3,181 matches
-
a. trebuie avute în vedere nevoile speciale ale animalelor gestante și nou-născute/eclozate; b. animalelor importate, nou sosite, trebuie să li se permită să devină complet aclimatizate în noul lor mediu ambiant. În unele cazuri, acesta poate fi un proces gradual; c. amplasamentele pentru animale acvatice trebuie să fie areale adecvat, în conformitate cu numărul de indivizi aflați în fiecare amplasament/acvariu și trebuie menținute la o temperatură adecvată cerințelor speciei/speciilor, iar parametrii ambientului (ex. salinitatea, calitatea apei) trebuie să fie corespunzători
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165781_a_167110]
-
menționate la alin. (1) termenele de efectuare a verificărilor vor fi prelungite în mod corespunzător. ... Articolul 165 În funcție de nivelul de secretizare a informațiilor secrete de stat la care se acordă accesul, investigația de cunoaștere a antecedențelor va avea în vedere, gradual, următoarele: a) consultarea registrelor de stare civilă pentru verificarea datelor personale în vederea stabilirii, fără dubiu, a identității persoanei solicitante; ... b) verificarea cazierului judiciar, în evidențele centrale și locale ale poliției, în baza de date a Registrului Comerțului, precum și în alte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165909_a_167238]
-
X 1.1.13.│Dispozitiv de reglare a │Inspecție vizuală a compo- b) Dispozitiv de reglare a jocului defect │ │ X c) Dispozitiv de reglare a jocului montat incorect │ │ X 1.2. Performanță și eficacitate frână de serviciu Se acționează frâna gradual d) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.2.2.│Eficacitate (+E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189413_a_190742]
-
Performanță și eficacitate frână de serviciu Se acționează frâna gradual d) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.2.2.│Eficacitate (+E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și eficacitate frână de staționare (când nu este frână de securitate) c) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.4.2.│Eficacitate (+E) c) Senzorii de turație a roții lipsă sau deteriorați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189413_a_190742]
-
X 1.1.13.│Dispozitiv de reglare a │Inspecție vizuală a compo- b) Dispozitiv de reglare a jocului defect │ │ X c) Dispozitiv de reglare a jocului montat incorect │ │ X 1.2. Performanță și eficacitate frână de serviciu Se acționează frâna gradual d) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.2.2.│Eficacitate (+E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
Performanță și eficacitate frână de serviciu Se acționează frâna gradual d) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.2.2.│Eficacitate (+E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și eficacitate frână de staționare (când nu este frână de securitate) c) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.4.2.│Eficacitate (+E) c) Senzorii de turație a roții lipsă sau deteriorați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
103 Funcționarul public debutant are următoarele drepturi specifice: a) să fie sprijinit și îndrumat în îndeplinirea atribuțiilor de serviciu pe parcursul perioadei de stagiu; ... b) să i se stabilească atribuții de serviciu al căror nivel de dificultate și complexitate să crească gradual pe parcursul perioadei de stagiu; ... c) să i se asigure timpul necesar pregătirii individuale, în scopul dobândirii cunoștințelor teoretice și a deprinderilor practice necesare exercitării unei funcții publice, și să participe la formele de pregătire profesională organizate pentru funcționarii publici debutanți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201077_a_202406]
-
existente între cele două entități, transpunerea în practică a directivelor de partid în domeniul politic, economic și social nu a cunoscut nici un hiat, lupta de clasă dovedindu-se, întotdeauna, prioritară. Altfel spus, Securitatea a continuat să fie fidelă Partidului, chiar dacă, gradual, atașamentul față de obiectivele ideologice ale acestuia a devenit unul formal, de paradă. Situația din anii ’80 este foarte bine redată de generalul Iulian Vlad, ultimul șef al Securității: „Fiind numit în funcția de șef al departamentului și dându-mi seama
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
și este capabilă să-și asume responsabilități, considerându-se ea însăși adultă și pretinzând să fie tratată ca atare. Autorul continuă, spunând că nu putem vorbi despre o demarcație netă între copilărie și vârsta adultă, fiind vorba despre un proces gradual și continuu de trecere dintr-o fază în alta, proces al cărui ritm diferă de la o persoană la alta. Rezultă că educația/învățarea permanentă are totodată o orientare pragmatică,ambiționând să articuleze și să valorifice toate experiențele de învățare ale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ciclică de secvențe: experiența, incapacitatea de a mai face față cu succes rolurilor sociale de îndeplinit, reformularea, reconstrucția propriei concepții asupra realității și a locului său în această lume, reintegrarea în societate dintr-o nouă perspectivă. El vede aceste transformări graduale ca pe un proces de dezvoltare, de emancipare, noile perspective fiind în mod progresiv mai inclusive, mai discriminatorii și mai integratoare. Cu toate acestea, nu putem limita învățarea adultului doar la raportarea la experiența sa, la reflectarea asupra acesteia. Ulterior
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor învățarea transformatoare, rolul contextului, gândirea critică etc. Teoria constructivistă descrie învățarea văzută ca un lanț de construcții (dezvoltare de cunoștințe relevante pentru acțiunile întreprinse), reconstrucții (achiziție și integrare de informații în seturile de cunoștințe deja existente) și deconstrucții (eliminare graduală a patternurilor de cunoaștere ce nu mai sunt viabile). Conform lui Siebert (apud Bron și Schemmann, 2002), din perspectivă constructivistă, învățarea poate fi caracterizată ca fiind: - emergentă: multe dintre cunoștințe și idei se produc în prealabil, parțial la nivel inconștient
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
toți indicatorii ating pragul maxim de 100 de ani), se înregistrează următoarele valori: pentru capacitatea vitală - 80; pentru metabolismul bazal - 96; pentru indexul cardiac - 82; pentru capacitatea respiratorie - 80. Paralel, se produce și o modificare a dimensiunilor antropometrice, înălțimea scade gradual, în timp ce greutatea crește (îndeosebi datorită sporirii țesutului adipos, în detrimentul celui muscular). Trecerea anilor provoacă eroziuni și asupra aspectului fizic: ridurile se înmulțesc, părul încărunțește și scade în volumetc. Panta descendentă pe care s-a angajat forța fizică după vârsta de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
semnifică o irevocabilă condamnare la moarte. Vârsta adultă mijlocie este frisonată și de instalarea climacteriului, care se însoțește, pentru ambele sexe (chiar dacă mai pregnant la femeie decât la bărbat), cu multiple efecte fiziologice, psihologice și comportamentale. Deși este un proces gradual, menopauza survine, în medie, pe la vârsta de 51 de ani (Myers, 2000). Schimbarea majoră ce afectează femeia este pierderea capacității reproductive, cauzată de sistarea de către ovare a producției de estrogen și progesteron. Alături de suita consecințelor neurovegetative (bufeuri, transpirații nocturne, dureri
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
văd situația proprie ca pe una deosebit de complexă și devin anxioși. Consilierul trebuie să-l determine pe consiliat să-și conștientizeze problema, să și-o asume și să încerce s-o împartă în mai multe subprobleme, care se vor rezolva gradual, pas cu pas. Pentru a ajuta clientul să-și conștientizeze problemele, cei doi parteneri vor analiza în profunzime situațiile respective: de când există problema, care sunt cauzele acesteia, ce simte și crede clientul despre situația respectivă, care sunt resursele existente și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și este capabilă să-și asume responsabilități, considerându-se ea însăși adultă și pretinzând să fie tratată ca atare. Autorul continuă, spunând că nu putem vorbi despre o demarcație netă între copilărie și vârsta adultă, fiind vorba despre un proces gradual și continuu de trecere dintr-o fază în alta, proces al cărui ritm diferă de la o persoană la alta. Rezultă că educația/învățarea permanentă are totodată o orientare pragmatică,ambiționând să articuleze și să valorifice toate experiențele de învățare ale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ciclică de secvențe: experiența, incapacitatea de a mai face față cu succes rolurilor sociale de îndeplinit, reformularea, reconstrucția propriei concepții asupra realității și a locului său în această lume, reintegrarea în societate dintr-o nouă perspectivă. El vede aceste transformări graduale ca pe un proces de dezvoltare, de emancipare, noile perspective fiind în mod progresiv mai inclusive, mai discriminatorii și mai integratoare. Cu toate acestea, nu putem limita învățarea adultului doar la raportarea la experiența sa, la reflectarea asupra acesteia. Ulterior
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor învățarea transformatoare, rolul contextului, gândirea critică etc. Teoria constructivistă descrie învățarea văzută ca un lanț de construcții (dezvoltare de cunoștințe relevante pentru acțiunile întreprinse), reconstrucții (achiziție și integrare de informații în seturile de cunoștințe deja existente) și deconstrucții (eliminare graduală a patternurilor de cunoaștere ce nu mai sunt viabile). Conform lui Siebert (apud Bron și Schemmann, 2002), din perspectivă constructivistă, învățarea poate fi caracterizată ca fiind: - emergentă: multe dintre cunoștințe și idei se produc în prealabil, parțial la nivel inconștient
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
toți indicatorii ating pragul maxim de 100 de ani), se înregistrează următoarele valori: pentru capacitatea vitală - 80; pentru metabolismul bazal - 96; pentru indexul cardiac - 82; pentru capacitatea respiratorie - 80. Paralel, se produce și o modificare a dimensiunilor antropometrice, înălțimea scade gradual, în timp ce greutatea crește (îndeosebi datorită sporirii țesutului adipos, în detrimentul celui muscular). Trecerea anilor provoacă eroziuni și asupra aspectului fizic: ridurile se înmulțesc, părul încărunțește și scade în volumetc. Panta descendentă pe care s-a angajat forța fizică după vârsta de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
semnifică o irevocabilă condamnare la moarte. Vârsta adultă mijlocie este frisonată și de instalarea climacteriului, care se însoțește, pentru ambele sexe (chiar dacă mai pregnant la femeie decât la bărbat), cu multiple efecte fiziologice, psihologice și comportamentale. Deși este un proces gradual, menopauza survine, în medie, pe la vârsta de 51 de ani (Myers, 2000). Schimbarea majoră ce afectează femeia este pierderea capacității reproductive, cauzată de sistarea de către ovare a producției de estrogen și progesteron. Alături de suita consecințelor neurovegetative (bufeuri, transpirații nocturne, dureri
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
văd situația proprie ca pe una deosebit de complexă și devin anxioși. Consilierul trebuie să-l determine pe consiliat să-și conștientizeze problema, să și-o asume și să încerce s-o împartă în mai multe subprobleme, care se vor rezolva gradual, pas cu pas. Pentru a ajuta clientul să-și conștientizeze problemele, cei doi parteneri vor analiza în profunzime situațiile respective: de când există problema, care sunt cauzele acesteia, ce simte și crede clientul despre situația respectivă, care sunt resursele existente și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se disipează. Reacția de stres ca și reversibilitatea stresului este determinată de factori care țin de persoană, denumiți generic „reziliența persoanei”, precum și de factori externi persoanei, din ambient, care sunt în special factorii sociali, rețeaua socială de sprijin a persoanei. Gradual, putem distinge trei nivele ale stresului. La primul nivel, stresul cu rol de a mobiliza resursele persoanei în vederea adaptării la o situație nouă este o stare de frustrare, de nemulțumire, de tensiune și neîmplinire. Situația în care se află persoana
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
colectivă de ordinul doi, care este necesară controlării agentului. Posibilitatea de reînnoire a Parlamentului la intervale mai scurte, votul nominal sau sistemul majoritar și elementele de democrație directă sunt câteva mecanisme care pot contribui mult la aplicarea unor sancțiuni corecte, graduale și suficient de selective pentru a limita comportamentul blatist. 3.2. Antreprenoriatul politic și administrația publică Dacă În relația dintre constituenți și antreprenori politici avem, În privința constituenților, o multitudine de indivizi și interese organizate care au scopul comun ca bunurile
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
o sumă de alte elemente pot favoriza furnizarea eficientă a bunului public. Printre acestea, se găsesc caracteristici precum gradul de măsurabilitate a bunului public sau existența unor limite clare ale problemei: cunoașterea indivizilor afectați, existența unui sistem operațional de sancțiuni graduale aplicate blatiștilor, monitori responsabili față de constituenți, față de autorități sau față de ambii, existența unor mecanisme relativ ieftine și rapide de soluționare a conflictelor și altele. Concluzie În discutarea relației dintre antreprenoriatul public și politicile publice am precizat termenul secundar ca semnificând
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
În 1989 a lăsat moștenire Forțelor Aeriene Române o serie de avioane de luptă din clasa MIG, precum și necesitatea de a le moderniza, În contextul noilor orientări politico-militare. În acest sens, În timp ce avioanele MIG-15, MIG-17, MIG-23 și MIG-29 sunt scoase gradual din serviciu datorită situației bugetare precare, dar și a incompatibilității cu structurile NATO2, În 1992, Începe programul de modernizare a unui total de 110 avioane de luptă din categoriile MIG-21 M, MF și UM. Rezultatul acestui proces de transformare efectuat
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
putem să insistăm în cadrul acestui demers științific. Vom sublinia doar eforturile făcute pentru armonizarea legislației române cu acquis-ul comunitar, pentru îndeplinirea obligației pe care România și-o asumase prin Acordul european din 1993 (art. 69) pentru ca legislația sa "să devină, gradual, compatibilă cu cea a Comunității". În timp, gradul de armonizare a legislației române cu cea comunitară a crescut progresiv. În Raportul de țară al Comisiei Europene din octombrie 2004 se aprecia că, în linii mari, legislația română este concordantă cu
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]