3,015 matches
-
fi fost dacă el nu persevera....?! De mic copil am asistat la un „dialog” filozofic, întreținut de tatăl meu cu fratele lui. Nu am înțeles multe atunci, la fel cum numai în parte înțeleg acum ce vreau să spună diverși școlari pretențioși, care în tratate grele încearcă să încurce și să complice lucrurile, numind această activitate filozofie. Perpessicius nu poate fi luat în serios! El confunda țăranul cu nevoia-măreția și bogatul cu pasiunea și micimea, dar ce te poți aștepta de la
INTERVIU CU POETUL DIMITRIE GRAMA de EMILIA ŢUŢUIANU în ediţia nr. 1482 din 21 ianuarie 2015 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1421835125.html [Corola-blog/BlogPost/366388_a_367717]
-
a B au pregătit sceneta ,, Ridichea uriasă”, urmați de ,, Hora Bucovineană” clasa a VIII-a B, iar ,, Toamna în versuri” a fost elogiată de elevii clasei a V-a. Clasa a VI-a A a adus bună dispoziție cu montajul ,,Școlarii veseli”. Nici elevii clasei a VII-a B nu s-au lăsat mai prejos, ei prezentând sceneta ,, Povestea unui elev leneș”, iar ,,Sarabanda personajelor literare” a fost interpretată de micuții clasei a V-a B. De la literatură s-a trecut
PICURI RUGINII PE-AL TOAMNEI OBRAZ de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2139 din 08 noiembrie 2016 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1478636563.html [Corola-blog/BlogPost/354551_a_355880]
-
din anii comunismului. Și timpul pare să niveleze destinele, să egalizeze rosturile indivizilor, servitorii și stăpânii să devină egali în fața destinului implacabil. Micile intrigi de cartier (zic cartier și nu mahala) apar ca petele de cerneală pe vârful degetelor unui școlar silitor, și Strada Ameliei Caracas se transformă într-un spațiu pitoresc de-a dreptul, un fel de redută pe care luptă, fiecare cu armele sale, toți cei care nu s-au adaptat din mers comunismului. Și totuși, lumea este ca
AMELIEI CARACAS PE STRADA CU NUME DE PLANETĂ (URANUS) de MELANIA CUC în ediţia nr. 1650 din 08 iulie 2015 by http://confluente.ro/melania_cuc_1436363874.html [Corola-blog/BlogPost/372539_a_373868]
-
forța de muncă în economie în „Epoca de aur” După 1989 această formă de pregătire a fost desființață. Limbajul folosit de acești tineri, realist redat de autor, reflectă întocmai cultura asimilată în școală, experiența de viață dobândită în contact cu școlarii de la oraș sau cu mulțimea pestriță din autobuzele cu care făceau naveta de acasă la liceu. Limbaj amestecat cu structuri argotice, agramatisme, expresii licențioase așezate toate, peste simplitatea vorbirii rurale. Cucu Nae este produsul uman al acestor timpuri, când, mulți
PARADISUL ÎNSÂNGERAT, RECENZIE DE DUMITRU PĂSAT de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 419 din 23 februarie 2012 by http://confluente.ro/Paradisul_insangerat_recenzie_de_dumi_al_florin_tene_1330061604.html [Corola-blog/BlogPost/357933_a_359262]
-
Atunci văzuse în arealul acestei comune ruinele celor mai masive cazemate de pe linia Frontului Moldovei, spațiu al războiului de recuperare a Basarabiei și Bucovinei de Nord în care speranța izbânzii s-a spulberat ireversibil. După însuflețitoarea întâlnire a basarabeanului cu școlarii și dascălii locului, toată grijă profesorului de la Chișinău s-a îndreptat spre dealurile domoale ale satelor comunei, cu peisajul lor denaturat de semnele antropicului, lucrări specifice războiului care purtau acum chipuri schimonosite, urmare a vulnerabilității lor în fața altor născociri distructive
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (VIII) – PEREGRINI PE URMELE CELOR CARE AU RĂSPUNS LA COMANDA “OSTAŞI, VĂ ORDON by http://confluente.ro/gheorghe_parlea_1463816514.html [Corola-blog/BlogPost/367470_a_368799]
-
școala a fost denumit de specialiști, mai în glumă, mai în serios drept sindrom al „răului de școală”, după cum se exprima renumitul medic ortopedagog și educator psihiatric francez Marie-Claude Béliveau. În mare, „răul de școală” reprezintă ansamblul dificultăților întâmpinate de școlar în a profita de susținere afectivă, morală și instructivă din partea părinților și educatorilor din cauza capacității reduse sau lipsei capacității sale de a se adapta mediului școlar. Printre factorii care determină tulburările adaptative amintim: Factori externi carențe privind educația timpurie în
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
care determină pozitiv formarea la copil a unor deprinderi școlare dezirabile. De fapt, tot famila este cea trebuie să se preocupe pentru a asigura existența celor patru factori. Depinde însă în primul rând de tipul de familie de proveniență a școlarului: familie normală, famile monoparentală, familie refăcută, familie dezorganizată sau „fisurată” (M. Lemey, citat de Béliveau) și, mai nou în Occident, familie cu părinți de același sex. Climatul și dinamica familială va influența direct dinamica dezvoltării copilului și adaptarea sa școlară
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
și adaptarea sa școlară prin: normele și valorile oferite de către părinți în familie; calitatea relațiilor dintre părinți; discernământul și corența părinților și nu numai în educarea copiilor; atitudinile, comportamentul și limbajul părinților în relația cu copiii lor; locul și rolul școlarului în familie - singur la părinți sau alături de alți frați. Studii efectuate în țări precum Franța au demonstrat că de regulă, al doilea copil într-o familie este mai puțin interesat de învățătură și se adaptează mai greu la cerințele școlii
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
în psihicul și sănătatea emoțională, iar consecințele consecințele vor fi vizibile mai devreme sau mai târziu. O familie destrămată, chiar dacă se reface, va afecta copilul, care va fi nevoit să se adapteze noului climat familial, afectându-i implicit viața de școlar. O consiliere psihopedagogică, psihologică și chiar psihiatrică (dacă este cazul) poate depista din timp eventualele probleme și le poate cel puțin ameliora, dacă nu le poate rezolva. Un aspect negativ omniprezent în sistemul educațional românesc îl reprezintă „abandonarea” în școală
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
pentru educația copiilor lor sau părinți care depun prea ușor armele, justificând că „nu am ce să-i mai fac copilului” care, din cauza inadaptării, capătă un comportament indezirabil sau deviant. Prin aceste atitudini și comportamente ei ajung să încurajeze inadaptarea școlarului, problemă favorizată și de lacunele legislative și procedurale din sistemul de învățământ actual. Trebuie mai mult ca oricând pus accentul și pe educația și formarea adulților, care de multe ori, chiar dorind să procedeze „ca la carte”, dau ei înșiși
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
Astea erau școlile de pe traseu. Coborî înghiontită de un grup mixt de viitori slujitori ai credinței. Nici vestimentația, nici limbajul, nici lipsa unei purtări decente nu-i recomanda ca elevi, darămite ca ucenici într-ale teologiei! Deja familiarizată cu manifestările școlarilor postdecembriști, traversă, aducându-și aminte cum, în ’90, pe timpul primului ministru al învățământului liber și democrat, Șora, se făcuseră concesii formale în detrimentul măsurilor de conținut. Se dăduse, printre primele măsuri de înnoire a învățământului, liber la aspectul vestimentar, bunăoară, renunțându
CAPITOLUL 7 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1815 din 20 decembrie 2015 by http://confluente.ro/angela_dina_1450596731.html [Corola-blog/BlogPost/362377_a_363706]
-
20 de ani vom fi oale și ulcele! Amândorura, în același timp, o fărâmă de lacrimă ni se zbătea sub priviri. O iau în brațe și o sărut. Lung și pătimaș. Poc! A sărit dopul! Ne-am speriat, ca doi școlari, prinși copiind la teză. Am turnat repede, în paharele de cristal. Sfârâie! Nu s-a vărsat nici o picătură din prețiosul lichid. Numai din ochii noștri au căzut două picături. Două picături, în care au fost strânse oceane de vise, dorințe
PRIMĂVARA, TINEREŢEA VIEŢII de GEORGE SAFIR în ediţia nr. 434 din 09 martie 2012 by http://confluente.ro/Primavara_tineretea_vietii_george_safir_1331293170.html [Corola-blog/BlogPost/354785_a_356114]
-
când chiar rude sau prieteni i-au racolat pe minori și i-au expus unor situații abuzatoare, transformându-i în victime. Elevii au primit pliante ce cuprind sfaturi utile pe tema discutată. Activitatea a fost privită cu mult interes de către școlari, părinți și cadre didactice, căci acțiunile de prevenire sunt binevenite întotdeauna. Mulțumiri și felicitări celor care au inițiat această campanie de informare legată de abuzul asupra minorilor, dar și specialiștilor ce au știut să o expună pe înțelesul auditoriului! Cornelia
CAMPANIA ,,STOP ABUZULUI SEXUAL ASUPRA MINORILOR” de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1896 din 10 martie 2016 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1457639182.html [Corola-blog/BlogPost/354474_a_355803]
-
de gestionare a emoțiilor. Copiii vor analiza discursuri de tip text și video și vor concluziona care sunt aspectele care conduc la elaborarea și susținerea unui discurs de care audiență își va aminti cu plăcere. Agenda cursului, precum și beneficiile participării școlarilor cu vârste între 6 și 13 ani în cadrul acesui program educațional, pot fi studiate pe pagina http://www.cursuricopii.ro/public-speaking-superstar-brasov.html, unde veți găsi și detalii despre programele educaționale care se vor organiza începând din 2014: “Lecții de maniere
Franciză educaţională Clever Children by http://www.zilesinopti.ro/articole/6156/franciza-educationala-clever-children [Corola-blog/BlogPost/97935_a_99227]
-
se poate altfel, dar nu așteaptă nimic bun de la această relație.” Revenim la studiul PISA 2012: faptul că elevii români sunt cei mai nefericiți din lume este corelat cu altă cifră la fel de îngrijorătoare. Conform aceleiași anchete realizate pe 510.000 școlari din lume, 42% dintre elevii români de 15 ani sunt analfabeți funcționali. Ce înseamnă asta? Elevii știu să scrie și să citească, dar nu pot descifra sensul unui text, nu știu să facă un raționament simplu, nu știu să aplice
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească by https://republica.ro/nota-vrajbei-noastre-pozitia-elevului-in-scoala-romaneasca [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
să-i facă să-și învingă teama de școală și de învățător, Creangă începe anul școlar cu „fabule și istorioare morale, provocând pe copii să le spună ei având ca scop, pe lângă formarea unei „exprimări libere și vorbiri corecte a școlarilor” și „a face pe școlari ca înșii să judece cîte ceva” mai ales „să-i facă pe cât se poate a lepăda ura și pizma dintre dânșii” și a „mai îndulci oarecum orele de prelegere”. Ținta învățăturii pentru Creangă era ca
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
învingă teama de școală și de învățător, Creangă începe anul școlar cu „fabule și istorioare morale, provocând pe copii să le spună ei având ca scop, pe lângă formarea unei „exprimări libere și vorbiri corecte a școlarilor” și „a face pe școlari ca înșii să judece cîte ceva” mai ales „să-i facă pe cât se poate a lepăda ura și pizma dintre dânșii” și a „mai îndulci oarecum orele de prelegere”. Ținta învățăturii pentru Creangă era ca aceasta să fie cât mai
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
atrăgătoare, dar mai ales instructivă și logică, realizându-se datorită celor „două deprinderi, una orală și alta în scris, procedând pe cale sintetică cu metoda logografică,” ceea ce a condus la predarea „materiei pe cât s-a putut mai clară și mai interesantă școlarilor”, ajungând ca aceștia să silabisească „în mod rezonabil” (I. Cremer). Tot din „Registrul pentru progresele clasei” aflăm că Ion Creangă, folosind conversația, îi face pe elevi să dea exemple de nume de ființe și de lucruri, ajungând la exerciții în legătură cu
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
și nici nu urma o cale bătătorită pentru că „...predarea gramaticii în școala primară se făcea în genere după un metod învechit și gonit de mult din învățământ de prin alte țări, un metod care pune memoria pe primul plan, impunând școlarului ideea abstractă, regula, formula apriori, pe când, din contra ar trebui să se urmeze metodul experimental și analitic, care consistă în a trage regula din studiul chiar al autorului, a pune rațiunea înaintea memorării și a trece astfel de la cunoscut la
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
să fi stârnit în clasă un chicot necurmat”, dând naștere unui dialog „cam bufon”, iar mai departe, predând alfabetul „ca să boteze fiecare literă cu o poreclă”. Citând din Biografia lui Creangă, de Grig.I.Alexandrescu, Călinescu arată cum zicea învățătorul școlarilor: „- Măi țâcă, ian fă la tablă pe crăcănatu (M); ian fă pe bârd(âh)ănosu (B); pe ghebosu (G); pe covrigu (O)!” și conchide: „Cu toate că trecea drept pionier al școlii noi, Creangă, ca pedagog, nu simbolizează nici un principiu. El e
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
fie iubit de toată lumea. Cetire ca la școala lui Creangă și calcul mintal și scrisoare (caligrafie) ca la el, nu era nicăieri în Iași. Creangă nu trecea de la o lecție la alta până cea veche nu era știută de toți școlarii lui și nici nu era greoi în a explica lecțiile până ce nu erau pricepute de toți”. V. Ghețea merge și mai departe cu aprecierile punând pe același plan lucrurile sale didactice cu literatura: „Creangă este un geniu în literatură: dar
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
Brăila, unde au răsunat chiote de sărbătoare. Pentru că, de Sf. Arhangheli Mihail și Gavril, școala movileană este mângâiata nu doar de acești ocrotitori spirituali, aniversați în calendarul creștin-ortodox pe data de 8 noiembrie, ci și de glasurile micilor și marilor școlari care învață aici. Dacă consemnam curgerea vremii, faptele nu vor fi date uitării, iar școală își validează pe deplin rolul atunci cand întruchipează năzuințele elevilor săi, scopul pentru care a fost zidita fiind atins. Dar, despre cum s-a mai adăugat
PARFUM ANIVERSAR LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILA MIRESII, DE SFINȚII ARHANGHELI MIHAIL ȘI GAVRIL de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1407 din 07 noiembrie 2014 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1415380930.html [Corola-blog/BlogPost/369109_a_370438]
-
mi-au trebuit să pot învăța adunarea și scăderea. Era mai simplu decât abacul bunicii! Îmi confecționasem câteva duzini, ca să îmi ajungă, mai ales că mai pierdeam până acasă o parte din ele pe ulițele pline de larma și joaca școlarilor, colegi, scăpați ca din pușcă la sunetul ultim al clopoțelului. Ștergeam cu buretele agățat de tăbliță și scriam. Ștergeam și scriam. Iar acasă, pe caietul "de curat" scriam seara la lumânare ori la lampă nr. 5. La periferia urbei natale
“VIAŢA ON-LINE” DE MARIAN MALCIU, CURENTUL ELECTRIC ŞI ”ZOOMENIREA” DE DESMOND MORRIS / AUTOR PROF. GEORGIA LANDUR VINTILĂ. de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1425 din 25 noiembrie 2014 by http://confluente.ro/marian_malciu_1416946509.html [Corola-blog/BlogPost/371867_a_373196]
-
Sănătății, direcțiile de sănătate publică, centrele de planning familial, ONG-urile trebuie să se implice activ în educarea populației pentru un stil de viață cât mai sănătos. În ultima perioadă s-au depus eforturi considerabile pentru promovarea alimentației corecte la școlari, pentru amenajarea spațiilor de joacă și de practicare a activităților în aer liber pentru copii, tineri și adulți și se vede că, încet-încet, mentalitatea oamenilor s-a schimbat. La români a existat dintotdeauna un fel de jenă în a face
Mircea Florian Ruicu: Copiii de azi și stilul de viață sănătos *material informativ* by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-copiii-de-azi-si-stilul-de-viata-sanatos-material-informativ/ [Corola-blog/BlogPost/339394_a_340723]
-
ușurință de la ceea ce fac. Este corect să întrebați copilul despre tema de acasă, unii spun cu sinceritate ce au de făcut pentru a doua zi. Ajutați copilul să înceapă tema, nu făcându-i tema. Stați alături de copil la birou. Micii școlari au nevoie de ajutorul părinților pentru a intra în rutină”, continuă specialistul. Psiholog: “Stimulați-l să-și facă singur temele și lăudați-l” Mulți copii nu înțeleg sarcinile școlare, alții doresc să facă altceva, să se joace, să butoneze telefonul
De ce temele pentru acasă sunt o povară pentru elevi? by http://uzp.org.ro/de-ce-temele-pentru-acasa-sunt-o-povara-pentru-elevi/ [Corola-blog/BlogPost/93702_a_94994]