11,008 matches
-
școală reduce șansele elevilor de a-și dezvolta personalitatea pe deplin și de a dobândi o educație de calitate. De aceea este foarte necesară cunoașterea particularităților individuale si de vârsta ale puberilor și adolescenților pentru a preîntampina eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
-și dezvolta personalitatea pe deplin și de a dobândi o educație de calitate. De aceea este foarte necesară cunoașterea particularităților individuale si de vârsta ale puberilor și adolescenților pentru a preîntampina eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
individuale si de vârsta ale puberilor și adolescenților pentru a preîntampina eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar imagini agresive sau volente. O distincție între ele ar fi necesară. Agresivitatea este o trăsătură a tuturor ființelor vii necesară
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
și adolescenților pentru a preîntampina eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar imagini agresive sau volente. O distincție între ele ar fi necesară. Agresivitatea este o trăsătură a tuturor ființelor vii necesară pentru a supraviețui. Cu toții luptăm, atacăm
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar imagini agresive sau volente. O distincție între ele ar fi necesară. Agresivitatea este o trăsătură a tuturor ființelor vii necesară pentru a supraviețui. Cu toții luptăm, atacăm, ne apărăm, distrugem, înfrângem; există
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar imagini agresive sau volente. O distincție între ele ar fi necesară. Agresivitatea este o trăsătură a tuturor ființelor vii necesară pentru a supraviețui. Cu toții luptăm, atacăm, ne apărăm, distrugem, înfrângem; există manifestări pozitive ale agresivității, cum
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și violente, despre limbaj agresiv sau violent, despre jocuri agresive sau violente ba chiar imagini agresive sau volente. O distincție între ele ar fi necesară. Agresivitatea este o trăsătură a tuturor ființelor vii necesară pentru a supraviețui. Cu toții luptăm, atacăm, ne apărăm, distrugem, înfrângem; există manifestări pozitive ale agresivității, cum sunt concurența, întrecerea, competiția, ambiția, lupta
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
noi privind rolul familei in etiologia devianței au identificat o diversitate de factori cauzali cum ar fi socializarea, climatul afectiv, coeziunea familială, statusul economic și cultural etc. Ancheta socială efectuată de A.Bandura și H.R.Walters confirmă faptul că adolescenții agresivi provin, de regulă, din familii în care părinții înșiși sunt agresivi, și metodele disciplinare sunt neadecvate, fiind deseori brutale. Studiile privind relațiile dintre tatăl tiran și adolescenți menționează faptul că adeseori pot avea loc conflicte care pot sfârși printr-o
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
de factori cauzali cum ar fi socializarea, climatul afectiv, coeziunea familială, statusul economic și cultural etc. Ancheta socială efectuată de A.Bandura și H.R.Walters confirmă faptul că adolescenții agresivi provin, de regulă, din familii în care părinții înșiși sunt agresivi, și metodele disciplinare sunt neadecvate, fiind deseori brutale. Studiile privind relațiile dintre tatăl tiran și adolescenți menționează faptul că adeseori pot avea loc conflicte care pot sfârși printr-o ruptură a relațiilor cu părinții și fuga de acasă a adolescentului
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
climatului moral, socio-afectiv și cu o atmosferă conflictuală se pot asocia mai ușor grupurilor delictogene. B. Factorul individual Factorii individuali sunt grupați in două categorii: factori constituționali, dependenți de zestrea ereditară și de structura neuro-psihică ( debilitate mintală, hiperemotivitate, autism, tendințe agresive) și de unele particularități ale personalității (diferite tulburări de caracter sau atitudini negative, formate sub influența unor factori defavorabili de mediu). Cele mai cunoscute teorii psihologice cu privire la personalitatea deviantului sunt: teoria personalitătii criminale( J.Pintel ), teoria disocialității ( R.Mucchielli ) și
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
realizări unei vieți ușoare, fără muncă, opoziția față de normele juridice, morale, sociale, devalorizarea de sine, imaginea falsă despre lume.În majoritatea cazurilor, aceste simptome caracteriale apar încă din copilarie și se exacerbează în preadolescențăși adolescență. Un factor important al comportamentelor agresive este intoleranța la frustrare. Starea de frustrare se manifestă printr-o emoționalitate mărităși, în funcție de temperamentul individului, de structura sa afectivă, se poate ajunge la un comportament violent, individul nemaiținând seama de normele si valorile fixate de societate. Frustrarea afectivă este
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
nu numai a violenței școlare, este pusă pe seama unui complex de factori precum liberalizarea mass-media, lipsa exercițiului democratic, creșterea libertății generale de mișcare, slăbirea autorității statului și a instituțiilor angajate în respectarea legii, accesul la mijloace de agresiune. Concluzii : Potentialul agresiv este în creștere de la gimnaziu spre liceu. În prezent, cultura adolescenților pare a fi centrată pe violență, pe agresivitate, fenomen la care au contribuit familia, școala, industria divertismentului și mass-media. Conjunctura economic ă și socială provoacă anumite confuzii în rândul
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
Iași, 1997 5 Verza, Emil; Verza, Florin Emil,,Psihologia vârstelor, Editura Pro Humanitate, București, 2000 *Profesoară de istorie la Colegiul Național de Arte ,,Regina Maria'' Constanța, licențiată în psihologie la Universitatea ,, Andrei Șaguna'', promoția 2008 (ciclul Bologna) Referință Bibliografică: Potențialul agresiv al elevilor de gimnaziu și liceu / Gigi Stanciu : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 496, Anul II, 10 mai 2012. Drepturi de Autor: Copyright © 2012 Gigi Stanciu : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
Considerate un moft de privitori, mașinile tunate au reușit mereu să atragă atenția prin stil, fie că e elegant sau agresiv, clasic sau retro. Ce înseamna tuning? Înseamnă performanță, pornind de la mașinile de curse, adaptată pe mașinile de stradă, inseamna un aspect deosebit, pornind tot de la mașinile de curse. O istorie scurtă a tuning-ului îi aduce în discuție pe germani, americani
Carlsson by http://www.iasi4u.ro/stire/carlsson/ [Corola-blog/BlogPost/95543_a_96835]
-
mai grav în fața lui Dumnezeu decât să scoți pe cineva din comuniunea cu Biserica lui Iisus Hristos pentru a-l arunca în schismă sau în necredință. Mai este un aspect care trebuie precizat. Acei antiecumeniști care astăzi manifestă o atitudine agresivă și injurioasă sunt în prezent cei mai mari dușmani ai antiecumenismului. Comportamentul lor aruncă în derizoriu opoziția la ecumenism și face tot mai puțin probabil pe viitor dialogul ierarhilor cu mănăstirile și laicii în privința temelor de credință. Și nici credincioșii
“SĂ STĂM CU FRICĂ, SĂ STĂM CU CREDINŢĂ, SĂ LUĂM AMINTE, CU PACE A ADUCE!...” – CÂTEVA CONSIDERAŢII, ANALIZE, DISCUŢII, INDICII ŞI REFERINŢE CU PRIVIRE LA SINODUL DIN CRETA… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia by http://confluente.ro/stelian_gombos_1473932100.html [Corola-blog/BlogPost/375213_a_376542]
-
Cf. http://www.doxologia.ro/arhiepiscopia-iasilor/comunicat-de-presa-legatura-cu-reactii-ale-unor-credinciosi-din-mitropolia - 13.08.2016/15.09.2016). În loc de încheiere sau epilog - Să păstrăm pacea și unitatea Bisericii În ultima perioadă, au avut loc unele manifestări publice ale unor persoane, care, în duh lumesc și agresiv, au acuzat și calomniat pe ierarhii Bisericii Ortodoxe Române prezenți la Sinodul din Creta (iunie 2016), unde au participat aproape 200 de ierarhi din zece Biserici Ortodoxe surori. Cei care promovează aceste atitudini negative sunt, în general, câțiva clerici răzvrătiți
“SĂ STĂM CU FRICĂ, SĂ STĂM CU CREDINŢĂ, SĂ LUĂM AMINTE, CU PACE A ADUCE!...” – CÂTEVA CONSIDERAŢII, ANALIZE, DISCUŢII, INDICII ŞI REFERINŢE CU PRIVIRE LA SINODUL DIN CRETA… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia by http://confluente.ro/stelian_gombos_1473932100.html [Corola-blog/BlogPost/375213_a_376542]
-
astfel de grup a protestat și pe Dealul Mitropoliei în data de 30 august 2016 când membrii acestuia, care au fost ascultați de Preasfințitul Părinte Episcop Vicar Patriarhal Varlaam Ploieșteanul, au dovedit că nu sunt capabili de dialog, ci sunt agresivi, repetă idei și acuzații nefondate, judecă și calomniază pe ierarhii care au aprobat documentul Sinodului din Creta referitor la relațiile Bisericii Ortodoxe cu alți creștini. Într-o vreme în care Biserica Ortodoxă este atacată de multe forțe exterioare văzute și
“SĂ STĂM CU FRICĂ, SĂ STĂM CU CREDINŢĂ, SĂ LUĂM AMINTE, CU PACE A ADUCE!...” – CÂTEVA CONSIDERAŢII, ANALIZE, DISCUŢII, INDICII ŞI REFERINŢE CU PRIVIRE LA SINODUL DIN CRETA… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia by http://confluente.ro/stelian_gombos_1473932100.html [Corola-blog/BlogPost/375213_a_376542]
-
catolici, anglicani sau protestanți, fără ca acești români să-și piardă credința lor ortodoxă. Deci, creștinul ortodox lucid și realist poate rămâne fidel Ortodoxiei și atunci când se află în dialog și cooperare cu alți creștini fără a fi fanatic, arogant sau agresiv. Însă cei ce tulbură acum pacea și unitatea Bisericii nu au nicio responsabilitate pastorală pentru comunitățile ortodoxe românești din străinătate și nici nu înțeleg cât de mare este păcatul dezbinării și tulburării păcii și unității Bisericii, sub pretextul că numai
“SĂ STĂM CU FRICĂ, SĂ STĂM CU CREDINŢĂ, SĂ LUĂM AMINTE, CU PACE A ADUCE!...” – CÂTEVA CONSIDERAŢII, ANALIZE, DISCUŢII, INDICII ŞI REFERINŢE CU PRIVIRE LA SINODUL DIN CRETA… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia by http://confluente.ro/stelian_gombos_1473932100.html [Corola-blog/BlogPost/375213_a_376542]
-
dincolo de religie. Dar cel mai fascinant lucru este apropierea între psihopatologie, psihiatrie și habotnicie sau chiar obsesie. Ceea ce mă uimește pe mine, personal, este contradicția dintre mesajul bisericesc ce promovează supunerea voluntară, smerenia, și mesajul lor din media: proactiv, 5% agresiv, asertiv, competitiv etc. Dacă la lecțiile de religie s-ar începe cu ideea limitelor cunoașterii umane, nevoia umană de certitudini, de repere, cu fragilitatea noastră, și de aici la construcțiile religioase, diferite, în versiuni, dar toate având același rol psihologic
psihoterapia după spovedanie. „Am avut în cabinet oameni cu ideație suicidară, după o discuție cu un preot legată de orientarea sexuală sau de un avort” by https://republica.ro/tabu-psihoterapia-dupa-spovedanie-zam-avut-in-cabinet-oameni-cu-ideatie-suicidara-dupa-o-discutie-cu-un [Corola-blog/BlogPost/338464_a_339793]
-
în cabinet oameni judecați aspru de preot pentru tatuaje sau pentru vestimentația „de rocker“. Pentru el era clară legătura dintre dificultățile din viața lor și pedeapsa divină. Nu corespundeau regulilor”. Predarea religia în școală e deseori un exemplu de ignoranță agresivă și periculoasă Miruna Stănculescu despre educația religioasă: „Religia și spiritualitatea sunt parte integrantă a civilizației umane. Dar cred că ar fi util să luăm în calcul că o școală oferă educație bazată pe informație corectă. Pentru mine asta înseamnă că
psihoterapia după spovedanie. „Am avut în cabinet oameni cu ideație suicidară, după o discuție cu un preot legată de orientarea sexuală sau de un avort” by https://republica.ro/tabu-psihoterapia-dupa-spovedanie-zam-avut-in-cabinet-oameni-cu-ideatie-suicidara-dupa-o-discutie-cu-un [Corola-blog/BlogPost/338464_a_339793]
-
întrebe”, își aburește clienții de la tipografia unde lucrează, „sărut-mîna” în față,”vită” în spate, iar cu fiul cel mare, un adolescent, face pe șmecherul, dar nu reușește decît să fie penibil și, în cele din urmă, îngrozitor de dominator și de agresiv. Se agită pentru plecarea la mare, la Albena, a doua zi dimineața, dar apar probleme peste probleme, o nesfîrșită zarvă din nimic, practic urmărim o zi în care omul se-nvîrte ca titirezul, agitîndu-i pe toți, distrugînd totul din nimic. Foarte
Noul TIFF de Sibiu by http://www.zilesinopti.ro/articole/118/noul-tiff-de-sibiu [Corola-blog/BlogPost/100058_a_101350]
-
pe măsură ce timpul trecea, jocul în forță al lui Petkovic. Halep a început cu un break meciul, Petkovici a egalat imediat, apoi până la 5-4 pentru jucătoarea germană de 27 de ani s-a mers cu seviciul fructificat de fiecare parte. Mai agresivă, Petkovici a reușit un nou break în ghemul al zecelea și și-a trecut setul pe tabelă, cu 6-4, după 46 de minute. Condusă cu 1-0 la începutul setului al doilea, românca a reușit prima dată să câștige două ghemuri
Simona Halep s-a califcat în sferturile de finală ale turneului de la Cincinnati: „Am vrut cu adevărat să câştig acest meci” by http://uzp.org.ro/simona-halep-s-a-califcat-in-sferturile-de-finala-ale-turneului-de-la-cincinnati-am-vrut-cu-adevarat-sa-castig-acest-meci/ [Corola-blog/BlogPost/93675_a_94967]
-
ne piedem abilitatea de a mai gândi logic, de a mai reflecta la consecințele viitoare ale propriilor noastre comportamente deoarece creierul rațional este subcircuitat. Așa se explică de ce în anumite momente când simțim rușine, frică, furie, reacționăm într-o manieră agresivă (lovim, țipăm, etichetăm), spunem lucruri pe care, după ce intensitatea emoției scade, le regretăm. Interpretează comportamentul nepotrivit al copilului ca pe un atac la persoană sau un afront la adresa autorității parentale (ex: „O face special să mă enerveze!”; „Nu mă respectă
De ce își pedepsesc românii copiii. Cazul Bodnariu deschide o discuție delicată pentru mulți părinți by https://republica.ro/de-ce-ic-i-pedepsesc-romanii-copiii-cazul-bodnariu-deschide-o-discuc-ie-delicata-pentru-mulc-i-parinc [Corola-blog/BlogPost/338222_a_339551]
-
lui, mai bine zis, de adâncimile sinelui individual. Desigur că granița dintre vechi și nou a reprezentat întotdeauna un spațiu tranzitoriu, locul ideal, am putea spune, unde s-au dezvoltat feluriți hibrizi culturali, mai mult sau mai puțin durabili ori agresivi în timp față de edificul anterior construit. Postmodernismul poate fi catalogat, până la urmă, una dintre cele mai prolifice perioade din acest punct de vedere, el devenind generatorul unor concepte care mai de care mai impregnate, chipurile, cu un anumit iz original
MITUL INCONSISTENT AL IMAGINII ŞI MITUL ANCESTRAL de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 1223 din 07 mai 2014 by http://confluente.ro/Magdalena_albu_1399435378.html [Corola-blog/BlogPost/350673_a_352002]
-
astăzi și la schimbarea rolurilor - există și băieți „sensibili” precum și fete „băiețoase” (totul depinde de modul cum părintele, prin comunicare adecvată, determină la adolescent sentimentul de încredere în sine și în ceilalți); adolescenții de azi sunt mult mai impulsivi, uneori agresivi și violenți sau, dimpotrivă, prea tăcuți, prea retrași, melancolici (cirzele de anxietate și depresie își spun cuvântul); în general, adolescenții se maturizează precoce, ei sunt foarte deschiși la provocări, la tot ceea ce este nou în materie de relații interumane, modă
Mircea-Florian Ruicu: Rolul comunicării în ameliorarea anxietăţii şi depresiei la adolescenţi by http://revistaderecenzii.ro/mircea-ruicu-rolul-comunicarii-in-ameliorarea-anxietatii-si-depresiei-la-adolescenti/ [Corola-blog/BlogPost/339412_a_340741]