3,188 matches
-
50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 16,436 df = 2 p = ,000 Anexa 7 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind expresia facială a profesorilor în funcție de reactivitatea la stres (27,48-37,13) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 13 1 14 2.expresie facială sociabilă 18 41 59 3.expresie facială obosită 19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
436 df = 2 p = ,000 Anexa 7 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind expresia facială a profesorilor în funcție de reactivitatea la stres (27,48-37,13) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 13 1 14 2.expresie facială sociabilă 18 41 59 3.expresie facială obosită 19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 1 17 2
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind expresia facială a profesorilor în funcție de reactivitatea la stres (27,48-37,13) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 13 1 14 2.expresie facială sociabilă 18 41 59 3.expresie facială obosită 19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 1 17 2.expresie facială sociabilă 14 42 56 3
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
13 1 14 2.expresie facială sociabilă 18 41 59 3.expresie facială obosită 19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 1 17 2.expresie facială sociabilă 14 42 56 3.expresie facială obosită 20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
18 41 59 3.expresie facială obosită 19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 1 17 2.expresie facială sociabilă 14 42 56 3.expresie facială obosită 20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 2 18 2
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
19 8 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,732 df = 3 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 1 17 2.expresie facială sociabilă 14 42 56 3.expresie facială obosită 20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 2 18 2.expresie facială sociabilă 13 38 51 3
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
16 1 17 2.expresie facială sociabilă 14 42 56 3.expresie facială obosită 20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 2 18 2.expresie facială sociabilă 13 38 51 3.expresie facială obosită 21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
14 42 56 3.expresie facială obosită 20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 2 18 2.expresie facială sociabilă 13 38 51 3.expresie facială obosită 21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 0 15 2
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
20 7 27 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 33,774 df = 3 p= ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 16 2 18 2.expresie facială sociabilă 13 38 51 3.expresie facială obosită 21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 0 15 2.expresie facială sociabilă 16 45 61 3
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
16 2 18 2.expresie facială sociabilă 13 38 51 3.expresie facială obosită 21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 0 15 2.expresie facială sociabilă 16 45 61 3.expresie facială obosită 19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
13 38 51 3.expresie facială obosită 21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 0 15 2.expresie facială sociabilă 16 45 61 3.expresie facială obosită 19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 1 16 2
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
21 10 31 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 27,477 df = 3 p= ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 0 15 2.expresie facială sociabilă 16 45 61 3.expresie facială obosită 19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 1 16 2.expresie facială sociabilă 16 43 59 3
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
15 0 15 2.expresie facială sociabilă 16 45 61 3.expresie facială obosită 19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 1 16 2.expresie facială sociabilă 16 43 59 3.expresie facială obosită 19 6 25 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 31,606 df = 3 p= ,000 Anexa 8 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind deplasarea profesorilor
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
16 45 61 3.expresie facială obosită 19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 1 16 2.expresie facială sociabilă 16 43 59 3.expresie facială obosită 19 6 25 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 31,606 df = 3 p= ,000 Anexa 8 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind deplasarea profesorilor în funcție de reactivitatea la stres (6,31 12
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
19 5 24 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.=37,135 df = 3 p= ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1.expresie facială amenințătoare 15 1 16 2.expresie facială sociabilă 16 43 59 3.expresie facială obosită 19 6 25 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 31,606 df = 3 p= ,000 Anexa 8 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind deplasarea profesorilor în funcție de reactivitatea la stres (6,31 12,24) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
2-3 ori, În total 15 secunde. Masaj Se face dimineața și seara, pornindu-se de jos În sus, către sediul ganglionilor. Nu se masează: regiunea dorsală a gennchiului, stinghia piciorului și regiunea auxiliară. Masajul feței se face pe traiectul nervului facial: masajul pielii capului, cu mișcări de frământare și mângâiere; masajul gâtului, de la centru spre periferie; la fel și al spatelui; masajul regiunii retroauriculare cu mișcări circulare, În sensul acelor de ceasornic. Rolul oxigenului Pentru păstrarea unei bune oxigenări a țesuturilor
MIRACULOASE LEACURI POPULARE by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/1623_a_2977]
-
de somn profund. NEFRITĂ: termen care desemnează inflamația rinichiului, dar și a tubului urinifer. NEGI: escrescențe mici, rotunde și noduroase care apar pe piele. NEVRALGIE: sindrom dureros, localizat pe traseul unui nerv, al cărui nume Îl poartă (de exemplu: nevralgie facială, intercostală, sciatică etc). NEVROZĂ: boală psihică ce apare datorită unor suprasolicitări, caracterizată prin astenie, cefalee, tulburări de somn, tulburări neurovegetative, iritabilitate, anxietate etc. OBEZITATE: creșterea exagerată a greutății corporale. Greutatea ideală normală este egală cu cu atâtea kilograme câți centimentri
MIRACULOASE LEACURI POPULARE by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/1623_a_2977]
-
electronice 1 ianuarie 2007. Pașaportul electronic este definit ca pașaportul diplomatic, pașaportul de serviciu sau pașaportul simplu, în care se include un mediu de stocare electronică a datelor biometrice ale persoanei. În înțelesul dat de hotărâre, datele biometrice sunt imaginea facială, impresiunea digitală, precum și orice alte date ale persoanei care pot fi introduse în mediul de stocare electronică. Responsabilitatea alegerii, prin licitație publică, a unui furnizor care să asigure confecționarea pașapoartelor electronice și a întregii infrastructuri aferente este atribuită Regiei Autonome
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
franceză, de lumină, de apă etc.; a limbajului sculpturii utilizat în construirea păpușilor de diferite tipuri); se poate vorbi, astfel, în teatru, de "intertextualitate" ce implică, de fapt, coroborarea textului scris cu cel vorbit, cu "textul gesturilor, cel al mimicii faciale, al costumelor, al dinamicii spațiale a corpurilor, al spațiului scenic, al iluziilor scenografice, al luminilor, al culorilor, al sunetelor, al zgomotelor etc." (Pagnini, apud Mincu, 1983, p. 145); * păpușă instrument folosit în cadrul teatrului de păpuși 75, ca intermediar între actorul-păpușar
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
comportamentului corelat celui verbal, se consideră că există șapte comportamente vizibile: îmbrăcămintea, expresia feței, vocea, gesturile, poziția, mișcările, nivelurile de energie (S. Burns, apud Erickson, 2009, p. 206). În alte lucrări, apar nuanțări de tipul: "comunicăm prin: îmbrăcăminte, postură, expresie facială, contact vizual, mișcări ale mâinii, brațelor, picioarelor; tensiune corporală, distanță, atingere, voce (ton, ritm și inflexiune)" (Borg, 2010, p. 32); limbaj corporal = sincronizarea, postura, capul, fața, culoarea pielii, buzele, umerii, respirația, mișcările, imobilitatea, automângâierea, mâncărimea, ritmurile, tonul și volumul vocii
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
La fel se întâmplă cu puritanii, cu justițiarii, cu cei intransigenți sau cu cei toleranți. Ambițioșii sau oamenii de carieră tind să emită alte păreri decât oamenii care se mulțumesc cu propria soartă. Chiar și simpla aparență a interlocutorilor, expresia facială ne inspiră simpatie sau antipatie. Alegerile pot fi câștigate sau pierdute pe această bază (se spunea despre Nixon, adversarul lui Kennedy: "Ați cumpăra de la un asemenea tip o mașină de mâna a doua?) Prejudecățile sunt adesea sursa falselor judecăți. Am
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
semne sau stigmate ale unor infirmități: stigmate de degenerescență care țin de tipul constituțional biopsihologic al bolnavului respectiv și care pot fi: - stigmate fizice: talie redusă, hipostaturală (nanism, infantilism) sau talie exagerată, hiperstatură (gigantism), microsau macrocefalie, hidrocefalie, urechi asimetrice, asimetrie facială, defecte de închidere a liniei mediane (buză de iepure, gură de lup), defecte de implantare ale dinților, nas în șea, prognatism, malformații ale membrelor, ale feței și capului, imaturitatea organelor genitale etc.; - stigmate psihice: oprirea în dezvoltarea psiho-intelectuală, imaturitate afectivă
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
alterată; c) deteriorare evidentă în capacitatea de a-și face prieteni pentru egalii săi. 2) Deteriorare calitativă în comunicarea verbală și non-verbală și în activitatea imaginativă, manifestată prin următoarele: a) nici un mod de comunicare cum ar fi murmuratul comunicativ, expresia facială, gestica, mimica sau limbajul vorbit, b) comunicare non-verbală anormal de marcată, cu utilizarea privirii drept în ochi, a expresiei facile, a posturii capului, sau a gesturilor de a iniția sau modula interacțiunea socială, c) absența activității imaginative, cum ar fi
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
de specialitate ca „trizomia cromozomului 21”. 6) Oligofreniile cu malformații craniene Această grupă de oligofrenii, de regulă medii sau severe, se datorează unor factori genetici și caracterizează anumite grupe familiale, afecțiunea având caracter eredo-familial. Acest grup caracterizat prin malformații craniene, faciale la care se pot asocia și malformații ale membrelor, în special mâini și picioare, au fost studiate de Appert, Cruzon, P. Marie etc. În această categorie sunt incluse următoarele forme clinico-psihiatrice: hidrocefaliile congenitale, indioțiile microcefalice sau sinostozele craniene precoce, disostoza
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
78 Fr. Waismann, The Principles of Linguistic Philosophy, edited by R. Harré, Macmillan, London, 1965, p. 4. 79 „Copilul folosește, de regulă, un cuvânt ca «bun» mai întâi pentru hrană. Ceea ce e deosebit de important în învățare sunt gesturile și expresiile faciale exagerate. Cuvântul se învață ca substitut pentru o expresie facială sau pentru un gest. [Ă] Ce face dintr-un cuvânt o interjecție aprobativă? Nu forma cuvântului, ci jocul de limbaj în care apare el. Dacă ar trebui să arăt care
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]