14,401 matches
-
șunt efectuate în scopul realizării venitului în limita cotei de 20% din acestă, pe bază de documente justificative stabilite potrivit legislației specifice în vigoare; ... b) cheltuieli în cota de 5% din veniturile încasate, pentru activitatea de interes public desfășurată de notării publici; ... c) cheltuieli cu plata personalului angajat cu contract de muncă sau contract civil (salariu și alte drepturi salariale, indemnizație, contribuția pentru constituirea Fondului pentru plata ajutorului de șomaj, contribuții pentru asigurări sociale și alte obligații față de bugetul asigurărilor sociale
ORDIN Nr. 761 din 2 aprilie 1996 pentru aprobarea Instrucţiunilor privind impunerea liber-profesionistilor şi a altor persoane fizice autorizate potrivit legii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/115868_a_117197]
-
12 iulie 2005 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 20 iulie 2005. (2) Evaluarea învățământului universitar și postuniversitar se asigura prin forme specifice, în conformitate cu dispozițiile legale și cu normele autonomiei universitare. ... (3) În sistemul național de învățământ și educație notarea se face, de regulă, de la 10 la 1. ... (4) Se recomandă aplicarea creditelor transferabile și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
12 iulie 2005 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 20 iulie 2005. (2) Evaluarea învățământului universitar și postuniversitar se asigura prin forme specifice, în conformitate cu dispozițiile legale și cu normele autonomiei universitare. ... (3) În sistemul național de învățământ și educație notarea se face, de regulă, de la 10 la 1. ... (4) Se recomandă aplicarea creditelor transferabile și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
și salarizarea notarilor de stat și experților criminaliști se fac pe trei grade profesionale și trei trepte de salarizare, potrivit principiilor prevăzute pentru judecători și procurori, conform anexelor nr. 2 și nr. 3. În aceleași condiții vor fi salarizați și notării de stat și experții criminaliști care îndeplinesc funcții de conducere. Articolul 7 Salarizarea personalului de specialitate juridică din Ministerul Justiției și Procuratura Generală se stabilește prin asimilarea funcțiilor acestuia cu gradele profesionale ale judecătorilor și procurorilor, în raport cu pregătirea profesională și
DECRET-LEGE nr. 140 din 11 mai 1990 privind încadrarea şi salarizarea personalului din unităţile de justiţie şi procuratura. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107003_a_108332]
-
de 4 ani în gradul inferior. ... Anexă 2 INDICATORUL funcțiilor și salariilor din notariatele de stat valabil de la 1 iunie 1990 13. Aprod 5 7 9 11 13 școala generală - NOTĂ: a) Șefii notariatelor de stat județene și locale, precum și notării șefi adjuncți, vor fi desemnați prin ordin al ministrului justiției, din rîndul notarilor, indiferent de gradul profesional, în funcție de calitățile profesionale și organizatorice ale acestora. ... b) Indemnizațiile de conducere în notariatele de stat sînt următoarele: ... - notar șef 300 - 800 lei - notar
DECRET-LEGE nr. 140 din 11 mai 1990 privind încadrarea şi salarizarea personalului din unităţile de justiţie şi procuratura. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107003_a_108332]
-
bugetele fondurilor speciale, precum și contribuțiile profesionale obligatorii pentru desfășurarea activității de către contribuabil, inclusiv contribuțiile pentru bugetul asigurărilor sociale și bugetele fondurilor speciale, sunt deductibile, numai dacă se face dovada plății acestor obligații. ... (5) Pentru activitatea de interes public desfășurată de notării publici, care implică determinarea de taxe de timbru aferente actelor notariale, se admite la deducere, în plus, o cotă de 5% din veniturile încasate ca urmare a acestei activități. ... Articolul 8 (1) Meseriașii care prestează servicii sau execută lucrări în
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 85 din 23 decembrie 1997 privind impunerea veniturilor realizate de persoanele fizice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117582_a_118911]
-
și cei impuși forfetar nu au obligația să conducă evidentele contabile stabilite prin legislația în domeniu. ... Articolul 31 Sumele datorate potrivit dispozițiilor prezenței ordonanțe de urgență sunt venituri ale bugetelor locale, cu excepția impozitului pe venitul realizat de avocați și de notării publici, care se varsă la bugetul de stat. Articolul 32 În cazul în care impozitul sau diferențele de impozit prevăzute la art. 15 nu sunt plătite în termen, contribuabilii sunt obligați la plata majorărilor de întârziere, calculate potrivit dispozițiilor legale
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 85 din 23 decembrie 1997 privind impunerea veniturilor realizate de persoanele fizice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117582_a_118911]
-
mai largă acestui proces. Metodele de optimizare sunt de fapt acelea care permit realizarea structurii celei mai eficiente, optimale a procesului. Noi considerăm că mijlocul de bază pentru realizarea conducerii eficiente a sistemului de activități școlare, implicit a sistemelor de notare, îl reprezintă programarea acestuia. Ca idee comună la autorii citați putem sublinia necesitatea alegerii variantei optime de conducere a procesului de învățământ. Optimizarea procesului de învățământ poate fi definită „ca o conducere ce se organizează pe baza luării multilaterale în
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
deprinderi și de educație a studenților și cerințele actualelor programe școlare; fiecare student trebuie să-și însușească un anumit volum de pregătire, la nivelul posibilităților sale maxime, însă nu mai puțin de nivelul exprimat prin notă și conform criteriilor de notare în vigoare. Un student poate fi considerat că a obținut rezultate satisfăcătoare, când a reușit, în timpul stabilit, să-și însușească elementele esențiale ale programelor școlare (cunoștințe, priceperi, deprinderi) la un nivel care să permită lărgirea, aprofundarea continuă și aplicarea lor
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
a obținut rezultate satisfăcătoare, când a reușit, în timpul stabilit, să-și însușească elementele esențiale ale programelor școlare (cunoștințe, priceperi, deprinderi) la un nivel care să permită lărgirea, aprofundarea continuă și aplicarea lor în practică. Strategii de evaluare și tehnici de notare utilizate în învățământul superior contemporan Evaluarea trebuie concepută nu numai ca un control al cunoștințelor sau ca mijloc de măsurare obiectivă, ci și ca o cale de perfecționare, ce presupune o strategie globală asupra formării. Operația de evaluare nu este
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
cadrul problematic al evaluării așa cum apare el la Gilbert de Landsheere (1971), care reia o serie de sugestii ale înaintașului său, Henri Piéron (1969): Docimologia este știința care are drept obiect studiul sistematic al examenelor, în particular al sistemelor de notare, și comportamentul examinatorilor și examinaților. Docimastica este tehnica examenelor. Doxologia este studiul sistematic al rolului pe care îl joacă evaluarea în educația școlară. Evaluarea, în sens restrâns merită un loc important în învățământ, din care face parte integrantă. Ea are
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
luări de poziții (Pavelcu V., 1968; Radu I.T., 1978, 1981; Stufflebeam D.L., 1980; Moise C., 1986; Nicola I., 1992, 1996, 2000) ne vom fixa asupra următoarelor încercări de definiții: Docimologia reprezintă studiul sistematic al examenelor, analiza științifică a modurilor de notare, a variabilelor notării la examinatori diferiți și la același examinator, a factorilor subiectivi ai notării, precum și identificarea mijloacelor menite să contribuie la asigurarea obiectivității examinării și evaluării. Evaluarea școlară este procesul prin care se delimitează, se obțin și se furnizează
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Pavelcu V., 1968; Radu I.T., 1978, 1981; Stufflebeam D.L., 1980; Moise C., 1986; Nicola I., 1992, 1996, 2000) ne vom fixa asupra următoarelor încercări de definiții: Docimologia reprezintă studiul sistematic al examenelor, analiza științifică a modurilor de notare, a variabilelor notării la examinatori diferiți și la același examinator, a factorilor subiectivi ai notării, precum și identificarea mijloacelor menite să contribuie la asigurarea obiectivității examinării și evaluării. Evaluarea școlară este procesul prin care se delimitează, se obțin și se furnizează informații utile, permițând
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
1986; Nicola I., 1992, 1996, 2000) ne vom fixa asupra următoarelor încercări de definiții: Docimologia reprezintă studiul sistematic al examenelor, analiza științifică a modurilor de notare, a variabilelor notării la examinatori diferiți și la același examinator, a factorilor subiectivi ai notării, precum și identificarea mijloacelor menite să contribuie la asigurarea obiectivității examinării și evaluării. Evaluarea școlară este procesul prin care se delimitează, se obțin și se furnizează informații utile, permițând luarea unor decizii ulterioare. Actul evaluării presupune două momente relativ distincte: măsurarea
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
și, în caz de nevoie, de a acționa asupra unora dintre ele pentru a modifica altele. Sunt proiecte, oarecum nonstandard, care îi pot ambiționa și pe cercetătorii, evaluatorii și cadrele didactice de la noi, depășind vechi paradigme și preconcepții. Tehnici de notare contemporane Aprecierea universitară, ca atribuire a unei judecăți de valoare, se face fie prin apelul la anumite expresii verbale, fie prin folosirea unor simboluri numite note. (Steiner R., 1966; Thomas G., 1977). Aprecierea verbală este des folosită și are un
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
universitară, ca atribuire a unei judecăți de valoare, se face fie prin apelul la anumite expresii verbale, fie prin folosirea unor simboluri numite note. (Steiner R., 1966; Thomas G., 1977). Aprecierea verbală este des folosită și are un rol dinamizator. Notarea este un act de atașare a unei etichete, a unui semn, la un anumit rezultat al învățării. Nota este un indice care corespunde unei anumite realizări a randamentului școlar. G. de Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
la un anumit rezultat al învățării. Nota este un indice care corespunde unei anumite realizări a randamentului școlar. G. de Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
este un indice care corespunde unei anumite realizări a randamentului școlar. G. de Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
un indice care corespunde unei anumite realizări a randamentului școlar. G. de Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
anumite realizări a randamentului școlar. G. de Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Landsheere definește nota ca fiind ,,aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce țin de unele particularități și tradiții educaționale
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce țin de unele particularități și tradiții educaționale. Notarea prin calificative, de exemplu
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce țin de unele particularități și tradiții educaționale. Notarea prin calificative, de exemplu, are ca
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
în domeniul învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce țin de unele particularități și tradiții educaționale. Notarea prin calificative, de exemplu, are ca limită faptul că ea nu
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
învățământului” (1975). În teoria și practica notării s-au încetățenit trei modele de notare: notarea prin raportare la grup, notarea prin raportarea la standarde fixe și notarea individualizată. Ca sisteme de notare amintim notarea numerică, prin folosirea cifrelor, notarea literală, notarea prin calificative, notarea prin culori. Cea mai utilizată formă de notare este cea realizată cu ajutorul cifrelor, în variante ce țin de unele particularități și tradiții educaționale. Notarea prin calificative, de exemplu, are ca limită faptul că ea nu admite sumări
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]