4,929 matches
-
iar activarea și modul de intervenție a factorilor depind de învățare și de contextul social în care se manifestă. În cadrul sistemului nervos central există puncte nervoase precise care controlează emoțiile fundamentale printre care și furia, presupunându-se totuși o anumită flexibilitatea la nivelul întregului sistem. Relația dinamică dintre diferitele puncte nervoase cât și relația acestor centre cu mediul înconjurător provoacă schimbările specifice de la nivelul sistemului nervos (Bandler și Keay, 1996; Panksepp, 2000; Siegel și Schubert, 1995). Panksepp (Panksepp, 2000, p. 147
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de comunicare prin gestică, postură etc. (Abric, 2002, p. 15). 6 Pentru schema procesului comunicării și detalierea componentelor acestei scheme, vezi Hobjilă, 2009, pp. 232-235. 7 Vezi, în acest sens, caracteristicile comunicării virtuale, în general (interactivitate, simulare, sistem comunicațional deschis, flexibilitate, fluiditate, stocare nelimitată, necesități de ordin tehnic și informațional etc. Rotaru, 2010, pp. 88-90), calitățile pe care trebuie să le aibă un e-mail, în particular (în condițiile în care "la fel cum strângerea de mână și contactul vizual spun ceva
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
evitarea sarcinilor nedorite și, la nevoie, adopția. Soluția realistă a creștinului Barack Obama este următoarea: consilierea spirituală și medicală de dinaite de avort, cea care ar putea reduce numărul de victime inocente. Soluția politicianului Barack Obama este mult mai nuanțată: flexibilitate și discernământ în analiza situației. Poți fi un bun creștin, dar să accepți avortul în cazurile de viol și incest. Asumarea riscurilor specifice avorturilor târzii este un alt exemplu de diplomație și de recunoștere a copilului ca individualitate cu drepturi
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
fi angajați în domenii exterioare fizicii, nu trebuie să însemne compromiterea calității, ci mai degrabă fixarea unor standarde pe care studenții să le atingă, înălțimea acestor standarde fiind corelată cu specializarea urmată de către student. Studenții trebuie să manifeste mobilitate și flexibilitate în planificarea carierei lor, iar facultățile de fizică, prin programele puse la dispoziție, trebuie să răspundă acestor cerințe. Problema este de a pregăti, prin instrucție și educație, viitorii absolvenți ai Facultății de Fizică în domeniul în care lucrează, dar, în
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
minimale obligatorii, sugerate chiar de planul cadru sau de programele disciplinelor sau ariilor curriculare. în înfăptuirea unui învățământ modern, formativ, considerăm predarea- învățarea interdisciplinară o condiție importantă, întrucât corelarea cunoștințelor contribuie substanțial la realizarea educației elevilor, la formarea și dezvoltarea flexibilității gândirii, a capacitații lor de a aplica diverse cunoștințe în practică. Predarea interdisciplinară pune accentul simultan pe aspectele multiple ale dezvoltării copilului: intelectuală, emoțională, socială, fizică și estetică și asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesare elevului
Interdisciplinaritatea şi gândirea critică. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mariana Chiriac () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1336]
-
1000 de dolari pentru toate cheltuielile de închiriere a salonului de la Hotelul "Hilton" și pentru masa la care vor participa circa 100 de familii. Când, luni, 1 noiembrie, am început negocierile cu directorul economic al "Hiltonului", am fost uimit de flexibilitatea și amabilitatea interlocutorului, care a început cu o ofertă unică și foarte rară. Câți invitați veți avea, domnule ambasador? Aproximativ o sută de familii, deci cam 200 de persoane. Dacă veți dubla numărul de invitați, vă reduc cheltuielile la jumătate
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1524_a_2822]
-
au nevoie să cunoască felul în care pot lucra cu diferite feluri de materiale și metode, cu diferite cunoștințe din diverse domenii de activitate, cum să le prelucreze, cum să le lege. O bună experiență interdisciplinara le poate oferi elevilor flexibilitate și capacitatea de introspecție pe care altfel nu ar putea-o dobândi. Elevii vor învăța astfel nu numai de ce sunt folositoare aceste abordări interdisciplinare dar și cum să le folosească .
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
Lefort n’est pas sur" ! Cam așa mergeau și lucrurile... În locul lui Janine Reiss, mi-au dat un englez și, când am început să repet cu el, am rămas șocată: parcă repetam și cântam împreună de când lumea! Era de o flexibilitate și o înțelegere uluitoare! Englezul marșa și la lieduri, și la Enescu, și la operă. John... — Burdekin. — Mamă, ce creier de elefant ai! Am fost încântată cu el. — Dar lui Daniel Lesur nu ar fi trebuit să îi cântați și
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
diverse proporții, tuturor genurilor. începând cu romantismul, se consideră că orice operă literară include un element dramatic, culminându-se cu ideea că „drama este poezia completă”, „o compunere simfonică unică”(Victor Hugo), o sinteză a genurilor care asigură permanență și flexibilitate literaturii. Pe de altă parte, dramaticul reprezintă un gen literar cuprinzând totalitatea operelor scrise sub formă de dialog și/sau monolog, destinate reprezentării scenice, un gen mimetic (Platon), deoarece înfățișează concret, palpabil, imaginea vieții trăite. După Lessing, este singura formă
Textul şi spectacolul - ecuaţia dramaticului în metafora literaturii. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mihaela Doboş () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1356]
-
aluziile naționale sau locale, codul cultural mitologic complex din subtext etc., înregistrându-se în acest mod mai multe niveluri de receptare. De altfel, un semn aparținând unui cod poate fi substituit prin altul, specific altui cod, ceea ce denotă suplețea și flexibilitatea semnului teatral. Pe scenă totul comunică, orice se constituie în cod, încât teatrul poate fi caracterizat drept comunicare dincolo de comunicare („communication, au-dela de la communication”). Receptorul este un alt element fundamental al constituirii discursului teatral, știut fiind faptul că fiecare semn
Textul şi spectacolul - ecuaţia dramaticului în metafora literaturii. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mihaela Doboş () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1356]
-
putere a orașelor"1 se datorează recunoașterii importanței crescânde a rolului lor economic. Prin abundența și diversitatea serviciilor și a mâinii de lucru pe care o oferă, prin cooperările mai mult sau mai puțin informale pe care le suscită, prin flexibilitatea pe care o îngăduie, orașul s-ar prezenta ca o asigurare împotriva riscurilor mondializării 2. Eliberat de sub tutela statului, orașul nu a fost niciodată atât de responsabil de propriul destin. Această conștientizare este însoțită, însă, de constatarea creșterii și întăririi
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
și în construirea de locuințe și facilități colective sau în amenajarea zonelor industriale 152. Ele au adunat capitaluri private sau publice pentru inițierea unor programe de interes general. Atuul SMEL era acela că beneficiau de prerogativele puterii publice și de flexibilitatea juridică, bugetară și fiscală a sectorului privat, ceea ce le făcea însă să pară suspecte că antrenează dezmembrarea puterii administrației 153. Create de către stat, ele au asociat de la început aleșii locali în Consiliile lor de administrație (care se aflau, de cele mai multe
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
proiecte ale inițiativei publice sau private, primarii se arătau înclinați mai curând să modifice procedurile de planificare decât să le respecte. Ei au ajuns să dicteze reguli de urbanism, să controleze aplicarea lor, chiar să le schimbe după propria voință. Flexibilitatea documentelor de urbanism este un simptom a ceea ce Jean-Paul Lacaze 338 numea "o tendință generală de "deplanificare"3". Să precizăm că acest fenomen este mai pregnant în comunele mici, unde alesul este mai expus presiunii proprietarilor-alegători, în marile orașe el
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
este mai expus presiunii proprietarilor-alegători, în marile orașe el temându-se de delict în cazul încălcării planificării urbane. Dincolo de eventuala tendință a aleșilor de a se comporta arbitrar, planificarea apare ca un corolar al falimentului gândirii funcționaliste în urbanism. Această flexibilitate a regulilor de urbanism putea fi oare evitată, de vreme ce documentele de planificare se bazau pe o filosofie a zonării perimată? Descentralizarea competențelor în materie de urbanism nu a fost urmată de adaptarea necesară a uneltelor planificării spațiale și de înstăpânirea
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
unor locuri de muncă disponibile în țările dezvoltate este formată din angajați ai unor companii internaționale, din profesori (visiting professors), cercetători științifici, muncitori de diverse specializări, angajați sezonieri etc. În ultimele două decenii, piața internațională a muncii a căpătat o flexibilitate fără precedent tocmai pentru a putea răspunde diverselor trebuințe de personal ale țărilor dezvoltate (personal cu calificare ridicată, medie sau scăzută). Aproape toate țările vest-europene, precum și Japonia, Noua Zeelandă și SUA dispun de programe de angajare a forței de muncă provenind
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
mai citat și reprodus în Franța) nu mai cumpărau decât un exemplar, duplicat și difuzat prin intranet. Din cele 60% dintre agenții și 40% dintre întreprinderile chestionate, 34% își transmit panorama de presă prin poșta electronică 8. Dacă facilitatea și flexibilitatea difuzării posibile pe cale electronică permit adaptarea afirmației și a conținutului la un public foarte variat, nu se poate totuși să nu se ia în considerare consecințele acestor practici în lumea afirmației. Să lucrăm cu jurnaliștii ca să-i informăm cu privire la viața
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
2001, p. 31) consideră că proiectarea acestor programe trebuia să se raporteze la un set de principii care să le asigure viabilitatea: * exercitarea autonomiei universitare; * multietajarea studiilor: învățământ de scurtă durată (2-3 ani), învățământ superior de lungă durată, învățământ postuniversitar; * flexibilitatea carierelor universitare, pentru asigurarea mobilității orizontale a studenților; * multidimensionalitatea pregătirii, prin racordarea programelor de studiu la cerințele pieței educaționale; * reducerea numărului de activități didactice la care trebuie să participe săptămânal un student (aproximativ 24, pentru a favoriza studiul individual); * armonizarea
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
concrete. De aici, susține autorul, decurg principalele caracteristici ale organizațiilor: * structura organizațională (complexitate, mărime, roluri și statute, relații, diferențierea activităților); * controlul organizațional (structura ierarhică, relațiile de autoritate și putere, staff, birocratizare); * comportamentul organizațional (scopuri, climat și cultură organizațională); * schimbarea organizațională (flexibilitate, promovarea inovațiilor, dezvoltarea personalului). Ceea ce ne surprinde este includerea schimbării în categoria caracteristicilor organizaționale, alături de structură, comportamente sau control. Aceasta denotă faptul că schimbarea trebuie să reprezinte un element cheie pentru fiecare școală, căpătând astfel un caracter instituționalizat. Ea se
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
comportamentale dintr-o organizație, delimitând în esență patru comportamente organizaționale: * apărătorul care adoptă o strategie bazată pe calitate, în relația cu competitorii fiind preocupat de stabilitate; * prospectorul, permanent orientat către descoperirea de noi oportunități, care adoptă strategii de menținere a flexibilității administrative sau tehnologice; * analistul care se situează între cele două comportamente anterioare, interesat de promovarea unor strategii de minimizare a riscurilor în condițiile maximizării oportunităților externe; * reactivul, cu o mare capacitate de reacție la mediu, dezvoltând strategii în acest sens
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
ceea ce implică stabilirea acelor obiective și resurse care se dovedesc necesare susținerii intențiilor; * Sistematizarea, lizibilitatea și claritatea în concepere și redactare; * Operaționalitatea (aplicare ușoară); * Unitatea și consistența, astfel încât să nu conțină contradicții conceptuale; Continuitatea, acțiunile decurgând firesc unele din altele; * Flexibilitatea, adaptabilitatea la situații noi, ceea ce presupune și alocarea unor resurse pentru situații neprevăzute; * Încadrarea optimă în timp, pentru fiecare etapă fiind prevăzute repere temporale; * Viabilitatea și repetabilitatea, astfel încât să poată fi aplicate în condiții relativ identice. Condiții tactice: * Consultarea expertizei
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
trebuie să-și dezvolte un set de abilități necesare în construirea carierei: abilitatea de a învăța, de a investiga, de a formula obiective, abilități decizionale etc. Cu cât individul deține mai multe asemenea abilități, cu atât ele îi vor asigura flexibilitatea profesională. 3. Planificarea individuală a carierei. Reprezintă o strategie prin care se accentuează necesitatea responsabilizării individului în ceea ce privește alegerile profesionale. Ea trebuie susținută de gândire sistematică, capacitatea de a stabili obiective pe termen scurt, mediu și lung. Presupune atât autoevaluare, cât
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
disciplina, regulamentele interne etc. Teoria rigidității organizaționale devine relativă numai dacă acceptăm teza conform căreia regulile se stabilesc pentru a fi încălcate sau dacă oferă oportunitatea unor "târguieli", a unor negocieri între manager și personal. Valabilitate poate avea și teoria flexibilității organizaționale. De exemplu, François Dupuy și J.-C. Thoenig (1983, apud C. Lafaye, 1998, p. 53), care și-au bazat cercetările pe modelul de funcționare a administrației franceze (prefectura), susțin că flexibilitatea rezultă tocmai din contactele pe care indivizii le
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
manager și personal. Valabilitate poate avea și teoria flexibilității organizaționale. De exemplu, François Dupuy și J.-C. Thoenig (1983, apud C. Lafaye, 1998, p. 53), care și-au bazat cercetările pe modelul de funcționare a administrației franceze (prefectura), susțin că flexibilitatea rezultă tocmai din contactele pe care indivizii le stabilesc cu exteriorul. Acestea favorizează negocierea, aranjamentele, deschiderea către nevoile celorlalți, dar și favoritismul și inechitatea. Am putea considera că acest tip de flexibilitate denotă un climat organizațional direct dependent mai mult
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de funcționare a administrației franceze (prefectura), susțin că flexibilitatea rezultă tocmai din contactele pe care indivizii le stabilesc cu exteriorul. Acestea favorizează negocierea, aranjamentele, deschiderea către nevoile celorlalți, dar și favoritismul și inechitatea. Am putea considera că acest tip de flexibilitate denotă un climat organizațional direct dependent mai mult de numărul și reușita contactelor cu mediul extern, decât de calitatea comunicării sau a relațiilor stabilite între membrii organizației respective. Teoriile postmoderne oferă însă suficiente elemente care ar favoriza optimizarea climatului organizațional
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
inițieze schimbarea, să acumuleze noi competențe, să opereze o schimbare esențială la nivelul mentalității și al referențialului axiologic. De altfel, majoritatea studiilor de diagnoză a sistemului de învățământ au reliefat faptul că eficiența școlii ca organizație este asigurată și de flexibilitatea personalului, de capacitatea acestuia de a se adapta la schimbările mediului. Tot în categoria resurselor umane ale școlii putem include și resursele manageriale, mai puțin evidente sau conștientizate ca atare, probabil datorită faptului că până la acest moment nu putem vorbi
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]