13,494 matches
-
societății și când asigură stingerea pasivului sau regularizarea lui în acord cu creditorii. Prin votul unanim al asociaților se poate hotărî și asupra modului în care activele rămase după plata creditorilor vor fi împărțite între asociați. În lipsa acordului unanim privind împărțirea bunurilor, va fi urmată procedura obișnuită de lichidare prevăzută de L.S.C. Cu privire la societatea cu răspundere limitată cu asociat unic, legea reglementează un caz special de dizolvare. Această societate se dizolvă dacă au fost încălcate dispozițiile prevăzute de art. 14 din
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
și când asigură stingerea pasivului sau regularizarea lui în acord cu creditorii. (2) Prin votul unanim al asociaților se poate hotărî și asupra modului în care activele rămase după plata creditorilor vor fi împărțite între asociați. În lipsa acordului unanim privind împărțirea bunurilor, va fi urmată procedura lichidării prevăzută de prezenta lege. (3) Transmiterea dreptului de proprietate asupra bunurilor rămase după plata creditorilor are loc la data radierii societății din registrul comerțului". 290 A. Gheorghe, L.N. Pârvu, D.M. Tăbâltoc, "Contribuții la clarificarea
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
spune Ion Creangă în "Amintirile" sale), un topos sau, altfel, axis mundi, se năruie, fiind înlocuită cu vîrsta de fier a unei copilării fără copilărie; copilul lui Creangă din universul mirific al Humuleștilor, cel al lui Marin Preda, învățînd lecția împărțirii unei pîini cu ai săi, într-o scenă antologică din "Viața ca o pradă" ori copilul din "Hronicul și cîntecul vîrstelor" al lui Lucian Blaga, cu lăuntrul forjat în zariștea casei și spațiului ardelenești nu se regăsește, în romanul prozatorului
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
XX s-au donat preșuri, foi de scoarță, carpete, perdele pentru sfintele icoane și fețe de mese. Satul Valea MÎnăstirii a depins din punct de vedere administrativ de Lupoaia. În 1930 sa declarat autonom. În 1931 revine la Lupoaia. În urma Împărțirii administrativ-tetitoriale din 1950, s-a constituit comuna Cătunele, ce aparținea de raionul Baia de Aramă, pînă În 1966 cînd a fost arondată raionului Strehaia, de care a aparținut pînă În 1968, cînd s-au desființat raioanele și comuna a trecut de județul
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
Broșteni. Întrucît și des faceți parte din acest comitet, vă rog să fiți prezent neapărat data arătata. Vom avea, ca ordine de zi, următoarele: a) Constituirea comitetului ( pe secții ). b) Semnarea procesului verbal al ședinșei din 4 decembrie 1938. c) Împărțirea Învățătorilor din plasă pe secții. d) Discuții asupra subiectelor ședinței viitoare și eventual alegerea referatelor. e) Mijloace de a realiza o bibliotecă a cercului. f) Alte chestiuni, privind bunul mers al activității Învățătorilor din plasă, spre a ține... și la
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
argeșean apare Ciuleandra. Romanele au personaje dilematice, aflate în situații de criză, conturate fără note de lirism. Fiind un excepțional observator al concretului, Rebreanu e un constructor de edificii monumentale, atent la plan, la construcție, la episoade și situații, la împărțirea fiecărui capitol în mici diviziuni. El folosește procedeul cercului închis. Romanul Ion se sfârșește așa cum a început, cu descrierea drumului din Pripas; Pădurea spânzuraților se încheie cu execuții prin spânzurare. Răscoala are o rigoare geometrică rar întâlnită: fiecare din cele
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
6 ani, sunt de 4 95 ori mai mari la 12 ani și de 5 ori mai mari la vârsta adultă, ajungând în medie la 88cm la bărbați și 82cm la femei. Valorile antropometrice obținute arată că este necesară o împărțire a înotătorilor în funcție de stilurile de înot. În abordarea acestui subcapitol trebuie să se țină seama atât de selecția pe probe (50m, 100m, 200m, etc.) dar și de selecția pe probe și procedee având în vedere faptul că în cadrul aceluiași procedeu
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
adaptați în funcție de climatul regiunii în care locuiți. Dacă acesta vă permite să transplantați răsadurile în pământ primăvara devreme, atunci puteți să o faceți. Dimpotrivă, dacă transplantarea riscă să întârzie, atunci faceți-o în aprilie (vezi „Tabelul răsadurilor” din anexăă. • Pentru ca împărțirea să fie mai uniformă și manipularea mai ușoară, amestecați semințele foarte mici cu nisip. • Nu semănați niciodată semințele foarte adânc. O simplă apăsare de deget pe o sămânță mică este suficientă; pentru semințele puțin mai mari faceți o mică gaură
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
atingerea de către elev a unor obiective de tip cognitiv din programă, dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic, dar și dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate. 3. Unitatea de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000000 strategii evaluative În unității de învățare cu tema Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 ce a avut alocat un număr de 28 de ore, conform planificării întocmite, s-a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
limbajul matematic, dar și dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate. 3. Unitatea de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000000 strategii evaluative În unității de învățare cu tema Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 ce a avut alocat un număr de 28 de ore, conform planificării întocmite, s-a urmărit realizarea obiectivelor din programă, gradul de înțelegere a algoritmului de calcul, operarea cu terminologia matematică, proba
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
naturale în concentrul 0 - 1 000 000 ce a avut alocat un număr de 28 de ore, conform planificării întocmite, s-a urmărit realizarea obiectivelor din programă, gradul de înțelegere a algoritmului de calcul, operarea cu terminologia matematică, proba în împărțirea cu rest, aflarea termenului necunoscut, rezolvarea de probleme prin metoda figurativă, corectarea confuziilor, a greșelilor făcute de unii elevi, dezvoltarea abilităților matematice, a capacității de gândire divergentă, disponibilitatea creatoare și exersarea capacității de autoevaluare. La sfârșitul unității de învățare Înmulțirea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
rest, aflarea termenului necunoscut, rezolvarea de probleme prin metoda figurativă, corectarea confuziilor, a greșelilor făcute de unii elevi, dezvoltarea abilităților matematice, a capacității de gândire divergentă, disponibilitatea creatoare și exersarea capacității de autoevaluare. La sfârșitul unității de învățare Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 elevii vor fi capabili: pentru înmulțire obiective de referință(1.4, 2.1,2.4, 2.5, 3.1, 4.1, ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire; să
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
folosi terminologia; să înmulțească cu 10, 100, 1000; să înmulțească numerele naturale când unul dintre factori are cel mult două cifre sau cel mult trei cifre-; să rezolve probleme prin cel mult trei operații și prin mai multe operații-; pentru împărțire obiective de referință(1.4, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 4.1,4.2, 4.3 ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operației de împărțire; să utilizeze terminologia specifică împărțirii; să aplice algoritmul de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
mult trei operații și prin mai multe operații-; pentru împărțire obiective de referință(1.4, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 4.1,4.2, 4.3 ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operației de împărțire; să utilizeze terminologia specifică împărțirii; să aplice algoritmul de calcul al împărțirii cu rest, ținând cont de relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și de condiția restului; să efectueze proba operației de înmulțire și împărțire; să împartă un număr din concentrul
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
mai multe operații-; pentru împărțire obiective de referință(1.4, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 4.1,4.2, 4.3 ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operației de împărțire; să utilizeze terminologia specifică împărțirii; să aplice algoritmul de calcul al împărțirii cu rest, ținând cont de relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și de condiția restului; să efectueze proba operației de înmulțire și împărțire; să împartă un număr din concentrul 0-1 000000 la un număr
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
referință(1.4, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 4.1,4.2, 4.3 ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operației de împărțire; să utilizeze terminologia specifică împărțirii; să aplice algoritmul de calcul al împărțirii cu rest, ținând cont de relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și de condiția restului; să efectueze proba operației de înmulțire și împărțire; să împartă un număr din concentrul 0-1 000000 la un număr de o cifră; la 10, 100, 1
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
concrete care presupun efectuarea operației de împărțire; să utilizeze terminologia specifică împărțirii; să aplice algoritmul de calcul al împărțirii cu rest, ținând cont de relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și de condiția restului; să efectueze proba operației de înmulțire și împărțire; să împartă un număr din concentrul 0-1 000000 la un număr de o cifră; la 10, 100, 1 000 sau la un număr de două cifre diferite de zero-; să afle un factor necunoscut dintr-o egalitate/inegalitate; să rezolve
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
diferite de zero-; să afle un factor necunoscut dintr-o egalitate/inegalitate; să rezolve probleme prin cel mult trei operații și/sau prin mai mult de trei operații; să rezolve probleme prin metoda figurativă. Proiectarea unității de învățare: Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000, clasa a IV-a, Număr de ore alocat: 28 ore (27 +1evaluare). Detalieri de conținut Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare Semnificația operației de înmulțire și împărțire Înmulțirea și împărțirea numerelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de învățare: Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000, clasa a IV-a, Număr de ore alocat: 28 ore (27 +1evaluare). Detalieri de conținut Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare Semnificația operației de înmulțire și împărțire Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale Terminologia specifică, algoritm Proprietăți Aplicații 1.4 2.1 3.1 4.1 2.5 -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire și împărțire -aplicarea algoritmului de calcul al înmulțirii și
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și împărțire numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000, clasa a IV-a, Număr de ore alocat: 28 ore (27 +1evaluare). Detalieri de conținut Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare Semnificația operației de înmulțire și împărțire Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale Terminologia specifică, algoritm Proprietăți Aplicații 1.4 2.1 3.1 4.1 2.5 -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire și împărțire -aplicarea algoritmului de calcul al înmulțirii și împărțirii -exerciții de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Resurse Evaluare Semnificația operației de înmulțire și împărțire Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale Terminologia specifică, algoritm Proprietăți Aplicații 1.4 2.1 3.1 4.1 2.5 -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire și împărțire -aplicarea algoritmului de calcul al înmulțirii și împărțirii -exerciții de utilizare a terminologiei înmulțirii și împărțirii -exerciții semnificative care să scoată în evidență proprietățile -Activitate frontală -Set de exerciții /probleme -Activitate frontală urmată de activitate independentă -fișă de lucru -Activitate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale Terminologia specifică, algoritm Proprietăți Aplicații 1.4 2.1 3.1 4.1 2.5 -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire și împărțire -aplicarea algoritmului de calcul al înmulțirii și împărțirii -exerciții de utilizare a terminologiei înmulțirii și împărțirii -exerciții semnificative care să scoată în evidență proprietățile -Activitate frontală -Set de exerciții /probleme -Activitate frontală urmată de activitate independentă -fișă de lucru -Activitate individuală Sarcină diferențiată -Activitate în grup urmată de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Proprietăți Aplicații 1.4 2.1 3.1 4.1 2.5 -recunoașterea situațiilor concrete sau expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire și împărțire -aplicarea algoritmului de calcul al înmulțirii și împărțirii -exerciții de utilizare a terminologiei înmulțirii și împărțirii -exerciții semnificative care să scoată în evidență proprietățile -Activitate frontală -Set de exerciții /probleme -Activitate frontală urmată de activitate independentă -fișă de lucru -Activitate individuală Sarcină diferențiată -Activitate în grup urmată de activitate independentă Fișă de lucru -Observare sistemică -Evaluare
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
5 4.1 -efectuarea unor exerciții de înmulțire cunoscute -efectuarea de înmulțiri aplicând algoritmul de calcul -rezolvarea de probleme -Activitate frontală/colectivă -Culegere, manual -Activitate în perechi -fișă de lucru Observare sistemică -Evaluarea frontală Autoevaluarea pe baza descriptorilor de performanță Împărțirea cu rest Relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât, condiția restului Proba 1.5 2.2 4.2 4.3 2.5 -identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest -efectuarea de exerciții în vederea înțelegerii condiției restului la
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Observare sistemică -Evaluarea frontală Autoevaluarea pe baza descriptorilor de performanță Împărțirea cu rest Relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât, condiția restului Proba 1.5 2.2 4.2 4.3 2.5 -identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest -efectuarea de exerciții în vederea înțelegerii condiției restului la împărțirea numerelor naturale -Activitate frontală -culegere, manual -Activitate individuală -fișă de lucru -Observare sistemică -Probă orală Autoevaluarea -Raportarea rezultatelor și a modului de lucru -exerciții care să scoată în evidență
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]