4,919 matches
-
o singură dată pentru un elev, pe toată durata școlarității. ... (7) Sancțiunile prevăzute la alin. (4)-(6) se înregistrează în registrul de evidență a recompenselor și sancțiunilor aflat la structura de resurse umane și se consemnează în fișa de caracterizare psihopedagogică și în fișa de evaluare a absolventului. Articolul 101 (1) Exmatricularea constă în îndepărtarea elevului din unitatea de învățământ în care a fost înmatriculat. ... (2) Exmatricularea se aplică elevilor pentru abateri apreciate de către consiliul profesoral al unității de învățământ ca
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
potențialului profesional, al îmbunătățirii rezultatelor școlare, a stării disciplinare, a integrării sociale/școlare și al consolidării grupurilor de elevi. ... (3) Aprecierea elevilor se realizează de către personalul care contribuie la educarea și formarea acestora și se concretizează prin fișa de caracterizare psihopedagogică a elevului, care se utilizează pe întreaga perioadă de școlarizare și constituie baza pentru lucrul diferențiat cu elevii. ... (4) Fișa de caracterizare psihopedagogică se completează de către diriginte și psihologul unității de învățământ și se păstrează de către diriginte. ... (5) Consemnările din
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
realizează de către personalul care contribuie la educarea și formarea acestora și se concretizează prin fișa de caracterizare psihopedagogică a elevului, care se utilizează pe întreaga perioadă de școlarizare și constituie baza pentru lucrul diferențiat cu elevii. ... (4) Fișa de caracterizare psihopedagogică se completează de către diriginte și psihologul unității de învățământ și se păstrează de către diriginte. ... (5) Consemnările din aceste documente se vor avea în vedere la întocmirea fișei de evaluare a absolventului. ... Secțiunea a 8-a Încetarea calității de elev Articolul
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
zilnic și planificarea utilizării mijloacelor de învățământ; ... g) asigură aplicarea strategiilor de evaluare a nivelului de pregătire al elevilor; ... h) analizează periodic, împreună cu șefii de catedră, calitatea și eficiența procesului instructiv-educativ și propune măsurile ce se impun; ... i) organizează pregătirea psihopedagogică și metodică a personalului didactic; ... j) evaluează activitatea șefilor de catedră conform reglementărilor în vigoare; ... k) înaintează propuneri pentru planificarea controalelor privind desfășurarea procesului de învățământ; ... l) coordonează organizarea stagiului de practică al elevilor, asigură controlul și îndrumarea activității de
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
instructiv-educativ, discută și hotărăște situația elevilor pasibili a fi exmatriculați; ... m) validează notele la purtare mai mici de 7,00 și decide prin vot menținerea sau schimbarea notei propuse; ... n) analizează modul în care se realizează pregătirea de specialitate și psihopedagogică a personalului didactic și stabilește măsuri de perfecționare a acestei activități; ... o) analizează și dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educației și raportul general privind starea și calitatea învățământului; ... p) formulează aprecieri privind activitatea personalului în vederea acordării gradației de
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
s-a organizat și desfășurat stagiul de practică al elevilor; ... g) întocmește documentele de evidență, completează și eliberează actele de studii pentru absolvenții unității de învățământ; ... h) organizează și asigură desfășurarea convocărilor, instructajelor, bilanțurilor, activităților științifice, metodice și de pregătire psihopedagogică; i) asigură buna desfășurare a activității bibliotecarilor și sprijină personalul didactic pentru elaborarea sau procurarea materialelor necesare; ... j) participă la activitățile de control, sprijin și îndrumare planificate de către conducere, precum și la organizarea și desfășurarea concursurilor de admitere și a examenelor
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
atribuții: a) răspunde de parcurgerea programei școlare prin desfășurarea activităților de predare-învățare și evaluare; ... b) în calitate de șef de catedră și/sau responsabil de modul, coordonează activitățile desfășurate în cadrul acestora; ... c) participă la programe de formare continuă de specialitate, metodică și psihopedagogică; ... d) desfășoară activități de cercetare metodică și științifică, documentare și schimb de experiență în structuri ale MAI și alte instituții; ... e) participă la elaborarea proiectelor programelor școlare; ... f) actualizează conținutul științific al temelor corespunzătoare programelor școlare; ... g) participă în cadrul comisiei
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
a elevilor; ... o) analizează periodic situația la învățătură a elevilor și, împreună cu personalul didactic, stabilește măsuri pentru creșterea eficienței și eficacității procesului de învățământ și de evitare a eșecului școlar; ... p) organizează și desfășoară lecții deschise/demonstrative pentru perfecționarea pregătirii psihopedagogice și metodice a personalului didactic și promovarea bunelor practici educative; ... q) evaluează activitatea personalului catedrei conform actelor normative în vigoare; ... r) realizează, periodic și anual, raportul de evaluare al activității catedrei; ... s) propune responsabilii de module și diriginții din rândul
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
anuale cu repartiția modulelor, competențelor, temelor și ședințelor; ... f) elaborează proiectele dispozițiilor/ordinelor de învățământ ale directorului/comandantului unității și proiectul de regulament intern al unității de învățământ; ... g) prezintă directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ propuneri privind perfecționarea pregătirii psihopedagogice și metodice a personalului didactic; ... h) participă la organizarea și desfășurarea activităților de formare continuă stabilite de conducerea unității de învățământ; ... i) execută, la ordin, controlul respectării programului orar de învățământ și verifică modul și stadiul de completare a documentelor
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
45 Ofițerul responsabil de activitățile metodice se subordonează nemijlocit șefului structurii metodică, planificare învățământ, face parte din personalul didactic și are următoarele atribuții: a) asigură asistența pedagogică și metodică pentru proiectarea și realizarea activităților didactice; ... b) desfășoară activități de pregătire psihopedagogică și metodică a personalului didactic, potrivit planificării pregătirii continue; ... c) desfășoară activități de predare-învățare și evaluare și de pregătire pentru aceste activități; ... d) monitorizează activitatea didactică și promovează experiența pozitivă în domeniu; ... e) se documentează permanent, desfășoară activități de cercetare
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
și metodică a personalului didactic, potrivit planificării pregătirii continue; ... c) desfășoară activități de predare-învățare și evaluare și de pregătire pentru aceste activități; ... d) monitorizează activitatea didactică și promovează experiența pozitivă în domeniu; ... e) se documentează permanent, desfășoară activități de cercetare psihopedagogică în unitatea de învățământ și formulează propuneri pentru optimizarea procesului instructiv-educativ; ... f) participă la ședințele comisiilor metodice și elaborează instrumente de lucru pentru dezvoltarea practicilor educaționale; ... g) colaborează cu șefii de catedre, responsabilii de module, profesori și diriginți pentru analiza
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
starea fizică a documentului; ... p) propune acordarea recompenselor pentru elevii clasei, potrivit prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului intern; ... q) calculează și consemnează în catalogul clasei media generală de școlaritate a fiecărui elev; ... r) întocmește, împreună cu psihologul, fișa de caracterizare psihopedagogică pentru fiecare elev din clasă; ... s) la sfârșitul perioadei de școlarizare întocmește, în colaborare cu comandanții de subunitate, fișa de evaluare pentru fiecare absolvent. Articolul 47 Șeful/Comandantul subunităților de elevi, în afara drepturilor și obligațiilor prevăzute de regulamentele în vigoare
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
ca personal didactic; ... b) participă la cunoașterea elevilor, contribuie la educația și formarea lor profesională și evaluează activitatea acestora; ... c) asigură îmbunătățirea stării și practicii disciplinare a elevilor; ... d) colaborează cu diriginții și psihologul unității de învățământ pentru completarea fișelor psihopedagogice și a fișelor disciplinare; ... e) participă în cadrul consiliului clasei la stabilirea notelor la purtare ale elevilor; ... f) analizează și propune înaintarea în grad/retrogradarea și numirea în funcții de conducere/comandă a elevilor, potrivit reglementărilor în vigoare; ... g) pregătește elevii
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
de actele normative în vigoare, în scopul prevenirii accidentelor; ... g) întocmește documentele pentru justificarea consumului de piese, carburanți și materiale; ... h) participă la completarea, dezvoltarea și modernizarea bazei didactico-materiale; i) participă la programe de formare continuă de specialitate, metodică și psihopedagogică. Articolul 49 (1) Personalul didactic auxiliar sprijină activitatea de învățământ, ajută personalul didactic în desfășurarea activităților și, după caz, contribuie la întreținerea și utilizarea materialelor și mijloacelor didactice, a echipamentelor și mijloacelor electronice și informatice. ... (2) Agentul/Subofițerul care încadrează
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
propune soluții pentru integrarea școlară a elevilor; ... e) realizează activități de consiliere individuală și de grup pentru elevi și personalul unității; ... f) colaborează cu diriginții, comandanții de subunități, medicul de unitate și șeful structurii de resurse umane pentru completarea fișelor psihopedagogice; ... g) desfășoară programe de intervenție psihologică și prevenție; ... h) ține evidența evaluărilor psihologice și analizează rezultatele înregistrate la diferite testări psihologice; ... i) realizează diagnoza organizațională pentru fundamentarea măsurilor privind ameliorarea calității vieții socioprofesionale; ... j) desfășoară activități de cercetare științifică în
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
metodică, planificare învățământ în colaborare cu catedrele, sub conducerea directă a directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ, și se aprobă de directorul/comandantul unității de învățământ. ... (2) La planificarea activităților se au în vedere sarcinile unității de învățământ, respectarea principiilor psihopedagogice, condițiile impuse de corelarea intermodulară, intertematică și interdisciplinară. ... Articolul 69 (1) Programul de învățământ/ Planificarea orară cuprinde planificarea tuturor activităților de învățământ pe luni, săptămâni, zile, ore și locuri de desfășurare. Programul se întocmește de către structura metodică, planificare învățământ după
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
o singură dată pentru un elev, pe toată durata școlarității. ... (7) Sancțiunile prevăzute la alin. (4)-(6) se înregistrează în registrul de evidență a recompenselor și sancțiunilor aflat la structura de resurse umane și se consemnează în fișa de caracterizare psihopedagogică și în fișa de evaluare a absolventului. Articolul 101 (1) Exmatricularea constă în îndepărtarea elevului din unitatea de învățământ în care a fost înmatriculat. ... (2) Exmatricularea se aplică elevilor pentru abateri apreciate de către consiliul profesoral al unității de învățământ ca
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
potențialului profesional, al îmbunătățirii rezultatelor școlare, a stării disciplinare, a integrării sociale/școlare și al consolidării grupurilor de elevi. ... (3) Aprecierea elevilor se realizează de către personalul care contribuie la educarea și formarea acestora și se concretizează prin fișa de caracterizare psihopedagogică a elevului, care se utilizează pe întreaga perioadă de școlarizare și constituie baza pentru lucrul diferențiat cu elevii. ... (4) Fișa de caracterizare psihopedagogică se completează de către diriginte și psihologul unității de învățământ și se păstrează de către diriginte. ... (5) Consemnările din
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
realizează de către personalul care contribuie la educarea și formarea acestora și se concretizează prin fișa de caracterizare psihopedagogică a elevului, care se utilizează pe întreaga perioadă de școlarizare și constituie baza pentru lucrul diferențiat cu elevii. ... (4) Fișa de caracterizare psihopedagogică se completează de către diriginte și psihologul unității de învățământ și se păstrează de către diriginte. ... (5) Consemnările din aceste documente se vor avea în vedere la întocmirea fișei de evaluare a absolventului. ... Secțiunea a 8-a Încetarea calității de elev Articolul
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
sociale; ( v) abilități de operare pe calculator și de acces la rețelele informatice de comunicații. b) descriptori privind competențe profesionale: ... (i) capacități de proiectare, realizare și evaluare a procesului educațional din învățământul preuniversitar; (îi) capacități de structurare logică și transpunere psihopedagogică a conținuturilor predării și învățării în specializarea obținută prin studiile de licență sau, după caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal; (iii) cunoștințe, capacități și atitudini necesare activităților de consiliere a elevilor și familiilor; (iv) capacitatea de
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
și informale de învățare constau în activități de învățare realizate individual sau în grupuri informale, fără asistare și în afara programelor și activităților de învățare formală, prin autoinstruire sau schimburi de experiență, prin activități de cercetare, prin participare la acțiuni științifice, psihopedagogice și metodice etc. În acest caz, pentru validarea și recunoașterea oficială a cunoștințelor este necesară evaluarea rezultatelor învățării de către organisme și structuri abilitate, de regulă din instituțiile care organizează programe de învățare formală. ... (4) Integrarea cunoștințelor dobândite în diferite contexte
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
postliceale acreditate/autorizate, în profilul postului didactic ocupat, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: ... (i) sunt titulari sau sunt încadrați prin suplinire în învățământul preuniversitar la data solicitării; (îi) au finalizat liceul cu diplomă de bacalaureat; (iii) dețin atestatul de formare psihopedagogică; (iv) nu au fost sancționați disciplinar și au obținut calificativul "Foarte Bine" în ultimii 2 ani școlari încheiați, respectiv calificativul parțial "Foarte Bine" în anul școlar în care solicită recunoașterea; (v) au obținut cel puțin definitivarea în învățământ la data
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
postliceale autorizate/acreditate, în profilul postului didactic ocupat, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: ... (i) sunt titulari sau sunt încadrați prin suplinire în învățământul preuniversitar la data solicitării; (îi) au finalizat liceul cu diplomă de bacalaureat; (iii) dețin atestatul de formare psihopedagogică; (iv) nu au fost sancționați disciplinar și au obținut calificativul "Foarte Bine" în ultimii 2 ani școlari încheiați, respectiv calificativul parțial "Foarte Bine" în anul școlar în care solicită recunoașterea; (v) au obținut cel puțin definitivarea în învățământ la data
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
postliceale pedagogice sau ai școlilor echivalente care au absolvit cu diplomă și studii universitare de scurtă durată sau colegii universitare de institutori, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... b) absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... c) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire; ... d) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire, care au finalizat cu diplomă de absolvire și învățământul universitar de scurtă
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235935_a_237264]
-
liceelor pedagogice, ai școlilor postliceale pedagogice sau ai școlilor echivalente care au absolvit cu diplomă și studii universitare de scurtă durată, încadrați în învățământul preșcolar și primar, precum și pentru absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar, se echivalează pe baza ECTS/SECT învățământul superior absolvit în cadrul instituțiilor de învățământ acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu examenul de finalizare a studiilor susținut la instituții de învățământ superior acreditate, cu
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235935_a_237264]