3,819 matches
-
a camerei cu un diametru interior mai mare de 152 mm, precum și mandrine, mătrițe și comenzi special concepute pentru acestea 11.15. Sisteme de încercare la vibrații și componente ale acestora, după cum urmează: a) sisteme de încercare la vibrații utilizând feedback sau tehnici de buclă închisă, prevăzute cu o "comandă numerică", capabile să asigure vibrații de 10g RMS sau mai mult, în toată gamă de frecvențe cuprinse între 20 Hz și 2.000 Hz și forțe de 50 kN sau mai
HOTĂRÂRE nr. 916 din 22 august 2002 privind aprobarea Listei detaliate a materialelor, dispozitivelor, echipamentelor şi informaţiilor pertinente pentru proliferarea armelor nucleare şi a altor dispozitive nucleare explozive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144457_a_145786]
-
fluoroscopie digitală/convențională) în examinările în cadrul programelor de depistare medicală; 1.20. A discuta rolul filtrării adiționale a tubului. (2) Reducerea expunerii ... 2.1. A analiza cele mai frecvente cauze de repetare a radiografierii în pediatrie - analiza rebuturilor, auditul și feedbackul; 2.2. A discuta despre faptul ca imobilizarea pacientului poate anula repetarea radiografierii; 2.3. A analiza diferitele dispozitive de imobilizare disponibile pentru radiologia pediatrica pentru a face examinarea netraumatica. Rolul ajutoarelor simple astfel că hârtie adezivă, pene din burete
NORMA din 19 aprilie 2002 privind radioprotectia persoanelor în cazul expunerilor medicale la radiatii ionizante. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147100_a_148429]
-
pentru servicii electronice destinate IMM-urilor; - Promovarea schimbului de experiență cu privire la cele mai bune practici de servicii electronice pe plan internațional. În vederea realizării acestor obiective trebuie sa se realizeze interoperabilitatea sistemelor informatice existente, o bună calitate a serviciilor și monitorizarea feedback-ului după lansarea proiectelor în exploatare. D. Programul Comisiei Europene "Safer Internet Action Plan", destinat abordării problematicii conținutului ilegal și injurios promovat prin Internet. Acest program s-a lansat ca răspuns la controversată problemă a conținutului ilegal și injurios de pe
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 12 decembrie 2002 pentru promovarea noii economii şi implementarea societăţii informaţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147153_a_148482]
-
fluoroscopie digitală/convențională) în examinările în cadrul programelor de depistare medicală; 1.20. A discuta rolul filtrării adiționale a tubului. (2) Reducerea expunerii ... 2.1. A analiza cele mai frecvente cauze de repetare a radiografierii în pediatrie - analiza rebuturilor, auditul și feedbackul; 2.2. A discuta despre faptul ca imobilizarea pacientului poate anula repetarea radiografierii; 2.3. A analiza diferitele dispozitive de imobilizare disponibile pentru radiologia pediatrica pentru a face examinarea netraumatica. Rolul ajutoarelor simple astfel că hârtie adezivă, pene din burete
NORMA din 4 martie 2002 privind radioprotectia persoanelor în cazul expunerilor medicale la radiatii ionizante. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147129_a_148458]
-
inepuizabilele resurse informaționale, oferindu-li-se posibilitatea de a participa la realizarea unui proiect, împreună cu colegi de aceeași vârstă din alte țări. Cât privește posibilitatea asistenței procesului de predare-învățareevaluare, prin intermediul tehnologiilor informaționale putem asigura: * școlile și profesorii cu materiale didactice; * feedback-ul între profesori și elevi; * accesul la bibliotecile electronice; * accesul la resursele de știri (ziare și reviste electronice); Cu toate acestea, soluții în problema predării-învățării-evaluării prin utilizarea tehnologiilor informaționale nu se evidențiază în țara noastră în calitate de problemă independentă. Analiza adecvată
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
cu alte sisteme ale organismului social. Evaluarea realizată în interiorul sistemului de învățământ, la nivelul procesului de pildă, generează anumite informații care au o funcție autoreglatoare pentru creșterea eficienței instruirii. Un rol important în funcționarea procesului didactic îl are conexiunea inversă (feedback), care este asigurată în bună măsură de actul evaluării (Bunescu V., 1967; Planchard E., 1972; Neacșu I., 1990, 1999, Cucoș C., 1994, 1996, 1998). Datele pe care emițătorul și receptorul le pot primi și transmite, simultan sau succesiv, prin cele
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
constituie din totalul proceselor prin care performanțele firmei sunt măsurate și comparate cu standardele și obiectivele stabilite inițial, scoțând în evidență abaterile (fie ele pozitive sau negative), în vederea eliminării sau corectării deficiențelor constatate. Se obține și în acest caz un feedback deosebit de eficient pentru factorii decizionali din întreprindere. Dar, dacă ne oprim puțin asupra celui mai important factor de producție-forța de muncă, există și în acest caz diferite metode de evaluare a personalului, activitate ce capătă din ce în ce mai multă putere în cadrul unei
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
obligații ce pot fi încredințate printr-o reglementare, sau de către șeful direct. Autonomie și control constând în posibilitatea de a lua decizii care țin de propriul loc de muncă, operative și pentru care nu este necesară consultarea sau acordul superiorului. Feedback proces pe care îl considerăm absolut obligatoriu, continuu și imediat în realizarea sarcinilor. c. Practici organizaționale și care se referă concret la următoarele acțiuni specifice bunei funcționări imterne a sistemului organizațional: Sistemul de recompense practicat materializat prin grilele de salarizare
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
identificării îmbunătățirilor apărute în activitatea umană și în condițile de lucru. Auditul este realizat în trei etape (faze): a. identificarea exactă numai a acelor proceduri care au impact asupra bunei activități generale a angajaților b. obținerea cu necesitate a unui feedback din partea angajaților dacă respectivele politici și proceduri sunt într-adevăr adecvate, au efectele dorite, asupra lucrătorilor și condițiilor lor de muncă. c. revizuirea respectivelor programe, în cazul în care se constată abateri între ceea ce s-a propus și ceea ce este
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
activitatea; • încurajarea cadrelor de conducere de la nivelele superioare în a adopta stiluri participative de conducere; • încurajarea spiritului de echipă; • înlesnirea comunicării între departamente sectoare, precum și pe verticală, și mai ales oblic, de-a lungul lanțului ierarhic managerial, precum și asigurarea unui feedback constructiv către fiecare individ (privind rezultatele muncii, evaluarea de personal etc.); • delegarea autorității de decizie în așa fel încât la fiecare nivel al organizației oamenii să poată lua parte la deciziile care le inf1uențează munca și posibilitățile de promovare; • dezvoltarea
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
nimic mai practic decât o teorie bună”, orice teorie care se respectă și dorește să rămână în istorie are nevoie de aplicarea în practică, de validarea de către viața reală. Dar, mai mult decât atât, se impune a se realiza un feedback eficient, în sensul că practica vine să valideze sau nu teoria aferentă. În acest sens, pornind de la un număr de chestionare, constituite în anexe la prezenta lucrare, cu participarea managerilor și deopotrivă a angajaților de la mai multe societăți comerciale ieșene
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
de acțiune, la hotărâri, eronate ?.................... 9. Încurajați întotdeauna munca în echipă și confruntarea de idei ?.................... 10. Comunicați numai când lucrurile merg prost?....................... 11. Credeți că v-ați câștigat stima și încrederea colectivului, acordând celorlalți girul încrederii și posibilitatea manifestării unui feedback constructiv?...................... 12. Practicați deseori delegarea de responsabiltăți?................ 13. Practicați delegarea și apoi interveniți în deciziile luate?............ 14. Sunteți adeptul muncii peste program pentru realizarea într-un termen mai scurt a sarcinilor primite?................. 15. Încălcați pauza de masă a subordonaților dvs.
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
întreprinderii). 5. Monitorizarea, evaluarea și corecțiile necesare Urmărirea a ceea ce s-a realizat, dar în special a calității mediului ambiant folosit, astfel încât să se facă corecțiile necesare, să se îmbunătățească activitatea și calitatea mediului profesional, totul bazându-se pe un feedback eficient ce trebuie utilizat de către antreprenoriatul și managerii organizației.
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
profesorul va fi povestitorul și va citi cu intonație povestea, iar elevii vor face zgomotele de fundal precizate în poveste. Joc didactic Dramatizare Conversația Capacitatea de concentrare a atenției Capacitatea de diferențiere și reproducere a zgomotelor și onomatopeelor V. Asigurarea feedbackului Răspunsurile elevilor la acest exercițiu vor indică gradul de înțelegere a noilor cunoștințe. Capacitatea de concentrare a atenției VI. Închiderea activității Aprecieri, concluzii; Se evidențiază elevii activi. Conversația Aprecieri verbale/ calificative 81 ANEXĂ 9 PROIECT DIDACTIC Școală Specială „Constantin Păunescu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pentru diseminarea progresului genetic în populație. Etapele sunt valabile doar în cazul populațiilor cu status normal, cărora li se elaborează programe de ameliorare. Pentru cele cu status vulnerabil sau în pericol, unele etape pot lipsi sau pot apărea altele noi. Feedback: este înregistrat post-factum, respectiv după aplicarea programului și are drept scop analizarea rezultatelor în funcție de impact și cercetarea eventualelor neconcordanțe de diferite naturi (este avută în vedere diagrama de flux a populațieiă. În managementul resurselor genetice (deci în zootehnie), din cauza particularităților
CONSERVAREA MEDIULUI ŞI A BIODIVERSITĂŢII by Dana Popa Răzvan Al. Popa () [Corola-publishinghouse/Science/739_a_1106]
-
tradițional învățarea motrică în atletism urmează o cale metodică în trei etape: etapa I se planifică explicația și demonstrația; etapa a IIa se planifică modul în care elevii vor practica deprinderea; etapa a IIIa se face exersarea și se realizează feedbackul. Elevii și atleții începători sunt cei ce parcurg procesul de învățare motrică în general și atletică în particular și din perspectiva analizei acestui proces, considerăm că învățarea cu o grupă sau o clasă de elevi are avantaje și dezavantaje: a
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
fie plăcută și atractivă pentru elevi). Ion Ovidiu Pânișoara descrie în lucrarea „Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică” câteva principii pedagogice. Utile în prezentarea aceasta ni s-au părut principiul creării unei conexiuni emoționale cu elevul, principiul feedback-ului și principiul recompensei și pedepsei. Primul principiu este logic: dacă nu reușim să avem o conexiune emoțională cu elevul , să desfășurăm activitățile cognitive pe un fond emoțional optim, atunci elevul va refuza să lucreze, nu se va implica corect
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
-ului și principiul recompensei și pedepsei. Primul principiu este logic: dacă nu reușim să avem o conexiune emoțională cu elevul , să desfășurăm activitățile cognitive pe un fond emoțional optim, atunci elevul va refuza să lucreze, nu se va implica corect. Feedback-ul pozitiv este singurul care motivează elevul pe termen lung. Important este ca feedback-ul să fie oferit cu intenții pozitive: pentru a ajuta pe cineva să învețe ceva care îi va fi folositor. Feedback-ul poate să demoralizeze de
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
avem o conexiune emoțională cu elevul , să desfășurăm activitățile cognitive pe un fond emoțional optim, atunci elevul va refuza să lucreze, nu se va implica corect. Feedback-ul pozitiv este singurul care motivează elevul pe termen lung. Important este ca feedback-ul să fie oferit cu intenții pozitive: pentru a ajuta pe cineva să învețe ceva care îi va fi folositor. Feedback-ul poate să demoralizeze de asemenea și elevul să nu mai încerce. Pedeapsa creează anxietate și stres celui care
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
nu se va implica corect. Feedback-ul pozitiv este singurul care motivează elevul pe termen lung. Important este ca feedback-ul să fie oferit cu intenții pozitive: pentru a ajuta pe cineva să învețe ceva care îi va fi folositor. Feedback-ul poate să demoralizeze de asemenea și elevul să nu mai încerce. Pedeapsa creează anxietate și stres celui care știe că e posibil să o primească. Se poate dezvolta așa un alt efect, adică pe măsură ce trece timpul impactul se răcește
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
prin care elevul cu deficiențe de auz primește informații. * Oricare ar fi disciplina pe care o predau, mă interesează și dezvoltarea vocabularului, iar atunci când introduc un cuvânt nou îl utilizez în contexte cât mai diferite pentru a asigura consolidarea. * Obținerea feedback-ului de la elevii cu deficiențe de auz la fiecare ocazie este un indicator al nivelului de înțelegere a elevului. Pentru a ușura labiolectura: vorbesc în așa fel încât să fiu la nivelul elevilor (este de preferat să nu stau în
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
predare-învățare a diferitelor discipline cât și în cadrul terapiilor specifice sau terapiilor complexe educaționale. Deoarece presupun implicarea activă și utilizarea materialelor concret-intuitive (de cele mai multe ori) valorifică la un nivel înalt resursele copilului, accelerează procesul de învățare, oferă posibilitatea obținerii permanente a feedback-ului de la elevi și adaptarea „din mers” a activității.
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
se vor alinia. Însă cele două tipuri de comportamente nu sunt opuse, așa cum se presupusese în cele două modele structurale anterioare, ci pur și simplu alternative, determinate de interese complet diferite. Balansarea conduce la menținerea statu-quo ului, funcționând pe principiul feedbackului negativ, în timp ce alinierea, de obicei, conduce la schimbare în sistemul internațional, funcționând pe sistemul feedbackului pozitiv. Structura motivațională din spatele alinierii este complexă, făcând posibilă identificarea câtorva tipuri de aliniere. În primul rând, alinierea statelor de tip șacal. Aceasta are la
Alianțele militare. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1520]
-
în cele două modele structurale anterioare, ci pur și simplu alternative, determinate de interese complet diferite. Balansarea conduce la menținerea statu-quo ului, funcționând pe principiul feedbackului negativ, în timp ce alinierea, de obicei, conduce la schimbare în sistemul internațional, funcționând pe sistemul feedbackului pozitiv. Structura motivațională din spatele alinierii este complexă, făcând posibilă identificarea câtorva tipuri de aliniere. În primul rând, alinierea statelor de tip șacal. Aceasta are la bază ideea că ridicarea unui stat revizionist puternic în sistem atrage întotdeauna o seamă de
Alianțele militare. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1520]
-
la Facultatea de Filosofie (1994), primele studii și cărți publicate. Alții, din ce în ce mai mulți și mai buni au început să intre în sistemul de referință al cercetărilor feministe. Alții să râdă și să le respingă a priori. Aveam tot soiul de feedbackuri: e interesant ce face, dar nu prinde la noi... Un personaj important susținea că am hormoni masculini, sunt sterilă și plină de păr pe corp; persoane foarte cultivate m-au rugat să nu mă mai proclam în gura mare feministă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]