4,229 matches
-
psihologie, specializarea psihologie sau asimilată, pot solicita obținerea atestatului de liberă practică autonomă, în treapta de specializare psiholog practicant, numai după prezentarea dovezii legale privind experiența de minimum un an în specialitate, realizată anterior intrării în funcțiune a comisiilor de aplicative ale Colegiului și/sau a dovezii privind finalizarea stagiului de formare profesională complementară și a supervizării profesionale, după caz. ... (3) Persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, obținând diploma de licență în psihologie, domeniul psihologie, specializarea
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
psihologie, domeniul psihologie, specializarea psihologie sau asimilată, pot solicita obținerea atestatului de liberă practică autonomă, treapta de specializare psiholog specialist, numai după prezentarea dovezii legale privind experiența de minimum cinci ani în specialitate, realizată anterior intrării în funcțiune a comisiilor aplicative ale Colegiului sau a dovezii privind practica autonomă cu o durată de minimum cinci ani în specialitate, după caz. ... (4) Persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, obținând diploma de licență în psihologie, domeniul psihologie, specializarea
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
psihologie, domeniul psihologie, specializarea psihologie sau asimilată, pot solicita obținerea atestatului de liberă practică autonomă, treapta de specializare psiholog principal, numai după prezentarea dovezii legale privind experiența de minimum zece ani în specialitate, realizata anterior intrării în funcțiune a comisiilor aplicative ale Colegiului sau a dovezii privind practica autonomă cu o durata de minimum zece ani în specialitate, după caz. ... (5) Cetățenii străini care au obținut titlurile de calificare profesională în țara de origine pot solicita recunoașterea titlului profesional de psiholog
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
procedurile de evaluare a capacității profesionale, pentru obținerea atestatului de liberă practică autonomă, în treapta de specializare psiholog practicant. (2) Obținerea atestatului de liberă practică autonomă se realizează în urma evaluării capacității profesionale, procedură asigurată sau coordonată, după caz, de către comisia aplicativă, potrivit hotărârii Comitetului Director, aplicată și detaliată prin dispoziție a președintelui Colegiului. ... (3) În vederea obținerii dreptului de liberă practică autonomă, în treapta de specializare psiholog practicant, solicitanții depun documentele prevăzute la art. 11 din normele metodologice la secretariatul Comitetului director
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
țara de origine, pot susține la cerere evaluarea capacității profesionale în România, în condițiile art. 16. ... (5) Organizarea și metodologia evaluării capacității profesionale se realizează potrivit hotărârii Comitetului director, aplicată și detaliată prin dispoziție a președintelui Colegiului, la propunerea comisiilor aplicative. (6) În urma evaluării capacității profesionale, președintele Comitetului director va dispune afișarea rezultatelor pe site-ul oficial al Colegiului. ... Articolul 17 (1) Candidații declarați promovați la evaluarea capacității profesionale pot ridica de la secretariatul Comitetului director sau la secretariatele comitetelor filialelor teritoriale
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
realizează potrivit dispozițiilor hotărârii Comitetului director privind formarea profesională a psihologilor, care se aplică în mod corespunzător. ... (2) Punerea în aplicare și detalierea hotărârii Comitetului director privind formarea profesională a psihologilor se realizează prin dispoziție a președintelui, la propunerea comisiilor aplicative sau a Comisiei de formare profesională continuă interdisciplinară, după caz. ... (3) Formarea profesională complementară a psihologilor nu se creditează. Capitolul IX Dispoziții finale și tranzitorii Articolul 23 (1) De la data intrării în vigoare a prezentelor norme, Comitetul director, prin comisiile
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
sau a Comisiei de formare profesională continuă interdisciplinară, după caz. ... (3) Formarea profesională complementară a psihologilor nu se creditează. Capitolul IX Dispoziții finale și tranzitorii Articolul 23 (1) De la data intrării în vigoare a prezentelor norme, Comitetul director, prin comisiile aplicative, va analiza cererile de înregistrare înaintate de către instituțiile de învățământ superior acreditate, care organizează stagii de formare profesională complementară prin studii universitare de master. (2) Abrogat. ... ---------- Alin. (2) al art. 23 a fost abrogat de pct. 1 al art. 2
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
profesional emis de către Colegiu nu înlocuiește avizele și actele de acreditare eliberate de către Agenția Româna de Asigurare a Calității în Învățământul Superior sau de altă entitate care asigură calitatea în sistemul de educație, având numai o relevanță profesională. ... (4) Comisiile aplicative elaborează propuneri pentru criteriile și procedurile care detaliază activitatea specifică de analiza a cererilor de acordare a atestatelor, care sunt adoptate prin dispoziție a președintelui Colegiului, potrivit prezentelor norme. ... (5) În vederea aplicării unitare și detalierii dispozițiilor privind realizarea formării profesionale
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind accesul în profesia de psiholog cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222772_a_224101]
-
decembrie 1996, cu modificările și completările ulterioare, se modifică după cum urmează: 1. Articolul 3 va avea următorul cuprins: "Art. 3. - Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Mecatronică și Tehnica Măsurării - I.N.C.D.M.T.M. București are ca obiect principal de activitate cercetări fundamentale și aplicative, dezvoltare tehnologică și inovare de interes public și național, care privesc domeniul mecatronicii, domeniu ce reunește metode, tehnici și procedee inteligente de măsurare mecatronice, sisteme/echipamente și aparate high-tech de măsurat pentru mărimi neelectrice, aparatură și instrumentație medicală inteligentă, aparate
HOTĂRÂRE nr. 1.029 din 9 septembrie 2009 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 1.303/1996 privind înfiinţarea Institutului Naţional de Cercetare-Dezvoltare pentru Mecatronică şi Tehnica Măsurării - I.N.C.D.M.T.M. Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215276_a_216605]
-
stabilite prin: planuri naționale de cercetare-dezvoltare-inovare, planuri sectoriale de cercetare-dezvoltare, programul-nucleu și programele europene de cercetare și dezvoltare tehnologică. Capitolul II Obiectul de activitate Articolul 3 Obiectul de activitate al INCDMTM București cuprinde, în principal, activități de cercetare fundamentală și aplicativă, dezvoltare tehnologică și inovare de interes public și național, ce privesc domeniul mecatronicii, domeniu ce reunește metode, tehnici și procedee inteligente de măsurare mecatronice, sisteme/echipamente și aparate high-tech de măsurat pentru mărimi neelectrice, aparatură și instrumentație medicală inteligentă, aparate
HOTĂRÂRE nr. 1.029 din 9 septembrie 2009 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 1.303/1996 privind înfiinţarea Institutului Naţional de Cercetare-Dezvoltare pentru Mecatronică şi Tehnica Măsurării - I.N.C.D.M.T.M. Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215276_a_216605]
-
pentru Ministerul Apărării Naționale se organizează pentru obținerea titlului de master și asigură: a) aprofundarea pregătirii interarme a ofițerilor de arme și de logistică - serviciul administrație și serviciul transporturi militare, prin acumularea de cunoștințe noi axate pe competențe cu conținut aplicativ, pentru obținerea titlului de master în domeniul studiilor de licență sau apropiat, dezvoltarea capacităților de cercetare științifică, ca bază pregătitoare obligatorie pentru studiile universitare de doctorat; ... b) aprofundarea pregătirii de specialitate în domeniul specialităților militare a ofițerilor de logistică - serviciul
HOTĂRÂRE nr. 606 din 23 iunie 2005 (*actualizată*) privind organizarea programelor de studii universitare în instituţiile militare de învăţământ superior din subordinea Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215060_a_216389]
-
selectează situații de învățare adecvate tipului de deprinderi și abilități care trebuie formate; ● selectează procedee, tehnici și metode de predare (în funcție de obiectivele propuse, de particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor și de eterogenitatea grupelor). 2. Organizează activitățile practice și aplicative în procesul de învățare: ● corelează gradul de dificultate și complexitate a activităților practice și aplicative cu particularitățile grupei de elevi. 3. Utilizează eficient materialul didactic și mijloacele audiovizuale: ● identifică situațiile care necesită folosirea materialului didactic și mijloacelor audiovizuale; ● corelează toate
METODOLOGIA din 28 septembrie 2009 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi instrumentele de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215574_a_216903]
-
tehnici și metode de predare (în funcție de obiectivele propuse, de particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor și de eterogenitatea grupelor). 2. Organizează activitățile practice și aplicative în procesul de învățare: ● corelează gradul de dificultate și complexitate a activităților practice și aplicative cu particularitățile grupei de elevi. 3. Utilizează eficient materialul didactic și mijloacele audiovizuale: ● identifică situațiile care necesită folosirea materialului didactic și mijloacelor audiovizuale; ● corelează toate aceste materiale și mijloace cu conținuturile de învățare, în vederea asigurării unei instruiri eficiente. 4. Elaborează
METODOLOGIA din 28 septembrie 2009 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi instrumentele de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215574_a_216903]
-
scop, se au în vedere noile concepții privind predarea și care au în vedere: ● orientarea opțiunilor didactice către strategii de pregătire a elevilor care să permită formarea unei personalități autonome și creative; ● formarea unei culturi generale în domeniu, cu elemente aplicative, care să permită o pregătire școlară pentru viața activă (profesională, socială, familială) postșcolară; ● orientarea și structurarea tematicii astfel încât să permită reducerea supraîncărcării elevilor și eliminarea informațiilor inutile și/sau nesemnificative pentru viața cotidiană. Orientarea tematicii curriculumului este îndreptată spre: - dezvoltarea
ANEXE din 12 noiembrie 2009 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, interimar, nr. 5.913/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic (anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
scop, se au în vedere noile concepții privind predarea și care au în vedere: ● orientarea opțiunilor didactice către strategii de pregătire a elevilor care să permită formarea unei personalități autonome și creative; ● formarea unei culturi generale în domeniu, cu elemente aplicative, care să permită o pregătire școlară pentru viața activă (profesională, socială, familială) postșcolară; ● orientarea și structurarea tematicii astfel încât să permită reducerea supraîncărcării elevilor și eliminarea informațiilor inutile și/sau nesemnificative pentru viața cotidiană. Orientarea tematicii curriculumului este îndreptată spre: - dezvoltarea
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
înregistrării unui produs biocid în conformitate cu prezența hotărâre; ... o) cercetare și dezvoltare științifică - conform definiției prevăzute la art. 2 lit. f) din Hotărârea Guvernului nr. 1.300/2002 privind notificarea substanțelor chimice, cu modificările și completările ulterioare; ... p) cercetare și dezvoltare aplicativa - conform definiției prevăzute la art. 2 lit. g) din Hotărârea Guvernului nr. 1.300/2002 , cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 11 (1) Produsele biocide cărora li se aplică prezenta hotărâre sunt clasificate în 23 de tipuri de produse biocide
HOTĂRÂRE nr. 956 din 18 august 2005 (*actualizată*) privind plasarea pe piaţă a produselor biocide. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219051_a_220380]
-
cantitățile furnizate, numele și adresele persoanelor care primesc produsul biocid sau substanță activă și realizează un dosar care conține toate datele disponibile privind posibilele efecte asupra sănătății oamenilor sau animalelor ori impactul asupra mediului; ... b) în cazul cercetării și dezvoltării aplicative, informațiile menționate la lit. a) sunt notificate, înainte de plasarea pe piață a produsului biocid sau a substanței active, autorității competențe din statul pe teritoriul căruia va avea loc plasarea pe piață și celei din statul pe teritoriul căruia trebuie efectuat
HOTĂRÂRE nr. 956 din 18 august 2005 (*actualizată*) privind plasarea pe piaţă a produselor biocide. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219051_a_220380]
-
înregistrării unui produs biocid în conformitate cu prezenta hotărâre; ... o) cercetare și dezvoltare științifică - conform definiției prevăzute la art. 2 lit. f) din Hotărârea Guvernului nr. 1.300/2002 privind notificarea substanțelor chimice, cu modificările și completările ulterioare; ... p) cercetare și dezvoltare aplicativa - conform definiției prevăzute la art. 2 lit. g) din Hotărârea Guvernului nr. 1.300/2002 , cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 11 (1) Produsele biocide cărora li se aplică prezenta hotărâre sunt clasificate în 23 de tipuri de produse biocide
HOTĂRÂRE nr. 956 din 18 august 2005 (*actualizată*) privind plasarea pe piaţă a produselor biocide. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219053_a_220382]
-
cantitățile furnizate, numele și adresele persoanelor care primesc produsul biocid sau substanța activa și realizează un dosar care conține toate datele disponibile privind posibilele efecte asupra sănătății oamenilor sau animalelor ori impactul asupra mediului; ... b) în cazul cercetării și dezvoltării aplicative, informațiile menționate la lit. a) sunt notificate, înainte de plasarea pe piața a produsului biocid sau a substanței active, autorității competente din statul pe teritoriul căruia va avea loc plasarea pe piața și celei din statul pe teritoriul căruia trebuie efectuat
HOTĂRÂRE nr. 956 din 18 august 2005 (*actualizată*) privind plasarea pe piaţă a produselor biocide. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219053_a_220382]
-
Inovării, de la bugetul de stat, separat de finanțarea procesului de învățământ. Finanțarea contractelor de cercetare se face în mod competitiv, pe baza evaluărilor făcute de Consiliul Național al Cercetării Științifice Universitare. ... (2) Programele de cercetare tehnologică avansată, programele de cercetare aplicativa, precum și activitățile de proiectare, consultanță, expertiză, altele decât cele având că beneficiar Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, sunt finanțate, pe bază de contracte încheiate direct cu beneficiarii cercetărilor sau ai activităților respective, din fondurile de la bugetul de stat și din
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219194_a_220523]
-
opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate și avizate de Consiliul Național pentru Curriculum, si se aprobă de către ministrul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219194_a_220523]
-
Inovării, de la bugetul de stat, separat de finanțarea procesului de învățământ. Finanțarea contractelor de cercetare se face în mod competitiv, pe baza evaluărilor făcute de Consiliul Național al Cercetării Științifice Universitare. ... (2) Programele de cercetare tehnologică avansată, programele de cercetare aplicativa, precum și activitățile de proiectare, consultanță, expertiză, altele decât cele având că beneficiar Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, sunt finanțate, pe bază de contracte încheiate direct cu beneficiarii cercetărilor sau ai activităților respective, din fondurile de la bugetul de stat și din
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219193_a_220522]
-
opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate și avizate de Consiliul Național pentru Curriculum, si se aprobă de către ministrul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219193_a_220522]
-
din palate și cluburi ale copiilor și elevilor. PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE PALATELE ȘI CLUBURILE COPIILOR ȘI ELEVILOR Proba practică la palate și cluburi ale copiilor și elevilor se desfășoară după cum urmează: 1. PROFILUL TEHNICO- APLICATIV ȘI ȘTIINȚIFIC A. TEORETIC �� Cunoașterea Regulamentului de organizare și funcționare a palatelor și cluburilor copiilor; Operarea cu computerul și utilizarea serviciilor internet; ■ Test minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională ■ Prezentarea ofertei
METODOLOGIE din 10 noiembrie 2009 privind mi��carea personalului didactic din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218754_a_220083]
-
de muncă și boli profesionale; ... i) organizează evidența cazurilor asigurate, precum și a costurilor de asigurare la nivel național; ... j) emite și retrage autoriza��ia de funcționare a asociațiilor profesionale de asigurare; ... k) poate finanța la nivel național studii de cercetare aplicativă în vederea elaborării de soluții, dispozitive și metode de prevenire a accidentelor de muncă și a bolilor profesionale; ... l) poate organiza instruirea, formarea și perfecționarea personalului din domeniul asigurării pentru accidente de muncă și boli profesionale; ... m) face propuneri privind cheltuielile
LEGE nr. 346 din 5 iunie 2002 (*republicată*) privind asigurarea pentru accidente de muncă şi boli profesionale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217049_a_218378]