3,493 matches
-
etapa următoare a procesului instructiv-educativ 2. Funcțiile evaluării (Stoica, M., 2001): - de constatare și diagnosticare a performanțelor obținute de elevi; - de reglare și perfecționare continuă a metodologiei instruirii; - de predicție și decizie privind desfășurarea viitoare a activității didactice; PREDARE - de selecționare și clasificare a elevilor în raport de rezultatele obținute; - formativ-educativă; - de perfecționare a întreg sistemului școlar 3. Forme/tipuri de evaluare a rezultatelor și a progreselor școlare a) Evaluarea inițială - se realizează la începutul unui program de instruire; - are ca
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
de evaluare 6. Metodologia proiectării, elaborării, aplicării și interpretării probelor evaluative (Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., 2003): - Precizarea obiectivelor, realizarea unei concordanțe între acestea și elementele esențiale de conținut; - Documentarea științifică, psihopedagogică pentru o mai bună cunoaștere a problematicii vizate; PREDARE - Selecționarea problemelor reprezentative pentru întreaga materie asupra căreia se efectuează verificarea; - Specificarea tipului de test, probă evaluativă, după utilitatea vizată (orientată către un conținut, diagnostic, capacitate, plasament în grupe de nivel ș. a.); - Elaborarea primei variante a testului/probei (formularea itemilor, selectarea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
fiecare item formulat corect și integral. 9 puncte RECAPITULARE Concepte-cheie ale disciplinei Identificați categoria din care fac parte conceptele-cheie studiate în cadrul disciplinei Pedagogie II. Exemplu: învățarea conștientă și activă - principiu didactic Concepte-cheie Categoria Prelegerea Învățământul profesional și tehnic Funcția de selecționare și clasificare Lectura explicativă Reglarea și autoreglarea acțiunii didactice Probele practice Hărțile de contur Efectul Pygmalion Modelul curricular Corelația dintre senzorial și rațional Decizia Planul Dalton Funcția de diagnosticare Cum voi face? Procedeul didactic Evaluarea continuă Cercurile de specialitate Prelungirea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
românesc de la Gyula. A treia ediție a caravanelor culturale s-a desfășurat în regiunea Odesa din Ucraina, la comunitățile românești (cca 200.000 de etnici români) din zona Dunării și din Odesa. Aici prioritare au fost donațiile de carte și selecționarea de tineri etnici români pentru burse în România. Întâlnirile din școli, mai ales cele din mediul sătesc, au relevat interesul etnicilor români față de România. Al patrulea traseu al caravanelor culturale s-a desfășurat în zona Cernăuți și regiunea Transcarpatia (Ucraina
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
meu. 526 cele mai bune urări de sănătate și succese pentru 1974. Mă bucură faptul că vă gândiți la o monografie, așa cum spuneți Dvs., din punct de vedere al Fălticenilor. Dar la Întocmirea acestei lucrări trebuie totuși procedat la o selecționare a lucrărilor, din cele ce le-am produs În tinerețe. În primul rând mă refer la picturile de la Oprișeni, care nu toate sunt originale. Referitor la Întrebarea despre casa În care a locuit Enăchioaia, D-na Melidon 20 susține că
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
pentru că Își Îndeplinesc destinul creator, și pentru aceasta trebuiește „plată”! M-a impresionat marea Dv. putere de muncă, lipsa aceasta la mulți creatori de-ai noștri, i-a făcut să nu-și ducă opera la Îndeplinire. Putere de muncă, de selecționare și apoi de Înviere a materialului. Ce uscăciune ar fi putut ieși din scrisul unui cercetător fără harul poetic pe care Dumnezeu vi l-a dat. Sunt momente copleșitoare În prezentarea lui Eugen Lovinescu, cuvântarea la moartea lui Anton Holban
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
suprareprezentate În Podium progressiv, condus de altfel tot de trei femei: Alexandra Wagner, Evelyn Wittich, Angelika Simon. Membrii acestui Podium aveau toți mai puțin de 50 de ani, majoritatea fiind În jur de 40 de ani. Conform lui D. Wittich, selecționarea personalului În 1990 s-a făcut În funcție de un criteriu de paritate Între departamente și discipline, dar criteriul decisiv a fost În cele din urmă muncă empirica desfășurată, În special În cele două secțiuni de sociologie, cea a conflictelor sociale (Bereich
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
comisiilor metodice, consiliului pedagogic etc. Principalul scop al acestei metode este emiterea de idei și cu cât sunt mai multe, cu atât este mai bine. Animatorul grupului trebuie să noteze toate ideile emise, chiar și cele mai vagi sau confuze. Selecționarea ideilor se face în mai multe runde, pentru ca în final să rămână 5-6 idei importante. 2. Sinectica (Metoda Gordon) Grupul de sinectică este mai restrâns decât grupul de brainstorming, având în componență cam 5-7 membri conduși de un lider. Liderul
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
prezența sau severitatea complicațiilor afecțiunilor hepatice. Interpretarea testelor biochimice hepatice trebuie făcută în contextul unui istoric și examen fizic atent pentru evaluarea existenței unei boli hepatice semnificative, a severității și a posibilei etiologii. Testele cantitative hepatice sunt actualmente utilizate pentru selecționarea pacienților în vederea transplantului hepatic și mai ales pentru aprecierea supraviețuirii post-transplant, respectiv a raportului dintre funcția hepatică restantă și riscul operator. Tehnicile neinvazive de primă linie includ examenul fizic, parametrii de laborator, elastografia tranzitorie și ecografia-Doppler. Metodele imagistice mai sofisticate
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Paula Szanto () [Corola-publishinghouse/Science/92129_a_92624]
-
cinci sau șapte membri, în cazul în care numărul elevilor dintr-o clasă este divizibil cu șase. Formarea unor grupe mai mari sau mai mici nu prejudiciază valoarea rezultatelor. Metoda Philips 6-6 are două variante: 1. Varianta clasică; 2. Varianta selecționării participanților prin eliminarea etapizată. În cazul variantei clasice, grupele se compun din elevi desemnați aleator sau după criterii prestabilite (exemplu: fiecare grup are în compotență un elev care își exprimă cu ușurință ideile). Fragmentarea structurală a colectivului de elevi are
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
idee emisă. Alegerea ei se face, în condițiile în care opiniile sunt împărțite, după regula minoritatea se supune majorității. În cel de-al doilea caz, profesorul în calitatea sa de conducător al discuțiilor rezumă, clasifică și cuantifică ideile exprimate. Varianta selecționării participanților prin eliminare etapizată se deosebește de varianta clasică prin următorul ședințelor. Cu ocaza primei întâlniri, clasa este împărțită în grupe omogene sau eterogene și li se aplică exercițiul Philips 6-6 în vairanta obișnuită. Apoi, se selectează din fiecare grupă
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
în acord cu nevoile procesului de restructurare și operaționalizare al structurilor armate, astfel încât să se asigure interoperabilitatea în acest domeniu cu armatele statelor membre N.A.T.O. și U.E.24. Potrivit prevederilor legale actuale, se are în vedere perfecționarea proceselor de selecționare, formare, pregătire continuă și promovare în carieră a personalului militar, astfel încât să se asigure creșterea eficienței desfășurării acestora și crearea unui corp de profesioniști în domeniul apărării. Principalele direcții de acțiune în profesionalizarea sistemului național de apărare sunt următoarele: implementarea
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
misiunii sau operației, precum și condițiile repatrierii acestora; achiziționarea de bunuri, lucrări și servicii necesare misiunilor sau operațiilor, precum și realizarea nivelului de operativitate, solicitat de tipul de misiune sau operație; cheltuieli de operare și sprijin logistic necesare îndeplinirii misiunilor și operațiilor; selecționarea, vizita medicală, testarea, pregătirea, rotirea personalului, efectuarea concediului suplimentar, însoțirea eșaloanelor de transport și controalele efectuate în zona de misiune sau operație, în condițiile stabilite de Ministerul Apărării Naționale, precum și în cele prevăzute în reglementările specifice fiecărei activități; încheierea contractelor
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
putem bucura de ea o viață întreagă. Nu căutați defecte la prieteni căci veți rămâne singuri. Doamne-ajută. Badea Gheorghe Memoria Pe drept cuvânt se spune că „memoria este aceea cu care uităm”. Este absolut necesar ca cineva să facă o selecționare a elementelor și informațiilor memorate, altfel ne-ar exploda capul. Dacă un câine ar avea în capul lui ceea ce avem noi, ar turba pe loc. Am găsit în scrierile unor filozofi și scriitori din secolul 20, următoarea idee pe care
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
ascunde el. Tot cu referire la obținerea unui loc de muncă, la fel în țară ca și în străinătate, trebuie să găsești un domeniu în care poți fi mai bun decât ceilalți. Concurența e dură și neiertătoare, ea lucrează prin selecționarea valorilor autentice, indiferent de referințe, pile, relații sau cointeresări gen corupție (aceasta funcționează în întreaga lume, dar în mod limitat, selecția se face funcție de marimea cadoului). Când m-am angajat eu la Centrul de Cercetare și Proiectare al firmei Porsche
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
un secretariat tehnic și cinci sectoare, care se ocupă, respectiv, cu oficiile diplomatice, agențiile comerciale, misiunile militare, personalul administrativ și evidența cadrelor. În ceea ce privește obiectul nostru de interes, Ministerul Afacerilor Externe, sectorul care Îi este dedicat se ocupă nu doar cu selecționarea și verificarea cadrelor, ci și cu „studierea” lor, odată ce au fost numite la post În străinătate. Sectorul respectiv al SCPE are și sarcina de a păstra dosarele de partid ale acestor cadre, care sunt Întocmite, În prealabil, de un alt
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
o parte” dintre cei 169 de funcționari de care au nevoie Ministerele de Externe și al Comerțului Exterior, printre care 15 miniștri și Însărcinați cu afaceri. De unde se fac aceste recrutări? În afară de liniile generale pe care le decide Partidul pentru selecționarea celor 140 de tovarăși (vezi „Anexa 3”), vom oferi câteva exemple concrete de diplomați selectați din aparatul de Partid pentru Încadrarea lor În Ministerul Afacerilor Externe. La data de 3 aprilie 1953, un document al CC al PCR aprobă eliberarea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
ajutor permanent asupra studiului; desvoltarea urei față de dușman și a dragostei față de patrie. Marius STAN, Mihai BURCEA, Mihail BUMBEȘ Recrutarea cadrelor superioare de penitenciar: 1945-1989 Studiul de față Își propune să reconstruiască modelul de recrutare folosit de autoritățile comuniste pentru selecționarea cadrelor superioare de penitenciar În perioada 1945-1989. Evaluând atribuțiile stabilite de ordinea legislativă comunistă pentru comandanții de penitenciare și pentru locțiitorii lor și analizând informațiile existente În dosarele de cadre, Încercăm să arătăm legătura dintre recrutarea anumitor tipuri de cadre
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
de grup social privilegiat pe care nomenclatura Îl deținea prin accesul la clinici medicale și case de odihnă cu statut special, la magazine alimentare bine aprovizionate și la ferme ale partidului. Capitolul 4 descrie organizarea Învățământului de partid, modul de selecționare a candidaților pentru aceste școli, repartizarea absolvenților Învățământului de partid În structurile partidului și În instituțiile de stat. Învățământul de partid avea rolul să-i educe În spirirt marxist-leninist pe membrii de partid, pentru a deveni cadre bune care să
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
din toate clasele sociale din România”. Ei trebuiau să reprezinte structura socială, națională, precum și toate provinciile României Mari. „Se urmărea, astfel, ca școala vlăstarului regal să fie imagine de unitate națională și de simțire democratică”. De organizarea Școlii Palatine și selecționarea elevilor s-a ocupat colonelul Traian Grigorescu, fiul gen. Eremia Grigorescu și adjutant al regelui Carol al II-lea, între anii 1930-1936. În intervalul octombrie-decembrie 1932, a selecționat aproximativ 20 de elevi, ce urmau să devină colegi de clasă ai
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
țării a interesului pentru Mișcarea Olimpică; -sprijinirea activității sportivilor, antrenorilor și a altor specialiști în vederea obținerii unor înalte performanțe sportive; -acționarea împotriva folosirii unor mijloace necinstite pentru a obține performanțe în arenele sportive; -dezvoltarea prin sport a simțului civic; -sprijinirea selecționării pregătirii sportivilor în vederea participării la Jocurile Olimpice; -sprijinirea acțiunilor de formare și perfecționare a specialiștilor; -promovarea și sprijinirea integrării pe plan social al sportivilor. Principalele comisii de lucru ale Comitetului Olimpic și Sportiv Român sunt: Comisia (tehnică) pentru reprezentare olimpică, Comisia
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
ar putea avea un efect advers asupra stabilității financiare și operative a companiei. Auditorii externi sunt responsabili în fața consiliului de directori și a comitetului de audit, iar consiliul de directori și comitetul de audit dețin prima autoritate și responsabilitate în selecționarea, evaluarea și, dacă este cazul, în înlocuirea auditorilor externi. 4.4.5.5. Planificarea discuțiilor cu auditul Managementul trebuie să-și planifice discuțiile cu auditorii externi pentru a discuta scopul și obiectivele auditurilor lor. La aceste întâlniri, managementul și auditorii
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
financiare ale companiei; o cunoaștere actualizată a domeniului și a dezvoltărilor în auditul și contabilitatea generală care pot afecta declarațiile financiare și operațiunile companiei. Capitolul 4. Comitetele de audit 359 359 4.4.6.4. Calitățile președintelui comitetului de audit Selecționarea președintelui comitetului de audit este o sarcină extrem de importantă, deoarece acesta ar trebui să dețină calitățile necesare pentru a-și asuma rolul de conducere în cadrul grupului. Calitățile cerute pentru a fi președintele comitetului de audit pot include: experiență în conducere
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
eficient rolurile pe care Astra le percepea ca fiind misiunea eugenică naturală a femeilor. Astfel, În loc să ajute femeile să dobândească aptitudini care să le permită să devină autosuficiente din punct de vedere economic, școlile țărănești pentru femei aveau ca obiectiv „Selecționarea, Întărirea și conservarea capitalului biologic uman al neamului nostru”72. Ca să Își poată Împlini misiunea eugenică În viața de zi cu zi, femeile de la sate trebuiau să studieze noțiuni elementare de ereditate și să Înțeleagă semnificația celulei familiale, din perspectivă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
Petra-Petrescu (ed.), Calendarul Asociațiunii pe anul comun 1927 (pp.36-38), Editura Asociațiunii, Sibiu, 1926. Hațiegan, Iuliu și Voina, Aurel, „Astra medicală și biopolitică. Planul de activitate”, Societatea de Mâine, vol. 2, nr. 46-47, 15-22 noiembrie 1925, pp. 813-814. Herseni, Traian, „Selecționarea elitelor”, Cuvântul, vol. 17, serie nouă, nr. 40, 22 noiembrie 1940, pp. 1-2. Herseni, Traian, „Rasă și destin național”, Cuvântul, vol. 18, serie nouă, nr. 91, 16 ianuarie 1941, pp. 1, 7. Herseni, Traian, „Anchetă biosocială”, Buletin Eugenic și Biopolitic
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]