11,843 matches
-
un plus de cunoaștere; reducem nedeterminarea crește predictibilitatea. Creșterea eficienței este cu atât mai mare cu cât populația de referință este neomogenă și permite construirea de clase tipice. Etapele acestui procedeu de eșantionare sunt următoarele: * se definesc straturile sau clasele tipice în care se încadrează populația de referință; * se repartizează volumul eșantionului pe straturi, având în vedere criteriile după care s-a realizat stratificarea; * pentru fiecare strat se definesc aleator unitățile care se includ în eșantion. Straturile pot fi delimitate artificial
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
cu numele tuturor studenților din Universitatea X, dar va trebui să cunoaștem numărul total de studenți și numărul studenților pe fiecare facultate și specializare (dacă dorim să facem pe mai multe straturi). La primul pas vom defini straturile și clasele tipice în care se încadrează studenții. Straturile vor putea fi reprezentate de facultăți. Putem defini și al doilea rând de straturi, reprezentat în cazul de față de specializările din rândul fiecărei facultăți. Tabelul nr. 3.8: Distribuția studenților din Universitatea X Facultăți
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
este omogenă. Rezultatele obținute sunt, în acest caz, puternic afectate de intuiția operatorilor de anchetă în ceea ce privește asigurarea reprezentativității eșantionului. Avantajul acestei metode este gradul înalt de operativitate, precum și faptul că se poate practica în cele mai diverse domenii. Un caz tipic pentru acest mod de eșantionare este dat de ancheta de sondare a opiniei publice, într-o anumită problemă de actualitate. Nu trebuie confundată cu eșantionarea aleatorie unde sunt respectate strict un set de reguli care să conducă la asigurarea reprezentativității
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
ale indicatorilor care se calculează față de valorile populației de referință, deplasare care este cu atât mai pronunțată cu cât se are în vedere, de obicei, tendința de a elimina unitățile "extreme" din populația de referință și a reține numai unitățile "tipice". În mod firesc, alegerile personale făcute de operator pot da greș. Eșantionarea dirijată prezintă unele avantaje: * este de preferat atunci când datele existente sunt atât de nesigure încât aprecierea unui expert poate da rezultate mai sigure decât selecția riguroasă; * este preferabilă
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
baza de date o vom salva cu un alt nume. Capitolul 6 Analiza univariată a datelor 6.1. Indicatori de poziție Acești indicatori se mai numesc și indicatori de centralitate sau ai tendinței centrale sau de nivel. Indicatorii sau măsurile tipice pentru această clasă sunt: modul (mode), mediana (median) și media (mean). În situația în care avem un set de scoruri care trebuie interpretat este mult mai ușor dacă am opera cu o singură măsură care să indice o valoare tipică
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
tipice pentru această clasă sunt: modul (mode), mediana (median) și media (mean). În situația în care avem un set de scoruri care trebuie interpretat este mult mai ușor dacă am opera cu o singură măsură care să indice o valoare tipică, proprie a setului respectiv. Așa cum am văzut, există trei indicatori alternativi care pot fi utilizați și anume modul, mediana și media. În funcție de particularitățile problemei vom utiliza cea mai relevantă măsură a distribuției din cele trei pe care le avem la
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
și media. În funcție de particularitățile problemei vom utiliza cea mai relevantă măsură a distribuției din cele trei pe care le avem la dispoziție. Modul (Mo) este valoarea care se întâlnește cu cea mai mare frecvență. Modul ne arată care este cazul tipic în distribuția respectivă. O eroare frecventă, la nivelul începătorilor, este de a confunda modul cu modulul cele două mărimi neavând în mod evident nici cea mai mică legătură una cu cealaltă. De aceea, sugerăm ca în loc de mod sau modul să
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
ia individul median. Dacă n este par atunci Me reprezintă valoarea individului median plasat între n/2 și n/2 +1. 4. Modul (Mo) este valoarea luată cu cea mai mare frecvență. Cu alte cuvinte este valoarea ce caracterizează individul tipic al populației. Poziționarea celor trei indicatori de poziție poate fi ușor vizualizată după tipul distribuției statistice, în figurile nr. 6.3 și 6.4. Figura nr. 6.3: Media, mediana și modul în cazul distribuțiilor simetrice Figura nr. 6.4
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
sustrasă din variabile, putem alege între analiza matricei covariației sau a matricei corelației. Extragerea coeficienților inițiali Al doilea pas major în analiza factorială este găsirea numărului de coeficienți care să explice adecvat corelațiile observate (sau covariațiile) dintre variabilele observate. Calea tipică pentru acest stadiu este alcătuirea matricei relevante într-un program de analiză factorială și alegerea uneia dintre metodele de obținere a soluțiilor inițiale. Există mai multe metode de extragere a factorilor: (1) metoda celor mai mici pătrate (the least squares
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
crizei. Băncile și-au permis să împrumute mai mult, pentru că au dispus de lichidități și nu au fost împovărate de diferite bubbles. Criza actuală a pornit în domeniul financiar-bancar și s-a extins, apoi, la întreaga viață economică, generând probleme tipice pentru o criză, cum ar fi recesiune, creșterea șomajului, diminuarea activității economice pe toate planurile. După părerea noastră, peste criza economică se suprapune un alt fenomen, într-un anume fel mai important, prezent în declanșarea crizei, și care va avea
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
un gen de mixaj de proprietăți, în care o companie este cvasiprivată și cvasipublică în același timp. În fapt, compania este privată prin funcționare, dar, pentru că are și o componentă, de fapt o conexiune publică, plata riscurilor revine sectorului public. Tipice în acest sens sunt cele două companii de creditare în domeniul imobiliar Fannie Mae and Freddie Mac: "S-au extins excesiv și au riscat, știind că pot conta pe sprijin guvernamental."72 Lehman Brothers a intrat și a fost lăsată
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
umană" asociată cu outsourcing-ul, nu avem în vedere pierderea locurilor de muncă (deși este un aspect important), cât pierderea capacității de a crea valoare, capacitate externalizată către economiile emergente ceea ce un autor numea "externalizarea avantajului competitiv al Americii"89. Exemplul tipic în această privință este modul în care este produs automobilul american. Contribuția la fabricarea sa este distribuită în momentul de față în felul următor: 30% din valoarea automobilului revine producătorilor sud-coreeni de subansamble, 17,5 firmelor japoneze care asigură componentele
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
perioada următoare, spre care se vor îndrepta preferințele diverselor țări și regiuni. "Societățile moderne se găsesc astfel în fața a două alternative: dezvoltarea economică în libertate politică, dar fără coeziune socială, și dezvoltarea economică și coeziune socială, dar fără libertate politică, tipică modelului asiatic. Acesta din urmă pare chiar să exercite o vrajă asupra lumii întreprinzătoare și politice conservatoare a Occidentului."402 Ambele opțiuni îmbrățișează creșterea economică, ambele fac din dezvoltare un scop prioritar. Diferă formula prin care socialul este conectat la
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
ca celălalt să facă vreo mișcare. Go-no-sen se sprijină pe o stăpânire a interacțiunii voințelor, după o schemă cuprinzătoare ce combină și articulează cele două partiții și capacități respective. Aici, inteligența este indispensabilă, dar nu și suficientă. În sfârșit, tehnicile tipic japoneze sen-no-sen, („inițiativă În inițiativă”), oferă deopotrivă ce-i mai rău și ce-i mai bun. Ele constau În inserarea unei acțiuni În mișcarea adversarului, prinzându-l În contratimp. Ele asociază un simultan de intuiție rapidă, de predicție și de
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
nu se mizează decât pe logică. Este vital pentru o companie să mențină vie amprenta și continuitatea ADN-ului fondatorilor săi. Există multe lucruri În comun Între Sony și Honda În ceea ce privește dimensiunile și profilurile. Cele două grupuri nu se consideră tipic japoneze. De exemplu, nici unul, nici celălalt nu se bazează pe o singură bancă. Amândouă au fost fondate de ingineri, dar influența americană este mai mare la Sony decât la Honda. Foarte repede, aceste companii nu s-au limitat la piața
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
și noi cele mai importante lucrări care s-au păstrat. • Al-Zamm"m (filolog, m. 337/949), Ištiq"q ’asm"’ All"h. Beneficiază de o foarte bună ediție critică, datorată lui ‘Abd al-Husayn al-Mub"rak, Beirut, 1986. Este un comentariu lexicografic tipic, bazat pe lista lui Sufy"n. Fiecare nume divin constituie un pretext pentru a explica toate sensurile în care e folosită respectivă rădăcina, chiar dacă nu au legătură cu sensul numelui respectiv. • Abó Manœór al-Baghd"d (teolog aš‘arit, m. 429
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
ce caracterizează acest model postulează existența unor ansambluri conceptuale complexe, provenite din experiența umană, cu ajutorul cărora omul organizează cunoașterea. Structura conceptelor e văzută în perspectiva probabilistica: categoriile se formează în interiorul unui continuum categorial, la intersecția unui număr oarecare de proprietăți „tipice”. Acestea tind să coincidă statistic, dar nu coincid niciodată în mod absolut. Domeniul de intersectare a proprietăților reprezintă spațiul în care se dispune „cel mai tipic” membru al categoriei, prototipul. Asociat unei expresii lingvistice, prototipul „rezumă” proprietățile predominanțe ale categoriei
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
categoriile se formează în interiorul unui continuum categorial, la intersecția unui număr oarecare de proprietăți „tipice”. Acestea tind să coincidă statistic, dar nu coincid niciodată în mod absolut. Domeniul de intersectare a proprietăților reprezintă spațiul în care se dispune „cel mai tipic” membru al categoriei, prototipul. Asociat unei expresii lingvistice, prototipul „rezumă” proprietățile predominanțe ale categoriei. Apartenența la o categorie nu se efectuează în mod analitic, ci global, pe baza gradului de similitudine cu prototipul. De aceea, în cadrul acestui model, categorizarea nu
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
în metafore mai mult sau mai putin lexicalizate, fixate în catahreze; logică lui nu e întotdeauna reductibila la opoziția adevărat/fals, ci mai degrabă la „mai mult sau mai putin adevărat”. Limba este locul continuului și al vagului. Echivalentă vagă, tipică metaforei e favorizată de uzajul selectiv: locutorul face abstracție de mai multe atribute pe care le evocă termenul metaforizat, privilegiind unul singur. În plus, identificarea metaforica necesită incompatibilitatea. Cu cat distanță dintre termenii identificați este mai mare, cu atat procesul
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
24), pe care il traduc „He creates peace”, YHWH te>"’ÄÖ (1Sam 4,4) - „He creates armies”, YHWH qann" - „He creates zeal”, acesti autori trag concluzia că ele îl descriu pe zeul ’Pl, iar numele YHWH ar fi un hypocoristicon tipic, forma originară fiind foarte probabil YHWH ’Pl, „’Pl creează”. Dar majoritatea exegeților îl considera persoană a 3-a a imperfectului q"l de la același verb, într-o formă arhaica 186. Sintactic se comportă, indubitabil, ca un nume propriu. De aceea
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
care le-ai săvârșit pentru ei s...ț. Și fiindcă tu esti Dumnezeul iertării, îndurător, milosârd, mărinimos și mult milostiv, nu i-ai părăsit.” (G-R) Sall "ƒ este adjectiv, SolQah, participiu activ Q"l, iar ’Eloah sel ƒÄÖ, o expresie tipic semitica alcătuită din numele generic ’Eloah în anexiune cu substantivul feminin selƒ"h în formă de plural cu valoare intensivă 235. Toate aceste nume sunt din aceeași familie lexicala. Verbul s"laƒ, „a ierta”, are o întrebuințare exclusiv religioasă
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
ordine de idei, este faptul că actualele orientări și tendințe cu accent pe aspectele calitative se referă nu la posibile modernizări ale unor metode izolate, ci la concepții metodologice de ansamblu sau la moduri generale de abordare a procedurilor didactice. Tipice pentru această mișcare pedagogică ar fi, În opinia noastră, câteva direcții primordiale, și anume: a) reîntoarcerea la tradiție, În sensul revigorării unora dintre metodele clasice, consacrate; b) promovarea metodologiei centrate pe elev, pe acțiunea și angajarea acestuia, adică a metodelor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pot obține mai degrabă veritabile lanțuri verbale decât adevărate lanțuri conceptuale” (Gagné, 1975, p. 56), elevii putând cu ușurință să reproducă verbal o regulă, o definiție etc., dar fără să fie În stare să le aplice, ceea ce constituie un exemplu tipic de instruire lipsită de eficiență. De asemenea, deoarece multe noțiuni Însușite prin intermediul limbajului nu au Întotdeauna o acoperire suficientă În lumea concretă, se adâncește și mai mult pericolul superficialității verbale, al proliferării de „...pseudonoțiuni agățate de cuvinte fără semnificații reale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
propria noastră experiență, a unor cercetări și studii personale. Alteori, În Încercarea de a simula o transformare a monologului În dialog, putem să dăm o formă problematizată comunicării, să formulăm unele Întrebări-problemă, să facem loc analizei unor situații-problemă, unor cazuri tipice, să emitem ipoteze etc. cărora urmează să le dăm răspunsul cuvenit, pregătit de noi sub forma unui bloc unitar și organic de idei și dedemonstrații. Se pot folosi cu succes procedee ale „dialogului oratoric” (interogația și invocația retorică), În sensul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și manuale, complexe multimedia ș.a.), ponderea prelegerilor universitare s-a diminuat În raport cu utilizarea altor metode. Avantajele și dezavantajele cursului magistral sunt similare celor relatate deja În cadrul caracterizării globale a metodelor expozitive și a prelegerii. Vom sublinia totuși că În situația tipică a prelegerii universitare, „comunicarea verbală se realizează În Întregime În sens unic și primează tehnicile pedagogice, ca elocința, gesturile și talentul profesorului”, așa cum remarcă N. MacKenzie și colaboratorii săi (MacKenzie, Michael, Jones, 1975, p. 148). 11. Expunerea cu oponenttc "11
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]