliorarea educației pentru toți (și pentru fiecare În parte). Valoarea egală implicită acordată fiecărui copil se referă mai ales la nevoile, cerințele de dezvoltare ale fiecăruia. Concepută În mare măsură ca un deziderat al viitorului, educația incluzivă - componentă a paradigmei educației
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
elevilor din cadrul unei comunități” (UNICEF și MEN, 1999) Expresia relevă o concepție interactivă asupra dificultăților de Învățare și evidențiază posibilitatea ca schimbările organizaționale și metodologice, realizate În școli, ca reacție la dificultățile de Învățare ale unor copii, să conducă la ameliorarea predării-Învățării pentru toți elevii. Dacă educația incluzivă constituie de cele mai multe ori o provocare pentru școala obișnuită, În unele țări (și În România) se distinge o nuanță cu privire la necesitatea realizării incluzivității școlare și pentru copiii cu deficiențe grave sau severe - excluși
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
contextualizată. Referirea În acest context și la metodologia instruirii școlare se impune de la sine. Importanța utilizării metodelor moderne, active și participative (sau a modernizării metodelor clasice), utilizarea flexibilă, alternativă a unei game cât mai largi de metode sunt axiomatice pentru ameliorarea calității și eficacității educației oferite În școală pentru toți copiii. Ascensiunea educației incluzive a Însemnat Însă și o concentrare treptată a atenției pe crearea unor medii educaționale „respondente” (o pedagogie respondentă) la potențialul și necesitățile diferite de dezvoltare, ale fiecăruia
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]