4,335 matches
-
pe apă De ce este nevoie, de cineva, care într-un fel sau altul, să conducă echipa, de ce jucătorii au nevoie de un conducător? Această întrebare se pune oricărei încercări de a aborda problema liderului în grup și a căpătat noi valențe în studiul echipelor sportive. Apariția liderului este determinată de natura grupului și situația concretă în care acesta se află la un moment dat. Echipa sportivă, în funcție de caracteristicile sale, poate crea pe lider deoarece: - grupul are o sarcină comună de rezolvat
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
înlăturând astfel posibile divergențe.Rolul principal al școlii este de socializare, de transmitere a valorilor promovate de societate. Rolul profesorului în societatea contemporană Profesorul nu este doar o simplă sursă de informații ci este o personalitate ce amplifică și nuanțează valențele educative ale acestor cunoștințe, el este cel care conduce activitatea didactică; profesorul are mai multe funcții în școală și anume: organizator al procesului de învățământ, educator, partener al educației, membru al corpului profesoral; în vederea unei comunicării optime se dorește să
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
sarea oricărei culturi, expresia creației majore a tuturor experiențelor transculturale. Nu poți cunoaște capacitatea de creație spirituală a unei comunități etnice sau naționale fără să-i cunoști concepția mitică, istoria particulară a viziunii sale seculare despre destinul omului în cosmos, valențele condiției creatoare în ecosistemul din care face parte, aspirațiile etice în contextul spiritual al umanității”. Principala sa scriere în acest domeniu este Mitologie română (1985), rezultat al unor cercetări desfășurate aproape cinci decenii. Lucrare căreia i-a consacrat anii „cei
VULCANESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290665_a_291994]
-
renunțând la exclusivismul vechilor metode de interpretare (genetică, geografică, etnografică) și la preocupările limitative, formale, ale biografismului și documentarismului, optează pentru interpretarea morfologico-funcțională, mai aptă de a surprinde semnificațiile artistice și sistemul de ficțiuni cu regulile lui. Preocupat îndeosebi de valențele artistice, cercetează - făcând apel și la metoda structuralistă - discursul poetic, diferitele grupuri de personaje și relațiile dintre ele, tematica, problemele fantasticului, stilul și limbajul, tehnica narării. Basmul apare, potrivit acestei viziuni, ca o operă cu „arhitectonică bogată și diversă, compozită
VRABIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290648_a_291977]
-
particular înțeles românesc, fiindcă, în mod continuu, interesul său se circumscrie universului nostru specific. Marea filosofie a timpului, de la Nietzsche la Heidegger, Jaspers sau Ortega y Gasset, este filtrată astfel în raport cu gândirea și conștiința românească. Sunt puse în lumină și valențele particulare ale gândirii existențiale la Gabriel Marcel, Maurice Blondel, Jacques Maritain, dar permanent sunt avute în vedere repere precum cele oferite de opera filosofică a lui Lucian Blaga sau de eseistica lui Emil Cioran și Constantin Noica, a lui D.D.
VUIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290661_a_291990]
-
Această formulă nu poate fi limitată, ci trebuie să aibă pretenții de universalitate. Toate marile idei, fie ele științifice, sau de natură spirituală, dar mai ales cele din urmă sunt încercări de unificare. Creștinismul este prin excelență o credință cu valențe universale globale. De fapt toate credințele monoteiste au această trăsătură. Evoluția Creștinismului a fost strâns legată de cea a Europei și mai ales a occidentului, cu care se identifică în ochii multora. Astfel tendința naturală de expansiune a Creștinismului a
Marele cătun, sau locul unde totuşi se întâmplă ceva. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Marcel Epure () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1211]
-
medic (controale regulate sau diverse acuze apărute în evoluție) pot reprezenta pentru unii pacienți tot atâtea surse de anxietate. Pentru redobândirea încrederii în sine și a confortului în viața de zi cu zi, conturarea unui suport social adevărat capătă noi valențe. Acest suport emoțional poate veni din direcția medicilor, familiei, prietenilor, grupurilor speciale de bolnavi care au experimentat aceeași suferință, comunității religioase de care aparține subiectul, forumurilor online pe aceeași temă, consilierilor individuali. Aproape orice persoană care a trecut printr-o
Cancerul cavităţii orale şi orofaringelui : noţiuni elementare pentru studenţii facultăţilor de medicină şi medicină dentară by Daniela Trandafir, Violeta Trandafir, Dan Gogălniceanu () [Corola-publishinghouse/Science/401_a_737]
-
o sursă educațională importantă, demnă de a fi modelată și totodată respectată. 1. Dimensiuni și limite ale educației copilului în familie Primul obiectiv de conținut al acțiunii cu părinții este cel al cunoașterii sferei morale familiale. Nucleul moral familial are valențe formative neprețuite. Dar dacă viața de familie este cultivată ca un bun în sine, ea duce la negarea propriei substanțe pozitive și se transformă în contrariul ei, și anume în spirit de castă familială prin izolare față de tot ce nu
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
odontogenă tipică este inițiată de pierderea echilibrului normal între demineralizare și remineralizare, cu apariția cariilor. Apariția și dezvoltarea cariei dentare a fost de-a lungul timpului subiectul a numeroase teorii, dar nici una nu a reușit să satisfacă pe deplin toate valențele acestui proces complex. Dintre toate, teoria infecțioasă a lui Miller (1890) rămâne cea mai apropiată de realitate fiind susținută și completată de-a lungul timpului de numeroase studii. Ea arată rolul esențial al microbilor pe de o parte prin producerea
BOLI INFECŢIOASE ÎN MEDICINA DENTARǍ by Manuela Arbune, Oana - Mirela Potârnichie () [Corola-publishinghouse/Science/403_a_932]
-
populare și să-l proslăvească pe șeful lor, Stalin. „Fiu mai vârstnic al Bisericii comuniste”, PCF se aruncă fără menajamente în această nouă politică. Exploatând un grav disconfort social, acesta declanșează, în 1947 și 1948, importante greve care capătă uneori valențe insurecționale. Denunță pericolele care, din punctul său de vedere, amenință independența națională: astfel, va practica cu iscusință o convergență cu gaulliștii pentru a împiedica înființarea Comunității Europene de Apărare în 1954. Se angajează în lupta pentru pace, strângând laolaltă personalități
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
cele mai multe ori, de felul în care învățătorul știe să asigure o concordanță între tema jocului și materialul didactic existent, de felul în care știe să folosească cuvântul ca mijloc de îndrumare a elevilor prin întrebări, indicații, aprecieri. Jocurile didactice au valențele lor educative. Ca metodă de învățare, jocurile didactice dau rezultate deosebite în special la clasele din ciclul primar, însă marele pericol care planează asupra acestei metode de instruire îl constituie acele aplicații care au o încărcătură educativă redusă și prin
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
cunoștințe al elevilor și al gradului de dezvoltare a capacităților intelectuale. Tot prin joc se pot cunoaște și particularitățile individuale ale elevului. Pentru a putea contribui la realizarea obiectivelor abilităților practice, jocul didactic trebuie bine pregătit, conținutul lui temeinic cunoscut, valențele lui instructiv-educative bine stabilite și mijloacele de învățământ asigurate din timp. Jocurile didactice conduc elevii spre bucuriile creației și a dezvoltării simțului estetic însoțite de dorința de cunoaștere și utilizare a unor tehnici de lucru cu diverse materiale și ustensile
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
studiați cu privire la greșelile ce se manifestă în aceste probe de aruncări, cauzele greșelilor, și am prezentat succinct exerciții de corectare a acestora. 3.4. Metode de învățare 3.4.1. Sistemul metodelor de învățare a tehnicii Conceptul de metodă capătă valențe specifice în procesul didactic. I. Cerghit (2006, pag 17, 18) consideră că pentru profesor metoda reprezintă o cale de organizare și conducere a activității de învățare a elevului, o cale de conducere spre construcția cunoașterii individuale a acestuia, un instrument
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
produsul final obținut să dobândească, pe lângă calitățile terapeutice ale plantelor (fito) și însușiri noi, determinate de particularitățile parametriale ale laserului, prin amplificări pulstonice, când va rezulta un produs terapeutic nou având aparent aceeași structură (bio)fizico-chimică, dar înnobilat (dinamizat) de valențele suplimentare ale puterii laserului. Prin această particularitate interfitronul dobândește instantaneu inedite proprietăți curative, chiar decisive pentru procesul vindecării organismului uman (animal) aflat într-un deficit macat sau exces (info)energetic datorită unor boli consumptive. INTERFITRON, UN DAR AL LUMINII... Despre
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
prin folosirea sistemelor vagi (fuzzy sets). Definiție 1: O funcție vagă este o aplicație. Următoarea propoziție va conține rezultate fundamentale pentru caracterizarea funcțiilor vagi: Propoziția 1: a) Mulțimea funcțiilor vagi este o latice (posibilitatea structurii algebrice de a avea n valențe) distributivă, mărginită relativ la operațiile V (sau), iar Λ (și), cum curent ne exprimăm în scris, când suntem nehotărâți (și/sau); b) Dacă f (x,...,x) este o funcție vagă, valorile sale în vârfurile ncubului [0,1] pot fi 0 sau
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
punte sistem echivalent în diagrame tip vagi. Modelara sistemelor vagi sub forma unor rețele tip punte se realizează cu următoarea funcție de performanță Fpentru cele 5 simțuri. Teoremele de reprezentare a mulțimilor vagi au structuri algebrice de tip Lukasiewicz-Moisil cu n valențe, care au avantajul unei discretizări a problemei continue din logica vagă având posibilitatea utilizării acestor structuri algebrice logice, ce abordează atât rezolvarea unor probleme de matematică și fizică, dar și a unor cuantificări ale unor stări sufletești/simțuri umane. Descoperirea
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
sensul social procreativ. O evaluare prenupțială multidirecțională a cuplului: biologică, genetică, psiho-afectivă și socială câștigă atributele unui deziderat profilactic și prospectiv de prim ordin și se reflectă pozitiv prin naștere. Tot în acest cadru vom încerca să apreciem locul și valențele examenului complex al bărbatului pregătit pentru procreiere. Astfel, consultația andrologică reprezintă o importantă examinare medicală și în același timp unitară, pentru care medicul examinator va trebui să posede temeinice cunoștințe îndeosebi de medicină internă, endocrinologie, sexologie, psihologie, neuropsihiatrie, dermatovenerologie și
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
de stima pe care și-o poartă, de recunoașterea lor reciprocă, dar și de către ceilalți, în fine, de ascendența unuia sau altuia în structurile grupului, fără ca acest fapt să ducă la conflicte. Dimpotrivă, un asemenea fenomen este tonifiant și are valențe motivaționale de ordin compensator. Probabil că aceste prime două tipuri de relații dintre liderii formali și informali generează situațiile de conviețuire, de tolerare reciprocă a structurilor, și chiar de facilitare a funcționării lor. Cea de a treia relație, necoincidența conflictuală
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
bună, mai funcțională organigrama sau structura de fapt decât cea proiectată anticipat. Dar analiza organigramei reale poate scoate la iveală, în cadrul organizației, și existența unor disfuncționalități, a unor fenomene negative care se cer neapărat corectate. Pentru a înțelege mai bine valențele unui asemenea studiu, să ne referim la un exemplu concret. În figura 11.16 prezentăm organigrama oficială a unei întreprinderi de construcții metalice (este vorba de 27 de servicii și birouri grupate în 6 departamente). În fig. 11.17 redăm
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
va indica subordonaților tipul de comportament care să‑i conducă cel mai rapid la realizarea scopurilor. Acesta este de fapt binomul cale‑scop. Altfel spus, subordonații vor fi motivați de comportamentul și stilul liderului în măsura în care acestea le influențează expectațiile și valențele. Teoria „cale‑scop” conține trei categorii de elemente: stilurile de conducere ale liderilor, caracteristicile subordonaților, factorii ambientali. House și colaboratorii săi stabilesc patru stiluri de conducere: # - directiv (tinde să lase subordonatul să afle ce se așteaptă de la el); - suportiv (îi
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
viața grupului pot presupune o constanță a comportamentului liderului; altele, în limitele aceleiași constanțe, modificarea stilului de intervenție. Între persoană și situație se stabilește și acționează, așadar, o relație de unitate dialectică. Modelul mixt de conducere are o serie de valențe pozitive. Astfel, el aduce o perspectivă mult mai complexă și, totodată, mult mai realistă asupra interpretării ei, ținând seama de achizițiile și progresele recente ale unor discipline științifice. Apoi, tezele general‑teoretice de la care pornește au în vedere ponderarea factorilor
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
altor numeroși factori diferiți sau asemănători care influențează stilul (imperativele vremii, particularitățile social‑istorice, situația concretă, stadiul de dezvoltare a grupului etc.). În felul acesta, latura atitudinal‑motivațională și cea comportamentală se regăsesc reunite în stilul de conducere, care capătă valențe deosebite de îndată ce este interpretat situațional. Definiții mai mult sau mai puțin asemănătoare întâlnim și la alți autori. # Stilul de conducere este maniera în care sunt îndeplinite funcțiile conducerii, modalitatea tipică de comportament al liderului față de membrii grupului (Sîntion, 2000, p.
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
argumente, unele mai generale, de ordin filosofico‑psihologic, altele particulare, legate de stadiul pe care îl traversează societatea contemporană, implicit organizațiile sociale. Argumentele generale provin din existența diferitelor moduri ale cunoașterii umane - intuitiv și rațional -, fiecare cu specificul și cu valențele sale. Intuiția este modul de cunoaștere cel mai natural al omului. Raționalismul, care a apărut relativ târziu în istoria filosofiei, o dată cu cartezianismul, a permis accesul la știință și la conducerea universului prin progresul tehnic. Numai că avansul extraordinar al civilizației
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
resurselor de timp, efort etc. în vederea realizării lor; eventual, abandonarea unor sarcini care nu au fost bine definite); alegerea mijloacelor necesare realizării sarcinilor (de exemplu, descompunerea obiectivelor/sarcinilor generale în subobiective/subsarcini; ordonarea acțiunilor în funcție de condițiile constrângătoare etc.); dinamica dintre valențele rezultatului și probabilitatea obținerii rezultatului (această ultimă variabilă nu se referă doar la probabilitatea obiectivă, ce poate fi măsurată statistic, ci și la probabilitatea subiectivă, ca măsură a încrederii pe care subiectul o are în ceea ce privește obținerea rezultatului); reactivarea planului motivațional
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
care declanșează întregul comportament uman este situația și mai ales necesitatea depășirii ei. Înțelegem și interpretăm situația nu simplist, doar pe linie psihologică, ci în toată complexitatea ei. La crearea unei anumite situații sau stări de fapt (fie ea cu valențe pozitive sau negative) concură o multitudine de factori, pe care noi i-am împărțit doar în două categorii. Pe de o parte, este vorba de factorii psihologici, subiectivi, în care am putea încadra: insatisfacția, nemulțumirile, frustrările, anxietățile sau stările de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]