5,503 matches
-
65a, s-a obținut prin reacția acidului p-aminobenzoic cu hidrat de hidrazină în acid polifosforic [92]. 2.5- Bis[p-(4-aminofenoxi)fenil]-1,3,4oxadiazol, 65b, și 2,5- bis[p-(3aminofenoxi)fenil]-1,3,4-oxadiazol, 65c, s-au sintetizat plecând de la acid p-fluorbenzoic (2 mol) și hidrat de hidrazină (1 mol), care reacționează în acid polifosforic rezultând 2,5bis(p- fluorfenil)-1,3,4-oxadiazol. Reacția acestuia din urmă (1 mol) cu 4-aminofenol sau 3aminofenol (2 mol) în prezență de
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
prin excelentă stabilitate termooxidativă și hidrolitică, temperatură de tranziție sticloasă moderată, constantă dielectrica joasă și proprietăți mecanice bune. Ei sunt solubili în solvenți organici în forma complet ciclizată, ceea ce face ca prelucrarea lor să fie mai ușoară. [101]. Au fost sintetizate diferite clase de polimeri care conțin ciclul fenilchinoxalinic. Introducerea acestui heterociclu în catenele macromoleculare ale polimerilor îmbunătățește proprietățile acestora cum ar fi solubilitatea în solvenți organici și stabilitatea termică [102-110]. Poli(fenilchinoxalin-eter-imidele) sunt polimeri heterociclici care conțin în structura lor
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
organici și stabilitatea termică [102-110]. Poli(fenilchinoxalin-eter-imidele) sunt polimeri heterociclici care conțin în structura lor grupe imidice și fenilchinoxalinice, pe lângă inele aromatice și unități eterice. Acești polimeri întrunesc proprietăți caracteristice atât polifenilchinoxalinelor cât și poliimidelor. Poli(fenilchinoxalin-eter-imidele) 69 au fost sintetizate prin reacția de policondensare în soluție a unor diamine care conțin grupe fenilchinoxalinice cu biseteranhidride, conform schemei 2.25 [111-114]. Diaminofenilchinoxalinele 68 s-au preparat prin reacția 3,4,4'-triaminodifenileterului cu bis(a-dicetone) (Schema 2.26) [115]. Biseteranhidridele s-
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
reacția de policondensare în soluție a unor diamine care conțin grupe fenilchinoxalinice cu biseteranhidride, conform schemei 2.25 [111-114]. Diaminofenilchinoxalinele 68 s-au preparat prin reacția 3,4,4'-triaminodifenileterului cu bis(a-dicetone) (Schema 2.26) [115]. Biseteranhidridele s-au sintetizat din 4nitroftalonitril și bisfenoli, așa cum s-a descris în subcapitolul 2.2.2. Polimerii rezultați au fost solubili în solvenți organici polari ca N-metilpirolidonă, N,N-dimetilformamidă, N,N-dimetilacetamidă și în solvenți mai puțin polari, cum este cloroformul. Solubilitatea îmbunătățită
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
aproximativ 202°C. S-a realizat purificarea avansată a polimerilor pentru a elimina sărurile anorganice. Randamentul reacțiilor a fost întotdeauna mai mare de 85%. 3.1.2. Poli-1,3,4-oxadiazol-eteri obținuți prin reacții de ciclopolicondensare Poli-1,3,4-oxadiazol-eterii pot fi sintetizați prin reacția de ciclopolicondensare a polihidrazidelor rezultate în urma reacției dintre un diacid sau o diclorură acidă aromatică și o dihidrazidă. În acest caz ciclul 1,3,4oxadiazol se formează în timpul procesului de sinteză a polimerului. Se poate obține o gamă
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
grupele finale OH pot afecta stabilitatea termică, în vederea asigurării de atomi de fluor drept grupe terminale, cu 30 min înainte de oprirea reacției de polimerizare s-a adăugat un exces de 5% moli monomer difluorurat. Poli-1,3,4-oxadiazol-eterii 80 s-au sintetizat din difluoruri aromatice care conțin două cicluri 1,3,4-oxadiazol și diferiți dioli aromatici [14, 44]. Polimerii se caracterizează prin solubilitate bună în solvenți organici, cum ar fi cloroformul și dicloretanul, și prin stabilitate termică înaltă, temperatura inițială de descompunere
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
prelucrați sub formă de filme lexibile, rezistente. Polimerii sunt solubili în solvenți organici cum este cloroformul, sunt rezistenți la temperatură (pierd 5% din greutate la 500°C, în azot) și prezintă fluorescență puternică în domeniul 387-478 nm [45]. A fost sintetizat un polimer bipolar 82 care prezintă luminescență, având în structură segmente ce conțin grupe oxadiazol și unități Ar3N-stilben [46]. Din acest polimer s-au obținut filme care arată fluorescență în domeniul albastru. În ceea ce privește electroluminescența s-a dovedit că un singur
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
spectrului vizibil [52]. Solubilitatea bună în solvenți organici favorizează prepararea de filme cu grosime omogenă. Temperatura de tranziție sticloasă, în domeniul 100-120°C, permite o stabilitate bună a morfologiei filmului la temperatura camerei. Un monomer de tip AB2 a fost sintetizat pentru prepararea unui poli(1,3,4-oxadiazol-eter) hiper-ramificat 91 (Schema 3.4) [53]. Gradul de ramificare s-a determinat prin spectroscopie 1HRMN și a fost de aproximativ 44%. Schema 3.5. Modificarea chimică a polimerului 91. S-a sintetizat o
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
fost sintetizat pentru prepararea unui poli(1,3,4-oxadiazol-eter) hiper-ramificat 91 (Schema 3.4) [53]. Gradul de ramificare s-a determinat prin spectroscopie 1HRMN și a fost de aproximativ 44%. Schema 3.5. Modificarea chimică a polimerului 91. S-a sintetizat o gamă largă de polimeri aromatici și heterociclici sulfonați, derivați în principal de la polieteri aromatici, polietersulfone, polietercetone, polioxadiazoli, polibenzimidazoli sau poliimide [54-78]. Mulți dintre aceștia au fost testați in vederea utilizării lor la obținerea pilelor de combustie cu membrană de
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
în domeniul 2.97-3.33. Rezultatele obținute prin investigarea proprietăților electrice pe tot intervalul de frecvență studiat recomandă acești polimeri ca potențiali candidați pentru aplicații la fabricarea circuitelor integrate de înaltă frecvență. 3.7. Polietercetone heterociclice Polietercetonele heterociclice s-au sintetizat și studiat pentru a fi utilizate la fabricarea dispozitivelor ce necesită temperaturi ridicate de funcționare. Acești polimeri pot fi folosiți pentru astfel de aplicații datorită combinației unice de proprietăți ca duritate, rezistență mecanică, stabilitate termooxidativă, rezistență chimică și la solvenți
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
unui compus aromatic difluorurat activat și anume 2,2- bis[4-(4-fluorbenzoil)fenil]hexafluorpropan, 95, cu o serie de bisfenoli care au cicluri fenilchinoxalinice, 1,3,4-oxadiazol ori fluoren [92]. 2,2- Bis[4-(pfluorbenzoil)fenil]hexafluorpropan, 95, a fost sintetizat prin reacția Fiedel-Crafts a fluorbenzenului cu 2,2-bis(pcloroformilfenil)hexafluorpropan, care s-a obținut prin tratarea cu clorură de tionil a acidului corespunzător, așa cum se arată în schema 3.9 [93]. Schema 3.9. Prepararea 2,2-bis[4-(pfluorbenzoil)fenil
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
polieter aromatic. Această combinație permite reținerea câtorva proprietăți caracteristice polimerilor heterociclici cum ar fi stabilitate termică înaltă și proprietăți mecanice bune, în timp ce legăturile eterice măresc solubilitatea și reduc temperatura de tranziție sticloasă facilitând sinteza și prelucrarea. Politriazol-eterii 99 au fost sintetizați prin reacția de substituție aromatică nucleofilă a unor bisfenoli conținând ciclul 1,3,4-oxadiazol sau 1,2,4-triazol cu diferite dihalogenuri aromatice activate [1]. Monomerii 2,5-bis(4hidroxifenil)-1,3,4- oxadiazol, 96, și 3,5-bis(4hidroxifenil)-4-fenil-1,2,4-triazol
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
de N-metilpirolidona/ N- ciclohexil-2pirolidona sau 1,3—dimetil-3,4,5,6-tetrahidro2(1H)- pirimidinona drept solvent a condus la obținerea polifenilchinoxalin-eterilor 104. Polimerii prezintă solubilitate mai redusă în solvenți organici și temperatura de tranziție sticloasă în intervalul 190-250°C. S-au sintetizat monomeri fenilchinoxalinici homopolimerizabili 105 și pe baza lor s-au preparat polifenilchinoxalin-eterii 106, conform schemei 4.10 [5]. Polimerizarea a fost realizată în N- metilpirolidonă /toluen, în prezență de carbonat de potasiu, timp de 6 ore la 160°C. Polimerii
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
și au avut temperatura de tranziție sticloasă ceva mai redusă, în domeniul 154-205°C, în comparație cu polimerii cu structuri similare ce conțin ciclurile oxadiazol sau triazol. Temperatura de descompunere a fost de peste 430°C [10]. Poli-1,3,4-triazin-eteri 112 au fost sintetizați prin reacția unor compuși difluorurați conținând ciclul 1,3,4-triazinic cu bisfenoli. Polimerii au fost amorfi, au prezentat temperatură de tranziție sticloasă ridicată și stabilitate termică excelentă. Datorită caracterului electrono-acceptor al ciclului triazinic aceștia ar putea fi folosiți drept materiale
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
480°C. Toți polimerii emit lumină în domeniul albastru, maximul lungimii de undă variind între 377-467 nm. Datorită introducerii de fosfor în unitatea structurală polimerii prezintă rezistență crescută la flacără [13]. Polieteri aromatici care conțin grupe acide fosfonice s-au sintetizat printr-o reacție de policondensare în soluție a 4,4'difluordifenilsulfonei cu un diol aromatic ce conține grupa fosfonică. Polimerii au fost solubili în solvenți organici polari ca N,Ndimetilformamidă, N-metilpirolidonă, dimetilsulfoxid și au prezentat proprietatea de a forma filme
POLIETERI HETEROCICLICI TERMOSTABILI by Corneliu HAMCIUC, Elena HAMCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91504_a_92977]
-
ca degetul” și fiica văduvei Todosia a lui Maxim Oprea. Înzestrat pentru a învăța carte, renunță la acest drum, căci feciorul Glanetașului își dorește cât mai mult pământ, pizmuindu-i pe bogătași. Ion este un exaltat al pământului, deoarece el sintetizează o suferință îndelungată a țărănimii veșnic lipsite, căruia îi aparține chiar prin legi nescrise. Pământul înseamnă pentru Ion și pentru lumea obidiților din care descinde, rațiunea de a exista, unicul mod de a trăi, de aceea eroul îl ascultă transfigurat
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
se utilizează în cercetarea tuturor proceselor și funcțiilor psihice), cât și sub cel al structurii interne și al suportului tehnic (inițial aparatura folosită era simplistă, preponderent mecanică, astăzi este una ultrasofisticată, electronică și informatică). Următoarea definiție, mai completă, a experimentului sintetizează și principalele sale caracteristici: Experimentul este observarea și măsurarea efectelor manipulării unei variabile independente asupra variabilei dependente, într-o situație în care acțiunea altor factori (prezenți efectiv, dar străini studiului) este redusă la minimum. (Festinger&Ratz, 1963). Așadar experimentul este
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
ne duc către următoarea interpretare a imaginarului: ca fenomen, este o lume internă și specifică a mentalului colectiv; se comportă precum un sistem care primește continuu informații dinspre realitate prin filtrul gândirii colective și al imaginației sale complexe; prelucrează și sintetizează datele receptate, pentru ca ele să devină reprezentări simbolice și imagini, mituri și structuri narative, coduri (ritualice, spre exemplu) și norme de conviețuire - toate acestea având în final o valoare identitară pentru comunitate. Raportul deschis și permanent cu istoria îl transformă
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
imaginative. Politograma este o secvența de text sau un text care conține un concept politic. Termenul este propus de Vlad Georgescu, în Istoria ideilor politice românești (1369-1878), lucrare pentru care sunt analizate 2049 de texte. În baza lor, au fost sintetizate 172 de subiecte, care alcătuiesc cele șase ramuri principale ale modelului propus pentru analiza ideilor politice românești: sensul istoriei, societatea, statul, politica internă, relațiile internaționale, conștiința națională. Autorii textelor, numiți sugestiv politografi, sunt în număr total de 302 − impresionant pentru
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
civilizație românești (livresc și popular, laic și religios) au dus și la combinații insolite în imaginarul colectiv și în creațiile artistice. În evul mediu românesc, palierul culturii minore asigură relația dintre "harta" hagiografiilor și cea a modelelor simbolice ale puterii, sintetizând, cum am văzut, în figura lui Alexandru Macedon - reperabilă și în literatura curții, și în legendele lumii rurale -, atât modelul constantinian, cât și pe cel autohtonizat al cruciatului și al eroului de basm. Prin filtrul mirabilului creștin, se trece din
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
c) o acțiune deliberată din partea Experimentatorului în scopul de a obține o senzație, ca în exemplul: I felt it to make sure that it wasn't too hard ' Am pipăit-o ca să mă asigur că nu este tare' (utilizare tranzitivă). Sintetizând, paradigma de bază a verbelor de percepție apare la Huddleston și Pullum (2002) astfel: Production Experience Acquisition It looked square. I could see it. I looked at it. It sounded shrill. I could hear it. I listened to it. It
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
Hilgard) - Gândire divergentă (J.P.Guilford) - Rezolvare specifică de probleme( A. Newell, J.C.Shaw, H.A.Simen) - Rezolvare specifică de probleme slab structurate (J. Bruner) - Imaginație creatoare (Th. Ribot, J. Piaget)Imaginație constructivă ( A. Osborn) - Gândire laterală( E.de Bono) Pentru a sintetiza dificultatea definirii creativității, Teresa M., Amabile a reliefat ce nu este creativitatea: nu este inteligență, nu este supradotare, nu este excentricitate, imitație sau capacitate mare de memorare. (Teresa M., Amabile, 1997, pp. 54-57) Principalele orientări din literatură definesc conceptul de
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
învăța anumite lucruri. Ele pot fi înnăscute sau determinate de influența mediului. Trăsăturile personalității creatoare pot fi grupate în următoarele categorii de factori: 1. Factorii intelectuali - includ trei calități intelectuale tipice personalității creatoare: fluiditate, flexibilitate, originalitate. 2. Factorii operaționali - se sintetizează în două categorii: a) tehnici tipice metodei brainstorming b) tehnici tipice gândirii creative (tehnica listei de atribute, tehnica sintezelor morfologice, tehnica metaforei și analogieiă 3. Factorii comportamentali sunt exprimați la nivel de: a) stil cognitiv (analitic sau sintetic, măsurabil prin
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
necesare pentru proiectarea activităților care au ca finalitate formarea - dezvoltarea permanentă a personalității umane, activități realizabile în diferite medii instituționale, în condiții relevante la nivel de produs ( rezultatele obținute, valorificate) și de proces( resursele interne angajate, valorificate). Structura aptitudinii pedagogice sintetizează un complex de însușiri psihosociale care asigură competența subiectului educației în acțiunea de formare - dezvoltare permanentă a aobiectului educației (preșcolar, elev, student). Determinantă este capacitatea de comunicare pedagogică a educatorului. Evoluția aptitudinii pedagogice depinde astfel de calitatea capacității de comunicare
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
această etapă, fiecare participant pasează vecinului din dreapta foaia cu propriile propuneri, preluând la rândul lui, foaia cu soluțiile coechipierului din stânga, pentru a face diverse completări, retușuri, precizări etc. Rotirea se face de 5 ori, până ce ideile emise de oricare membru sintetizează cele mai bune propuneri și le transmite forurilor interesate. Metoda se numește 6-3-5 pentru ca primele 3 idei ale celor 6 participanți sunt preluate de alte 5 persoane. Ea valorifică experiențele și punctele de vedere diferite insistând pe finisarea și perfectarea
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]