11,663 matches
-
căpătat, în uz, valoare stilistică, nemaifiind considerate de vorbitorii obișnuiți (nespecialiști) de limbă română drept greșeli de exprimare; este vorba despre așa-numitele "pleonasme tolerate" (Crăciun & Bădărău, 2003, p. 108) de tipul: să crești mare, babă bătrână, moș bătrân etc. Identificați cuvinte aparținând diferitelor clase ale vocabularului: (a) "Auzise și Dănuț / Că un ou e cu "bănuț" / Și credea că oul moale-i / Pușculiță cu parale. Avea ca vreo șase ani / Și visa să strângă bani, / Socotind pe uși, cu cretă
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
ca k, d ca gh, g ca j, c ca ș." (I. L. Caragiale, Un pedagog de școală nouă) Formulați enunțuri cu următoarele neologisme: avatar, inopinat, celest, teluric, feeric, euforie, reverie, a dili, fulminant, ierarhie, solilocviu. Corectați enunțurile, precizând tipul erorii identificate: * Avansați înainte pe coridor! * Un procent de 20% dintre copii participă la concurs. * Coboară jos mai repede! * E compatriot cu el? * Urcă sus până la etajul al doilea! * Punctul meu de vedere personal este acesta... * A greșit, dar nu s-a
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
și fuge-n cer zburând! / Atunci ș-a ei rochiță, nălțându-se în vânt, / Topitu-s-au în ploaie de raze pre pământ, / Și pân-în faptul zilei crescut-au flori din ele, / Odoare-a primăverii: Rochiți-de-rândunele!..." (Vasile Alecsandri, Legenda rândunicăi) Identificați propoziile subordonate apozitive din textele de mai jos: (a) "Dar să-ți dau un lucru, dacă ești voinic și vrei să mi-l faci, grăi Sfânta Vineri cam pe când începură a fi somnoroși. Este la Zâna Zorilor o fântână. Cine
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
tipologie; exemplificarea a patru funcții sintactice pe care le poate îndeplini un adverb Testul nr. 22 1. Tipologia atributelor prezentare, exemplificare 2. Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului derivarea (definire, tipologie, exemplificare) 3. Pronumele clasificare după un criteriu, exemplificare 4. Identificați și precizați grupurile de sunete din cuvintele: miere, aidoma, lăcrămioară, ploaie, aer. 5. Precizați numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele: geană, chihlimbar, cheie, gintă, maci. 6. Precizați modul de formare a cuvintelor: CFR, duioșie, aceeași (persoană), floare-de-nu-mă-uita
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
de nouri alburii." (Mihail Sadoveanu, Baltagul) Testul nr. 23 1. Tipologia predicatelor prezentare, exemplificare (după un criteriu) 2. Relații semantice în limba română sinonimia (ilustrare cu definire, tipologie după un criteriu, exemplificare) 3. Adjectivul clasificare după un criteriu, exemplificare 4. Identificați și precizați grupurile de sunete din cuvintele: bunăvoință, curajoasă, iau, dulăpior, ie. 5. Precizați numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele: cer, gherghină, închis, axiomă, geam. 6. Precizați modul de formare a cuvintelor: imprevizibil, de pe, un fâș, zgârie-brânză
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
Ion Creangă, Capra cu trei iezi) Testul nr. 24 1. Tipologia subiectelor prezentare, exemplificare (după un criteriu) 2. Relații semantice în limba română antonimia (ilustrare cu definire, tipologie după un criteriu, exemplificare) 3. Adverbul clasificare după un criteriu, exemplificare 4. Identificați și precizați grupurile de sunete din cuvintele: meargă, aripioară, hiat, mioriță, sau. 5. Precizați numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele: ceas, George, chipeș, examen, ghicitoare. 6. Precizați modul de formare a cuvintelor: înnobilare, untdelemn, micuț, Tarom, oful
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
protecție face ca aceștia să nu fie conștienți că sunt, de fapt, violentați. Unii autori arată că o persoană poate fi abuzată fără a-și da seama de actele aparent neintenționate care au ca rezultat abuzul. Astfel de structuri trebuie identificate, precum și agentul uman implicat în construcția și activitatea lor. Cu cât cercetarea pune sub semnul întrebării preceptele structurale "normale" cu atât mai mult proporția violenței structurale se va muta din spectrul invizibilului către spectrul vizibilului.532 Alcock și Kohler 533
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
integrării în Uniunea Europeană, dar nu trebuie limitată la acesta. Bunăstarea ca și noțiune ce se integrează în sfera conceptului securității umane spune prea puțin, totuși, despre modalitățile de realizare a anumitor scopuri politice pentru că, adesea, aceste scopuri nu sunt clar identificate sau exprimate. Luând ca exemplu securitatea socio-economică, se vorbește de obicei despre asigurarea unui standard de viață decent, dar ce anume înseamnă decent rămâne o întrebare deschisă. Dacă, pe de o parte, acest termen poate fi vândut în scopuri politice
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
că prima implică detașarea unui cuvânt cu sens lexical deplin și că cel puțin unul dintre constituenții termenului de bază, fie cel menținut, fie cel omis, sau atât unul, cât și celălalt, reprezintă o unitate lexicală, deci cu conținut noțional, identificată ca atare de către creatorul scurtării. Cu toate acestea, unii autori dau exemple de condensare pentru a ilustra alte procedee de scurtare lexicală, incluzându-le fie în rândul trunchierilor, fie printre abrevieri. De pildă, OQLF, sub Banque de Dépannage Linguistique, include
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
lor, concepute din capul locului, adesea în limbajul familiar sau argotic, ca unități pe deplin lexicalizate, cu aspect de cuvânt, pentru a înlocui termenii "prea lungi" din care provin. Trunchierea analizată de regulă ca procedeu de formare a cuvintelor și identificată adesea, greșit, cu scurtarea sau cu condensarea se află printre caracteristicile argoului școlăresc și, în general, ale limbajului "teribilist" al tinerilor, inclusiv ale celui actual românesc, în care, "probabil și sub influența francezei și englezei, se răspândește procedeul trunchierii: bac
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
joc cu puluri albe și negre)" < [jeu de] dames "idem"; diligence "diligență, poștalion" < [carosse de] diligence "idem" (carosse "trăsură", diligence "viteză, rapiditate"); dinde "curcă" < (înv.) [poule] d'Inde "idem" (literal: "găină de India", curcile avându-și originea pe continentul american, identificat inițial cu India; forma condensată și contrasă este în uz încă din anul 1600, la un secol de la descoperirea Americii); cf. ar. hindī, tc. hindi "idem" (literal: "indian"); essence "benzină" < essence [de pétrole] "idem" (essence "esență", pétrole "petrol"); forain "negustor
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
următorii doi ani. În acest sens, schimbarea se calchiază pe gândirea utopică și planificarea pe termen lung. Dacă-mi permiteți, voi include și Finlanda aici, pe lângă Europa de Est. În timpul Războiului Rece, unele hărți americane prezentau Finlanda ca pe o zonă gri identificată cu blocul estic. Au fost publicate câteva texte satirice, care arătau cum Finlanda o democrație nordică se transformase într-o dictatură socialistă. Unii autori îndrăzneau să vorbească chiar despre anii '90, alții se concentrau pe prezent. Sunt de acord cu
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
pieței educaționale. 1.5.2. Funcțiile marketingului educațional Demetrescu M.C. (2001) susține că marketingul însumează conceptele, căile și metodele care oferă garanția că bunurile produse și serviciile prestate se vor vinde pe piață atunci când sunt bine adaptate cerințelor, în prealabil identificate, ale cumparatorilor.15 Marketingul educațional înseamnă dezvoltarea schimburilor rentabile, concretizate prin numărul de candidați înscriși pe listele unei unități de învățământ pentru a urma un program de studiu sau numărul de produse educaționale vândute, ceea ce implică procurarea informației privind nevoile
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
următoarele aspecte: * modul de asigurare; * modul de utilizare; * modul de eficientizare; * modul de planificare. Metoda celor 5 "De ce?" este utilizată pentru recunoașterea cauzelor ascunse ale problemelor din școală și implică punerea de cinci ori a întrebării respective, prima dată problemei identificate, următoarele răspunsurilor la întrebarea precedentă. În cazul ipotetic al unei probleme manifestată în cadrul unei unități de învățământ de la periferia unui localități urbane de dimensiune mare, abandonul școlar în cadrul elevilor de clasa a X-a. De ce? [1.] Din lipsa interesului față de
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
astfel de incident când am vrut să organizăm o serbare cu ocazia Halloween-ului, când cineva s-a opus din simplul motiv că era cam deplasat și "împotriva religiei". Dezvoltarea relațiilor publice pornesc din interior către exterior. Din cele trei probleme identificate rezultă o campanie prin care ne propunem să crească accentuat actul didactic implicând școala într-un program pilot de realizare a unei rețele școlare (cu școli partenere) exemplu de bună practică și de organizare de cât mai multe activități. Tot
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
cu formarea continuă Transmiterea ofertei cadrelor didactice Oferta CCD 4 Organizarea unor cursuri de formare pentru cadrele didactice debutante, pe problematica proiectării curriculare, evaluării, metodelor activ participative Dec. 20.... februarie 20.... Director Resp. cu formarea continuă Adecvarea cursurilor la nevoile identificate Formarea tuturor debutanților Chestionare Liste de prezență Prioritatea 4 Reconstrucția sistemului de învățământ, cu precădere în mediul rural OBIECTIV SPECIFIC INDICATORI DE PERFORMANȚĂ IV.1. Îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a procesului de învățământ în mediul rural prin cuprinderea în diverse
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
în cadrul Grupului local de sprijin, acolo unde există), în scopul identificării nevoilor/ problemelor școlii Cel puțin semestrial și/sau la nevoie Director Consiliul de administrație Încheierea de acorduri de parteneriat comunitar până la sfârșitul anului școlar anterior planului Liste de probleme identificate Acord de parteneriat 2 Încheierea unor acorduri de parteneriat școală-familie și școală-instituții locale (biserică, poliție, dispensar) 20....-20... Director Consilier educativ Asumarea responsabilității de a sprijini organizarea și desfășurarea a cel puțin 2 activități ale școlii, anual Acordul de parteneriat
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
4. Realizarea unei analize SWOT la nivelul unității școlare (puncte tari/oportunități și puncte slabe/amenințări, identificarea resurselor și a țintelor strategice, adecvarea factorilor identificați la situația concretă a unei școli). 5. Realizarea unei analize PEST la nivelul unității școlare (identificați cel puțin trei factori din fiecare categorie). 6. Identificarea clienților și concurenților pentru serviciile educaționale oferite (cel puțin trei din fiecare și argumentați de ce considerați grupurile și instituțiile alese drept clienți sau concurenți). 7. Identificarea așteptărilor și nevoilor elevilor și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
limitată dezvoltarea priceperilor comune și apar dificultăți asociate de acceptare, identitate și imagine de sine. Este influențată structurarea și funcționalitatea aspectelor concrete și abstracte ale gândirii. Pentru depășirea limitărilor impuse de deficiența senzorială și pentru stabilirea programelor de recuperare, trebuie identificați factorii care influențează în mai mare măsură dezvoltarea complexă a copilului deficient de auz (Maria, A., 2001). Trăsăturile personalității sunt puse în evidență de modul în care persoana își exercită rolurile sociale asumate. A avea o imagine fidelă a personalității
Tehnicile psihodramatice ?i conceptul de sine la deficien?ii de auz by Teodora Neagu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84065_a_85390]
-
povestită cu detalii (locul unde s-a petrecut acțiuntre personaje); titlul a fost identificat cu ușurință, a fost pronunțat și scris corect; autorul a fost reținut cu ambele nume de 12 din cei 16 elevi; personajele au fost reținute și identificate foarte bine și au fost asociate cu imaginile din film și desene animate; desenele elevilor au fost bazate pe secvențe din filmele vizionate, nu au avut nevoie de sprijinul profesorului în realizarea lor, iar elevii au explicat ce au desenat
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
întotdeauna o propagandă particulară, iar prin această particularitate ea este mai mult o strategie. Cercetările psihosociologice 60 au demonstrat, mai ales de la Festinger, că rezistența la persuasiune este cu atît mai scăzută, cu cît sursa mesajului nu poate fi direct identificată. Cu alte cuvinte, propaganda cea mai eficientă nu este cea prezentată ca atare, ci aceea difuzată prin intermediul suporturilor cunoscute ca fiind neutre și credibile, cum sînt, în general, suporturile de informație. În această perspectivă, este ușor de conceput orice interes
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé () [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
presupune că Toll este activată de către molecule de recunoaștere solubile, care declanșează cascade proteolitice distincte, și care se îndreaptă către Späetzle. La început, calea de semnalizare Toll de la Drosophila a fost caracterizată ca reglator al polarității dorsoventrale a embrionului, fiind identificați genetic mulți intermediari care prezintă similitudini cu receptorul interleukinei 1 (IL-1) și cu reprezentanți ai căilor de semnalizare TLR, de la mamifere. Genomul drosofilei conține copii singulare ale genelor care codifică aceste componente de releu intracelular: proteina adaptorului Taber care este
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
gene pentru lectină de tip C (fig. 1.19). În afară de lectine, numeroase alte proteine au fost izolate din insecte care au interferat cu microbi sau cu componente de perete celular bacterian. Proteina de recunoaștere a peptiglicanului (PGRP) a fost recent identificată ca proteină la molia Trichoplusia ni. Ea se leagă la bacterii Gram-pozitive și este amplificată în corpii grași de către provocatorul imunogen. Homologii PGRP sunt conservați de la insecte la mamifere. Genomul drosofilei are gene pentru zece proteine care sunt foarte similare
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
în interiorul și nu la terminalul secvenței codificatoare a catenei globinice. Produși de duplicație genică apar prin evenimente de cross-over, ca alternative pentru fuziuni genice. Produsul genic rezultat (δ,β - δ, β) sau Hb anti Lepore a fost de multe ori identificat ca Hb Miyada, P. Congo și P. Nilotic. Produsul așteptat anti-Kenya (Gγ, Aγ, δ, β - Aγ, δ, β) nu a fost încă identificat. Duplicațiile ca și delețiile își au originea comună în împerecheri eronate „în afara fazei” de omologie a secvenței
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
genice. Produsul genic rezultat (δ,β - δ, β) sau Hb anti Lepore a fost de multe ori identificat ca Hb Miyada, P. Congo și P. Nilotic. Produsul așteptat anti-Kenya (Gγ, Aγ, δ, β - Aγ, δ, β) nu a fost încă identificat. Duplicațiile ca și delețiile își au originea comună în împerecheri eronate „în afara fazei” de omologie a secvenței codificatoare din ADN, urmate de cross-over neomolog (crossing-over inegal). Mutații în genele globinelor umane În genele globinelor umane au fost identificate diferite tipuri
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]