3,090 matches
-
ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte. La copiii de 8 ani acest tip de organizare n-a fost observat. Agresivitatea directă face în acest caz diferența între fete și băieți. La adolescenții mai mari agresivitatea indirectă (de relaționare) este cea care pare să fie determinantă, această formă presupunând cunoașterea efectivă a unor tactici și strategii ce nu pot fi folosite decât dacă socializarea cu rolul de sex a atins un anumit nivel. Analiza factorială a comportamentului subiecților de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
atașamentului securizant față de cel care se ocupă de bebeluș. Atașamentul securizant poate fi de asemenea asociat cu stabilirea relațiilor pozitive cu colegii în primii ani de școală. Încă din primii ani de viață copilul începe să dezvolte modele mintale de relaționare care-i vor ghida interacțiunile sociale viitoare. Primele experiențe emoționale contribuie la crearea orientărilor afective precise față de ceilalți și față de sine însuși. Aceste experiențe pot de asemenea influența modul în care informațiile sunt percepute și memorate. Copii îngrijiți de persoane
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
mult mai des acte de furie, având relații sociale conflictuale atât cu membrii propriei familii, cât și cu ceilalți. Unele studii au demonstrat că pedeapsa fizică și agresivitatea verbală aplicate copiilor mici se soldează cu violență, delicvență și probleme de relaționare la vârsta de 18 ani. Cu cât agresivitatea împotriva copilului este mai mare, cu atât corelația este mai solidă. Studiile comparative ale unor cercetători menționează că copiii-victime ale maltratării sunt mult mai des arestați la maturitate pentru delicvență și crime
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
declanșa fără a mai putea fi controlată. Neglijența și maltratarea de către părinți stau la baza unei socializări lacunare din partea copilului (Friedrich și Stein, 1973), fapt ce corespunde unui mediu familial marcat de absența învățării comportamentelor pro-sociale și a competențelor de relaționare interpersonală și interactivă. Acești copii nu au posibilitatea de a învăța strategii comportamentale pro-sociale care să le permită satisfacerea propriilor nevoi. Neștiind cum să participe la activități importante din punct de vedere social, ei ratează toate ocaziile de dezvoltare a
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de către părinți poate crea un sentiment de insecuritate socială, mai ale față de adulți. Dacă copilul neglijat este dependent de părinți, cerșind în permanență aprobarea acestora, copilul maltratat îi evită, îndepărtându-se din ce în ce mai mult de ei. În absența unui model de relaționare adecvat, acești copii nu reușesc să-și dezvolte competențe de relaționare la nivelul familiei. Iar comportamentul preșcolar agresiv este cauzat în general de această carență de relaționare. Atitudinea punitivă a părinților, dar mai ales abuzurile, pot provoca ostilitatea față de ceilalți
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
față de adulți. Dacă copilul neglijat este dependent de părinți, cerșind în permanență aprobarea acestora, copilul maltratat îi evită, îndepărtându-se din ce în ce mai mult de ei. În absența unui model de relaționare adecvat, acești copii nu reușesc să-și dezvolte competențe de relaționare la nivelul familiei. Iar comportamentul preșcolar agresiv este cauzat în general de această carență de relaționare. Atitudinea punitivă a părinților, dar mai ales abuzurile, pot provoca ostilitatea față de ceilalți: orientarea spre valori antisociale, predispoziție de evaluare negativă a celorlalți, dorința
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
îi evită, îndepărtându-se din ce în ce mai mult de ei. În absența unui model de relaționare adecvat, acești copii nu reușesc să-și dezvolte competențe de relaționare la nivelul familiei. Iar comportamentul preșcolar agresiv este cauzat în general de această carență de relaționare. Atitudinea punitivă a părinților, dar mai ales abuzurile, pot provoca ostilitatea față de ceilalți: orientarea spre valori antisociale, predispoziție de evaluare negativă a celorlalți, dorința de a face rău altora. Crimele violente comise la maturitate sau furia reactivă violentă (Dodge, 1993
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
atitudinea părinților este mai negativă, cu atât copilul devine mai puțin popular, respins și solitar, cu rezultate foarte mici la învățătură. Reputația proastă și slaba performanță școlară explică lipsa de relații stabile cu alți copii. Atunci când băieții cu probleme de relaționare se confruntă cu copii având aceleași probleme, ei devin fie agresori, fie victime, în funcție de natura interacțiunii. Fenomenul nu se va repeta însă dacă cei cu probleme se vor afla față în față cu copii fără probleme de relaționare care încearcă
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
probleme de relaționare se confruntă cu copii având aceleași probleme, ei devin fie agresori, fie victime, în funcție de natura interacțiunii. Fenomenul nu se va repeta însă dacă cei cu probleme se vor afla față în față cu copii fără probleme de relaționare care încearcă, de obicei, să stabilească legături de prietenie. Băieții agresivi sunt percepuți cu ostilitate de către ceilalți. Atunci când încearcă să se integreze într-un grup, devin de cele mai multe ori ținta agresiunilor din partea membrilor grupului. Felul în care semenii reacționează la
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
al altora. Dodge crede că interpretările ar putea modifica schemele sinelui și, în consecință, viitorul comportament al individului. Interpretările ar putea duce la formarea unor modele euristice ale deciziilor sau scenariilor ce valorizează cu precădere recompensele instrumentale în defavoarea celor de relaționare (vezi figura 3, p. 145). Figura 2 Modelul prelucrării informației sociale propus de Huessmann (1988) Notă: Adaptat după Geen și Donnerstein, 1998, p. 88 Figura 3 Modelul prelucrării informației sociale propus de Crick și Dodge Notă: Adaptat după Geen și
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Încercarea de a profita de victima mai slabă rămâne un deziderat dominant în relația de putere: la locul de muncă, în închisoare, la școală etc. Studiile făcute în diferite țări surprind existența acestui tip de schimburi la toate nivelurile de relaționare socială. În familie, este mai degrabă vorba despre abuz decât despre intimidare. Și nu trebuie să uităm că copiii maltratați au mai multe șanse de a deveni agresori sau victime într-o relație de intimidare. Prin definiție, victima nu este
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
stârnit-o în universități. Scrierile abstracționist-universitare foucauldiene și gândirea lui Foucault sunt două mâncăruri diferite. Epistemologia "tradițională", cum definea istoriograful Keith Jenkins epistemologia ce vizează raporturile dintre lucruri și cuvinte, ar trebui să privească dincolo de opoziții, de antinomii, dincolo de o relaționare dialectică și tezistă între serii de concepte și lucrurile desemnate de acestea. Numai un "eclectism" obiectiv ne poate conduce spre o altfel de epistemologie, și nu uzata dialectică modernă. Ultima parte a acestui studiu este dedicată concepției despre istorie a
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
negreșit partea relativă a cunoașterii istorice, evanescența structurii sale. Ceea ce contează sunt faptele și dinamica umană, modalitățile autentice de acțiune din trecut, prezent și viitor. Poate că singura filosofie ce se mai poate susține astăzi este o gândire pe baza relaționării faptelor cu spusul. Dincolo de o relație concretă și corectă istoric între cuvinte și fapte, totul este în van. Historical correct versus politically correct. Istoria nu poate fi scrisă decât în cazul instrumentelor universitare după o political correctness, ci după o
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
Toate aceste domenii evidențiază rolul central al obiectivelor ce selecționează conținuturile, metodele de predare- Învățare- evaluare prevăzute În curriculum, dar și modul de proiectare al resurselor umane, materiale, financiare. Viziunea asupra viitorului unității prefigurează În termeni suficient de clari În relaționare, comunicare În luarea celor mai eficiente decizii pornind de la sarcini- individ- dezvoltare- grup. Analiza activității și serviciilor oferite și a modului de funcționare a acestora Grădinița reprezintă prin ample cațiuni de descentralizare și creștere a economiei și inițiativei administrative, premise
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
Mai jos, sunt enumerate pentru fiecare În parte, sarcinile specifice și cerințele pentru posturile respective. Bucătarul - are minimul Învățământul obligatoriu, plus calificare corespunzătoare, cursuri de pregătire pe teme de alimentația și igiena copilului de 3 - 6 ani. Necesită abilități de relaționare, el intrând În relație cu copiii, părinții și personalul grădiniței. Are următoarele Îndatoriri: - pregătește hrana conform meniului stabilit și regulilor de gastrotehnie; - respectă circuitele alimentelor și legislația În vigoare privind prevenirea Îmbolnăvirilor; - efectuează curățenia zilnică și igienizează spațiile din interiorul
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
strategii de intervenție În situația copiilor a căror părinți sunt plecați la muncă În străinătate; - prevenirea violenței În grădiniță și familie. În unitatea noastră există un „Club de consiliere a părinților” care are ca obiectiv de prevenire a dificultăților privind relaționarea și comunicarea În familie, există și un proiect de consiliere și orientare unde sunt implicați părinți, copii, cadre didactice, dar și formatori care propun acțiuni, activități, cursuri. F. Activități ecologice Stimulează curiozitatea copiilor În acțiunile de explorare, Îngrijire și protejare
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
recompensarea personajelor superioare din punct de vedere moral. Soluția de tip melodramatic poate fi înțeleasă în cazul lui George Mihail-Zamfirescu și ca procedeu de intenționată delimitare de modelul caragialian pe care titlul piesei însuși Ion Anapoda -, îl evocă instantaneu, prin relaționarea intertextuală cu "omul sucit" din nuvela lui Caragiale. Cu același scop, de clară evidențiere a notei de originalitate într-un domeniu tipologic patronat de Caragiale, credem că a fost concepută și "comedia tragică" Domnișoara Nastasia, ca replică la drama Năpasta
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
se asociază direct încercării noastre de a defini persoana. Ce anume definește ființa? În acest demers trece de la o facultate la alta, care ar putea să distingă identitatea persoanei: trupul, unitatea eului autoconștient, memoria, actele voinței, cunoașterea, iubirea, capacitatea de relaționare. În concepția sa, „persoana înseamnă toate aceste lucruri împreună, care află un nucleu ultim de sprijin în actul său de ființă, unică și unitară”. O definiție reală a persoanei trebuie să se diferențieze atât de o definiție funcțională, cu referire
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
a citi propriile emoții și sentimente, de a interpreta lumea interioară și de a-i da un sens, pe scurt, incapacitatea de a trăi în propria istorie ceea ce se simte în adâncul sufletului. Fenomenul cultural care înglobează această incapacitate de relaționare cu propria lume interioară și cu ceilalți este indicat prin expresia „modernitate lichidă” (Zygmunt Bauman), adică o epocă definită de lipsa regulilor și de aducerea în sfera privată a îndatoririlor și a sarcinilor specifice modernității. Pornind de la semnificația lichidului care
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
lungimea de 66cm și lățimea de 3 ori mai mică. Notează-l! (1cm = 2 pătrățele) După finalizarea sarcinilor de lucru s-a realizat o evaluare complexă la nivel frontal, nu numai a corectitudinii răspunsurilor, ci și a modului de inter relaționare dintre elevi . Fișa de lucru numărul 7 a fost administrată în momentul fixării cunoștințelor. Gradul mediu de dificultate le-a permis elevilor să rezolve corect sarcinile de lucru, acest fapt demonstrând un nivel ridicat al însușirii cunoștințelor. Durata propusă a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
lung, cartier oraș, stat colectivitate locală, ales local locuitor, proximitatea acțiunii globalitatea proiectului etc. Acestor profesioniști ai dezvoltării durabile a orașelor li se cere: rigoare, capacitate de imaginare, de convingere, capacitate de a elabora strategii, de a negocia, abilități de relaționare, de punere în act a metodologiei proiectului, de animare a echipelor etc. Lucrătorii care aplică politicile orașului nu pot fi doar militanți, doar simpli aplicanți ("profesionalizare fără aseptizare și specializare fără încorsetare"). După cum cer contextele, situațiile, acestora li se poate
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
au fost concepute de către inițiatorul lor francez, Henri Sellier 12, "ca niște centre perfecționate de locuire", al căror scop nu era acela de a răspunde "problemei locuinței în sensul restrâns al cuvântului", ci "tuturor nevoilor individului, între care cele de relaționare cu comunitatea"13. Acest program viza astfel instituirea unei noi sociabilități populare urbane, prin dotarea fiecărui oraș cu o rețea de echipamente și de servicii de proximitate susceptibile să rezolve problemele școlarității, igienei și solidarității. Politica locuințelor căpăta treptat, confuz
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
oferă legile de descentralizare din anii 1980-1990, aleșii locali par mai puțin preocupați să asocieze cetățenii la luarea deciziilor decât o făcea administrația consultativă la vremea ei. Marketingul politic, adesea deturnând subtil participarea democratică, tinde să devină principalul mod de relaționare între guvernanți și guvernați. Acesta înlocuiește ascultarea cererii sociale, care proteja "porozitatea aparatului administrativ față de corpul social local"484 porozitate cultivată de către notabili. "De aceea s-au diluat cele două forme democratice de asociere a cetățenilor și mandatarilor lor în
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
sociale(mediului social) în care ea se formează, imperfecțiunile și slăbiciunile mediului social ducând la înstrăinarea sau destructurarea personalității. Și în cadrul psihologiei contemporane, relația și interacțiunea apar în prim plan. Personalitatea există, se formează și se manifestă în și prin relaționare (M. Golu, 1993). Personalitatea este o construcție socială (A. Neculau, 1996). Avantaje: a. Amplasarea și integrarea omului în sfera vieții sociale; b. Ne ghidează în procesul de formare, dar și de schimbare a personalității (prin formarea și, respectiv, schimbarea în
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
este necesar); 4. Sunt esențiale și definitorii pentru om (vizează aspectele cele mai importante ale manifestării omului privind orientarea sa, răspunsurile sale fundamentale); 5. Dispun de o relativă plasticitate (se pot restructura, modifica și perfecționa în grade diferite în funcție de cerințele relaționării cu ambianța). Datorită acestor caracteristici, însusirile psihice programează comportamentul uman, dând posibilitatea anticipării lui (ele devenind invarianții psiho-comportamentali ai personalității). Condițiile interne (însusirile psihice) au rolul de a filtra (media) solicitările din exterior. Ele se interpun între cauză și efect
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]