7,345 matches
-
inimi, din nou respirînd adînc. 3. Plasați-vă mîinile spate În spate la baza inimii, avînd degetele orientate către corp și aduceți degetele către centrul corpului și peste partea mediană a feței dumneavoastră, separînd mîinile pe măsură ce se ridică deasupra capului, desenînd o inimă mare atît cît brațele dumneavoastră se pot Întinde În lateral, finalizînd desenul În momentul În care mîinile se ating În dreptul părții inferioare a trunchiului. Repetați mișcarea Încă de două ori, În timp ce respirați adînc. PONTUL 13: SCHIMBAREA ADEVĂRULUI PREZENT
[Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
între Soare și planete diferențele de dimensiune sunt foarte mari, în al doilea rând, dacă reprezentăm orbitele planetelor depărtate - Jupiter...Pluto - pe o planșă, orbitele planetelor mai apropiate de Soare par prea mici pentru a fi diferențiate) 4.8 Cum desenăm o orbită eliptică? Elipsa este locul geometric al punctelor pentru care suma distanțelor la două puncte fixe, numite focare, se menține constantă. Elipsa se construiește ușor, legând de două ace fixate pe o foaie de hârtie cele două extremități ale
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
program de intervenție secvențial cu tema “Familia”, care are ca strategii educative ludoterapia, terapia cognitivă, terapia ocupațională, terapia psihomotrică. Exemple: ludoterapia: joc didactic: Pe cine invit la ziua mea?”; terapia cognitivă: “ce meserii avem În familie?”; terapia ocupațională: “Colorăm imagini”, desenăm “familia mea”; terapia psihomotrică: “Activități gospodărești”, ” Decupăm după contur”. Dată fiind sfera restrânsă a psihomotricității și a limbajului, activitățile au vizat, În general, acțiuni de joc, recunoaștere, identificare, marcare prin Încercuire și excludere prin tăiere cu o linie. Evaluarea rezultatelor
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
combinându-se Într-o compoziție; *METODA MAȘINII DE CUSUT DESENE - joc care propune menținerea mâinii nemișcată și mișcarea hârtiei În actul desenării, care conferă o anumită muzicalitate liniilor și formelor; *METODA OCHILOR ÎNCHIȘI - prin care se exploatează hazardul, Întâmplarea; subiecții desenează cu creionul sau alt instrument, cu ochii Închiși, 3-5 elemente legate de o temă dată, apoi se exploatează suprapunerile, Întretăierile și se adaugă alte elemente; * METODA OGLINZILOR - prin care, pornind de la o formă desenată sau de la un fragment al acestia
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
la bază percepția simultană a obiectelor: Cubismul inventează și combină diferite aspecte ale figurii sau obiectului În aceeași compoziție, numindu-se și cubism analitic. Experimentul presupune construirea din hârtie sau carton a unor figuri spațiale: cilindru, con, piramidă. Se pot desena pe aceeași suprafață de hârtie imagini diferite ale obiectului, vederi diferite din poziții diferite. Apoi se poate secționa obiectul, după care se desenează câteva părți secționate. Scopul este desenarea a cât mai multe aspecte diferite ale modelelor, din cât mai
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
analitic. Experimentul presupune construirea din hârtie sau carton a unor figuri spațiale: cilindru, con, piramidă. Se pot desena pe aceeași suprafață de hârtie imagini diferite ale obiectului, vederi diferite din poziții diferite. Apoi se poate secționa obiectul, după care se desenează câteva părți secționate. Scopul este desenarea a cât mai multe aspecte diferite ale modelelor, din cât mai multe unghiuri. Se finalizează astfel o compoziție ce dezvăluie forme și imagini ale aceluiași obiect. Experimentul dezvoltă imaginația creatoare, vizualizarea În spațiu. Iată
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
viața copiilor. Dacă textul este prea greu, se pot lipi propoziții simplificate și se pot schimba numele personajelor cu nume familiare copiilor. După citirea textului, copilului i se poate cere să reprezinte grafic povestea, apoi copilul va povesti ceea ce a desenat. După ce fiecare copil Își prezintă desenul, se poate trece la dramatizarea poveștii. Împortant este ca fiecare copil să spună 1-2 propoziții scurte despre personajul pe care Îl reprezintă (Ex. Eu sunt mama. Eu fac mâncare/papa.) Înainte să se realizeze
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ani. în viziunea copiilor, calculatorul este perceput ca un lucru recreativ, 71% dintre ei folosindu-l pentru jocuri, muzică și filme. Doar 28% percep computerul ca pe un lucru necesar la școală. Pentru acest studiu, copiii au fost puși să deseneze un utilizator de computer, așa cum și-l imaginează ei. Școlarii, mai ales cei mici, de până la 11 ani, au desenat utilizatorul ca pe unul dintre personajele din jocurile lor 82 preferate. „Copiii au schițat mai degrabă personaje din jocuri violente
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
filme. Doar 28% percep computerul ca pe un lucru necesar la școală. Pentru acest studiu, copiii au fost puși să deseneze un utilizator de computer, așa cum și-l imaginează ei. Școlarii, mai ales cei mici, de până la 11 ani, au desenat utilizatorul ca pe unul dintre personajele din jocurile lor 82 preferate. „Copiii au schițat mai degrabă personaje din jocuri violente de calculator, decât imaginile unor persoane care folosesc calculatorul”, au declarat coordonatorii proiectului. Joc de cunoaștere personală care pot fi
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
aș fi floare aș fi...”. Apoi au loc discuții ÎCe ai simțit în rolul pe care l-ai avut? Ce ai aflat despre colegi? Ce ai învățat din acest joc?). - La finalul jocului fiecare echipă primește o foaie albă și desenează o lucrare doar cu culoarea echipei ΄floricelele galbene”au realizat un peisaj de primăvară doar cu flori,fluturi,buburuze galbene,”floricelele albastre” au desenat o mare liniștită cu pești,,nori, cerul care cerne ploaie,”floricelele roșii”au desenat un
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
ai învățat din acest joc?). - La finalul jocului fiecare echipă primește o foaie albă și desenează o lucrare doar cu culoarea echipei ΄floricelele galbene”au realizat un peisaj de primăvară doar cu flori,fluturi,buburuze galbene,”floricelele albastre” au desenat o mare liniștită cu pești,,nori, cerul care cerne ploaie,”floricelele roșii”au desenat un tren plin cu flori).
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
și desenează o lucrare doar cu culoarea echipei ΄floricelele galbene”au realizat un peisaj de primăvară doar cu flori,fluturi,buburuze galbene,”floricelele albastre” au desenat o mare liniștită cu pești,,nori, cerul care cerne ploaie,”floricelele roșii”au desenat un tren plin cu flori).
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
descoperă definiția verbului ca fiind partea de vorbire care arată acțiunea, existența sau starea obiectelor. Pentru a înțelege numărul și persoana verbului elevii citesc și recunosc verbele din următoarele enunțuri și înlocuiesc substantivele cu o formă a pronumelui personal. Ana desenează un peisaj. Ea desenează un peisaj. Victor cântă la pian. El cântă la pian. Copiii merg în excursie la munte. Ei merg în excursie la munte. Din exemplele discutate elevii extrag protagonistul acțiunii, exprimat prin substantiv și pronume personal. Ei
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
fiind partea de vorbire care arată acțiunea, existența sau starea obiectelor. Pentru a înțelege numărul și persoana verbului elevii citesc și recunosc verbele din următoarele enunțuri și înlocuiesc substantivele cu o formă a pronumelui personal. Ana desenează un peisaj. Ea desenează un peisaj. Victor cântă la pian. El cântă la pian. Copiii merg în excursie la munte. Ei merg în excursie la munte. Din exemplele discutate elevii extrag protagonistul acțiunii, exprimat prin substantiv și pronume personal. Ei observă că verbul își
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
executat frumos și expresiv, abia atunci putându-se vorbi de măiestrie. Numai astfel se poate crea un stil de înaltă clasă în gimnastica de performanță.” „Talentul în gimnastică se manifestă la fel ca și în artă. Oricine poate învăța să deseneze, să cânte, să modeleze, să danseze, dar sunt puțini cei care ajung la adevărata măiestrie. Așa și în gimnastică, oricine poate învăța anumite exerciții, dar nu fiecare este înzestrat cu aptitudinea de a le executa în mod natural, nu numai
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
și lecții de moralitate. În 1651, pe când avea numai treisprezece ani, a tradus o parte din opera lui Caesar De Bello Gallico, o lucrare motivaționala în acele timpuri pentru toți politicienii și generalii de armată. A citit Istoria Franței, a desenat hărți, a studiat matematică, a luat lecții de dans și de conversație.<footnote Roland Mousnier, The Institutions of France Under the Absolute Monarch 1598-1789, University of Chicago Press, Chicago, passim footnote> Pe întreaga durată a acestei perioade, în umbră reginei
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
-
a fost necesară studierea materialului arheologic aflat în colecțiile unor muzee. Unele obiecte sunt încă inedite (fragmente ceramice și din metal, piese întregi, găsite prin cercetări de suprafață ori sistematice), iar cu acordul descoperitorilor sau al deținătorilor au fost descrise, desenate și incluse în structura volumului de față. Pe parcursul cercetării, au fost descoperite obiecte, menționate de autori în diferite articole, dar fără ilustrație, ceea ce a impus identificarea și desenarea lor. Majoritatea pieselor au fost măsurate, desenate și fotografiate. Unele obiecte, provenite
Evoluţii etno-demografice şi culturale în Bazinul Bârladului (secolele VI-XI) by George Dan HÂNCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/100954_a_102246]
-
și I. Bauman, 1976. În prezent piesa este fragmentară și se află la Muzeul Județean „Ștefan cel Mare” Vaslui. Bibliografie: Coman 1979b, p. 202 (fig. 9/1); Coman 1980c, p. 170, nota 6 (fig. 143/7); în ambele articole este desenată greșit, întrucât sunt redate patru măști umane și câteva X-uri, decor ce nu corespunde realității; Teodor 1988, p. 198-199, 212 (fig. 1/7); obiectul este atribuit greșit localității Gura Văii, însă desenul este bun; Teodor 1997c, p. 91. 141
Evoluţii etno-demografice şi culturale în Bazinul Bârladului (secolele VI-XI) by George Dan HÂNCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/100954_a_102246]
-
fost abacul. Cercetările arheologice au scos la lumina astfel de dispozitive ce au fost datate din 450 î.e.n. (China). Acesta mai este folosit și astăzi în unele regiuni ale globului. abac vechi abacul de astazi Leonardo da Vinci (1452-1519) a desenat o mașină de calculat pe bază de angrenaje mecanice care însă n-a fost niciodată construită. În jurul anului 1600 John Napier inventează logaritmul care permite efectuarea unei multiplicări prin adunare (prin logaritmarea fiecărui operand). Inițial algoritmii erau obținuți pe baza
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
concizia (ca trăsătură manifestă a virilității stilistice) este obținută printr-o topică directă, deseori simplificată până la elipsa verbului. Această tendință parcimonioasă a scriiturii, deseori semnalată de exegeză, poate fi considerată, pe drept cuvânt, marcă a stilului polemic arghezian. Când însă desenează arabescuri ideatice, paragraful se dilată până la prolixitate, etalând un narcisism al expunerii ce trădează intenția de a se singulariza și de a domina schimbul de idei. În planul argumentativ, avem de-a face cu argumente punctuale (uneori chiar numerotate, pentru
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
sunt ignorate. Un studiu interesant care sprijină această idee este cel efectuat de Vosniadou și Brewer în 1989: unui grup de copii de vârste mici li s-a spus că planeta Pământ este rotundă, iar când au fost puși să deseneze, toți l-au ilustrat plan, ca o farfurie. Apoi, li s-a spus este rotund ca o minge, iar când l-au desenat au făcut o farfurie inclusă într-o minge. Construcția noului concept de planetă rotundă a fost făcută
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
vârste mici li s-a spus că planeta Pământ este rotundă, iar când au fost puși să deseneze, toți l-au ilustrat plan, ca o farfurie. Apoi, li s-a spus este rotund ca o minge, iar când l-au desenat au făcut o farfurie inclusă într-o minge. Construcția noului concept de planetă rotundă a fost făcută pentru a-și putea explica cum de pot sta în picioare și merge pe Pământ, așa cum îl cunosc ei, conceptul de atracție gravitațională
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
criticii din Antichitate, este condamnat la șapte ani de orbire (un an pentru fiecare turmă). Întors în timp, fără somn, el contemplă constelațiile (Pleiadele, Bourul, Ursa), care îl ajută să se călăuzească. Din nou, orizontul se deschide, o hartă se desenează după această pierderea a oricărui reper, după această ospitalitate care suspendase timpul și-l făcuse prizonierul insulei Ogigia, acest "buric al mării", omphalus al povestirii și simbol al cordonului ombilical tăiat, simbol al singurătății, al izolării și exilului, încât Ulise
[Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
Ce oameni mai locuiesc acest pământ? Sânt ei răi, sălbatici, nedrepți, ori primitori și temători de zei?" (13.200-202)65. Ospitalitatea este o dovadă de civilizație și umanitate și peregrinările lui Ulise schițează o geografie imaginară a universului uman, ele desenează contururi și marchează limitele culturii și naturii, ale civilizatului și sălbaticului, non-umanului. François Hartog, arată, în cartea sa Memoria lui Ulise că o hartă a categoriilor de heterologie greacă este trasată 66 între cei mai mult decât oameni, adică zeii
[Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
ca o sfidare a întreprinderilor naționale fragilizate. Această trecere a endogenizării unei figuri exotice epurate și simplificate la o distanțare față de modernitatea exotică în același timp complexă și dualizată obligând la o situare în raport cu polii ei culturali pozitivi și negativi desenează o coerență în peisajul cultural actual al unei "culturalizări" a economicului care se detașează de întreprindere pentru a se concentra asupra pieței. Dacă menținerea asocierii dintre exotic și "comunitar" este înțeleasă ca o permanență care instituie de fiecare dată comunitatea
by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]