3,716 matches
-
și dârmon, separând-se sămânța de cămașa ei, se îndepărta pleava. Uneori, realizam un fel de vânturare a conținutului, cânepa se oprea în grămada care aduna semințele, iar pleava o lua vântul și o dădea mai...încolo. După o asemenea sortare, sămânța rezultată era trecută printrăun jet de apă, pusă la uscat, și după ceva timp era pusă în piuă, căuș cu căuș, și cu ajutorul unui bătător numit pilug, făcut din lemn de ulm sau de frasin, după o umezire, cu
Întoarcere în timp by Despa Dragomi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1236_a_2192]
-
contemporanii săi, pe care a colecționat-o și ne-a încredințat-o spre deplină cunoaștere. Îi respectăm dorința, așa cum i-am respectat în viață personalitatea și opera. De la tinerețe pân' la... 21 aprilie 2007... „Astăzi am lucrat câteva ore la sortarea a peste șase sute de scrisori pe care le-am primit de la colegi și foști profesori - ocazionate în principal de cele cinci adunări de promoție pe care le-am organizat la Bârlad între anii 1972-1987, ultima la Jubileul de 50 de
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
tabelul de mai jos și completați 10 rânduri cu date fictive. Nr. crt Nume și prenume Școală Media Rezultat Copiați în paginile 5, 6, 7 tabelul completat cu date. g1) Sortați tabelul din pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
rânduri cu date fictive. Nr. crt Nume și prenume Școală Media Rezultat Copiați în paginile 5, 6, 7 tabelul completat cu date. g1) Sortați tabelul din pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
paginile 5, 6, 7 tabelul completat cu date. g1) Sortați tabelul din pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Sortați tabelul din pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în pagina 4 o diagramă care să reprezinte grafic datele
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în pagina 4 o diagramă care să reprezinte grafic datele din coloanele Nume și prenume și Media. h1) Formatați diagramă cu tipul Cone
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în pagina 4 o diagramă care să reprezinte grafic datele din coloanele Nume și prenume și Media. h1) Formatați diagramă cu tipul Cone 3-D (Con 3-D) . h2) Formatați pereții diagramei
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în pagina 4 o diagramă care să reprezinte grafic datele din coloanele Nume și prenume și Media. h1) Formatați diagramă cu tipul Cone 3-D (Con 3-D) . h2) Formatați pereții diagramei cu bordura de culoare negru și suprafață
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
inserați o funcție care să afișeze rezultatul Admis la toți cei care au media mai mare sau egală cu 6 și notele la cele 3 probe mai mari sau egale cu 5. f) Sortați tabelul selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. g) Salvați registru cu numele fis4. 39 Aplicația 5 Creați un registru de lucru necompletat. a) Stabiliți caracteristicile paginii: hârtie A3, orientare orizontală, margini sus 2 cm, jos 2 cm, stânga 2
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Admis la toți cei care au media mai mare sau egală cu 6 și notele la cele 3 probe mai mari sau egale cu 5. f) Sortați tabelul selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. g) Salvați registru cu numele fis4. 39 Aplicația 5 Creați un registru de lucru necompletat. a) Stabiliți caracteristicile paginii: hârtie A3, orientare orizontală, margini sus 2 cm, jos 2 cm, stânga 2 cm, dreapta 2 cm. b) Desenați un
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
nașterii pentru elevul cu vârsta cea mai mare din tabel. h) Inserați în celula C1 o funcție care să afișeze data nașterii pentru elevul cu vârsta cea mai mica din tabel. i) Sortați tabelul selectând criteriu principal câmpul Data nașterii, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. 40 j) Salvați registru cu numele fis5. Aplicația 6 Creați un registru de lucru necompletat. a) Stabiliți caracteristicile paginii: hârtie A5, orientare orizontală, margini sus 1,5 cm, jos 1
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
tabel. h) Inserați în celula C1 o funcție care să afișeze data nașterii pentru elevul cu vârsta cea mai mica din tabel. i) Sortați tabelul selectând criteriu principal câmpul Data nașterii, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. 40 j) Salvați registru cu numele fis5. Aplicația 6 Creați un registru de lucru necompletat. a) Stabiliți caracteristicile paginii: hârtie A5, orientare orizontală, margini sus 1,5 cm, jos 1,5 cm, stânga 1,5 cm, dreapta 1,5
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
lățimea casetelor text cu înregistrări la aceeași dimensiune cu cea a casetelor din antet. Aranjați cașetele unele sub altele și lăsați spațiu egal între casete pe orizontală. j) Sortați tabela Tbl Intrari pe nivele multiple după câmpurile dată intrării și denumire produs, sortare crescătoare. Salvați tabela sortata. k) Duplicați tabela Tbl Intrari și salvați copia cu numele Tbl Intrari 1. Sortați tabela după câmpul pret um. Salvați tabela sortata. l) Creați un filtru care să afișeze toate înregistrările care nu au data intrării 01.01.2010. Realizați
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
pret um și cantitate intrata. Salvați interogarea cu numele Qry Intrari. p) Creați pentru tabela Tbl Iesiri următoarele câmpuri de căutare: cod produs (referire la coloană cod produs, din tabela de căutare Tbl Intrari, sortata crescător), denumire produs (referire la coloanele denumire produs, cod produs din tabela de căutare Tbl Intrari, sortare crescătoare după coloana cod produs), firma producatoare (referire la coloanele firma producatoare, cod produs, pret um din tabela de căutare Tbl Intrari, sortare crescătoare după coloana cod produs). q) Introduceți 10 înregistrări în tabela Tbl Iesiri în modul Datasheet, nu completați câmpul pret total. r) Creați o interogare care
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
cod produs (referire la coloană cod produs, din tabela de căutare Tbl Intrari, sortata crescător), denumire produs (referire la coloanele denumire produs, cod produs din tabela de căutare Tbl Intrari, sortare crescătoare după coloana cod produs), firma producatoare (referire la coloanele firma producatoare, cod produs, pret um din tabela de căutare Tbl Intrari, sortare crescătoare după coloana cod produs). q) Introduceți 10 înregistrări în tabela Tbl Iesiri în modul Datasheet, nu completați câmpul pret total. r) Creați o interogare care să conțină toate câmpurile din tabela Tbl Ieșiri și în câmpul pret total calculați prețul total ca produs dintre
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
materiale textile; − elaborarea unor metode moderne de lipire cu termoadezivi; − dezvoltarea și modernizarea utilajelor specifice tehnologiei de termolipire. 4.3. Copoliamidele în domeniul materialelor textile tehnice Pentru obținerea unor materiale textile tehnice competitive (materiale pentru serigrafie sau pentru instalații de sortare prin sitare, pâsle pentru prese din industria hârtiei etc.) se impune folosirea de monofilamente cu proprietăți speciale: rezistență la încovoiere și la abraziune, contracții reduse la temperaturi ridicate, durabilitate la solicitări variabile, rezistență în timp. Polimerii poliamidici și copoliamidici pot
COPOLIAMIDE SINTEZĂ, PROPRIETĂŢI, APLICAŢII by MĂDĂLINA ZĂNOAGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/685_a_976]
-
prescrise și medicii au constatat că‑i putea informa despre felul cu reacționasem la fiecare doctorie În parte, la ce eram alergic și la ce nu, și ce tensiune avusesem alaltăieri. În capul acestei femei drăguțe exista un aparat de sortare extensivă. Mi‑a spus, plină de Încredere, că vom apuca adânci bătrâneți, că vom Înainta bine În noul secol. Mi‑a declarat că sunt o minune. Eu unul mă vedeam mai curând ca o pocitanie. Nu exista subiect pe care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
menită a împiedica transferul entropic dintre ele. De aceea, e nevoie și de mecanisme, precum carrierii, pentru străpungerea, în sensul corect, a acestei bariere, pentru un transfer de informație, amestecarea a două genuri de molecule e automată, de la sine, iar sortarea, separarea lor, e o prerogativă a intelectului ori instinctului. Prima operație înseamnă, pentru sistem, o creștere de entropie, iar a doua o scădere. Cu alte cuvinte, activitatea intelectuală ori mentală producătoare, în special cea intelectuală, de informație, e negentropică, evident
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
cum ar fi capacitatea de a se libera de context, inhibarea unor răspunsuri nepotrivite, planificarea, îndeplinirea unei sarcini, schimbarea sarcinilor și monitorizarea lor. Pentru examinarea acestor procese s-au creat niște teste neuropsihologice cum ar fi Turnurile din Hanoi și Sortarea Wisconson a cărților de joc care au scos la iveală funcții executive anormale în autism. În particular, deficitul în capacitatea de a trece de la o sarcină la alta este considerat paralel cu acel comportament ritualistic-repetitiv observat în autism si reprezintă
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
stabilirea nivelului de dezvoltare psihomotorie Scara Portaje pentru educație timpurie. Interviul familiei a fost prima formă de evaluare. Metoda de bază a fost însă,observarea, înregistrându-se dezvoltarea motrică fină și grosieră, ,cunoașterea părților corpului , recunoașterea formelor , culorilor , orientarea spațială ,sortări, , răspunsuri la comenzi ,număratul , folosirea creionului ,dezvoltarea .și folosirea tuturor analizatorilor. Înregistrarea comportamentului s-a făcut ,pe cât posibil, în timp și în medii diferite. Principiul de bază în terapie a fost construirea unui program pornind de la ce poate copilul, folosind
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
modelul descris în literatura de specialitate pentru alalie (silabe duble , silabe , cuvinte asociate cu fenomene din natură , stări afective , cuvinte monosilabice , bi și trisilabice ,etc.). Pentru trezirea interesului , dezvoltarea proceselor psihice cognitive , s-a apelat la procedee nonverbale:cuburi,inele,sortări de obiecte, puzzles, reproducerea gesturilor,cântece, formarea deprinderii de a asculta povești. Pentru a înțelege , a participa ,s-au efectuat jocuri de tipul :Cum face?Cine face? De ce face?Cu ce face?Unde face? S-a lucrat mult cu setul
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
constituie eficacitatea și fuga de materialitate. Automatele informatice au ajuns la performanțe de neimaginat și incomparabile cu mintea omenească. Dacă introduci în mașină tot ce trebuie și cum trebuie, atunci ești sigur că poți face orice fel de injoncțiune, de sortare, de ierarhizare, de „scurtcircuitare” a ceea ce este depozitat. Totodată, acest imens rezervor de date nu ocupă spațiu, nu e vizibil, nu are volum. O bază de date se poate reduce la un CD de câteva grame, ascuns între filele unei
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
dezvoltare, modernizare sau înlocuire a mijloacelor uzate fizic sau moral. Materiile prime însă, suportă îmbunătățiri calitative de la un ciclu de producție la altul, prin activități specifice precum: creșterea exigenței în alegerea furnizorilor, îmbunătățirea controlului de recepție, manipularea, depozitarea și păstrarea, sortarea etc. Alte aspecte referitoare la acești factori au fost menționate în cadrul grupării mnemotehnice prezentate anterior. b2) Factorii sociali diferă mult ca acțiune, de la activitățile de producție la cele de prestări servicii, dar și în cadrul fiecărei grupe de produse sau servicii
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3148]
-
2); locul (2); -mă (2); mult (2); mulțime (2); opinie (2); a opta (2); partid (2); persoană (2); posibilități (2); prefera (2); preferință (2); prieteni (2); putere (2); răspuns (2); repede (2); rochie (2); schimba (2); siguranță (2); soartă (2); sortare (2); sorteală (2); telefon (2); varianta (2); viața (2); votează (2); accepta; acces; acțiune grea; adevărul; admitere; adopta; aduna; a alege ce e mai bun; alergat; ales; alintă; alta; analizează; liber arbitru; ascunde; asortiment; așteaptă; balanță; bani; bazar; bărbat; bijuterie
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]