35,112 matches
-
judecător poate aprecia cu privire la interesele care intră în conflict - cel public, general, al statului, referitor la protejarea informațiilor de interes pentru securitatea națională sau pentru apărarea unui interes public major, respectiv cel individual, al părților unei cauze penale concrete, astfel încât, prin soluția pe care o pronunță, să asigure un just echilibru între cele două. În concluzie, Curtea a apreciat că protecția informațiilor clasificate nu poate avea caracter prioritar față de dreptul la informare al acuzatului și față de
DECIZIA nr. 498 din 2 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263903]
-
instanța pe rolul căreia se află cauza în ultimul grad de jurisdicție, în sensul ca decizia instanței supreme pronunțată în procedura prevăzută de art. 476 și 477 din Codul de procedură penală să fie de natură a produce un efect concret asupra conținutului hotărârii din procesul principal. ... 18. Potrivit normelor procesual penale ale art. 477 alin. (3), dezlegarea dată chestiunilor de drept este obligatorie pentru instanțe de la data publicării deciziei Înaltei Curți de Casație și Justiție în Monitorul Oficial al
DECIZIA nr. 441 din 6 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263978]
-
unui text de lege anumite interpretări, în scopul aplicării unitare de către instanțele judecătorești. Acest fapt nu presupune însă că instanța supremă se poate substitui Parlamentului, unica putere legiuitoare în stat, dar implică anumite exigențe constituționale ce țin de modalitatea concretă în care se realizează interpretarea. În considerarea acestui rol constituțional, instanța supremă a pronunțat, în temeiul art. 475 și 477 din Codul de procedură penală, Decizia nr. 3 din 28 februarie 2018, precitată. ... 21. Întrucât nu au intervenit elemente noi
DECIZIA nr. 441 din 6 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263978]
-
prevederilor art. 65 din Legea nr. 94/1992, republicată, cu modificările și completările ulterioare, au fost constatate următoarele fapte: 1. nerespectarea obligației de a prezenta Curții de Conturi, în termenele stabilite, conturile ce urmează a fi verificate .........(Se prezintă în mod concret și explicit faptele. ) . ........; ... 2. neîndeplinirea măsurilor dispuse în temeiul prevederilor art. 42 alin. (1) lit. b)-d) sau ale art. 45 din Legea nr. 94/1992, republicată, cu modificările și completările ulterioare, ..........(Se prezintă în mod concret și explicit faptele. ) . .... . ... ... II
REGULAMENT din 20 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263698]
-
Se prezintă în mod concret și explicit faptele. ) . ........; ... 2. neîndeplinirea măsurilor dispuse în temeiul prevederilor art. 42 alin. (1) lit. b)-d) sau ale art. 45 din Legea nr. 94/1992, republicată, cu modificările și completările ulterioare, ..........(Se prezintă în mod concret și explicit faptele. ) . .... . ... ... II. Fapta/Faptele constituie abatere/abateri în conformitate cu dispozițiile art. 62 lit. a) sau b) din Legea nr. 94/1992, republicată, cu modificările și completările ulterioare, și se sancționează cu amendă civilă egală cu salariul pe 1-3 luni al
REGULAMENT din 20 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263698]
-
care au asigurat conducerea în timpul acțiunii de verificare. ) . ........ I. Ca urmare a acțiunii de verificare efectuate, în temeiul art. 65 din Legea nr. 94/1992, republicată, cu modificările și completările ulterioare, au fost constatate următoarele fapte: .......(Se prezintă în mod concret și explicit faptele care au condus la aplicarea penalității, respectiv nu s-au transmis actele, documentele și informațiile solicitate la termenele și în structura cerute de Curtea de Conturi sau nu s-a asigurat accesul în sediul entității. ) . .... ... II. Fapta/Faptele
REGULAMENT din 20 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263698]
-
la instanță în situația specific circumstanțiată în ipoteza acestui text de lege. ... 15. Aspectele invocate de autor în motivarea excepției excedează controlului de constituționalitate, fiind de competența instanțelor judecătorești, întrucât vizează modul de interpretare și aplicare a legii în situația concretă supusă judecății. Dacă ar proceda la examinarea - potrivit cererii formulate - a modului în care instanța de judecată a interpretat în cauză reglementările menționate de autorul excepției, Curtea Constituțională s-ar comporta ca o veritabilă instanță de control judiciar, încălcând astfel
DECIZIA nr. 511 din 3 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264068]
-
Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, brainstorming-ul, tehnica 6/3/5, pălăriile gânditoare, cafeneaua, metoda cubului, turul galeriei, starburst etc; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, brainstorming-ul, tehnica 6/3/5, pălăriile gânditoare, cafeneaua, metoda cubului, turul galeriei, starburst etc; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui etc.; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
construi câte alte 8 noi idei secundare. Astfel, pornind de la o temă centrală, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuie dezvoltate conexiuni noi şi noi concepte. Tehnica florii de nufăr cunoaşte mai multe variante, adaptabile diferitelor situaţii concrete în care se aplică fiecare; în general, etapele acestei tehnici sunt: Construirea diagramei, conform figurii 1. Figura 1. Explicativă pentru aplicarea metodei Diagramei Lotus Scrierea temei centrale în centrul diagramei Profesorul stabileşte tema de studiu (de exemplu, „Solicitările aparatelor electrice
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Colectivul de elevi ai clasei se împarte în 8 echipe de câte 3(4) elevi, câte o echipă pentru fiecare „petală”. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane („flori de nufăr”). Pentru acest exemplu concret, este adecvată o variantă a tehnicii florii de nufăr, anume aceea în care, pentru ideile secundare, considerate teme principale, se generează un număr, mai mic decât 8, de idei, anume patru. Astfel, pentru fiecare tip de solicitare, elevii vor dezvolta
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
minute, ciorchinele, cadranele, diagrama Venn, metoda Frisco, turul galeriei, cubul, bulgărele de zăpadă (piramida), mozaicul (jigsaw), discuţia, problematizarea, dezbaterea, proiectul, studiul de caz. folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
SDV-urile necesare, etapelor procesului tehnologic pentru montarea maşinii asincrone. Grupa 5: Aplică tehnologia de montare şi executare a conexiunilor maşinii asincrone, conform fişelor tehnologice. Grupa 6: Argumentează necesitatea verificărilor şi a întreţinerii curente a a maşinii electrice asincrone. Sarcinile concrete de lucru ale fiecărei grupe pot fi formulate astfel: Grupa 1 : Descrie construcţia maşinii asincrone (elementele componente, rolul elementelor, modul de amplasare la montaj): Elemente componente: stator, rotor, miez magnetic, bobinaj, placă de borne, scuturi, sistem de răcire, lagăre, cuplaje
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de activitatea desfăşurată, se recomandă antrenarea elevilor în toate etapele pe care le presupune efectuarea unei lucrări de laborator: pregătirea standului de lucru, alegerea aparatelor necesare, rezolvarea creativă a eventualelor probleme de adaptare a echipamentelor/mijloacelor de învăţământ folosite la condiţiile concrete din laborator şi/sau la specificul sarcinilor de lucru pe care le presupune efectuarea lucrării etc. LUCRARE DE LABORATOR Tema abordată: Verificarea motorului electric de curent continuu cu excitaţie separată, la punerea în funcţiune, prin proba de mers în gol: măsurarea
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
are o părere bună despre ce se discută, cenzurând ideile și soluțiile inițiale propuse. El va evidenția aspectele nefaste ale oricăror îmbunătățiri. Optimistul va trebui să „lumineze” umbra lăsată de pesimist, îmbărbătând participanții să privească lucrurile dintr-o perspectivă reală, concretă și realizabilă. El va trebui să găsească fundamentări realiste și posibilitățile de realizare a soluțiilor propuse de către exuberant, stimulând participanții să gândească pozitiv. Fiecare interpretează rolul ales şi-şi susţine punctul de vedere în acord cu acesta. Urmează ultima
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de idei, metoda Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgerea la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activităţile de documentare, modelarea, observaţia/ investigaţia dirijată etc.; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul individual, investigaţia ştiinţifică, studiul de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
instruirea programată, experimentul şi lucrul individual) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă. Pentru atingerea obiectivelor şi dezvoltarea cunoştinţelor, abilităţilor şi aptitudinilor/competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi folosite următoarele medode de predare-învăţare: metode de comunicare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
tehnică a proiectului: NUMĂRUL TOTAL de apartamente care se regăsesc în această situație ... "DA" (nu este cazul) (nu este cazul) Punctul 3, litera c Lucrări declarate ca fiind NECONFORME cu soluția tehnică a proiectului: apartamentele nr.... (se indică în mod concret apartamentele care se regăsesc în această situație (nu este cazul) (nu este cazul) "DA" Punctul 3, litera d 4. Extinderi, (inclusiv Extinderi de balcoane/logii) Lucrări executate CU AC (nu este cazul) "DA", AC nr. ..., cu indicarea apartamentelor care se regăsesc
GHID SPECIFIC din 24 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253223]
-
executate CU AC (nu este cazul) "DA", AC nr. ..., cu indicarea apartamentelor care se regăsesc în această situație (nu este cazul) (nu este cazul) Lucrări executate FĂRĂ AC (I) (nu este cazul) "DA" pentru apartamentele nr. ... (se indică în mod concret apartamentele care se regăsesc în această situație) (Cheltuielile aferente intrării în legalitate sunt suportate de proprietari, nefiind incluse in proiect) (nu este cazul) (nu este cazul) Punctul 4, litera a Lucrări executate FĂRĂ AC (II) (nu este cazul) (nu este
GHID SPECIFIC din 24 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253223]
-
intrării în legalitate sunt suportate de proprietari, nefiind incluse in proiect) (nu este cazul) (nu este cazul) Punctul 4, litera a Lucrări executate FĂRĂ AC (II) (nu este cazul) (nu este cazul) "DA" pentru apartamentele nr. ... (se indică în mod concret apartamentele care se regăsesc în această situație) (cheltuielile aferente se încadrează in categoria cheltuielilor neeligibile) Punctul 4, litera b Lucrări executate FĂRĂ AC (III) (nu este cazul) (nu este cazul) (nu este cazul) "DA" pentru apartamentele (se indică în mod
GHID SPECIFIC din 24 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253223]
-
apartamentele care se regăsesc în această situație) (cheltuielile aferente se încadrează in categoria cheltuielilor neeligibile) Punctul 4, litera b Lucrări executate FĂRĂ AC (III) (nu este cazul) (nu este cazul) (nu este cazul) "DA" pentru apartamentele (se indică în mod concret apartamentele care se regăsesc în această situație) (Cheltuielile aferente demolării sunt suportate de proprietari, nefiind incluse în proiect) Punctul 4, litera c 5. Șarpante Lucrări executate CU AC sau din construcția blocului (nu este cazul) "DA", AC nr. ..../din construcția
GHID SPECIFIC din 24 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253223]
-
exercitare a acțiunii în contencios, astfel cum sunt reglementate de Legea nr. 554/2004. Aceste dispoziții legale trebuie interpretate coroborat, astfel încât, la sesizarea instanței, reclamantul să justifice și un interes privat ce urmează a fi analizat în raport cu circumstanțele concrete ale cauzei, prin luarea în considerare a efectelor actului asupra mediului, amploarea acestor efecte și poziția reclamantului în funcție de acestea. ... ... ... E. Recursul exercitat în cauză 11. Împotriva sentinței menționate la pct. 10 a formulat recurs reclamantul USR, invocând motivele
DECIZIA nr. 65 din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263709]