4,646 matches
-
urmărim cu cea mai mare atenție. 2. Gândim la diverse soluții substituindu-ne celeilalte persoane în loc să-i dăm posibilitatea să expună propria rezolvare. Încercăm să găsim soluții la problema adusă în discuție sau încercăm, în minte, să-i orientăm acțiunea schițând o rezolvare înainte de a-i da șansa vorbitorului să-și împărtășească toate ideile și simțămintele. 3. Gândim în avans în loc de a gândi cu vorbitorul. Asta presupune un salt mental în urma căruia se întrevede finalul celor spuse înainte ca vorbitorul să
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
trei probleme cheie. Trei probleme reprezintă numărul maxim pe care suntem capabili să le abordăm într-un interviu. Adesea numai o singură problemă este suficientă. Ne gândim la întrebările care au cea mai mare probabilitate să ni se pună și schițăm răspunsuri scurte la fiecare din ele. * Sintetizăm problemele într-o notă scurtă sau chiar în câteva gânduri simple. Personalizăm cât mai mult din ceea ce dorim să spunem. Nu înșirăm doar fapte seci. Folosim cuvinte care să creeze imagini în mintea
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
construcție complicată a personajelor care reușește uneori sau eșuează altădată, într-o desfășurare amplă a datelor moștenite, puse în condițiile unor vieți determinate de opțiuni identitare, ambiții sociale și acumulări materiale etc. Peste toate aceste studii omenești pe care le schițează proza lui Slavici domină fraza, dintr-un articol apărut în 1904, pe care Steliana Brădescu o găsește fundamentală pentru felul autorului de a concepe scrisul: Producția literară e măsura iubirii. Toată această implicare a lumii care forfotește în miile de
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
a demonstra teza prezentată. Și aceasta pentru că lui Slavici îi revine marele merit de a fi cel care "introduce primul la noi cel de-al treilea personaj, echivalentul romanesc al corului, și totodată cu el, personajul trialogic"47. Reușind să schițeze un sistem de antropologie literară și de naratologie, Vasile Popovici descoperă prin intermediul acestuia că "pe acest temei, Slavici nu poate fi, cu nici un chip, învinuit ca moralizator. Dimpotrivă [...] Slavici nu își condamnă personajele pentru că au încălcat un precept moral. Nu
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
essendi a individului. Ea servește drept criteriu și semnal pentru a cunoaște "subsolul moral" al acestuia așa cum dopurile de plută de la suprafața apei anunță năvodul care se târăște pe fundul mării. Dacă "Tipul uman pe care-l preferăm în celălalt schițează profilul propriei noastre inimi 92" atunci pentru femeia înzestrată cu atâtea calități, Ghiță cel iubit "e drept și blând la fire, e om cuminte și nu voiește să audă, nici să vadă, nici să știe nimic, nu voiește să ațâțe
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
Aurel Șorobetea. Privită prin prisma circulației, frecvenței și fonetismului, toponimia din roman și din variante aparține într-adevăr, zonei Năsăudului, observa criticul ca om al locurilor. Localizarea contribuie însă, la Rebreanu, la conturarea unui ținut al textului pe care îl schițează topografic din primele rânduri ale operei. Grație excelentei ediții critice a romanului Ion, alcătuită de Nicolae Gheran, se poate pătrunde în "laboratorul" lui Liviu Rebreanu. Editorul a încercat să reconstituie caietul de creație al scriitorului și să stabilească succesiunea filelor
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
care au avut fericirea să le urmărească lecțiile, amintirea lor este încă proaspătă; așadar, ne este ușor să-i evocăm. În timp ce vorbește, dl Bertrand este în plină mișcare; acum pare să se confrunte cu un inamic imaginar, acum mâna sa schițează în aer figurile pe care le studiază. Evident (în mintea sa), el vede și încearcă să deseneze, de aceea cheamă în ajutor gestul. În ceea ce-l privește pe dl Hermite, este exact contrariul; ochii săi se feresc de contactul cu
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
a mărginit la o existență simplă și modestă, dobândește acea liniște a spiritului, care este temelia vieții omenești...45 Dar ultimul lucru asupra căruia se oprește Stirner în gândirea sa nomadă și care îl dezgolește pe om de orice este schițat într-o scrisoare asupra căreia a atras atenția Carl Schmitt: Ultima sa tresărire și-a exprimat-o într-o scrisoare în care spune: vom redeveni atunci ca sălbăticiunile pădurii și florile câmpului. Aceasta este adevărata nostalgie a unui seamăn posedat
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
de excepție precum Carl Schmitt, deja amintit, și Ernst Jünger. Schmitt recurge la Stirner în anii de la Nürnberg, din celula de izolare în care își așteaptă interogatoriul: "În această clipă Max este singurul care mă vizitează în celulă"48. Jünger schițează în personajul Rebelului (Waldgänger) și al Anarhistului (diferit de anarhic) două strategii de rezistență prin care individul își poate apăra forul interior de invaziile bisericilor și a Leviatanului. Ambele personaje conțin ecouri îndepărtate ale Unicului lui Stirner, mult mai mult
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
se proclama decadent" și de a căuta "tot ceea ce în viață și în artă firilor simple le apărea ca morbid și artificial"77, fiind capabil să decadă și să se ruineze fără a pieri, producând dimpotrivă valori estetice nepieritoare. Bourget schițează în acest mod o teorie a decadenței sociale și literare potrivit căreia idealul aristocratic al artei își află justificarea și sensul în sine însuși. Prin apariția sa, artistul decadent înnobilează scena, derivând din manifestările decadenței propria hrană estetică și spirituală
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
filozofică definită ca "gândire slabă" (Gândirea slabă, 1983). În cadrul unui astfel de program, receptând în mod propriu critica și depășirea metafizicii teoretizată de Nietzsche și Heidegger, Vattimo a afirmat exigența renunțării la categoriile tari ale tradiției filozofice occidentale și a schițat o "ontologie slabă" care urmărește să recunoască și să accepte devenirea în facticitatea sa, fără să-i atribuie un sens care o transcende și fără a-i impune forme, categorii sau scheme interpretative tari care vor ajunge inevitabil să-i
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
Către VASILE CONTA p. 190, r. 7 8 : „parcă înnebunisem de entuziasm, și de, prost oi fi, dar inimă mare am.” exaltarea și împărtășirea bucuriei apropiaților, motivată de noblețea construcției sufletești, desprinzându-se de aici și modestia persoanei în cauză, schițată prin autopersiflare. 10 Către A.C. CUZA p. 191, r. 9 10 : „sufletele nobile mai degrabă se uită pe sine.” dedicarea absolută și necondiționată a oamenilor cu suflete mărețe, care, din altruism, ajung până la sacrificiul de sine. 11 Către MIHAI EMINESCU
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
să se folosească liniile și punctele. Învățătorul va explica elevilor că pe hârtia albă, curată, trebuie să se execute desenul cu pensula muiată în clei incolor. Dacă unii elevi nu au curajul să deseneze direct, se poate permite să se schițeze foarte ușor cu creionul desenul dorit. Când desenul este gata, se lasă să se usuce (până la lecția următoareă. Atunci elevii acoperă suprafața (pe care s-a desenat cu cleiă în întregime, cu tuș negru sau de altă culoare. Acoperirea se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
pe foaia de hîrtie curată. Cu cât apăsăm mai tare, cu atât desenul se va imprima mai desenul. 14. Desen cu țesătură Pe o bucată de material de culoare deschisă elevii vor desena ceea ce doresc. Dacă nu sunt siguri, pot schița mai întâi pe o hârtie, apoi pe material. Punem țesătura între două coli de hârtie, apoi presăm cu fierul cald. Astfel, desenul va apărea pe hîrtie. 15. Pictură prin spălare Pe o coală de hârtie se pictează o scenă în
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
acțiunile etc. Încheierea cuprinde impresiile, senzațiile, dorințele, concluziile desprinse. Când scriem o lucrare, este bine să notăm ideile în momentul în care ne apar și apoi să le ordonăm. Ordonarea ideilor înseamnă de fapt planul lucrării. Începeți planul prin a schița încheierea, apoi notați ideile cuprinsului și abia la sfârșit formulați introducerea. În acest fel veți avea clar formulate în minte ideile pe baza cărora scrieți lucrarea. Exprimarea trebuie să fie clară, fără ambiguități, în locul expresiilor lungi și greoaie folosiți, dacă
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Sânziene reprezintă nu numai încununarea strălucită a unei munci chinuitoare și îndelungate, ci și punctul culminant al unei opere romanești scrise de-a lungul unei vieți, simbol al maturității scriitorului Mircea Eliade. Reper de maximă importanță în încercarea de a schița un traseu evolutiv în interiorul universului creator eliadian, cartea marchează totodată ultima tentativă romanescă a scriitorului. Valoarea incontestabilă a romanului stă mai ales, în intenția, admirabil pusă în practică de Eliade, de sintetiza, în cele peste șapte sute de pagini, temele esențiale
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
apărători, acțiunea se mai poate numi și dublaj (În limbajul practicienilor). Acțiuni speciale de tactică colectivă În apărare 1. Acțiuni ale apărătorilor aflați În inferioritate numerică: a. un apărător surprins de un contraatac al adversarilor efectuat de doi atacanți, va schița un atac asupra jucătorilor cu minge, iar când aceasta este pasată, apărătorul va ataca hotărât celălalt jucător (care primește mingea); b. doi apărători contra a doi atacanți aflați pe contraatac, se retrag spre centrul terenului și procedează ca În situația
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Cei născuți pe poziția a treia, făcînd parte din familii cu trei, patru sau mai mulți copii, sînt mult mai frecvent lăsați în seama fraților mai mari, fără a beneficia de un suport educativ important din partea bunicilor. Vom încerca să schițăm modul în care părinții se raportează la instituția de învățămînt frecventată de copil din perspectiva comunicării cu cadrele didactice și a disponibilității de interacțiune mai profundă cu aceasta. Interacțiunea cu școala Părinții au fost rugați să indice numărul de întîlniri
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
în ochii mei i-ar fi provocat un gol în stomac). [c] Intru deci în cabinetul ultramodern, tapiserii de valoare etc. Era acolo, stând impunător în fața biroului, mobilă stil, cu figura sa impenetrabilă, cu privirea pătrunzătoare, [d] și dintr-o dată schițează un zâmbet.Te asigur că a fost dragoste la prima vedere, are un șarm nebun. Sunt sigur că m-aș arunca și în foc pentru un astfel de om! [e] Zâmbet deci și apoi tăcere, un moment de tăcere lungă
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
plăcea îi lipsește. Produsul Mir Rose, oferindu-i această posibilitate, nu face decât să-i redea subiectului puterea de seducție. Cu toate că destul de aproximativă, o astfel de lectură este posibilă și, în ciuda unor nepotriviri care nu pot fi negate, reușește să schițeze, în mare, o modalitate de interpretare a textului. Ceea ce confirmă unul din aspectele teoretice care interesează direct studiul nostru. Înțelegerea unui text presupune o strategie de rezolvare a unor probleme, adică, pe parcursul lecturii, interpre-tantul emite cât mai multe ipoteze privind
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
ocrotită de arcadele aripilor ei subțiri, străvezii, aidoma unei broderii sparte. Piatra docilă s-a mlădiat parcă sub degetele arhitectului, lăsîndu-se plămădită, dacă ne putem exprima astfel, după capriciile fanteziei sale. Cu greu ți-ai putea închipui cum au fost schițate planurile și în ce cuvinte li s-a explicat muncitorilor ce aveau de făcut; întreaga alcătuire pare un gînd fugar, o reverie scînteietoare care dintr-o dată ar fi prins viață, un vis întrupat. Cinq-Mars urca încet treptele late ale scării
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
noroc, spunea ea, și așa a avut destule necazuri în casă. Văzui atunci un păianjen mai mic cum alerga în jurul pînzei. Era un mascul. Cu multe precauții se urcă pe pînză și se îndreptă prudent spre mijlocul acesteia. De cum femela schița cel mai mic gest el bătea repede în retragere, aștepta puțin, apoi își relua încercarea de apropiere. Într-un tîrziu, femela, ghemuită așa mare cum era în mijlocul pînzei, păru să-l încurajeze. Stătea nemișcată. Masculul scutură mai întîi ușor și
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
încurajeze. Stătea nemișcată. Masculul scutură mai întîi ușor și apoi din ce în ce mai tare un fir de pînză care începu să vibreze. Iubita lui tot nu mișca. El alergă repede spre ea, dar nu fără oarecare prudență. Femela îl primi fără să schițeze vreun gest de respingere și se abandonă îmbrățișării acestuia. Timp de cîteva minute, rămaseră așa nemișcați, suspendați amîndoi, acolo, în mijlocul pînzei de păianjen. Apoi, puțin cîte puțin, masculul slăbi ușor strînsoarea. Ai fi spus că voia să se retragă fără
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
conceptelor (înțelegerea trăsăturilor unei clase). 4. Învățarea principiilor sau regulilor (relații între concepte). 5. Rezolvarea de probleme (combinarea regulilor cu un scop). 6. Învățarea comportamentelor creatoare. Între tipurile de învățare și tipurile (stadiile) gândirii există o corespondență, a cărei cunoaștere (schițată în continuare) este importantă pentru respectarea particularităților de vârstă și intelectuale în învățare ( figura 2.). III.5. Metode active de predare învățare De la începutul anilor ’90 a devenit tot mai clar faptul că lucrurile sunt într-o uimitoare schimbare, complexitate
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
Francisc XXIV. Giordano din Giano, Toma din Eccleston și Salimbene Cele trei cronici sunt prețioase nu atât pentru reconstruirea biografiei fondatorului, cât mai ales pentru dezvoltarea Ordinului în diferite părți ale Europei. Fiecare dintre ele are o introducere separată (aici schițăm un discurs unitar și cuprinzător). Aceste cronici, așa cum scria Luigi Pellegrini în ediția precedentă a acestor Izvoare Franciscane, exprimă o clară și înaltă conștiință a rolului istoric-eclezial al Ordinului Fraților Minori. Așa cum reiese și din scurtele mărturii preluate din cronici
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]