10,969 matches
-
gândirii umane la care vom face referire a participat la geneza socială a culturii și va releva câte o semnificație nouă pentru înțelegerea acesteia. Termenul cercetat de noi provine din latinescul cultura, care era folosit de către romani cu sensul de cultivarea pământului sau îngrijirea animalelor. El va fi folosit din nou spre sfârșitul secolului al XIII-lea, de data aceasta însemnând teren cultivat. S-a făcut astfel prima trecere a semnificației termenului de la o acțiune (de cultivare a pământului) la o
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
romani cu sensul de cultivarea pământului sau îngrijirea animalelor. El va fi folosit din nou spre sfârșitul secolului al XIII-lea, de data aceasta însemnând teren cultivat. S-a făcut astfel prima trecere a semnificației termenului de la o acțiune (de cultivare a pământului) la o stare de fapt (pământ cultivat)7. Peste trei secole, "cultura" a părut că revine la semnificația de acțiune (de cultivare a pământului), numai că, în secolul al XVI-lea, se ivește sensul figurat al termenului, fapt
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
însemnând teren cultivat. S-a făcut astfel prima trecere a semnificației termenului de la o acțiune (de cultivare a pământului) la o stare de fapt (pământ cultivat)7. Peste trei secole, "cultura" a părut că revine la semnificația de acțiune (de cultivare a pământului), numai că, în secolul al XVI-lea, se ivește sensul figurat al termenului, fapt ce produce o ruptură importantă față de etimologia acestuia. De la jumătatea secolului al XVI-lea, termenul de "cultură" desemnează o acțiune, anume de cultivare a
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
de cultivare a pământului), numai că, în secolul al XVI-lea, se ivește sensul figurat al termenului, fapt ce produce o ruptură importantă față de etimologia acestuia. De la jumătatea secolului al XVI-lea, termenul de "cultură" desemnează o acțiune, anume de cultivare a unei aptitudini, făcând trimitere la procesul de muncă, necesar pentru îmbunătățirea și perfecționarea acesteia. Astfel, "până în secolul al XVIII-lea, evoluția conținutului semantic al cuvântului îi datorează puțin celei a ideilor și urmează mai curând evoluția firească a limbii
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
al cuvântului îi datorează puțin celei a ideilor și urmează mai curând evoluția firească a limbii, care are loc de pe o parte din metonimie (de la cultura ca stare la cultura ca acțiune), iar pe de altă parte prin metaforă (de la cultivarea pământului la cea a spiritului), imitând în acest context modelul latinesc cultura, latina clasică fiind cea care a instituit folosirea cuvântului cu sens figurat"8. Sensul figurat al termenului de cultură este consacrat în secolul al XVIII-lea, un rol
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
normală a lui Maiorescu și pe trei sferturi de principiile părintelui Ioan din Humulești, de la care a moștenit, se pare, dragostea pentru copii și sufletul blând și înțelegător. Scopul final al pedagogiei sale era înțelegerea lecțiilor de către „băieții” lui și cultivarea unui spirit nobil, moral. Principiile bunei morale guvernau ideile pedagogice ale lui Creangă, iar pedepsele aplicate aveau scop de îndreptare. De fapt, la pedepse fizice recurgea dascălul Creangă foarte rar, „sfântul Neculai” fiind folosit doar în clipele de mânie, găsind
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
context social și istoric în care nu erau permise efectiv material prea multe performanțe de acest gen. Sărăcia oamenilor și precaritatea școlii nu ofereau prea multe variante de expunere și transmitere a informațiilor, de însușire a deprinderilor și abilităților, de cultivare a oricăror idealuri și visuri de accedere superioară pe scara valorilor educaționale și umane. Spiritul întreprinzător și practic al lui Creangă încerca cu greu, dar izbutea în cele din urmă să compenseze aceste lipsuri materiale. Astfel, ca material intuitiv, el
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
va dispune de înțelegerea de a distinge o operă autentică de un kitsch, va ști să lupte împotriva urâtului, disgrațiosului și a grotescului. Folosirea tehnicilor de lucru nu trebuie să fie un scop în sine, întrucât acestea blochează procesul de cultivare a creativității elevilro. Trebuie evitată tehnicizarea expresiilor prin impregnarea lor cu rețete și soluții date de-a gata. Prin învățarea tehnicilor de lucru pentru activitățile artisticoplastice și compozițiilor aplicative, ți țnvață să facă tot mai binelucrările iar rezultatul efortului lor
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
în și prin munca creatoare pe tot parcursul vieții. În societatea contemporană nu mai poate fi acceptat faptul ca educația să rămână tributară formalismului și tehnicilor care oferă societății niște „roboți” sau niște ființe pasive. Pregătirea tinerilor pentru viață presupune cultivarea și dezvoltarea unor calități cu adevărat umane, formarea unor competențe cheie (cunoștințe, deprinderi, abilități și atitudiniă de care au nevoie pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru incluziune socială și inserție profesională. Această carte se adresează cu precădere elevilor care doresc
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
aprofundare a cunoașterii în anumite domenii, capacitatea de a învinge diferite obstacole sau dificultăți posibile. Ele pot susține preocuparea perseverentă cu pasiune pentru anumite domenii de activitate. Interesul, odată cristalizat duce la adâncirea preocupărilor în domeniul respectiv și deci la cultivarea aptitudinilor. Se creează în felul acesta o înlănțuire continuă între interese și succese: interesul a fost creat de 33 succese, iar succesele au fost favorizate de aptitudini; interesele odată formulate mobilizează energiile, contribuind astfel la dezvoltarea în continuare a aptitudinilor
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Spiru earet”, Iași, 2005 Slivna, de Anetta Slivneanu (1906-1989). Ed. Bucovina, Iași, 2005 (Documentare actualizată, note și comentarii de Livia Ciupercă) I. P. Culianu. Proiectarea didactică. Modalități didactice în abordarea textului culianesc. (Ed. „Spiru earet”, Iași, 2005) Prefațator: Genoveva-Elena Baroni - vol. Cultivarea valorilor și simbolurilor creștine în „Legendele pentru copii” ale Fraților Grimm (Ed. „Spiru earet”, Iași, 2007) Tudor-Gheorghe Calotescu - Matricea brâncușiană. Versuri. (Craiova, Ed. Sitech, 2012)
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
activității de predare, deoarece profesorul trebuie să cunoască acești factori ca modalități de captare a atenției elevilor. Factorii externi sînt: noutatea obiectelor, fenomenelor, situațiilor, intensitatea stimulilor, contrastul, mișcarea, schimbarea stimulilor. Dintre factorii interni, cel mai important este interesul, subordonat motivației. Cultivarea intereselor elevilor este una dintre sarcinile principale ale școlii, ele influențînd profund și multilateral viața. II.5. Percepția Percepția se definește ca fiind cunoașterea obiectelor și fenomenelor În integritatea lor și În momentul când ele acționează asupra organelor senzoriale. Percepția
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
semantică, În care sunt structurate logic toate cunoștințele acumulate mai mult sau mai puțin sistematic. Gândirea este facilitată numai dacă se află În relație cu o memorie semantică, logic organizată, iar școala trebuie să aibă În vedere, În centrul preocupărilor, cultivarea gândirii și nu simpla Înregistrare de cunoștințe. Pentru o Învățare eficientă, respectiv o memorare facilă și temeinică, sunt importanți următorii factori: motivația subiectului, scopul memorării (o motivație intrinsecă, un interes personal vor spori eficiența Învățării); cunoașterea efectelor (elevul trebuie să
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
didactic; Individualizarea reală și completă a actului Învățării, adaptabilă la ritmul fiecărui elev prin asistență pedagogică imediată, realizată/realizabilă de/prin calculator; Stimularea capacității profesorului de a deveni un adevărat educator: ghid și animator, evaluator și Îndeosebi formator preocupat de cultivarea atitudinilor superioare. Valoarea instruirii programate constă În faptul că, prin organizarea procesului de Învățare, principiile didactice (al Însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și Însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și În fiecare moment al activității
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
respectul față de sine și față de altul atașamentul față de dreptate și pace, considerate ca valori sociale fundamentale deschiderea spirituală, receptivitatea și spiritul critic solidaritatea și promovarea inițiativelor altruiste * formarea unor competențe ca toleranța în fața diversității culturale, orientarea către rezolvarea de probleme, cultivarea imaginației, a aptitudinii de a participa direct la viața socială. * dobândirea de cunoștințe privind dezvoltarea economică și socio-culturală cunoașterea altor culturi și țări, precum și a principiilor democratice, pentru promovarea unor relații de prietenie studierea drepturilor omului cunoașterea și respectarea ambientului
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
cel de a defini și apăra cetățenia democratică însăși. Nu este vorba aici doar despre afirmarea unui scop politic și social, ci și de asumarea urgentă a unei sarcini educative, înțeleasă astfel "Educația pentru cetățenie înseamnă mai presus de toate cultivarea capacității și a dorinței de a pune la îndoială, de a verifica, de a pune întrebări incomode, de a vedea dincolo de minciuni și de ceea ce este confuz ... cultivarea ideii că pretenția la împlinire personală trebuie să se îmbine cu nevoia
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
sarcini educative, înțeleasă astfel "Educația pentru cetățenie înseamnă mai presus de toate cultivarea capacității și a dorinței de a pune la îndoială, de a verifica, de a pune întrebări incomode, de a vedea dincolo de minciuni și de ceea ce este confuz ... cultivarea ideii că pretenția la împlinire personală trebuie să se îmbine cu nevoia generală de solidaritate și cu preocuparea pentru binele public" . (Miliband, apud. Shaw. M., Martin, I., 2000406) În fine, succesul său ține de două lucruri distincte și totodată
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
care ar fi ispitiți să consume alcool în mod obișnuit. Astfel, o parte din cei ce au coborât de pe scenă au încercat să bea vin, care s-a dovedit mai apoi că era amestecat cu ulei. Consumul de alcool și cultivarea viței-de-vie nu au fost practicate doar izolat, ci se regăseau chiar și între creștini din toată zona podgoriei. Un aspect important de menționat este faptul că unii dintre creștini au renunțat la cultivarea viței-de-vie și implicit la consumarea alcoolului, printre
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
amestecat cu ulei. Consumul de alcool și cultivarea viței-de-vie nu au fost practicate doar izolat, ci se regăseau chiar și între creștini din toată zona podgoriei. Un aspect important de menționat este faptul că unii dintre creștini au renunțat la cultivarea viței-de-vie și implicit la consumarea alcoolului, printre care familia Miculiț ( Cornel și Lenuța) din biserica din Cuvin. Un an mai târziu, respectiv în 1969, a renunțat și familia Deac la acest obicei. Deși consumarea alcoolului nu este condamnată de Scriptură
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
și generații. Caracterul unitar al limbii, la nivelul unei comunități, este conferit de norme gramaticale, ortografice, ortoepice și de punctuație care urmăresc elucidarea problemelor lingvistice și crearea unui suport teoretic general valabil, precum și introducerea unor instrumente auxiliare aferente procesului de cultivare a limbii. Studierea și utilizarea precisă și corectă a limbii române este nu numai o necesitate, ci și o datorie de onoare a fiecărui român, definindu-i apartenența națională. Scopul studierii limbii române în ciclul primar. Obiective generale Pentru a
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
încă de la grupa mică și mai ales la grupa pregătitoare. Forme grave de imaturitate școlară ce trebuie să fie în atenția noastră : a)capacitatea funcțională a sistemului artero - muscular, așa numita motricitate generală, care implică motricitatea fină a degetelor în vederea cultivării grafismului, dexteritatea manuală; Dacă viteza mișcărilor manuale rămâne în urmă, atunci copierea unui text, scrierea după dictare, calculul scris, copierea schemelor grafice după tablă, activitățile de îndeletniciri practice, care sunt limitate ca timp de execuție, vor constitui pentru acești copii
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
este necesar să folosească corect și să respecte semnele de punctuație și normele ortografice, deoarece exprimarea și scrierea corectă reprezintă principala modalitate de comunicare cu cei din jur, constituindu-se, astfel, într-o cerință socială. Acționând în această direcție, a cultivării unei motivații plauzibile privind necesitatea învățării și aplicării scrierii corecte, micii școlari își manifestă interesul pentru acesată activitate și se angajează în procesul de formare a deprinderilor de scriere ortografică, astfel încât, la sfârșitul clasei I, ei vor ști să ortografieze
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
identifice punctele tari și punctele slabe; să-i ajute să-și conștientizeze succesele; să-i ajute să-și asume responsabilitățile în cadrul familiei și al clasei. VI.7. Recomandări pentru părinți Conștientizați copiii de beneficiile autocunoașterii ! Educarea dorinței și voinței de cultivare a calităților și de control a defectelor; cunoașterea limitelor, fapt care conduce la lupta pentru a le depăși. Cultivarea răspunderii personale. Evitarea confuziilor de valori. Capabilitatea de definire a propriei identități. Conștientizarea imaginii de sine. Ajutați copiii să se cunoască
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
responsabilitățile în cadrul familiei și al clasei. VI.7. Recomandări pentru părinți Conștientizați copiii de beneficiile autocunoașterii ! Educarea dorinței și voinței de cultivare a calităților și de control a defectelor; cunoașterea limitelor, fapt care conduce la lupta pentru a le depăși. Cultivarea răspunderii personale. Evitarea confuziilor de valori. Capabilitatea de definire a propriei identități. Conștientizarea imaginii de sine. Ajutați copiii să se cunoască, să-și creeze o imagine de sine corectă! Climatul familial, mediul afectiv în care crește copilul, căldura sau indiferența
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
1-73). Obiectivele activităților extracurricuare, indiferent de tipul acestora, sunt: Lărgirea și completarea orizontului de cultură, îmbogățirea cunoștințelor din anumite domenii; Crearea condițiilor pentru desăvârșirea profesională; Recreerea și destinderea participanților precum și petrecerea organizată a timpului liber; Asigurarea cadrului de exersare și cultivare a diferitelor înclinații, aptitudini, capacități; Exersarea lucrului în echipă cu persoane de aceeași vârstă; Autodescoperirea înclinațiilor native și dezvoltarea acestora. Accesul nemijlocit la informație, la cele mai noi tendințe și descoperiri tehnice și tehnologice în toate domeniile cunoașterii, a făcut
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]