29,823 matches
-
bugetul județului pentru clasele de învățământ special organizate în cadrul unităților de învățământ de masă g) Sume primite de la Agenția Națională de Cadastru și Publicitate Imobiliară h) Sume primite de la bugetul județului pentru plata drepturilor de care beneficiaz�� copiii cu cerințe educaționale speciale integrați în învățământul de masă i) Sume alocate din bugetul AFIR, pentru susținerea proiectelor din PNDR 2014-2020 22. Sume primite de la UE/alți donatori în contul plăților efectuate și prefinanțări a) Fondul European de Dezvoltare Regională b) Fondul Social
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274322_a_275651]
-
de medicină de familie (221108); ... s) nutriționist și dietetician (226503); ... ș) părinte social (531202); ... t) pedagog social (341202); ... ț) profesor de cultură fizică medicală (226406); ... u) psiholog (263411); ... v) psiholog în specialitatea consiliere psihologică (263402); ... w) psiholog în specialitatea psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională (263407); ... x) psiholog în specialitatea psihopedagogie specială (263408); ... y) psiholog în specialitatea psihoterapie (263403); ... z) psihopedagog (263412); ... aa) specialist în angajare asistată (263507); ... bb) specialist în evaluarea vocațională a persoanelor cu dizabilități (263506); ... cc) tehnician asistență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274487_a_275816]
-
dependență (341203); ... s) medic de medicină de familie (221108); ... ș) nutriționist și dietetician (226503); ... t) pedagog social (341202); ... ț) profesor de cultură fizică medicală (226406); ... u) psiholog (263411); ... v) psiholog în specialitatea consiliere psihologică (263402); ... w) psiholog în specialitatea psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională (263407); ... x) psiholog în specialitatea psihopedagogie specială (263408); ... y) psiholog în specialitatea psihoterapie (263403); ... z) psihopedagog (263412); ... aa) specialist în angajare asistată (263507); ... bb) specialist în evaluarea vocațională a persoanelor cu dizabilități (263506); ... cc) tehnician asistență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274487_a_275816]
-
pentru persoane cu probleme de dependență (341203); o) medic de medicină de familie (221108); ... p) pedagog social (341202); ... q) profesor de cultură fizică medicală (226406); ... r) psiholog (263411); ... s) psiholog în specialitatea consiliere psihologică (263402); ... ș) psiholog în specialitatea psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională (263407); ... t) psiholog în specialitatea psihopedagogie specială (263408); ... ț) psiholog în specialitatea psihoterapie (263403); ... u) psihopedagog (263412); ... v) specialist în evaluarea vocațională a persoanelor cu dizabilități (263506); ... w) tehnician asistență social (341201); ... x) terapeut ocupațional (263419
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274487_a_275816]
-
și civice; 6. înființarea de programe de pregătire universitară și postuniversitară pe teme de etică și integritate, organizate în facultăți care dețin expertiză în domeniul eticii organizaționale; 7. monitorizarea video și audio a concursurilor și examenelor naționale organizate în sistemul educațional; 8. constituirea centrelor de evaluare a lucrărilor de bacalaureat și evaluarea națională de la clasa a opta în județe limitrofe celor în care s-a desfășurat examenul și desemnarea aleatorie a județelor pentru care se realizează evaluarea, ulterior finalizării fiecărei probe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274503_a_275832]
-
prevăzute de Legea nr. 227/2015 privind Codul fiscal, cu modificările și completările ulterioare, inclusiv cele rezultate din obligațiile legale de întreținere față de copii și/sau față de părinți, pe care membrii acesteia le-au realizat în luna anterioară solicitării stimulentului educațional." 5. La articolul 14, alineatul (1) se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 14. - (1) Acordarea sau respingerea dreptului la stimulent se face prin dispoziție scrisă a primarului, care se emite pentru toată perioada prevăzută la art. 7 alin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
a fost înscris copilul la grădiniță." 6. La articolul 14, după alineatul (1) se introduce un nou alineat, alineatul (1^1), cu următorul cuprins: "(1^1) În situația în care, după respingerea dreptului, sunt îndeplinite condițiile de acordare a stimulentului educațional, acordarea acestuia se face prin dispoziție scrisă a primarului, pentru toată perioada rămasă până la finalizarea anului școlar definit la art. 7 alin. (2)." 7. La articolul 15, alineatul (2) se modifică și va avea următorul cuprins: "(2) Distribuirea lunară a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
scrisă a primarului, pentru toată perioada rămasă până la finalizarea anului școlar definit la art. 7 alin. (2)." 7. La articolul 15, alineatul (2) se modifică și va avea următorul cuprins: "(2) Distribuirea lunară a tichetelor sociale pentru grădiniță reprezentând stimulente educaționale se face în baza dispoziției primarului emise conform art. 12 și 14, până la data de 15 a lunii în curs, pentru luna anterioară, pentru toți beneficiarii din toate unitățile de învățământ definite la art. 6." 8. La articolul 16, alineatul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
după alineatul (5) se introduce un nou alineat, alineatul (6), cu următorul cuprins: "(6) În situația în care în perioada prevăzută la art. 7 alin. (2) se produc încetări ale dreptului, dacă familia îndeplinește ulterior condițiile de acordare a stimulentului educațional, se depune o nouă cerere și se emite o nouă dispoziție a primarului, pentru perioada rămasă, până la finalizarea perioadei de acordare." 13. La articolul 21, alineatul (4) se modifică și va avea următorul cuprins: "(4) Cheltuielile administrative privind stabilirea sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
modifică și va avea următorul cuprins: "(4) Cheltuielile administrative privind stabilirea sau încetarea dreptului la stimulent, pentru tipărirea formularelor cererii și declarației pe propria răspundere, precum și, după caz, pentru tipărirea și transmiterea tichetelor sociale pentru grădiniță cu titlu de stimulent educațional se asigură din bugetele locale." 14. La articolul 22, alineatele (1), (2) și (4) se modifică și vor avea următorul cuprins: "Art. 22. - (1) Cererile prevăzute la art. 7 alin. (1), însoțite de documentele justificative, se depun de reprezentantul familiei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
rază teritorială își are domiciliul, reședința sau locuiește efectiv familia. (2) În situația în care unul sau ambii membri ai familiei au înscris în actul de identitate domiciliul sau reședința în altă localitate decât cea în care locuiesc efectiv, stimulentul educațional se va acorda de către unitatea administrativ-teritorială unde familia locuiește efectiv, pe baza declarației pe propria răspundere sau a adeverinței emise de unitatea administrativ-teritorială înscrisă în actul de identitate că nu s-a solicitat un drept de stimulent educațional. (4) Ordonatorii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
efectiv, stimulentul educațional se va acorda de către unitatea administrativ-teritorială unde familia locuiește efectiv, pe baza declarației pe propria răspundere sau a adeverinței emise de unitatea administrativ-teritorială înscrisă în actul de identitate că nu s-a solicitat un drept de stimulent educațional. (4) Ordonatorii principali de credite ai bugetelor locale transmit administrației județene a finanțelor publice, respectiv Direcției Generale Regionale a Finanțelor Publice București, până la data de 31 decembrie a fiecărui an, numărul estimat de beneficiari de la nivelul unității administrativ-teritoriale, în vederea repartizării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
Dragu Viceprim-ministru, ministrul dezvoltării regionale și administrației publice, Vasile Dîncu Ministrul educației naționale și cercetării științifice, Mircea Dumitru București, 31 august 2016. Nr. 626. Anexa 1 (Anexa nr. 1 la normele metodologice) CERERE-DECLARAȚIE PE PROPRIA R��SPUNDERE pentru acordarea stimulentului educațional (tichet social pentru grădiniță) Beneficiarii de ajutor social și/sau alocație pentru familiile cu copii vor completa doar punctele A, B, C și F Doamnă/Domnule Primar Starea civilă? Mobil Situația [] fără studii [] generale [] medii [] superioare │ │școlară? În conformitate [] Părinte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
modificare a situației mai sus prezentate care poate conduce la │ │încetarea sau suspendarea drepturilor. Anexa 2 (Anexa nr. 2 la normele metodologice) MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE Unitatea de învățământ ............ Județul, localitatea ................. CENTRALIZATOR privind prezența preșcolarilor beneficiari ai sistemului educațional pentru luna ........ an școlar ........... * Font 8* ┌─────┐ Număr zile din lună cu activitate în grădiniță conform structurii │ │ anului școlar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274857_a_276186]
-
și literatura maternă, metodica predării acestora - pentru educatoare, institutori și profesori pentru învățământul preșcolar din unitățile preșcolare cu limba de predare în una dintre limbile minorităților naționale; ... f) limba română și literatura pentru copii, matematică, metodica predării acestora sau terapie educațională complexă și integrată - pentru învățători-educatori, învățători, învățători-itineranți, institutori, profesori pentru învățământul primar din învățământul special cu predare în limba română; ... g) limba și literatura română și universală pentru copii, limba și literatura maternă, matematica, metodica predării acestora la clasele cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
învățători-itineranți, institutori, profesori pentru învățământul primar din învățământul special cu predare în limba română; ... g) limba și literatura română și universală pentru copii, limba și literatura maternă, matematica, metodica predării acestora la clasele cu predare în limbile minorităților sau terapie educațională complexă și integrată - pentru învățători, învățători-itineranți, institutori, profesori pentru învățământul primar din învățământul special cu predare în una dintre limbile minorităților; ... h) limba română și literatura pentru copii, metodica activității instructiv-educative în învățământul preșcolar sau terapie educațională complexă și integrată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
minorităților sau terapie educațională complexă și integrată - pentru învățători, învățători-itineranți, institutori, profesori pentru învățământul primar din învățământul special cu predare în una dintre limbile minorităților; ... h) limba română și literatura pentru copii, metodica activității instructiv-educative în învățământul preșcolar sau terapie educațională complexă și integrată - pentru educatoare, institutori, profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul special cu predare în limba română; ... i) limba și literatura română și universală pentru copii, limba și literatura maternă, metodica predării acestora sau terapie educațională complexă și integrată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
preșcolar sau terapie educațională complexă și integrată - pentru educatoare, institutori, profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul special cu predare în limba română; ... i) limba și literatura română și universală pentru copii, limba și literatura maternă, metodica predării acestora sau terapie educațională complexă și integrată - pentru educatoare, institutori, profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul special cu predare în una dintre limbile minorităților; ... j) disciplina de specialitate și didactica acesteia - pentru maiștri-instructori, antrenori și cadre didactice medicale cu studii medii. ... (2) Pentru proba
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
inclusiv prin punerea la dispoziție a tehnologiilor și dispozitivelor asistive și sprijinul reciproc între persoane cu aceleași probleme, care permit persoanelor cu dizabilități să obțină și să-și mențină maximum de autonomie și să-și dezvolte potențialul fizic, mintal, social, educațional și profesional, în vederea deplinei integrări și participări în toate aspectele vieții. Se promovează sintagma "abilitare și reabilitare",cu distincția că abilitarea se referă la formarea de abilități prin mecanisme de compensare, în cazul funcțiilor care nu mai pot fi recuperate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
dispariția de pe piața muncii a unor meserii tradiționale, practicate de persoane cu anumit tip de dizabilitate, accesibilitatea redusă până la și la locul de muncă, lipsa adaptării rezonabile și a tehnologiilor de acces, slaba informare privind avantajele pentru angajatori, limitele sistemului educațional care nu acoperă integral necesitățile de pregătire pentru muncă a persoanelor cu dizabilități și altele. Una dintre principalele carențe identificate în privința accesului pe piața muncii este determinată de necunoașterea potențialului persoanelor cu dizabilități, în special din perspectiva activității și participării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
și superior, precum și la învățarea pe tot parcursul vieții, fără nicio discriminare. Politica României în domeniul educației copiilor/elevilor cu dizabilități s-a axat pe câteva direcții de acțiune prioritare în vederea cuprinderii și menținerii tuturor copiilor/elevilor/tinerilor cu cerințe educaționale speciale, în general și a celor cu dizabilități în special, într-o formă de învățământ: - debutul școlar al tuturor copiilor în școala de masă cea mai apropiată de domiciliul copilului; - înscrierea elevilor într-o unitate de învățământ, indiferent că este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
școala de masă cea mai apropiată de domiciliul copilului; - înscrierea elevilor într-o unitate de învățământ, indiferent că este școală de masă sau specială exclusiv la cererea scrisă a părintelui; - menținerea copiilor/elevilor în școala de masă prin acordarea serviciilor educaționale, a terapiilor logopedice și consiliere psihopedagogică a celor care prezintă dificultăți de învățare, de adaptare, de integrare sau care au abateri comportamentale; - transferul în școala de masă a elevilor din școala specială care nu fac obiectul acestui tip de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
consiliere și orientarea profesională ca un serviciu integrat al instituțiilor de educație și formare și a celor cu responsabilități pentru asistența persoanelor cu dizabilități astfel încât aceste persoane să se poată integra social și profesional. MENCS a inițiat și derulează programe educaționale destinate reducerii abandonului școlar și susținerii participării școlare a elevilor din întreg sistemul de învățământ preuniversitar. Legislația din domeniul învățământului special a fost astfel concepută încât să răspundă unui spectru larg și foarte variat de situații speciale. Ținând cont de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
persoanele cu dizabilități sunt ANPD, ANPDCA, INS, MENCS. Informațiile statistice sunt însă colectate în diferite momente ale anului calendaristic, utilizând criterii diferite, ca urmare apar diferențe semnificative iar datele nu sunt comparabile și nu pot fi utilizate complementar între sistemul educațional și sistemul de protecție socială. Studiile*11) indică o participare redusă la școală a copiilor cu dizabilități, reliefată prin sub-înregistrarea acestora la diferite niveluri de educație, precum și printr-o amploare a fenomenelor de neșcolarizare și de abandon școlar. Informațiile furnizate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
care cuprindea 25.302 persoane la nivelul anului școlar 2013/2014. Datele MENCS referitoare la copiii și elevii cu dizabilități și CES din învățământul de masă remarcă o creștere constantă, dar lentă, a acestei categorii: 17037 elevi cuprinși în servicii educaționale de sprijin; 4754 elevi cu certificat de orientare școlară, dar care nu beneficiază servicii de sprijin în același an școlar. *11) Stanciu, M., *Copiii cu dizabilități*, Reprezentanța UNICEF în România,București, 2013 (referințe la pagina 7, 37, 38, 42, 54
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]