2,946 matches
-
avut loc o oarecare împrospătare a cadrelor, mai puțin prin îndepărtarea compromișilor, cât prin angajarea unor noi profesori, fenomen datorat extinderii cifrelor de școlarizare și reapariției disciplinelor prohibite în timpul comunismului, foarte repede s-a reinstalat procesul de autoreproducere a corpului profesoral îi selectăm pe cei care ne seamănă, care n-au idei noi, care ne vor lăsa în pace etc. Chiar și "purificarea" din 1990 a fost aiuritoare. Au fost alungați temporar profesori pentru că erau severi, nu pentru că ar fi fost
by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
încât și străinii îi frecventează lecțiile despre difterie, traheotomie, febre eruptive, boala Basedow, astm, tetanie, cancerul stomacului, flebite etc. Trousseau care debutase ca profesor de retorică, acum, titular al Catedrei de clinică medicală în Hôtel Dieu, își uimește, prin măiestrie profesorală, auditoriul din amfiteatrul arhiplin. Lecțiile sale tipărite continuă să fie lecții model. Admirator al maeștrilor Bretonneau și Laënnec, renumele său, ca și al lor, ajunge și pe alte continente. Tratatul său de terapeutică, scris în colaborare cu Pidoux va cunoaște
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
dăruire, muncă și responsabilitate, deoarece „un educator are efect asupra eternității; nu se poate spune niciodată unde se oprește influența sa” (Cugetare americană). I.3.1 Funcțiile profesorului În opiniile multora, performanțele elevilor sunt legate de dăruirea și calitatea corpului profesoral, de dotarea materială a școlii. Elevii evoluează într-un mediu care le determină succesele și eșecurile. Eficiența lor la învățătură, chiar motivația, depind de mediul social organizat de adulți. Profesorul stimulează și întreține curiozitatea elevilor pentru lucruri noi, le modelează
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
încrederea în forțele proprii și îi ajută să își găsească identitatea. Principala calitate a profesorului este vocația pedagogică. În școală, profesorul îndeplinește următoarele funcții: a) organizator al procesului de învățământ; b) educator; c) partener al educației; d) membru al corpului profesoral. Profesorul ca organizator al învățării Este preocupat în egală măsură de aplicarea principiilor didactice ale teoriei instruirii în transmiterea conținuturilor, dar și de implicațiile psihologice ale acestei transmiteri: psihologia vârstelor, psihologia învățării, strategii de comunicare. Organizarea învățării respectă criteriile proprii
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
în această funcție, de partener al educației, profesorul trebuie să armonizeze educația formală cu cea nonformală și informală și să decidă care dintre cele trei dimensiuni are ponderea cea mai mare la un moment dat. Profesorul ca membru al corpului profesoral Se află într-o strânsă interdependență cu colegii din școală, cu directorul și cu alte cadre didactice. Statutul de organizație socială a școlii face imposibilă izolarea, independența profesorilor. Instrucția și educația nu se pot realiza prin simpla punere în comun
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
teologia. Este profesor la liceul din Blaj, îndeplinind după aceea, până în 1834, funcțiile de arhivar la Consistoriu și prefect de studii la Seminar. Între 1834 și 1839, a fost notar consistorial în același oraș, reîntorcându-se, din 1839, în corpul profesoral. Peste trei ani, intră în conflict cu episcopul I. Lemeni și cu autoritățile ungurești, deoarece protestase cu violență împotriva tendințelor de înlocuire, cu maghiara, a limbii române în biserică. Victimă a unui lung proces, B. va fi suspendat din profesorat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285652_a_286981]
-
tolereze o clasă de fermieri independenți (chiar dacă era ineficientă și ideologic jenantă) și o Biserică Catolică prezentă În viața publică, lucru de neconceput mai la sud sau mai la est. De asemenea, universitățile poloneze au rămas practic intacte, În vreme ce corpul profesoral din instituțiile de Învățământ superior din Cehoslovacia vecină și de aiurea a fost epurat energic. Cealaltă excepție era, desigur, Iugoslavia. Până la ruptura dintre Stalin și Tito, Iugoslavia fusese, așa cum am văzut, statul cel mai avansat pe drumul spre socialism. Planul
[Corola-publishinghouse/Science/1961_a_3286]
-
tip de judecată sau convingere putea fi redusă, În principiu, după această metodă. Intelectualii cei mai critici puteau fi, la rândul lor, „poziționați”. În cuvintele profesorului francez Pierre Bourdieu, cel mai influent exponent european al noii sociologii a cunoașterii, „discursul profesoral” nu este decât expresia „fracțiunii dominate a clasei dominante”. Dar această subversiune seducătoare prin care orice informație sau opinie este poziționată nu divulgă cum putem determina dacă un „discurs” e mai adevărat decât altul: o dilemă tranșată prin decizia de
[Corola-publishinghouse/Science/1961_a_3286]
-
sine că, în ciuda tuturor influențelor pe care le-am absorbit de la aceste persoane, responsabilitatea intelectuală și morală pentru cele scrise în această carte nu este corporatistă, ci strict individuală. Sub rezerva acestei mențiuni exonerante, închin cartea de față generației mele profesorale, magisterilor mei intelectuali. Capitolul 1 Memorie istorică, identitate națională, educație publică: tripticul "complexului identitar-mnemonic" 1.1. Drumul mnemonic spre națiune Teza generală de la care pornim este că naționalismul, statul-națiune, identitatea națională și memoria colectivă sunt cusute între ele în aceeași
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
fost asamblată doar începând cu anul 1838. În ciuda acestui retard organizatoric, într-o perioadă mai scurtă de un deceniu (1838- 1847) au fost întemeiate 2.162 de școli în Țara Românească. Iată cum a evoluat populația școlară, alături de volumul corpului profesoral responsabilizat de educarea lumii rurale muntene. Tabel 6. Evoluția numărului de învățători și a elevilor din școlile sătești din Țara Românească Anul școlar Nr. de învățători Nr. de elevi 1838 1.767 1839 35.382 1841 2.048 1842 2
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
tuturor românilor erau deja disponibile în repertoriul ideatic al epocii, manualele de istorie nu afirmă explicit acest deziderat. Aaron, de exemplu, atât de pasionant în militantismul pe care îl desfășoară în Idee repede..., în Manual... se remarcă printr-o sobrietate profesorală văduvită de patosul naționalist exprimat anterior. Iar în cazul lui Albineț, cu toate că Precuvântarea pe care o atașează ca prolog la manualul său de istorie a principatului Moldovei este redactată pe liniile stabilite de Kogălniceanu în Cuvântul... său din 1843, preia
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Melidon, pentru completarea moralei creștine cu etica națională. Școala, ca incubator al naționalismului, trebuie să devină "întocmaĭ ca o adoua biserică" (Melidon, 1874, p. VIII). Iar școlile normale, cele menite să formeze viitorii învățători, au rostul de a fi "pepiniere profesorale" de "sacerdoți culturali" (Michailescu, 1888, pp. 158, 157). Ei vor fi cei care vor "aprinde lumina în lanternă" și vor împrăștia cuvântul noii evanghelii naționale. Educația, chiar dacă trebuie păstrată pe fundațiile moralității ortodoxe, nu mai poate rămâne în apanajul bisericii
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
010 45.769 Sursa: Anuarul Statistic al României pe anul 1928 (pp. 426-429) și pe anii 1939 și 1940 (1940, p. 253) În două decenii, rețeaua școlară s-a extins considerabil cu peste 10.000 de unități, iar efectivul corpului profesoral a crescut de aproape patru ori. Totodată, în raportul în care C. Angelescu, în calitatea de fost ministru al "Educațiunii Naționale" în trei mandate (1999, 1922-1927, 1933-1937), face o sinteză a Evoluției învățământului primar și secundar în ultimii 20 de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
evaluare pentru toate cadrele didactice și didactice auxiliare se stabilesc de către directorul și directorul adjunct al fiecărei unități/instituții de învățământ, împreună cu responsabilii/coordonatorii comisiilor metodice sau al compartimentelor funcționale, cu respectarea domeniilor și criteriilor din fișele cadru. ... (6) Consiliul profesoral, reunit conform graficului prevăzut în anexa 1 la prezenta metodologie, validează, prin vot majoritar, fișele de autoevaluare pentru personalul didactic și didactic auxiliar, în baza cărora se stabilește calificativul anual. Articolul 3 Metodologia are ca finalitate: a) asigurarea cadrului necesar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
și să o depună, împreună cu raportul de autoevaluare a activității, la secretariatul unității de învățământ, conform perioadei prevăzute în graficul din anexa 1 a prezentei metodologii. ... (2) Fișele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se validează în consiliul profesoral al unității de învățământ. ... (3) La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcționale sau a consiliului de administrație, dacă este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
de acordare și comunicare a calificativului. ... Articolul 13 (1) Comisia de soluționare a contestațiilor este numită prin decizia directorului și este formată din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învățământ, recunoscute pentru profesionalism și probitate morală, alese de consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate. ... (2) Din comisie nu pot să facă parte persoanele care au depus contestație sau care au realizat evaluarea în consiliul de administrație. ... (3) Contestațiile înregistrate în termen legal se soluționează de către comisia de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
de câte ori este nevoie. h) Depistează activ, prin examinări periodice, anginele strepto- │ │ │ cocice și urmărește tratamentul cazurilor depistate. Evaluarea stării de sănătate │a) Participă la anchetele stării de sănătate inițiate în unitățile │ │ │ de copii și tineri arondate. c) Prezintă în consiliile profesorale ale unităților de învățământ │ │ │ arondate o analiză anuală a stării de sănătate a copiilor. Acordarea de bilete de trimitere │Eliberează bilete de trimitere simple. d) Vizează documentele medicale eliberate de alte unități sanitare │ │ │ pentru motivarea absențelor de la cursurile școlare. b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244855_a_246184]
-
elevilor. c) Efectuează somatometria în cadrul examenului medical, înscriind │ │ │ datele rezultate în fișele medicale. f) Participă alături de medic la vizita medicală a elevilor care se │ │ │ înscriu în licee de specialitate și școli profesionale. g) Participă sau prezintă, după caz, în consiliile profesorale ale │ │ │ școlilor o analiză anuală a stării de sănătate a elevilor. d) Completează adeverințele medicale ale elevilor care termină clasa│ │ │ a IX-a, a XII-a și ultimul an al școlilor profesionale. c) Supraveghează preșcolarii și elevii izolați în infirmerie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244855_a_246184]
-
elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ. a) Aplică și controlează respectarea măsurilor de igienă și │ │tărilor de sănătate publică │ antiepidemice. Asigură aprovizionarea cabinetului cu medicamente pentru aparatul │ │ │de urgență, materiale sanitare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244855_a_246184]
-
de câte ori este nevoie. h) Depistează activ, prin examinări periodice, anginele strepto- │ │ │ cocice și urmărește tratamentul cazurilor depistate. Evaluarea stării de sănătate │a) Participă la anchetele stării de sănătate inițiate în unitățile │ │ │ de copii și tineri arondate. c) Prezintă în consiliile profesorale ale unităților de învățământ │ │ │ arondate o analiză anuală a stării de sănătate a copiilor. Acordarea de bilete de trimitere │Eliberează bilete de trimitere simple. d) Vizează documentele medicale eliberate de alte unități sanitare │ │ │ pentru motivarea absențelor de la cursurile școlare. b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244857_a_246186]
-
elevilor. c) Efectuează somatometria în cadrul examenului medical, înscriind │ │ │ datele rezultate în fișele medicale. f) Participă alături de medic la vizita medicală a elevilor care se │ │ │ înscriu în licee de specialitate și școli profesionale. g) Participă sau prezintă, după caz, în consiliile profesorale ale │ │ │ școlilor o analiză anuală a stării de sănătate a elevilor. d) Completează adeverințele medicale ale elevilor care termină clasa│ │ │ a IX-a, a XII-a și ultimul an al școlilor profesionale. c) Supraveghează preșcolarii și elevii izolați în infirmerie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244857_a_246186]
-
elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ. a) Aplică și controlează respectarea măsurilor de igienă și │ │tărilor de sănătate publică │ antiepidemice. Asigură aprovizionarea cabinetului cu medicamente pentru aparatul │ │ │de urgență, materiale sanitare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244857_a_246186]
-
tabelul cu persoanele avizate de S.S.P.R. și confirmate de către reprezentantul legal al locatorului taberei (nume, prenume, calitate, semnătura și ștampila unității) și de către însoțitorul/îi legal/legali ai grupului (reprezentant - conducător/ri de grup din partea asociațiilor de revoluționari sau cadre profesorale), avizați pentru participarea în tabără de către S.S.P.R. (nume, prenume, BI/ CI, semnătură, calitate), că au participat efectiv la tabără. Factura va fi însoțită și de xerocopia contractului încheiat între locatorul taberei și D.J.S.T. sau a municipiului București. Articolul 5 A
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244131_a_245460]
-
de câte ori este nevoie. h) Depistează activ, prin examinări periodice, anginele strepto- │ │ │ cocice și urmărește tratamentul cazurilor depistate. Evaluarea stării de sănătate │a) Participă la anchetele stării de sănătate inițiate în unitățile │ │ │ de copii și tineri arondate. c) Prezintă în consiliile profesorale ale unităților de învățământ │ │ │ arondate o analiză anuală a stării de sănătate a copiilor. Acordarea de bilete de trimitere │Eliberează bilete de trimitere simple. d) Vizează documentele medicale eliberate de alte unități sanitare │ │ │ pentru motivarea absențelor de la cursurile școlare. b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240422_a_241751]
-
elevilor. c) Efectuează somatometria în cadrul examenului medical, înscriind │ │ │ datele rezultate în fișele medicale. f) Participă alături de medic la vizita medicală a elevilor care se │ │ │ înscriu în licee de specialitate și școli profesionale. g) Participă sau prezintă, după caz, în consiliile profesorale ale │ │ │ școlilor o analiză anuală a stării de sănătate a elevilor. d) Completează adeverințele medicale ale elevilor care termină clasa│ │ │ a IX-a, a XII-a și ultimul an al școlilor profesionale. c) Supraveghează preșcolarii și elevii izolați în infirmerie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240422_a_241751]