29,823 matches
-
Unitatea nr. 3: Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional 2. Competențe specifice: Unitatea nr. 1: Organizarea activităților instructiv-educative extrașcolare Unitatea nr. 2: Gestionarea activităților financiar-administrative Unitatea nr. 3: Dezvoltarea instituțională și a parteneriatelor cu comunitatea Unitatea nr. 4: Consilierea educațională a elevilor Unitatea nr. 5: Integrarea TIC în activitățile extrașcolare. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
unei societăți în continuă schimbare și informatizare, învățământul modern reclamă din partea pedagogului debutant din învățământul preuniversitar un dinamism sporit, o distributivitate extinsă față de problemele școlii și o adaptare rapidă la noile solicitări. În economia procesului de învățământ, epoca noilor tehnologii educaționale găsește pedagogul debutant într-o poziție privilegiată: interfață a instituției de învățământ atât cu proprii angajați, cât și cu exteriorul și, în același timp, o punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. Reforma sistemului de învățământ românesc, trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
procesului de învățământ, epoca noilor tehnologii educaționale găsește pedagogul debutant într-o poziție privilegiată: interfață a instituției de învățământ atât cu proprii angajați, cât și cu exteriorul și, în același timp, o punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. Reforma sistemului de învățământ românesc, trebuie să ducă la o mai bună pregătire profesională a pedagogului debutant, cu atât mai mult cu cât L.E.N. (Art. 275 (3)) prevede obligativitatea participării personalului didactic auxiliar la activități de formare continuă, în condițiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
legii. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului debutant pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul preuniversitar, astfel încât să se asigure un proces educațional de calitate. Formarea competențelor pleacă atât de la dorința de a exercita profesia, cât și de la experiența de viață care poate pregăti individul într-o oarecare măsură, în acest scop. La începutul carierei, socializarea profesională modelează efectele formării inițiale. Experiența personală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
2: Nivelul expertizei didactice: Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă 7. Respectă Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ și educative în cadrul internatului instituțiilor de învățământ preuniversitar: școli, licee, colegii din rețeaua învățământului de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar în prezent sunt următoarele: Asigură proiectarea activităților educaționale desfășurate în internat; Își asumă conducerea și monitorizarea procesului educativ în internat; ● Manageriază grupul de elevi interni pe vârste și clase; Asigură consilierea și tratarea diferențiată a elevilor; Coordonează dezvoltarea instituțională a școlii din perspectiva elevilor din internat. În proiectarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
în orice țară din lume după echivalarea studiilor în țara respectivă (și eventual parcurgerea programului și promovarea evaluărilor stabilite, impuse pentru realizarea echivalării). 1.4. Cerințe legislative specific ● Legea Educației Naționale (LEN) nr. 1/2011 - art. 250 lit. e; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. 1.5. Rute de progress pentru pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul de a le aplica în practica educațională. În plus el dezvoltă capacități practice de acțiune educative. ● pedagogul școlar are competențe de aplicare a procedurilor de asigurare a calității în domeniul învățământului preuniversitar, cunoștințe generale abilități de comunicare și relaționare cu elevii și cu adulții. Pentru garantarea unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de asigurare a calității în domeniul învățământului preuniversitar, cunoștințe generale abilități de comunicare și relaționare cu elevii și cu adulții. Pentru garantarea unei posibile reușite a activităților desfășurate, pedagogul școlar trebuie să dovedească: ● cunoștințe privind legislația specifică și de politici educaționale; ● capacitatea de selecție a informațiilor; ● cunoștințe privind activități de management și protocol administrativ; ● cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; ● capacitatea de a-și însuși clar și corect legislația și normele de gestionare specifice; ● cunoștințe profesionale din domeniul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
activități de management și protocol administrativ; ● cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; ● capacitatea de a-și însuși clar și corect legislația și normele de gestionare specifice; ● cunoștințe profesionale din domeniul biroticii și ergonomiei; ● cunoștințe profesionale din domeniul educațional; ● cunoștințe privind legislația protecției muncii; ● cunoștințe privind legislația privind P.S.I.; ● cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● cunoștințe generale privind managementul calității; ● cunoștințe de prelucrare soft a datelor (stocare, prelucrare și prezentare informații: Word
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
performanță ale exercitării funcției: 1. Competențe generale Unitatea 1: Dezvoltarea propriei cariere Unitatea 2: Aplicarea nomelor de sănătate și securitate în muncă, de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Unitatea 3: Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional 2. Competențe specifice Unitatea 1: Organizarea activităților instructiv-educative extrașcolare Unitatea 2: Gestionarea activităților financiar-administrative Unitatea 3: Dezvoltarea instituțională și a parteneriatelor cu comunitatea Unitatea 4: Consilierea educațională a elevilor Unitatea 5: Integrarea TIC în activitățile extrașcolare. Criteriile de realizare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
incendiilor și de protecția mediului Unitatea 3: Aplicarea procedurilor de calitate specifice domeniului educațional 2. Competențe specifice Unitatea 1: Organizarea activităților instructiv-educative extrașcolare Unitatea 2: Gestionarea activităților financiar-administrative Unitatea 3: Dezvoltarea instituțională și a parteneriatelor cu comunitatea Unitatea 4: Consilierea educațională a elevilor Unitatea 5: Integrarea TIC în activitățile extrașcolare. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
unei societăți în continuă schimbare și informatizare, învățământul modern reclamă din partea pedagogului experimentat din învățământul preuniversitar un dinamism sporit, o distributivitate extinsă față de problemele școlii și o adaptare rapidă la noile solicitări. În economia procesului de învățământ, epoca noilor tehnologii educaționale găsește pedagogul experimentat într-o poziție privilegiată: interfață a instituției de învățământ atât cu proprii angajați, cât și cu exteriorul și, în același timp, o punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. În acest context, este necesară prezența
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
procesului de învățământ, epoca noilor tehnologii educaționale găsește pedagogul experimentat într-o poziție privilegiată: interfață a instituției de învățământ atât cu proprii angajați, cât și cu exteriorul și, în același timp, o punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului experimentat pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul preuniversitar, astfel încât să se asigure un proces educațional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
educaționale. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului experimentat pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul preuniversitar, astfel încât să se asigure un proces educațional de calitate. Formarea competențelor pleacă atât de la dorința de a exercita profesia, cât și de la experiența de viață care poate pregăti individul într-o oarecare măsură, în acest scop. Experiența personală, confruntările cu alți profesioniști și formarea continuă, abordată științific
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
înțelege │Explică și Are capacitatea de Se implică Folosește metode 4. Comunică Cunoaște modelele de Cunoaște regulile Transmite Interacțio- Proiectează Aplică metode Responsabili- Comunică Unitatea de competență specifică nr. 4: * Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile Valorifică 5. Respectă 7. Respectă Unitatea de competență specifică nr. 5: *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
acestora, precum și a modalității de implementare efectivă și de gestionare la nivelul administrației publice, în cadrul programului de încurajare a consumului de fructe proaspete în școli în anul școlar 2016-2017; ... d) finanțării învățământului special și centrelor județene de resurse și asistență educațională, inclusiv a drepturilor prevăzute de Legea nr. 85/2016 privind plata diferențelor salariale cuvenite personalului didactic din învățământul de stat pentru perioada octombrie 2008-13 mai 2011; ... e) finanțării instituțiilor de cultură descentralizate începând cu anul 2002; ... f) plății contribuțiilor pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
frecventează învățământul de stat și privat autorizat/acreditat, în limita sumelor aprobate pentru anul 2017 potrivit prevederilor Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 66/2016 și ale Hotărârii Guvernului nr. 558/2016 , învățământul special și centrele de resurse și asistență educațională, inclusiv a drepturilor prevăzute de Legea nr. 85/2016 , instituțiile de cultură descentralizate începând cu anul 2002 și plata contribuțiilor pentru personalul neclerical angajat în unitățile de cult; ... g) finanțării drepturilor stabilite de Legea nr. 248/2015 privind stimularea participării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
plata contribuțiilor pentru personalul neclerical angajat în unitățile de cult; ... g) finanțării drepturilor stabilite de Legea nr. 248/2015 privind stimularea participării în învățământul preșcolar a copiilor provenind din familii defavorizate, cu modificările ulterioare; ... h) finanțării drepturilor copiilor cu cerințe educaționale speciale integrați în învățământul de masă, prevăzute la lit. A din anexa la Hotărârea Guvernului nr. 904/2014 pentru stabilirea limitelor minime de cheltuieli aferente drepturilor prevăzute la art. 129 alin. (1) din Legea nr. 272/2004 privind protecția și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
și de de încurajare centrele salariale întreținerea Legii copilului socială a panificație a consumului județene de în bani curentă a nr. 85/2016 persoanelor de fructe resurse și stabilite unităților cu handicap proaspete asistență prin lege, de învățământ în școli educațională precum și special și - Total contribuțiile centrelor aferente județene de acestora resurse și asistență educațională ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 0 1 2 3 4 5 6 7=8+9+10 8 9 10 11 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── TOTAL I 2.669.843 638.566 *1) 505.164 *1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
județene de în bani curentă a nr. 85/2016 persoanelor de fructe resurse și stabilite unităților cu handicap proaspete asistență prin lege, de învățământ în școli educațională precum și special și - Total contribuțiile centrelor aferente județene de acestora resurse și asistență educațională ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 0 1 2 3 4 5 6 7=8+9+10 8 9 10 11 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── TOTAL I 2.669.843 638.566 *1) 505.164 *1) 367.680 49.948 709.343 638.184 65.441 5.718 4.615
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
bugetul județului pentru clasele de învățământ special organizate în cadrul unităților de învățământ de masă g) Sume primite de la Agenția Națională de Cadastru și Publicitate Imobiliară h) Sume primite de la bugetul județului pentru plata drepturilor de care beneficiază copiii cu cerințe educaționale speciale integrați în învățământul de masă i) Sume alocate din bugetul AFIR, pentru susținerea proiectelor din PNDR 2014-2020 j) Sume alocate din bugetul ANCPI pentru finanțarea lucrărilor de înregistrare sistematică din cadrul Programului național de cadastru și carte funciară 22. Sume
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
b 2) Învățământ secundar superior b 3) Învățământ profesional c) Învățământ postliceal d) Învățământ nedefinibil prin nivel d 1) învățământ special *) e) Servicii auxiliare pentru educație e 1) Internate și cantine pentru elevi e 2) Alte servicii auxiliare f) Servicii educaționale complementare f 1) Școală după școală g) Alte cheltuieli în domeniul învățământului 8. Sănătate: a) Servicii medicale în unități sanitare cu paturi a 1) Spitale generale a 2) Unități medico-sociale b) Servicii de sănătate publică c) Alte cheltuieli în domeniul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]